實(shí)用的快樂(lè )童年作文三篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的快樂(lè )童年作文3篇，希望對大家有所幫助。

快樂(lè )童年作文 篇1

　　在童年的時(shí)光中，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，那是多美好呀！

　　記得我上幼兒園時(shí)，經(jīng)常請假，調皮的我像個(gè)“跟屁蟲(chóng)”一樣，總是喜歡黏在媽媽身邊。我最喜歡跟著(zhù)媽媽去看外婆。那里有湛藍的天空，郁郁蔥蔥的森林，川流不息的河流，數不清的.動(dòng)物在盡情地玩耍。

　　媽媽去了川流不息的河流旁釣魚(yú)，我就跟著(zhù)去看魚(yú)。那些靈活的魚(yú)雖然游得快，卻還是逃不過(guò)誘惑的“魔爪”。當那一個(gè)個(gè)又肥又粗的蚯蚓出來(lái)時(shí)，魚(yú)群就像一只只饑餓的野獸飛奔出來(lái)，“媽媽快看那些魚(yú)來(lái)啦！我高興地喊著(zhù)。媽媽立刻把手一抬，魚(yú)鉤鉤住了魚(yú)的上顎�！八�！”一條靈活又肥壯的魚(yú)被我們釣到了。

　　在幼兒園的這段時(shí)間里，我都跟著(zhù)媽媽徜徉在大自然的身旁，一起享受著(zhù)美好的風(fēng)光，享受大自然賜予我們的快樂(lè )！我覺(jué)得玩具、游樂(lè )場(chǎng)并不是我最好的陪伴，大自然才是！當我上了小學(xué)，就很少再有機會(huì )投入大自然的懷抱了。但是，我依舊會(huì )懷念！我的童年風(fēng)趣是因大自然而起的！

　　我愛(ài)我快樂(lè )的童年！

快樂(lè )童年作文 篇2

　　一說(shuō)到快樂(lè )，腦子里就浮出一大堆有趣的事情。這些事都是伴隨著(zhù)我的成長(cháng)，伴隨著(zhù)我的童年。最讓我感到快樂(lè )的事。

　　在午飯過(guò)后，那微風(fēng)蕩漾的操場(chǎng)上，我們抱著(zhù)籃球飛奔過(guò)去，把厚厚的'大棉襖脫掉，放在球光的后面。然后馬上就拿球先投幾次。一般，就不一會(huì )，幾個(gè)常來(lái)打球的人全都到齊了。有時(shí)來(lái)自不同的班，但熱愛(ài)籃球，追求快樂(lè )的心是一樣的。

　　一分好隊，就熱火朝天的打，不管是什么煩惱，通通都拋走，在球場(chǎng)上只有快樂(lè )的笑聲。

　　我一接到球，就想盡一切辦法晃過(guò)前面的對手，晃開(kāi)之后，在投籃。我先運著(zhù)球，對方全神貫注的盯著(zhù)我手上的球，還升手去掏我的球，我一往前走，他就跟著(zhù)后退，始終不肯讓我投籃或傳球。我腦子里一下子浮現出了這一招：先一下子運著(zhù)球跑的快一些，然后再突然停下，對方一定會(huì )剎不住，會(huì )后退許多，在這時(shí)出手就可以了。我抱著(zhù)成功的希望，一下子跑的很快，又突然停下。果然對方?jīng)]有剎住“車(chē)”，后退了許多。這時(shí)我把球投向了籃筐。只見(jiàn)那球在空中，不偏不倚的向籃筐那去，沒(méi)錯，進(jìn)了！我的內心充滿(mǎn)了成就感，體會(huì )到了成功的快樂(lè )。

　　打籃球帶來(lái)了很多快樂(lè )。在前幾個(gè)星期，我打籃球時(shí)，想先假裝投籃，然后在對方跳起來(lái)阻止時(shí)，把球從背后傳給隊友，給對方一個(gè)出其不意。我想的是天衣無(wú)縫，做起來(lái)卻沒(méi)有那么好。我抱起球，假裝去投籃，對方果真跳了起來(lái)，我從背后傳球給隊友，可隊友不知道，我要給他轉球，那球卻一下子打到了那個(gè)隊友的頭。我們都哈哈大笑，他也笑個(gè)不停。我們笑聲不斷，整個(gè)校園都洋溢著(zhù)我們快樂(lè )的笑聲。

