寬容的老師作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的寬容的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寬容的老師作文1
我們的李老師是上數學(xué)的，她是一個(gè)很寬容別人的老師。
記得有一次，我們在上課的時(shí)候，杰杰在課上嘰嘰哇哇地叫。正在上課的李老師看見(jiàn)了，就走過(guò)去，杰杰看見(jiàn)李老師走了過(guò)來(lái)，就趕快閉嘴。李老師到了他的面前，沒(méi)有打他，也沒(méi)說(shuō)他，就是好好地給他講：“上課時(shí)，不能?chē)\嘰哇哇地叫，這樣會(huì )吵到同學(xué)的!”
接著(zhù)文文見(jiàn)李老師沒(méi)看見(jiàn)他，也在那里玩。過(guò)了一會(huì )兒，李老師的眼睛開(kāi)始“說(shuō)話(huà)”了：她看著(zhù)文文。文文覺(jué)得李老師在看他，就停止了玩，認真聽(tīng)課了。
又過(guò)了一會(huì )兒，杰杰跟文文又開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)了。他們還沒(méi)說(shuō)完，看見(jiàn)被李老師發(fā)現了，就又改成傳紙條。過(guò)了一會(huì )兒，又被李老師發(fā)現了，可是已經(jīng)下課了。李老師就叫他們到辦公室去，我們也跟了過(guò)去。
到了辦公室，李老師并沒(méi)有懲罰他們，而是又輕言細語(yǔ)地跟他們說(shuō)：“你們上課的時(shí)候不能玩，也不要嘰嘰哇哇地叫，知道嗎?”
杰杰和文文回答說(shuō)：“知道了�！�
李老師又說(shuō)：“你們上課的時(shí)候也不要玩紙條，傳紙條�！�
他們回答：“哦�！�
接著(zhù)，李老師說(shuō)：“在課堂上這樣做，會(huì )影響到其他的'同學(xué)，而且你們的學(xué)習會(huì )下降，知道嗎?”
他們又回答：“知道了�！�
他倆認識到錯誤之后，李老師就叫他們回教室，準備好下節課上課的書(shū)和學(xué)具，等待上課。
從這件事可以看出李老師是個(gè)寬容別人的人。全班同學(xué)都很喜歡她，我也不例外。
寬容的老師作文2
我們的語(yǔ)文老師——崔老師，是一名經(jīng)驗豐富的教師，他對于我們的各個(gè)方面都很?chē)绤枴?/p>
“今天的作業(yè)是閱讀力測試月光餅，還有一篇仿寫(xiě)作文和結構圖，明天準時(shí)上交，不然要懲罰哦！”崔老師嚴肅地說(shuō)。我牢牢地記住了這句話(huà)，打算明天一定作業(yè)全交�；氐搅思�，放下書(shū)包，打開(kāi)拉鏈，拿出了語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)，三個(gè)科目加起來(lái)的作業(yè)特別多，所以我寫(xiě)到了深夜11點(diǎn)�！敖K于寫(xiě)完了！我先整書(shū)包再洗澡吧！”我疲憊地說(shuō)。接著(zhù)，我就對著(zhù)課表在整書(shū)包，但因為太累了，我就沒(méi)看到旁邊的閱讀力測試，直接拉上了鏈。
第二天早上，收作業(yè)了，我翻來(lái)覆去找不著(zhù)閱讀力測試，心想：哦！慘了，肯定又被批了呀！沒(méi)辦法，我只能乖乖地被老師叫去辦公室。到了辦公室，老師把我叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這還是第一次，就放過(guò)你吧，把《月光餅》抄一次，本來(lái)可要抄兩次呢！”我想：哇！老師真寬容，只讓我抄一次，如果是其他老師，早被批了，而且肯定要抄不止一次！
現在，我感到老師其實(shí)很寬容，我們做錯事情了，他不會(huì )嚴厲地罵我們，而是選擇了給我們再一次改正的'機會(huì )，這才能讓我們班超越其它班；如果換做是責罵，誰(shuí)又愿意服從呢？崔老師其實(shí)是我們的榜樣，只要是他會(huì )的都會(huì )教給我們。他還教會(huì )了我們怎樣解決問(wèn)題。
總之，我會(huì )永遠記住和感謝這位寬容老師——崔老師的！
寬容的老師作文3
有人說(shuō)：老師是一支蠟燭，燃燒自己來(lái)照亮別人；有人說(shuō)：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學(xué)生……
成長(cháng)之中，我也遇到過(guò)這樣一位老師。每當我犯錯時(shí)，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對老師的教育心中有著(zhù)幾分的不滿(mǎn)，但老師始終“以德服人”，教會(huì )了我如何反省自身的錯誤。
老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無(wú)私。老師也正是希望我們如此，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯時(shí)，應當勇于承擔責任。
