擴寫(xiě)乘船小學(xué)生作文

　　"擴寫(xiě)"是一種"材料作文"的形式之一，它是把一段話(huà)，或一篇較短、內容較概括的文章，擴展生發(fā)成篇幅較長(cháng)、內容豐滿(mǎn)生動(dòng)形象的文章。

　　擴寫(xiě)乘船小學(xué)生作文一：

　　往事，它就像一只紙飛機，飛遠了，就回不來(lái)了，你是留不住它的。它又像一只滿(mǎn)載著(zhù)記憶的航船，向著(zhù)那無(wú)邊的大海駛去。記得我第一次坐船的情景是多么有趣啊!　　那是我六歲的`時(shí)候，一天，姑姑要帶我和兩歲的小弟弟去新華公園坐船，我一聽(tīng)，本以為又有什么好玩的我一下就沒(méi)有了興趣，喃喃地說(shuō)道：“切，無(wú)聊，還不如坐板凳呢!”“笨丫頭，船是一種水上的交通工具不是坐板凳!”聽(tīng)了姑姑的一番話(huà)，我便又興高采烈地上路了!　　來(lái)到經(jīng)過(guò)我們的精心挑選，最終選擇了一艘通體藍色，船頭有著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的“藍貓”頭像的電動(dòng)小船。

　　上船后，我們懷著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情開(kāi)船了!小船在水面上緩緩行駛，我只覺(jué)得船身一搖一擺地在碧波粼粼的湖面上一蕩一蕩，感覺(jué)舒服極了，弟弟唯恐天下不亂，在船上又唱又跳的，絲毫沒(méi)有危機意識，一點(diǎn)也不擔心掉到湖里去。我和弟弟輪流著(zhù)當小舵手，整個(gè)湖面上蕩漾著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲和甜美的歌聲。

　　似乎鴿子也被這美妙的歌聲吸引了，在船的頂棚上停息。只可惜一個(gè)小時(shí)的時(shí)間飛逝而過(guò)，很快就該上岸了，我戀戀不舍地離開(kāi)了那里，但這次坐船的經(jīng)歷卻深深地扎根在了我的腦海里……

　　擴寫(xiě)乘船小學(xué)生作文二：

　　俗話(huà)說(shuō)地好：“，上有天堂，下有蘇杭。”這個(gè)暑假，我和幾個(gè)小伙伴將去享受天堂的滋味。誘下，我我們要去聞名中外的西湖。剛到西湖湖畔，便見(jiàn)沿岸停泊著(zhù)一艘艘大小不一、形狀各異的游船。船老大們正忙著(zhù)擦洗，把整條船收拾得干干凈凈的;眺望遠方，西湖中間蕩漾著(zhù)幾葉小舟;一座座凹凸的峰巒要出發(fā)了包圍著(zhù)波光粼粼的西湖，有山有水的.西湖!

　　在如此美不勝收的景色引按捺不住心中的欣喜和好奇，迫不及待地和小伙伴搶先坐到船上。船老大將兩只船槳分別擱在船尾左右的邊緣上，兩手緊握船槳的手柄，隨著(zhù)身子一起一伏的晃動(dòng)，熟練的把船駛離湖岸。泛舟西湖，微風(fēng)輕撫，游船在湖中輕輕搖擺，好似躺在搖晃不定的搖籃之中;在加上柔柔陽(yáng)光的沐浴及青青湖水的滋潤，不時(shí)還有魚(yú)兒越出水面，更讓我感覺(jué)到一種難以言喻的愜意!

　　不一會(huì )兒，船老大就把船劃到了湖中心的“三潭映月”。遠遠望去，猶如三座微型的寶塔矗立在西湖中央，三座“寶塔”呈三角形狀分布，船緩緩地駛近了“三潭映月”，仔細一瞧，呵!這哪是什么“寶塔”呀?明明是一個(gè)倒沉在西湖中的“水中鼎”露出水面的三只腳，據說(shuō)中秋節時(shí)在“三潭映月”看月亮，能同時(shí)看見(jiàn)十七只月亮。聽(tīng)到這兒我為中國古代勞動(dòng)人民的勤勞和智慧以及他們創(chuàng )造出來(lái)的奇跡感到深深的自豪和驕傲。

　　繞過(guò)“三潭映月”，船老大將船駛回岸邊，我們繼續向第二景點(diǎn)進(jìn)發(fā)了。離開(kāi)西湖已經(jīng)很遠了，我還依依不舍地回頭望西湖，它真是太美了。難怪蘇軾的《飲湖上初晴后雨》中有這樣的詩(shī)句：欲把西湖比西子，濃妝淡抺總相宜。

　　擴寫(xiě)乘船小學(xué)生作文三：

　　我愛(ài)書(shū)，愛(ài)在書(shū)的世界里遨游，愛(ài)乘書(shū)飛翔……在書(shū)的海洋里，我懂得了許多至理名言，也學(xué)會(huì )了――堅強!

　　那是一次考試失利后，我把自己反鎖在了房間里，不與任何人說(shuō)話(huà)。躲在角落里，我無(wú)語(yǔ)，傷心的淚水不由奪眶而出。我倚在書(shū)架旁，哭了好久好久。無(wú)意間抬頭，看見(jiàn)了書(shū)架中多了一本書(shū)。那是媽媽昨天給我買(mǎi)的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我抽出書(shū)，翻看著(zhù)。沒(méi)想到，書(shū)中的故事給了我震撼。我擦拭淚水，和書(shū)中的主人公同悲同喜，為保爾的命運嘆息，為他頑強的毅力所贊揚�？粗�(zhù)看著(zhù)，我的心情平靜了下來(lái)。保爾的'命運如此悲慘，都沒(méi)有自暴自棄，我這點(diǎn)挫折又算得了什么呢?我振作起來(lái)，一個(gè)信念“堅強”在我心中生根發(fā)芽。從此，我便投入了緊張的學(xué)習中，我付出了別人雙倍的努力。每當他們休息放松時(shí)，我總留在教室里，努力著(zhù)……

　　很快，我迎來(lái)了考試，我以穩定的發(fā)揮奪得了第一。

　　看著(zhù)書(shū)桌里的那本隨身攜帶的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我笑了，因為，在這本書(shū)中，我學(xué)會(huì )了“堅強”!

　　我越來(lái)越愛(ài)書(shū)，在這精神食糧中，我在慢慢成長(cháng)。

　　如果那無(wú)盡的書(shū)是天空中一片絢麗的七色朝霞，我愿是一只小鳥(niǎo)，乘書(shū)飛翔!

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