寬容作文集合（3篇）

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的寬容作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

寬容作文 篇1

　　楊繼明說(shuō)過(guò)一句話(huà)：寧讓人，勿使人讓我，寧容人，勿使人容我。寧吃人虧，勿使人吃我虧，寧受人氣，勿使人受我氣。楊繼明的話(huà)似乎只有圣人才能做到，可是細想想，如果我們都能有這樣的思想境界，都能把寬容這種美德，融于我們的血液，那么我們的世界會(huì )變得更加美好。

　　韓信在青年時(shí)窮困潦倒很被人看不起，一天一個(gè)屠夫指著(zhù)韓信的鼻子說(shuō)：”你敢在我的身上扎兩刀嗎？不敢，就從我身下鉆過(guò)去�！表n信聽(tīng)了想狠狠教訓他，但轉念一想我為什么要和屠夫一般見(jiàn)識呢，他就從屠夫胯下鉆了過(guò)去。后來(lái)韓信被劉邦重用，他不但沒(méi)有殺掉這個(gè)屠夫。反而授之以官職，正式韓信的寬容感化了、折服了屠夫。后來(lái)屠夫才成了舍命保護韓信的勇士。

　　我們試想，如果韓信當年沒(méi)有一顆寬容的.心，沖動(dòng)地捅了屠夫幾刀，也許韓信會(huì )被激怒的屠夫殺死，也就不會(huì )有叱咤風(fēng)雨的常勝將軍了，相反韓信的寬容贏(yíng)得了屠夫的心，讓他在危險的時(shí)候得到了屠夫的保護。這都是寬容的力量所在。

　　我認為容忍并不是懦弱可欺，相反他更需要的是自信和堅強的品格�，F實(shí)生活中，我們都要做一個(gè)寬容的人，寬容可以帶給我們更多的美好。

寬容作文 篇2

　　“人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度征服�！�

　　 ——題記

　　閃電撕裂長(cháng)空，天空寬容了閃電，用甘霖滋潤了大地上的萬(wàn)物，換來(lái)的是一片勃勃生機；流水沖刷巨石，巖石用寬容為人類(lèi)捧出了和田美玉，成就了不朽的傳說(shuō)；廉頗數次冒犯藺相如，藺相如寬容了廉頗，留下了一段“將相和”的千古佳話(huà)……寬容是一塊寶石，散發(fā)著(zhù)人性的光輝，照耀著(zhù)人們的內心，擦亮了人們的眼睛；寬容是一種神奇的魔法，能夠化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，給予人們無(wú)窮的動(dòng)力；寬容是一陣和煦的'春風(fēng)，能夠驅散人們心中的烏云，讓人們漫游在幸福的國度里，盡情地享受和創(chuàng )造這美麗的世界。

　　去年夏天的一個(gè)下午，我看到在教室門(mén)口站著(zhù)一位老師，兩位同學(xué)滿(mǎn)面通紅，驚慌失措地低著(zhù)頭站在老師對面，眼中流露出羞愧和悔恨的表情。老師沒(méi)有進(jìn)行體罰，更沒(méi)有大吼大叫，而是平靜地對兩位同學(xué)說(shuō)了一句話(huà)：“每一個(gè)人都會(huì )犯錯，這次我就寬容你們了，給你們一次改錯的機會(huì )，不要在同一個(gè)地方跌倒兩次！”兩位同學(xué)含著(zhù)眼淚堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對老師做出了無(wú)聲的承諾。正因為有了老師的寬容，學(xué)生才有了改過(guò)自新的機會(huì )，寬容的力量使學(xué)生的人生更加豐富多采。

　　古代有一個(gè)故事：蜀國的軍師諸葛亮死后，蔣琬繼承了諸葛亮的位置，蔣琬的手下有一個(gè)叫楊戲的人，性格孤僻，不善言談。蔣琬同他說(shuō)話(huà)從來(lái)都只應不答。有一次，一個(gè)人看見(jiàn)了這一場(chǎng)面，對蔣琬說(shuō)：“你看楊戲這人目中無(wú)人，太不像話(huà)了！”誰(shuí)知蔣琬笑著(zhù)說(shuō)：“每個(gè)人的脾氣和性格不同，讓楊戲當面說(shuō)贊揚我的話(huà)，那可不是他的本性；讓他當著(zhù)眾人的面說(shuō)我的不是，他會(huì )覺(jué)得我下不來(lái)臺。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。我們應該互相諒解，而不是斤斤計較�！笔Y琬的寬容大度成就了“宰相肚子能撐船”的一段佳話(huà)。

