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小學(xué)語(yǔ)文擴寫(xiě)句子的三種方法
【摘要】通過(guò)對語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習，可以使小朋友具備扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較強的寫(xiě)作能力。為大家準備了語(yǔ)文擴句的三種方法，希望幫助大家提高的人文素質(zhì)和寫(xiě)作能力!
怎樣擴句
同學(xué)們寫(xiě)文章很喜歡使用形容詞，可不是用詞不確切，就是亂加修飾詞造成句子羅唆。比如把“陽(yáng)光照射著(zhù)草原”擴成“(溫柔的)陽(yáng)光照射著(zhù)(一碧千里廣闊的)草原”。
在這一句中存在兩種毛�。�
一是用詞不確切�！疁厝帷嘤脕�(lái)形容女性溫和柔順，修飾陽(yáng)光不如換成‘溫暖’確切。
二是為了拉長(cháng)句子亂加修飾詞造成重復累贅�！槐糖Ю铩c‘廣闊’重復，應刪去其中一個(gè)�！�
擴寫(xiě)句子有三種具體的方法：
(1)想象擴句法。
想象擴句法，就是抓住句子中敘述的人或事物，想象他們(它們)的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具體、形象、生動(dòng)。
例如：“你要愛(ài)護它”可擴成“你要(像愛(ài)護自己的生命一樣)愛(ài)護它”。
(2)描述擴句法
描述擴句法，就是抓住句子要說(shuō)的人或事物進(jìn)行具體的描寫(xiě)、敘述。
例如：“水珠飛騰著(zhù)”可擴成“(一串串晶瑩的)水珠飛騰著(zhù)”。
(3)說(shuō)明擴句法
說(shuō)明擴句法，就是對句子中所說(shuō)的人或事物的有關(guān)情況進(jìn)行說(shuō)明性的敘述，使句子的意思更詳細、明確。
例如：“李明珍是藥物學(xué)家”可擴成“李時(shí)珍是(我國明朝一位偉大的)藥物學(xué)家”。
另外，要把句子擴充好還應注意不能改變原句的意思。
‘我們(十分)熱愛(ài)徐州(的云
擴大知識面，拓寬人文視野，可以說(shuō)是小朋友們的一筆財富。希望提供的語(yǔ)文擴句的三種方法，能讓大家更加了解中國語(yǔ)言的博大精神，享用這一筆知識財富!