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我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文（精選18篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文（精選18篇），歡迎大家分享。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 1
秋天是豐收的季節，我等了整整一個(gè)月，也盼來(lái)了秋游的日子。金秋九月，十分涼爽，總覺(jué)得有個(gè)力量在鼓舞我，等我去發(fā)覺(jué)秋天的奧秘。
這天，我起得特別早，早早地來(lái)到學(xué)校。在車(chē)上，隱隱約約地聽(tīng)到小鳥(niǎo)在歡唱著(zhù)關(guān)于豐收的曲子。我們這次秋游是去奉賢，老師們精心安排了各種各樣的活動(dòng)。最令人難忘的是在奉賢沙灘上放風(fēng)箏的快樂(lè )時(shí)刻。我把風(fēng)箏組裝好，當一陣風(fēng)來(lái)時(shí)，我把風(fēng)箏拋入空中，拉著(zhù)風(fēng)箏飛奔起來(lái)，風(fēng)箏乘著(zhù)一股強風(fēng)順勢飛上了藍天。它好像在得意的叫著(zhù)：“看我飛得多高啊，誰(shuí)也比不上�！彼粫�(huì )往東飛，一會(huì )往西飛，好像在做免費的觀(guān)光旅游，自由的`不得了。就在這時(shí)，來(lái)了一陣大風(fēng)，風(fēng)箏猛地往上躥，都快與高樓大廈相比肩了。它好像在得意得叫著(zhù)：“哇哈！‘天’助我也��！”可是不一會(huì )，風(fēng)停了，他又直線(xiàn)下掉。它叫了起來(lái)：“救命��！我要粉身碎骨啦！”就在這時(shí)，它看到旁邊還有只風(fēng)箏，馬上纏了上去，“只要有了你，我就不會(huì )掉下去了�！迸赃吥莻�(gè)放風(fēng)箏的男孩叫到：“誰(shuí)家的風(fēng)箏這么不懂禮貌�？禳c(diǎn)！快點(diǎn)！幫我把它們分開(kāi)！”可是這兩個(gè)風(fēng)箏就像親兄弟一樣，怎么解也解不開(kāi)。我想：它既然這么喜歡和其他風(fēng)箏玩，就成全他們。我馬上溜之大吉，在暗處，偷偷地笑。
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得那么快，秋游過(guò)去了，但我不會(huì )忘記，那是使我難忘而快樂(lè )的一天。我祈盼今后的日子能象放風(fēng)箏一樣時(shí)刻充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 2
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)可以使人明智，讀書(shū)可以使人聰慧，讀書(shū)可以使人視野更加開(kāi)闊，讀書(shū)可以讓人倍感快樂(lè )和幸福。讀一本好書(shū)就像和許多高尚的人在談話(huà)，我喜愛(ài)讀書(shū)，因為讀書(shū)可以使迷茫的我看清方向，讀書(shū)可以使失落的我找到快樂(lè )，讀書(shū)可以使懦弱的我變得堅強。我享受著(zhù)讀書(shū)帶給我的快樂(lè )和滿(mǎn)足，更加享受著(zhù)讀書(shū)給我帶來(lái)的收獲與成長(cháng)。
上了小學(xué)三年級的我，更加懂得了讀書(shū)的含義和美好。就像莎士比亞曾說(shuō)，“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！泵恳惶斓拈喿x時(shí)光都是我最難忘最快樂(lè )的時(shí)刻。隨著(zhù)我不斷的長(cháng)大我讀的書(shū)籍也越來(lái)越多，讀著(zhù)每一本書(shū)的時(shí)候仿佛我就變成了其中的小小主人公。和他一起經(jīng)歷歡笑和哀樂(lè )，和他一起游山玩水、金戈鐵馬，和他一起領(lǐng)會(huì )成長(cháng)的過(guò)程和生活的真諦。
