放風(fēng)箏的快樂(lè )作文3篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的放風(fēng)箏的快樂(lè )作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
放風(fēng)箏的快樂(lè )作文1
這天早上，陽(yáng)光明媚，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地歌唱，仿佛預示著(zhù)會(huì )有美好的事情發(fā)生。
我和同學(xué)一起坐在公交車(chē)上，準備去參加陳校長(cháng)組織的風(fēng)箏比賽活動(dòng)。
到了那里，天空中飛著(zhù)各式各樣的風(fēng)箏，有可愛(ài)的海綿寶寶，美麗的蝴蝶，兇猛的老鷹……那老鷹翱翔在天空，似乎是在尋找可口的獵物。我們找到陳校長(cháng)，他讓我們與一個(gè)三、四年級的女孩一起合作放風(fēng)箏。我們分好工，開(kāi)始放風(fēng)箏。一開(kāi)始的時(shí)候，那個(gè)姐姐先跑，我們在后面跟著(zhù)她，有時(shí)提醒她“放線(xiàn)”或是“扯一下風(fēng)箏……”風(fēng)箏越飛越高。但是到了后面，不知道是因為體力不足還是因為沒(méi)有風(fēng)的原因，風(fēng)箏漸漸地往下落，最終落到了地上。我們猜可能是因沒(méi)有風(fēng)的原因，于是就等了一會(huì )兒，直到起風(fēng)了，我們才繼續開(kāi)始放風(fēng)箏，還是像之前那樣，那個(gè)姐姐先跑。這次我們放得算成功的，風(fēng)箏飛上了藍天�？墒堑胶竺�，出了點(diǎn)小意外——我們的體力不支了，所以，我們只好停下來(lái)在原地放風(fēng)箏，有時(shí)扯扯風(fēng)箏線(xiàn)，有時(shí)往后退幾步……但不知為何，風(fēng)箏像漏了氣的氣球，突然落了下來(lái)，看著(zhù)其他人的風(fēng)箏還飛在天空，我們失望極了。這時(shí)，天空烏云密布，下起了雨，仿佛是老天爺在為我們的風(fēng)箏飛不起來(lái)而感到傷心。
突然，老天爺收起來(lái)他傷心的淚水，我們見(jiàn)雨停了，便還想再試一次，于是又拿起風(fēng)箏，走到草地上，讓另外一個(gè)姐姐跑，我們則跟著(zhù)她，并提醒她。我們吸取了前兩次的教訓，不再像之前那樣意外百出了。最終，在我們的努力下，風(fēng)箏又飛上了藍天，我們高興地蹦了起來(lái)。微風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，似乎是在為我報喜。
然后，陳校長(cháng)召集我們一起總結經(jīng)驗。同學(xué)們紛紛說(shuō)出了自己的經(jīng)驗。我們聽(tīng)取了其他同學(xué)的`意見(jiàn)，又開(kāi)始放風(fēng)箏，我發(fā)現，這次的風(fēng)箏飛得更高更遠了。
時(shí)間飛快的流逝，很快，這個(gè)活動(dòng)就要畫(huà)上完美的句號了，我們也依依不舍地回家了。
放風(fēng)箏的快樂(lè )作文2
這天天氣明朗，萬(wàn)里無(wú)云，是個(gè)放風(fēng)箏的好日子。小紅、小明和他們的好朋友小亮到草坪上放風(fēng)箏。
他們來(lái)到目的地，發(fā)現草坪上有很多人都在放風(fēng)箏。天空中，已經(jīng)有勇猛的“老鷹”、有可愛(ài)的“金魚(yú)”、還有長(cháng)著(zhù)無(wú)數只腳的“蜈蚣”……可真熱鬧呀!小紅選了她最喜歡的“蝴蝶”，小明選了他最喜歡的“燕子”，小亮什么風(fēng)箏都不想要，他對小紅和小明說(shuō)：“我不放風(fēng)箏，我幫你們舉風(fēng)箏，讓你們的風(fēng)箏飛得最高!”“好呀!好呀!”小明和小紅一邊開(kāi)心地叫著(zhù)一邊想象他們的風(fēng)箏飛得最高的樣子，臉上樂(lè )開(kāi)了花。
“那邊有空地，我們去那邊放風(fēng)箏吧!”小亮建議�！昂冒�!”小紅和小明不約而同地回答。他們來(lái)到空地上，小明和小亮合作放風(fēng)箏。小亮將風(fēng)箏高高地舉過(guò)頭頂，小明右手拿線(xiàn)軸，左手牽著(zhù)線(xiàn)，向前跑著(zhù)，看到線(xiàn)拉得夠長(cháng)了，就對小亮喊：“小亮，放!”“好!”小亮興奮地回答�？僧斝×涟扬L(fēng)箏放了以后，風(fēng)箏像一個(gè)醉漢，在半空搖來(lái)?yè)u去，還不停地轉圈，沒(méi)一會(huì )兒，風(fēng)箏就回到了大地媽媽的懷抱。小紅疑惑地問(wèn)：“咦?風(fēng)箏為什么掉下來(lái)了呢?”“哦，我知道了，剛才的風(fēng)太小了，風(fēng)箏飛不起來(lái)�！睓C智的小亮說(shuō)，“讓我們再來(lái)一次吧�！薄昂醚�!”小明爽快地回答。
他們再次做好準備。一陣大風(fēng)吹來(lái)，“小亮，松手!”小明迫不及待地叫道。小亮立馬松開(kāi)了風(fēng)箏�！巴�!飛起來(lái)了!飛起來(lái)了!”他們異口同聲地叫道�！拔业暮牒脱嘧釉谔焐献霭�，可以嗎?”小紅眨吧著(zhù)眼睛問(wèn)�！爱斎豢梢粤�，快來(lái)!”小亮興奮地說(shuō)。他們又按照剛剛的方法讓蝴蝶風(fēng)箏飛上了天。蝴蝶和燕子你追我趕，好像在做游戲呢。
哎呀，不好，調皮的蝴蝶差點(diǎn)和另外一只三角風(fēng)箏繞在一起。
“哎，小心！這是誰(shuí)家小孩的風(fēng)箏?”小明緊張的叫道。
小明順著(zhù)線(xiàn)往下一看，原來(lái)是一家三口中的孩子在放風(fēng)箏，媽媽和爸爸站在一旁，直夸他的風(fēng)箏飛得高：“小家伙，加油!跑快點(diǎn)，讓風(fēng)箏飛得再高些!”看到那對父母期待的眼神，小明感嘆道：“真是一個(gè)溫馨的家庭!”