在我的記憶中，因為青春的反抗我和老師吵過(guò)三次，第一次是因為老師給了我一個(gè)職務(wù)，想要鍛煉我的管理能力�？晌也](méi)有理解老師的用意，覺(jué)得不適合我，因此也無(wú)心任職，工作出錯時(shí)與老師吵了一架，辜負了老師一片苦心。第二次是因為打鬧的事情，因為危險，老師擔心我們會(huì )出事，說(shuō)我的時(shí)候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點(diǎn)過(guò)分了，是因為打掃班級衛生的事情，我不愿意跟那位同學(xué)合作，就直接“罷工”，還不聽(tīng)勞動(dòng)委員的勸說(shuō)，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內心其實(shí)很忐忑，有一種不詳的'感覺(jué)。但后來(lái)，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒(méi)有嚴厲批評我，而是跟老師談了心，。他為我掃去了內心的煩惱，教我面對接下來(lái)的生活。
回想起曾經(jīng)的錯誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說(shuō)，感謝老師的寬容！
寬容的老師作文4
想必我們都有做錯事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會(huì )以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽(yáng)烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識不想睡覺(jué)，那火辣辣的太陽(yáng)卻讓我在不知不覺(jué)中犯了“天大的錯誤”！下午第二節課，我們的語(yǔ)文吳老師正在給我們上閱讀課，這節課的任務(wù)則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書(shū)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我覺(jué)得挺有意思的，便接著(zhù)往下讀。當我讀到《父親》一文時(shí)，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個(gè)想法：“惡魔”說(shuō)：“睡吧！沒(méi)事的！老師不會(huì )發(fā)現的”，“天使”則反駁說(shuō)：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺(jué)呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽(tīng)課�？蛇@時(shí)，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺(jué)了。
我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個(gè)漫長(cháng)的世紀！在我醒來(lái)后，閱讀課已經(jīng)悄然離去�；叵胫�(zhù)睡覺(jué)前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著(zhù)我不要睡覺(jué)，現在回想這些，都無(wú)用于功了。不管怎么做，事實(shí)畢竟擺在我的.面前，我睡著(zhù)了。我犯了個(gè)大錯！
下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺(jué)吧！”我等待著(zhù)受到老師的批評，老師說(shuō)：“同學(xué)們這節課都邊看書(shū)邊完成練習，而你卻要花上晚上的時(shí)間來(lái)完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……
寬容的老師作文5
星期日，爸爸給我買(mǎi)了四本書(shū)，這四本書(shū)的名字叫《玩具歷險記》、《渡過(guò)雪原》、《藍兔子的秘密樹(shù)洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話(huà)，渡過(guò)雪原是一本童話(huà)集，藍兔子的秘密樹(shù)洞是一本兒童說(shuō)集，小白兔姑娘是一本童話(huà)敘述詩(shī)。
有一次，我沒(méi)事做，就看書(shū)。我看了藍兔子的秘密樹(shù)洞。我讀的故事是老頭子做事總不會(huì )錯，這個(gè)故事說(shuō)有一對夫妻，而且還是村子最樂(lè )觀(guān)的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來(lái)用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋(píng)果。
在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋(píng)果，但每一個(gè)交換過(guò)程，老頭子考慮問(wèn)題總是從他的.家庭實(shí)際情況出發(fā)，每個(gè)意愿都很純樸而滿(mǎn)足，讓我知道了做人要有為他人著(zhù)想的意識，寬容，尊重的態(tài)度，“老頭子做事總不會(huì )錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。