現在的我不只是單純的讀書(shū)，更加喜歡去了解書(shū)籍中更深的含義。讀了《神筆馬良》這本書(shū)籍，在心疼馬良生活貧苦的.同時(shí)，更多的是感動(dòng)和欣慰。感動(dòng)于小馬良那一顆勤奮刻苦、善良勇敢、堅持努力的助人為樂(lè )精神，不管自己生活的有多艱苦，都能夠首先想到的是別人，用自己小小的力量幫助了一個(gè)又一個(gè)需要幫助的人。小馬良真是我學(xué)習的好榜樣！讀了《鐵道邊的孩子們》這本書(shū)，我懂得了生活不管有多么艱辛、不管我們遇到多少人的誤解和偏見(jiàn)、只要我們以一顆陽(yáng)光向上的心面對生活中的困苦，堅強勇敢、真誠的對待身邊的每一個(gè)人，最終都會(huì )收獲快樂(lè )和幸福。讀了《長(cháng)襪子皮皮》這本書(shū)，我看到了小作者的調皮可愛(ài)而又充滿(mǎn)智慧。他是那樣的聰慧友好，雖然他身上發(fā)生了很多讓他不快樂(lè )的事情，但是他一直在用自己的方式積極的生活，最終獲得了人們的喜愛(ài)和夸贊。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我擁有一個(gè)智慧的大腦，讀書(shū)讓我擁有一雙敏捷的雙眼，讀書(shū)讓我擁有一顆陽(yáng)光包容的心靈。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我更加堅定和充實(shí)，讀書(shū)使我更加堅強和快樂(lè )！
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 3
今天我有兩件事使我覺(jué)得很快樂(lè )，第一是上體育課我們做游戲感到快樂(lè )，第二是上美術(shù)課我的畫(huà)被表?yè)P而快樂(lè )。
今天上體育課，我們跑完步便到草地上做游戲。我們挑江海做對手，蒙上了他的眼睛，然后分散在他的四周，如果他能抓到其中任何一個(gè)人，并能猜出這個(gè)人的名字，他就贏(yíng)了，被抓住的人就得和他交換身份游戲開(kāi)始了。大家都斗志昂揚。只見(jiàn)江海伸出雙臂，小心地向四周摸索，同學(xué)們有的悄悄走到他身后用狗尾巴草撓他癢癢；有的從正面冷不丁地拍一下他的手迅速離開(kāi)；有的摸一下他的頭；有的捶一下他的背……每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)得意洋洋的表情，我們互相做著(zhù)鬼臉，分享著(zhù)勝利的快樂(lè )。
江海也很“狡猾”，他有時(shí)向前摸著(zhù)突然改變方向來(lái)一個(gè)大轉身，有幾次差點(diǎn)有人被抓；有時(shí)他采取以靜制動(dòng)的策略，停在那里不動(dòng)，讓心急的同學(xué)自己送上門(mén)去；更絕的是他居然耍了一個(gè)花招，故意裝作摔倒，半躺在草地上，嘴里還哼著(zhù)“哎喲——哎喲——”好像哪里摔疼了。正當同學(xué)們猶豫著(zhù)該不該相信他時(shí)，王麗沖過(guò)去了，她還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)話(huà)就被江海一把抓住了。江海立即露出了“狐貍”的笑容，可惜他得意得太早，他沒(méi)能猜出王麗的名字，只能失望地放開(kāi)了她。我們都松了一口氣。
就這樣，江海被我們折騰得暈頭轉向，只好認輸。下午上美術(shù)課，老師讓我們畫(huà)一種蔬菜，那就是我最?lèi)?ài)吃的.大白菜。如果讓我自己想象著(zhù)畫(huà)肯定畫(huà)不好，不過(guò)老師是讓我們臨摹她畫(huà)的兩棵白菜。我按照老師的提示先把根畫(huà)好，接著(zhù)畫(huà)大白菜的邊，老師說(shuō)畫(huà)線(xiàn)要一波三折，我按要求把外框畫(huà)好了。然后我又開(kāi)始畫(huà)大白菜的莖，當我畫(huà)到血管時(shí)，老師在我后面突然大聲地說(shuō)：“對，大白菜就得這樣畫(huà)，看起來(lái)新鮮、飽滿(mǎn)有氣勢，這要是真的，至少能賣(mài)一元錢(qián)一斤，值得表?yè)P�！蔽衣�(tīng)了高興極了，因為這可是我第一幅被表?yè)P的畫(huà)，同時(shí)也覺(jué)得我對得起那些被我吃掉的大白菜了。
今天我快樂(lè )！真的！
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 4
