講述寬容的優(yōu)秀作文

　　生活中，寬容無(wú)處不在，無(wú)所不有。生活中假若每一個(gè)人都明白寬容的意義，生活就充滿(mǎn)快樂(lè )和質(zhì)量。

　　——題記

　　人生中的故事如同一個(gè)色彩繽紛的五味瓶，讓我為你打開(kāi)這瓶蓋，告訴你——難以忘懷的事。

　　記得上初一的時(shí)候，我的同桌楊琳把我新買(mǎi)的鋼筆弄壞了。為此，我便不理睬她。兩個(gè)人曾經(jīng)形影不離，但現在兩個(gè)人見(jiàn)面時(shí)就視而不見(jiàn)，這引起了班主任的注意。下午放學(xué)后，班主任叫我到她辦公室一趟。我懷著(zhù)好奇的心走進(jìn)辦公室，班主任熱情地拿椅子讓我坐下，我倆開(kāi)始談心

　　班主任叫我單只腳繞辦公室走三圈，辦公室很大。我走完后氣喘吁吁地說(shuō)：真累！老師叫我休息一會(huì )兒，然后叫我雙腳繞辦公室走三圈，我答應了。我的動(dòng)作很利落，很輕盈，如燕子似的，毫無(wú)費勁的就完成任務(wù)，我高興的說(shuō)：兩只腳走路輕松多了，我寧愿雙腳走也不單只腳走！班主任對我微微一笑，帶著(zhù)笑意向我點(diǎn)頭。我目不轉睛地望著(zhù)老師，疑惑不解地問(wèn)到：您為什么要我嘗試單只腳走路呢？班主任一本正經(jīng)地說(shuō)：人也如同單只腳或者雙只腳。當你有好朋友與你為伴，為你喝彩，為你鼓勵，為你支撐，他就是你的另一只腳，這樣你走起路來(lái)就不費勁老師接著(zhù)說(shuō)：‘人’字的結構是一撇一捺組成的，字的含義就是人的相互支撐和幫助匯聚而成的。

　　如果你缺少其中的一筆，‘人’字就不形成字了。

　　聽(tīng)了老師的話(huà)，我沉思其中。老師告訴我：楊琳把你新買(mǎi)的鋼筆弄壞了是件小事，但是你為此事不理睬她，這樣你就錯了。你應該真正從心靈領(lǐng)悟到是：人要有一顆寬容的心

　　一次不經(jīng)意的對話(huà)，讓我茅塞頓開(kāi)。在此，我想對班主任說(shuō)：班主任，謝謝您，您讓我懂得寬容的意義和力量！

　　這事雖然過(guò)去兩年多了，但班主任的話(huà)語(yǔ)始終在我耳邊回蕩。每當我遇到類(lèi)似的事，就會(huì )想到老師的話(huà)如今，我把寬容作為我的人生起點(diǎn)，把文明禮儀作為我的目標。我會(huì )竭盡全力去追求目標！

　　寬容是文明禮儀之一。形成文明禮儀的好習慣，對青少年的身心健康，樹(shù)立自信心，建立良好人際關(guān)系及提高學(xué)習的主動(dòng)性，自己性都會(huì )產(chǎn)生積極的影響。

　　良好的禮貌應該持之以恒。只有在講貌講文明的社會(huì )里生活才可能愉快，人與人之間的相處才可以更加融洽，世界上也就可以減少很多不愉快事件的發(fā)生，因此我們爭取讓自己成為講文明懂禮貌高素質(zhì)的現代文明人。

　　文明禮儀是現代文明人的標志，是民族高素質(zhì)的體現。我們?yōu)槊褡宓膬?yōu)良傳統而自豪，也有責任把這優(yōu)良傳統發(fā)揚光大！寬容是我的新起點(diǎn)，把寬容銘記在心，奮勇前進(jìn)吧！

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