快樂(lè )的美術(shù)課作文(3篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的快樂(lè )的美術(shù)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
快樂(lè )的美術(shù)課作文1
第二節語(yǔ)文課上完了，課間，我和同學(xué)商量下節美術(shù)課畫(huà)什么。我們還沒(méi)有商量好，就上課了。
在美術(shù)課上，我問(wèn)：“老師我上課畫(huà)什么呀？”老師說(shuō)：“還沒(méi)有開(kāi)始上課，你慌什么呀？”
在上課中途，我似乎不知道畫(huà)什么，就去問(wèn)老師，老師說(shuō)：“你可以畫(huà)小象、小貓、小狗等等，我們要畫(huà)的是動(dòng)物，你可以隨便畫(huà)什么，只要是動(dòng)物就可以！”我高興地對老師說(shuō)：“老師，謝謝您的提示！”我回到自己的座位上去畫(huà)畫(huà)。
我畫(huà)了一只小象，我拿給老師看。老師說(shuō)：“你畫(huà)的'很不錯，就是小象的嘴巴再畫(huà)大一點(diǎn)就更好了�！�
下課了，我對同學(xué)說(shuō)：“你畫(huà)的是什么？我畫(huà)的是小象，老師說(shuō)我的小象嘴巴再畫(huà)大一點(diǎn)就行了。你呢？”同學(xué)有一點(diǎn)傷心，她說(shuō)：“我畫(huà)了一只小貓，可是，老師說(shuō)我畫(huà)的小貓有一點(diǎn)難看，所以說(shuō)我要重畫(huà)�！蔽矣X(jué)得這節美術(shù)課還是讓人感到快樂(lè )！
快樂(lè )的美術(shù)課作文2
星期一又到了，新的一周開(kāi)始了，因為語(yǔ)文課和美術(shù)課換了一下，所以第一節課是美術(shù)課。
這節美術(shù)課主要是畫(huà)畫(huà)與手工。老師說(shuō)：“要四人小組合作，工具互相用�！闭f(shuō)著(zhù)，老師便把工具發(fā)了下來(lái)：四把剪刀，兩個(gè)雙面膠，一盒水彩筆，一張卡紙。
開(kāi)始制作了。我們小組想做一個(gè)立體動(dòng)物園。
男生讓我把雙面膠撕開(kāi)，然后我把動(dòng)物園先畫(huà)了個(gè)大概的樣子，男生把做好的立體動(dòng)物園貼了上去……“不不不還沒(méi)有做完！”我大聲嚷道：“我們要做的是立體的，會(huì )動(dòng)的！”于是，我向美術(shù)老師要了幾根麻繩、釘子。我把卡紙貼到了后面，用麻繩和釘子穿過(guò)了動(dòng)物的四肢，再把麻繩拉動(dòng)，這下成功了！動(dòng)物園里的動(dòng)物都會(huì )動(dòng)了。我們的作品獲得了全班第一名。
哎，歡快的40分鐘過(guò)去了，可我還不想下課！
快樂(lè )的美術(shù)課作文3
雷鋒說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè )自己�！痹谝还澝佬g(shù)課上，我悟出了這句話(huà)的意思。
這節美術(shù)課需要卡紙來(lái)做手工，我帶了許多卡紙，一方面是自己用來(lái)做手工，另一方面是發(fā)給那些沒(méi)有帶卡紙的同學(xué)。
美術(shù)課前，沒(méi)帶卡紙的同學(xué)一窩蜂地向我位置跑來(lái)，亂得不成樣子。我只好讓他們排隊領(lǐng)卡紙。他們領(lǐng)了卡紙，用感激的眼光看著(zhù)我，還對我說(shuō)：“謝謝”！我笑著(zhù)，擺擺手，說(shuō)：“不用謝！”看著(zhù)他們滿(mǎn)意的笑容，我心里忽然涌起一股暖流。
上課時(shí)，我正認真地做著(zhù)手工。忽然，俞雙聿舉著(zhù)筆轉過(guò)身來(lái)，問(wèn)我：“嗨，謝董毅，我的雙面膠用完了，能不能把你的雙面膠借我用用？”“當然，隨便拿！”我爽快地回答，”咱們是好兄弟嘛！是不？”“謝謝！”他笑著(zhù)回答�！安挥弥x！”后來(lái)，他把這件事告訴了當天的值日班長(cháng)，我得到了五角星獎勵！
其實(shí)，許多好事都是舉手之勞，比如撿下垃圾啊，借別人一些學(xué)習用品啊......試試吧,做好事沒(méi)你想的那么難!
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