說(shuō)到讀書(shū)，我滿(mǎn)腔的熱情涌上心頭，我愛(ài)好讀書(shū)不僅僅是喜歡，更多的就是快樂(lè )與癡迷，讀書(shū)讓我在知識的海洋里遨游，讀書(shū)讓我快樂(lè )的成長(cháng)、幸福的生活，讀書(shū)讓我認識了寬廣的世界，讓我知道了世界的秘密，讀書(shū)讓我深刻的感受到做人之快樂(lè )，領(lǐng)悟到知識與道理。
正如莎士比亞先生說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好象鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！�
今天我就要向各位同學(xué)們推薦一部書(shū)，它的名字叫《今天我是升旗手》。它的作者是黃培佳。
它說(shuō)了一個(gè)有責任心，“優(yōu)秀”的孩子肖曉，肖曉的愿望就是到天安門(mén)前升旗，他從小就特別想當升旗手，他們那個(gè)學(xué)校從三年級開(kāi)始每班選取3人當升，護旗手，你們說(shuō)說(shuō)，能有幾個(gè)人有這樣的運氣？你看吧！每個(gè)班選取當升旗手的必然是班長(cháng)，肖曉三年級的時(shí)侯正好輪到他們班升旗，可是本來(lái)是正班的肖曉正好在自習課上由于生氣踢了一下滾在桌底的包赫，被老師“提拔”為了班副，所以沒(méi)戲唱�？墒怯忠淮斡捎谛栽谑屑壉荣愔谢蛄硕泉�，校長(cháng)就給了他一次機會(huì )升旗，可萬(wàn)事難預料！在升旗的那一天，肖曉又不小心的患上了急性闌尾炎。最后他在六年級時(shí)，見(jiàn)到了一筆20萬(wàn)遠的巨款，立刻上交后，校長(cháng)又給了他一次升旗的機會(huì )，可是升旗的那一天，又由于市領(lǐng)導來(lái)檢查，校長(cháng)就臨時(shí)改變主意讓肖曉班的在省級數學(xué)比賽中獲二等獎的林茜茜當上了升旗手……你說(shuō)肖曉夠倒霉嗎？
這本書(shū)給我留下了深刻印象的'還有一個(gè)小女孩她就是林茜茜，它的學(xué)習成績(jì)十分優(yōu)秀在省，市，全國的語(yǔ)，數，英都獲得了獎項是老師與同學(xué)眼中的“尖子生”，“獲獎專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，可是她的心里裝的是習題還是習題，不關(guān)心班里的事物，甚至對榮譽(yù)也不感興趣，當老師讓她當上讓肖曉夢(mèng)寐以求的升旗手時(shí)也不是那么興奮，在同學(xué)們眼里她又是一個(gè)低能高分的女生。當她站在旗桿下升旗的時(shí)候只能呆呆望著(zhù)國旗迎風(fēng)飄揚的飛走。
我從這本書(shū)上知道了人一定要做百折不撓，永不言棄那才能使我們放飛夢(mèng)想,使夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)！
是呀！閱讀使我握緊了智慧的鑰匙，閱讀是生命的加速器，是進(jìn)步的階梯，是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的明亮的燈塔，還是砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。讀書(shū)既可以潤澤心靈，撫平急躁又可以帶領(lǐng)人們在知識的海洋里翱翔。
書(shū)，能保持我們的童心；書(shū)能保持我們的青春讓我們永遠留在那金色童年!
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 5
喜歡在清風(fēng)明月之夜，意韻悠長(cháng)，點(diǎn)紅燭一支，細品章文。斥馬文才拆散梁祝，傷黛玉孤獨惆悵，慕李白酒入豪胸，喜棄疾堅守自我。
聽(tīng)聽(tīng)，或低沉有力，或輕柔明晰，或斷斷續續，或流暢明快。只有愛(ài)書(shū)的人才能聽(tīng)得見(jiàn)每一個(gè)字所發(fā)出的音樂(lè )�！跋s噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽�！痹诳磿�(shū)的時(shí)候，忘記了自我，忘記了他人，全身心的投入到書(shū)中，沉醉其中，聽(tīng)作者吟唱笑之歌，悲之曲，書(shū)帶給我一個(gè)個(gè)躍動(dòng)的音符，讓我飄飄然，想聆聽(tīng)更多的樂(lè )章。書(shū)，陶冶了我的情操，凈化了我的.靈魂。嘗嘗，書(shū)中的美味令我垂涎三尺，有酸有甜，五味俱全。但讀書(shū)讀出的苦，并不是實(shí)質(zhì)上的累，而是心中一種惆悵悲傷的苦楚。