讀了這個(gè)故事，我懂了一個(gè)道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的老師說(shuō)吧，開(kāi)學(xué)的幾天我經(jīng)常拿別人的東西，被老師發(fā)現了，老師并沒(méi)有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說(shuō)了一句話(huà)：相信我能把這個(gè)壞毛病給改了。我聽(tīng)了這句話(huà)我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學(xué)到很多知識，經(jīng)過(guò)這次教訓，我己經(jīng)把這個(gè)壞毛病給改了，這個(gè)故事告訴我們要有一顆寬容的心。
寬容的老師作文6
我有一位老師，她有著(zhù)一頭短短的棕色頭發(fā)，一雙不大的眼睛，戴著(zhù)一副近視眼鏡。
她平時(shí)衣著(zhù)較為樸素，經(jīng)常穿著(zhù)一件土黃色的外套和一條黑色的.褲子，她的鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著(zhù)一顆顆仿真的寶石，看起來(lái)閃閃發(fā)亮的。
她對待我們十分寬容，一般都只會(huì )好好地和我們講道理，而不會(huì )批評我們。像這樣的經(jīng)歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級的走廊上掃地，掃了一會(huì )兒，好朋友沈辰陽(yáng)和徐澤楷跑了過(guò)來(lái)，讓我過(guò)去玩“石頭剪子布”，我因為經(jīng)不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。
午學(xué)時(shí)間到了，老師走到了教室門(mén)口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來(lái)。這時(shí)我心想：“啊，完了，我衛生還沒(méi)有搞好就去玩了，老師一定會(huì )狠狠地批評我一頓�！笨墒钱斘易叩阶呃壬系臅r(shí)候，老師并沒(méi)有批評我，而是心平氣和地對我說(shuō)：“以后搞衛生要抓緊時(shí)間，千萬(wàn)不能太貪玩了，你看……”聽(tīng)完老師的話(huà)，我的心里頓時(shí)激起一股暖流。我馬上走進(jìn)教室，拿出掃把認認真真地掃起來(lái)，我從走廊的東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時(shí)，我先小心翼翼地把花盆搬開(kāi)，再用力地掃起來(lái)，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了�？粗�(zhù)可以照出人影的地面，又轉身看看老師，她正朝著(zhù)我笑呢！
多么和藹、多么寬容的老師��！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。
寬容的老師作文7
早晨，一來(lái)到學(xué)校，就看到同學(xué)們匆匆忙忙地交作業(yè)，我趕緊從書(shū)包里找作業(yè)本。糟了！語(yǔ)文作業(yè)本忘記帶了！這次老師肯定會(huì )批評我的，我擔心極了。當著(zhù)那么多同學(xué)面，讓老師批評，該多丟人��！我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地熬過(guò)兩節課。
下了第二節課，該做眼保健操了。由于內心恐慌，我沒(méi)有心情做。老師走過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說(shuō)：“老師……我……忘記帶……語(yǔ)文作業(yè)了……”老師溫和地笑了笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要寫(xiě)了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點(diǎn)兒責備的意思都沒(méi)有。原來(lái)老師并非我想象的那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛(ài)。
老師的寬容，打開(kāi)了我的心結，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我幼小的心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著(zhù)我不斷地進(jìn)��；老師的`寬容，是對一個(gè)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，讓我在愛(ài)的海洋里健康地成長(cháng)……
寬容的老師作文8
當你在無(wú)意中做了對不起別人的事，別人沒(méi)有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。
記得小學(xué)二年級的時(shí)候，我非常膽小，一到學(xué)校就心驚肉跳，因為我經(jīng)常被別人欺負，那時(shí)我也沒(méi)有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負我的同學(xué)，可是一到學(xué)校，我就又變回了那個(gè)膽小的'自己。
