快樂(lè )“五·一”作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的快樂(lè )“五·一”作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )“五·一”作文1
“五·一”勞動(dòng)節，該做什么呢？我可以去上英語(yǔ)班！來(lái)到了英語(yǔ)教室，在那里我有兩個(gè)好伙伴，猜一猜？是李可怡和王嘉瑩！我和她倆在我們學(xué)校是一個(gè)班，在英語(yǔ)班我們也在一個(gè)班！真是我緣分��！
上課了！我們齊刷刷的朗讀著(zhù)英語(yǔ)句子：“What·are·you·ding？I’m·fishing”那一陣陣響亮的朗讀聲，讓人感覺(jué)非常舒暢！下課了，我們玩耍時(shí)的腳步聲，玩耍時(shí)的歡笑聲，深深的融入我的心底，那太美妙了，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言表達。
來(lái)到了外教課，那上課時(shí)，我的第一眼投入到了門(mén)外那位活潑可愛(ài)的巴布老師，他與別的老師與眾不同，他是一位英國教師，一身黑，但牙齒好白，“這節課我們上臺做游戲，表演自己的藝術(shù)，比如：畫(huà)畫(huà)、跳舞、唱歌、說(shuō)笑話(huà)、猜謎語(yǔ)……”當巴布老師說(shuō)到跳舞，教室里鴉雀無(wú)聲，于是巴布老師自己難為情地跳起了肚皮舞，我和同學(xué)們都哈哈大笑！這時(shí)，Miss易與Miss胡出現在了我們的視線(xiàn)之中了！這時(shí)，巴布老師才眉開(kāi)眼笑！說(shuō)：“哦，耶！我有舞伴了！”巴布老師請Miss易與Miss胡一起上臺表演，可是經(jīng)過(guò)老師們的百般推辭，再加上我們的俗語(yǔ)：“強扭的瓜不甜”，巴布老師朝我們做一個(gè)鬼臉，可是經(jīng)過(guò)我們的勸說(shuō)與笑話(huà)，巴布老師才笑咪咪的笑了，給我們跳了一個(gè)有趣的舞，我感到非常驚奇。我們又玩得非常開(kāi)心，可是時(shí)間老人不等我們，飛快的就放學(xué)了！
今天我非常高興，雖然我沒(méi)有去一些風(fēng)景名勝游玩，但是上了這半天的英語(yǔ)課感到非常的欣慰！
快樂(lè )“五·一”作文2
明天就是盼望已久的“五·一”節了，我興奮得一個(gè)晚上沒(méi)睡著(zhù)，因為爸爸媽媽要帶我去野營(yíng)呢。
安營(yíng)扎寨
久違的太陽(yáng)今天露出了笑臉，早早就掛在了天空。我們五個(gè)家庭組成的.野營(yíng)隊伍浩浩蕩蕩地出發(fā)了。不知坐了多久的車(chē)，我們終于到達了目的地——朝陽(yáng)水庫。我們在一片綠油油的草地上搭帳篷。爸爸媽媽負責扯篷布，我負責插鋼管。不一會(huì )兒，帳篷就搭好了。其他家庭也陸續完工。一共五個(gè)帳篷，五種不同的顏色，就像五朵巨大的鮮花在綠綠的草叢中綻放。我家的橙色帳篷顯得尤其鮮艷。
垂釣
爸爸在水庫邊找了一個(gè)好釣魚(yú)的地方，并調好魚(yú)餌，要我和他一起釣魚(yú)。我學(xué)著(zhù)爸爸的樣子先把魚(yú)餌掛在鉤子上，再把鉤子用力甩出去，然后就只等魚(yú)兒上鉤了。我目不轉睛地盯著(zhù)浮漂，心里不停地念著(zhù)：“魚(yú)兒，魚(yú)兒，快上鉤吧！”突然，我發(fā)現浮漂沉下去了，我急忙用力一拉，一條魚(yú)兒被拉出了水面。我高興極了，大聲叫道：“爸爸，我釣到魚(yú)了，快來(lái)幫我��！”
篝火晚餐
晚餐是香噴噴的竹筒飯和我們親手釣到的魚(yú)，我覺(jué)得這是世界上最美味的佳肴了。
天空慢慢地暗了下來(lái)，星星在遙遠的天空中頑皮地眨著(zhù)眼睛。我在火堆上添了一些干柴，火苗迅速竄高，紅紅的火焰在微風(fēng)中歡快地舞蹈。我們圍著(zhù)篝火唱啊跳啊，火光映紅了笑臉，笑聲在空中久久回蕩……
山村的早晨
一陣陣清脆悅耳的鳥(niǎo)叫聲把我從甜蜜的夢(mèng)中喚醒。我走出帳篷，貪婪地呼吸著(zhù)帶有青草、野花、泥土清香的新鮮空氣。放眼望去，山、房屋、水庫都籠罩在一片薄霧之中。漸漸的，太陽(yáng)從東方探出了頭，霧慢慢散去，人們也走向田間開(kāi)始一天的農活。
啊，山村的早晨是多么美妙！
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