但讀書(shū)猶如嚼橄欖，粗粗地嚼下去會(huì )覺(jué)得苦。而真正愛(ài)它的人卻不著(zhù)急吐出，越嚼越有一種意味。最后甜味在險乎彌散。書(shū)，滋潤了我的心田，給予我真正的享受。在生活中，也許你聆聽(tīng)到了“逝者如斯夫”的感嘆；也許你看到了“才下眉頭，卻上心頭”的憂(yōu)傷；也許你揣摩到了“秋陰不散霜飛晚，留得殘荷聽(tīng)雨聲”的蕭瑟；又或許你懂得了“行路難，行路難，多歧路，今安在！”的苦楚。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
書(shū)中所讀到，在生活中乃至學(xué)習中會(huì )遇到，甚至會(huì )自己親身體驗到。惜“三上”珍“三余”，只為五車(chē)八斗。讀“四書(shū)”研“四史”，可擁千戶(hù)萬(wàn)鐘。冰凍三尺，非一日之寒，只要多讀書(shū)，讀好書(shū)，想必你定會(huì )成功的吧。無(wú)須華麗的詞藻，無(wú)須優(yōu)美的抒情，便可勾勒出讀書(shū)之樂(lè )，樂(lè )在心頭，樂(lè )在言表，極樂(lè )無(wú)窮！
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 6
她，可以稱(chēng)得上是次眉大眼，一雙大大的眼睛，下面有一個(gè)小小的鼻子，最特殊的還是她那張小嘴，什么都會(huì )說(shuō)，身高大約1米左右，總穿著(zhù)帶小貓的衣服。每天放學(xué)，我只要打開(kāi)門(mén)，妹妹總是像小燕子一樣飛過(guò)來(lái)抱著(zhù)我，同時(shí)嘴里說(shuō)著(zhù)哥哥回來(lái)啦！哥哥回來(lái)啦！
她雖然只有兩歲，但是卻特別淘氣。記得有一次，媽媽買(mǎi)回來(lái)半個(gè)西瓜，妹妹一見(jiàn)立即想要吃。媽媽對她說(shuō)：“二寶，一會(huì )和哥哥一起吃好嗎？”妹妹一聽(tīng)不高興了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)䦟氁粋�(gè)人都不夠，不給哥哥�！眿寢屢宦�(tīng)，撫摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“那可不行，好東西要和哥哥分享�！倍䦟氁宦�(tīng)眼珠轉了轉，上手抓了一把西瓜放到嘴里�！皨寢屛鞴吓K了，哥哥不吃，二寶吃�！睔獾膵寢尠咽侄寂e起來(lái)了，但又怎么舍得打她呢？
妹妹雖然淘氣，但卻十分喜歡粘著(zhù)我。
那一天二寶要去歐亞超市，爸爸媽媽帶著(zhù)我和二寶下樓去歐亞了二寶非要我背著(zhù)她，無(wú)奈，我只好背著(zhù)二寶下樓，我邊走邊問(wèn)：“哥哥背好嗎？”二寶說(shuō)：“好�！蔽摇皳溥辍币宦曅α顺鰜�(lái)，買(mǎi)了東西后，便又讓我背，“我的.天呀！”沒(méi)辦法，我也只好認了，背到家，我腰酸背痛，剛爬到床上�？粗�(zhù)夕陽(yáng)，“媽媽咪呀！”我身子一沉原來(lái)二寶把我當成了大馬，唉，好無(wú)奈呀！
這就是我的妹妹，可愛(ài)又淘氣。因為她每天都有新的故事，所以讓全家人笑聲不斷，真是一個(gè)可愛(ài)的開(kāi)心果呀！我愛(ài)我的妹妹。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 7
星期五的早上，我一進(jìn)到班就看到同學(xué)們拿著(zhù)一本《查理九世》看呢！我問(wèn)他們是誰(shuí)的，張文清說(shuō)：“是廖宇唅的”。我就想去向廖宇唅借，可是廖宇唅不借，我就下定決心要買(mǎi)一本《查理九世》看。
星期六中午，我就去北京圖書(shū)大廈去了，我在哪里挑了一本《查理九世》，我把它帶回了家，一回家，我就開(kāi)始看了起來(lái)，我買(mǎi)的是《查理九世之地獄溫泉的詛咒》，里面的主人公有：墨多多，婷婷，木耳，虎鯊，查理九世，西奧 。講了一件關(guān)于泡溫泉的.事情，只要泡了溫泉就能永葆青春 。