　　如果沒(méi)有寬容，世間將不再有親情和友誼，到處充斥著(zhù)猜忌和矛盾。正是因為有了寬容，朋友間的友誼之樹(shù)長(cháng)青；因為有了寬容，人間充滿(mǎn)了愛(ài)；因為有了寬容，世界才更加精彩。

　　寬容是一種諒解，是一條連接友誼的紐帶，是一條彩色的長(cháng)河，是一朵潔白的云彩，是一首絢麗的小詩(shī)……

寬容作文 篇3

　　每個(gè)人在一生中難免會(huì )犯錯誤。小時(shí)候，可能把鄰居家玻璃打碎了，把家中折騰地天翻地覆，搞了場(chǎng)惡作劇，都會(huì )被家長(cháng)批評，教育你不要再犯錯誤。我想，也許家長(cháng)們能夠容忍孩子的小錯誤，適量地給予孩子寬容，這也許是對孩子更好的呵護。

　　兩三歲時(shí)，媽媽帶我到小區的廣場(chǎng)玩�？吹降厣系男∥浵�，淘氣的我便想用小腳去踩它。媽媽沒(méi)有用“它也是一個(gè)生命”“不可以踩它”等生硬的話(huà)教育我，而是溫柔地對我說(shuō)：“看這只小螞蟻多乖，它的媽媽一定在家等它回家呢！”幼小的'我心靈被觸動(dòng)，不但沒(méi)有繼續按照自己的想法去踩它，而且在小螞蟻爬行中遇到障礙時(shí)，我用小手搭起一座橋，幫助螞蟻回到家。

　　上了幼兒園，放學(xué)回家時(shí)媽媽給我買(mǎi)了一根冰棍，剛打開(kāi)，便隨手把冰棍紙扔到了馬路邊。媽媽沒(méi)有批評我，而是給我講了一個(gè)小故事：“有一個(gè)小女孩，總是把垃圾隨地亂扔。在她媽媽的教導下，女孩逐漸養成了把垃圾扔到垃圾箱的習慣，并且見(jiàn)到地上有垃圾，主動(dòng)拾起扔到垃圾箱。一天，她和媽媽在回家的路上，看到前面的路人剛仍的冰棍紙，女孩撿起來(lái)正向馬路對面的垃圾箱走去。一輛闖紅燈的汽車(chē)疾馳向她撞來(lái)，女孩像蝴蝶一樣地飛走了。從此，她的媽媽瘋了似的每天在女孩被撞的路口撿拾垃圾�！币苍S就是這個(gè)故事感動(dòng)了我，從這天起，我總是把垃圾扔到垃圾箱中，并懂得了保護環(huán)境。

　　剛上小學(xué)時(shí)，我總是遲到，老師都把狀告到家里來(lái)。媽媽沒(méi)有指責我，在當天快要睡覺(jué)時(shí)，笑著(zhù)對我說(shuō)：“親愛(ài)的，為什么每天都很早出家門(mén)，卻又遲到呢？”我回答說(shuō)：“每天的日出太美了，趴在小區的小山上看日出，一看就忘記了時(shí)間�！钡诙�天一早，媽媽陪著(zhù)我來(lái)到小山上，欣賞了日出。晚上放學(xué)回到家，我在客廳里發(fā)現了一塊很精致的小手表，下面壓著(zhù)一張紙條，用拼音寫(xiě)著(zhù)：“日出確實(shí)太美了，正因為很美，我們更要珍惜時(shí)間�！睆拇�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。

　　正是媽媽的寬容，讓我更快樂(lè )地成長(cháng)；也是這樣的寬容，呵護了我稚嫩的心靈。不是每一次幫助都是呵護，也不是每一次關(guān)愛(ài)都是呵護，有一種寬容也叫呵護。

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