說(shuō)完，他們繼續放風(fēng)箏。風(fēng)箏越飛越高，超過(guò)了蜈蚣風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、老鷹風(fēng)箏……最后只能看見(jiàn)一個(gè)黑點(diǎn)了，都快看不見(jiàn)了。
風(fēng)箏飛啊飛，飛向快樂(lè )，飛向幸�！�
放風(fēng)箏的快樂(lè )作文3
今天，陽(yáng)光明媚，我們一家四口沐浴著(zhù)春日的暖陽(yáng)，到思源廣場(chǎng)放風(fēng)箏。
思源廣場(chǎng)人山人海，小朋友們都在盡情地放風(fēng)箏。我和媽媽也迫不及待地去買(mǎi)風(fēng)箏，這里的風(fēng)箏五顏六色、形態(tài)各異、大小不一，有哆啦A夢(mèng)的，有美人魚(yú)的，有老鷹的。我東找找，西看看，看得我眼花繚亂，拿不定主意。這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)粉色的大風(fēng)箏，急忙打開(kāi)看，把我嚇了一跳，是只兇猛的蝙蝠。我懷著(zhù)忐忑不安的心情拆開(kāi)了另一個(gè)紅色的大風(fēng)箏，令我喜出望外，是只年輕力壯的貓頭鷹。它的眼睛炯炯有神，它的翅膀輕快有力，感覺(jué)一剎那就能夠飛到蔚藍的天空中。我毫不猶豫地買(mǎi)了這只貓頭鷹風(fēng)箏。
我興沖沖地拿著(zhù)貓頭鷹風(fēng)箏，慢慢跑起來(lái)，風(fēng)箏冉冉升起，成就感油然而生。我開(kāi)始加快速度，耳邊聽(tīng)到呼呼的風(fēng)聲，感覺(jué)臉頰有一雙大手撫摸而過(guò)。我開(kāi)始放長(cháng)線(xiàn)，風(fēng)箏越飛越高，越飛越高，漸漸地，比大樹(shù)高，比路燈高，比房屋高，最后變成了在天空飛翔的小鳥(niǎo)。我繼續拼命地跑，忽然，“咔嚓”一聲，風(fēng)箏斷線(xiàn)了！我失落地把風(fēng)箏拿給媽媽修，修好后又繼續瘋跑，不時(shí)撞到幾個(gè)人。
當我玩到興頭上時(shí)，身邊閃過(guò)一個(gè)熟悉的身影。我定睛一看，是我們班的鄭逸銘，正巧他也發(fā)現了我，我們先楞了幾秒，鄭逸銘提議我們比賽誰(shuí)的風(fēng)箏放得更高。我們飛得不分上下，差一點(diǎn)我的風(fēng)箏就要被鄭逸銘追上了，我趕緊放長(cháng)一點(diǎn)線(xiàn)，風(fēng)箏放得比他的高，一不留神，鄭逸銘的風(fēng)箏就超過(guò)了我的，當我努力追上他的時(shí)候，爸爸又決定帶我去官盛湖放風(fēng)箏。
到了官盛湖，首先映入眼簾的是幾個(gè)放風(fēng)箏的青年，我迫不及待想加入他們一起放。那里的堤壩很寬闊，我在上面可以自由地奔跑，完全不用擔心撞到人。我拿著(zhù)妹妹的小風(fēng)箏與爸爸比賽誰(shuí)放得高，我不停地放線(xiàn)，不停地放線(xiàn)，直到風(fēng)箏只有鳥(niǎo)兒般大小，爸爸的風(fēng)箏還在后面，我跑啊跑啊，跑得汗流浹背，最后發(fā)現風(fēng)箏線(xiàn)已經(jīng)放完了，手里只剩下一個(gè)空空的卷筒。然后，我又拿著(zhù)大風(fēng)箏與爸爸比賽誰(shuí)放得久，我先逆風(fēng)讓風(fēng)箏放高，然后按照媽媽教我的方法做，當感覺(jué)風(fēng)箏有一點(diǎn)下落時(shí)，就反復地一拉一松，讓它持續飛得更久，直到肚子餓地呱呱叫，才依依不舍地離開(kāi)了官盛湖。
我覺(jué)得放風(fēng)箏不僅是個(gè)力氣活，還是個(gè)技術(shù)活。
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