有一次上學(xué)途中，我突然撞到了一位愛(ài)欺負人的同學(xué)！他回過(guò)頭來(lái)，一把推倒我，惡狠狠地說(shuō)：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢(qián)，不給，我就打爆你的頭！”說(shuō)完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來(lái)越膽小，甚至嚴重到不敢去上學(xué)！
直到有一天，發(fā)生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的筆突然寫(xiě)不出字了，于是我拿著(zhù)筆甩來(lái)甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當時(shí)我特別害怕，怕老師批評我，又怕老師打電話(huà)向家長(cháng)告狀。我立刻道歉，眼里閃著(zhù)一絲淚光。誰(shuí)知，老師卻溫和地說(shuō)：“沒(méi)事！你的手沒(méi)撞到吧？”我當時(shí)就愣住了，回過(guò)神，我立刻對老師說(shuō)：“沒(méi)事，老師�！崩蠋熥吆�，我心里涌出陣陣感動(dòng)。
漸漸地，我開(kāi)始變了，變得膽大起來(lái)。我不但不再怕別人欺負，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的寬容。
老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒(méi)有寬容，這個(gè)世界將會(huì )多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個(gè)世界變得更美好吧！
寬容的老師作文9
還記得三年級的那一天，我第一次被批評。
那天晚上是星期天，作業(yè)要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒(méi)有發(fā)現。知道要交作業(yè)的時(shí)候，我才漫不經(jīng)心的`打開(kāi)語(yǔ)文作業(yè)本，準備交作業(yè)，卻吃驚地發(fā)現，本子竟然是空的！除了老師改過(guò)的以外，我竟然什么都沒(méi)做！我頓時(shí)緊張了起來(lái)，心里七上八下：“老師會(huì )不會(huì )把我留下來(lái)？會(huì )不會(huì )罵我？……如果我去坦白會(huì )不會(huì )不用留下來(lái)？……如果我現在補好會(huì )不會(huì )不罵我？……”
老師走了進(jìn)來(lái)，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快�！霸趺崔k？怎么辦？ 老師都進(jìn)來(lái)了，我都不能補了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒(méi)有檢查一下！……我作業(yè)都沒(méi)有做好，老師會(huì )不會(huì )把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個(gè)人慌亂極了。
最后，我還是鼓起勇氣，拿著(zhù)空本子朝老師走去�！袄蠋�，我……我作業(yè)沒(méi)做，對不起……”我懷著(zhù)緊張的心對老師說(shuō)。但老師說(shuō)出的話(huà)卻讓我驚喜萬(wàn)分：“算了，你把作業(yè)補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！”“好的！”我高興地說(shuō)。
寬容的老師作文10
作為教師，都知道，愛(ài)是我們職業(yè)的永恒主題，而愛(ài)的具體表現是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學(xué)生家長(cháng)的寬容，對學(xué)生的寬容，就構成了我們教師自身的內在修養！ 做一個(gè)寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個(gè)個(gè)的學(xué)生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見(jiàn)解。因此，我們就不能對所有的學(xué)生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫(xiě)錯別字，要求他們都能按質(zhì)按量的完成作業(yè)，要求他們都能考出好成績(jì)……顯然，這是不現實(shí)的'！作為教師，要遵循教育規律，要明白學(xué)生特點(diǎn)，要知道任何學(xué)生之間都存在著(zhù)差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個(gè)達不到要求的學(xué)生！給他們進(jìn)步的機會(huì )，給他們成長(cháng)的信心！
教師的寬容，是一種智慧，是一種修養，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學(xué)生的錯誤，能忍耐學(xué)生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學(xué)生發(fā)現不足，能等待學(xué)生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。
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