　　這就是我童年最快樂(lè )的事，它非常令人懷念！

快樂(lè )童年作文 篇3

　　聽(tīng)著(zhù)孩子們的歌聲，好像自己也回到了童年。記得自己上小學(xué)的時(shí)候，下課了也總是喜歡圍在老師的身邊，跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，看著(zhù)老師批作業(yè)�？吹阶约鹤鳂I(yè)本上的優(yōu)還會(huì )學(xué)著(zhù)老師的樣子反復地描，以此來(lái)模仿老師的筆跡。

　　老師，我來(lái)給你捶捶背。不等我回答，小手已在我的背上輕輕地敲了起來(lái)。我就問(wèn)她：你在家給你的爸爸媽媽捶背嗎？不，他們不要我捶。我倒經(jīng)常給我奶奶捶背。那你給你宗老師捶背嗎？只見(jiàn)她撅起小嘴輪不到我捶，下課了，總有好多人圍著(zhù)老師搶著(zhù)捶的，根本就輪不到我。呵呵，原來(lái)是被班主任老師遺忘的孩子，現在我就是她心目中的班主任老師，看著(zhù)她臉上洋溢著(zhù)的開(kāi)心的.笑容，就知道她在給我捶背時(shí)，讓她感受到了給老師捶背時(shí)而被老師受寵的感覺(jué)。小手在我背上捶著(zhù)，一邊不停地告訴我：老師，我爸爸媽媽都在廠(chǎng)里上班的，我媽媽上學(xué)時(shí)成績(jì)不好，現在叫我要好好學(xué)習的。那你要加油��！不要辜負你爸媽對你的期望��！嗯！她鄭重而又堅定地點(diǎn)著(zhù)頭。

　　而另一位長(cháng)得很漂亮的小女孩則告訴我她是去年下半年跟著(zhù)到這邊來(lái)打工的爸媽過(guò)來(lái)的，在老家她已經(jīng)上完了一年級，但到這邊，由于教材的不同又只好再上一年級，她還有個(gè)弟弟的，過(guò)年的時(shí)候，她姑姑、爺爺奶奶都到這邊來(lái)的，大家聚在一起很快樂(lè )。

　　老師，我們來(lái)唱歌給你聽(tīng)。好��！頓時(shí)耳邊響起了《荷塘月色》，一曲唱完又唱起了《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》，雖然歌詞唱的不正確，而且音也跑調了，孩子也不懂得歌曲的意思，但看到他們臉上一臉的真誠，一臉燦爛的笑容，就知道他們是真正快樂(lè )的。我不禁問(wèn)：你們是怎么會(huì )唱這些歌的？我爸爸的汽車(chē)上有這些歌曲的，我在車(chē)上就跟著(zhù)喇叭里學(xué)的。一個(gè)小女孩說(shuō)道。我是跟著(zhù)電腦上自己學(xué)的。另一個(gè)也不甘示弱。嗯，唱得真好聽(tīng)。以后下課了，老師都不想走了，都想一直賴(lài)在教室里了，有人幫我捶背，還有這么動(dòng)聽(tīng)的歌聲陪伴。好啊好啊，我們就想靠著(zhù)老師的。

　　聽(tīng)著(zhù)孩子們的歌聲，好像自己也回到了童年。記得自己上小學(xué)的時(shí)候，下課了也總是喜歡圍在老師的身邊，跟老師說(shuō)說(shuō)話(huà)，看著(zhù)老師批作業(yè)�？吹阶约鹤鳂I(yè)本上的優(yōu)還會(huì )學(xué)著(zhù)老師的樣子反復地描，以此來(lái)模仿老師的筆跡。能夠在老師的身邊跟老師說(shuō)話(huà)都讓自己高興個(gè)老半天，哪天被老師表?yè)P了會(huì )興奮得不得了，總覺(jué)得老師對自己特好，受到老師的寵愛(ài)，每天都幸�？鞓�(lè )著(zhù)，也美美地做著(zhù)老師夢(mèng)。

　　看著(zhù)眼前的這群孩子，快樂(lè )天真，心里無(wú)比開(kāi)心，也讓我深深地感嘆：也只有這童年是最幸�？鞓�(lè )的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、學(xué)習任務(wù)的加重，孩子的這份快樂(lè )將會(huì )越來(lái)越少。有必要讓我來(lái)好好保護孩子的這份童真，讓每個(gè)孩子都有一個(gè)快樂(lè )的童年。

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