有一個(gè)神秘人給ＤＯＤＯ冒險隊一封信，信中寫(xiě)到：在一個(gè)地方有一個(gè)“地字號”溫泉，那里有一件美妙又恐怖的事，請你們去探索，從中有一位高手叫西奧，他和你們一塊同行，去展示給你們的實(shí)力吧，ＤＯＤＯ冒險隊員們。信封里還有五張票，祝你們找到答案。
我一直看，一直把這篇文章看完，讀書(shū)使我快樂(lè )，使我增長(cháng)許的知識，我喜歡讀書(shū)，更喜歡我喜歡的書(shū)，我以后要一直讀，在書(shū)的海洋里成長(cháng)！我愛(ài)讀書(shū)！
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 8
剛進(jìn)小學(xué)，我就喜歡上了籃球這項運動(dòng)。五年來(lái)，我的興趣越來(lái)越濃、體力變得越來(lái)越強，水平也有了顯著(zhù)的提高。每次投籃命中后無(wú)比激動(dòng)的吶喊聲都讓我獲得快樂(lè )。
又一節體育課，我和小a、小b組成一隊，與乙隊進(jìn)行了一場(chǎng)三人籃球賽。
我們起初想采用單打戰術(shù)，讓小a防乙隊的小c�？杀荣悇傞_(kāi)始，小c就像閃電一樣繞過(guò)小a，沖到籃下、輕松上籃得分。接著(zhù)，小c又斷球后投籃命中。我隊被對手打了個(gè)措手不及，以0：4落后。
但我們沒(méi)有灰心，繼續鼓足勁打球。很快我發(fā)現對方的小c球技雖然出眾，但有個(gè)人英雄主義傾向，很少傳球給隊友。于是，我們改變了防守策略：除了仍由小a主防小c外，當小c進(jìn)入內線(xiàn)后，我立即跟進(jìn)協(xié)助；而小b則負責應對乙隊另兩名實(shí)力較弱的隊員。這一招果然奏效，小c在我們的嚴防下屢屢失手，而我隊的攻勢則有了很大起色。另外，我的假投真傳、聲東擊西的.戰術(shù)非常靈驗。每當我進(jìn)入合理沖撞區，總能吸引對方。這時(shí)我并不直接投籃則將球突然傳給隊友，隊友則在對手無(wú)防守的情況下順利投籃。終于，小a兩分命中，我隊縮短了比分差距。接著(zhù)，我在又一次進(jìn)攻中敏捷地晃過(guò)一名防守隊員后上籃得分，將比分扳到4：4。
對方隊員顯然有些焦急，差點(diǎn)發(fā)生“內訌”。而我隊要在所剩時(shí)間不長(cháng)的情況下如何抓住時(shí)機反敗為勝也確實(shí)不易。眼看小c在我們的嚴密防守下左突右沖卻數投不進(jìn)，我則趁機搶到籃板加緊進(jìn)攻。我先用速度優(yōu)勢甩開(kāi)對方隊員，又在面臨對方另兩名防守隊員包夾的情況下將球分給了飛速前來(lái)接應的小b。小b雙手將球高高舉起，猛地向上一躍，球準確無(wú)誤地進(jìn)了籃筐！
下課的鈴聲響了，我隊終于擊敗了對手，享受到勝利的喜悅。而在打球的過(guò)程中，我也明白了一些道理：當一條路走不通時(shí)，應換另一條路試試；在一個(gè)團隊中，個(gè)人英雄主義是最要不得的，只有相互協(xié)作配合，團隊的力量才最大。正所謂：“人心齊，泰山移�！�
打籃球真是一項令人快樂(lè )的活動(dòng)��！不管是贏(yíng)是輸，我都能感受到籃球所帶來(lái)的樂(lè )趣。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 9
我非常喜歡在我的臥室里讀書(shū)，家里的書(shū)大部分都被我看完了。在這之中，我最喜歡的書(shū)就是《三國演義》。
我第一次看《三國演義》是在我8歲時(shí)。我一翻開(kāi)這本書(shū)，就被題目深深地吸引住了：宴桃園劉關(guān)張結義。我的心里十分激動(dòng)，迫不及待地翻過(guò)去�？吹絼�、關(guān)羽、張飛結義時(shí)，我仿佛身臨其境，看到了繁花似錦的桃園，看到了英雄們相對飲酒，共談志向。等再看到“溫酒斬華雄”，我的內心先是擔憂(yōu)，不一會(huì )兒，我就開(kāi)始為關(guān)羽的神勇喝彩。接著(zhù)，看起了“三英戰呂布”，我一直注視著(zhù)這一頁(yè)和旁邊慷慨激昂的'古畫(huà)片，腦子里浮現出激戰的畫(huà)面。呂布揮舞著(zhù)方天戟，座下的赤兔馬飛躍起來(lái)，而三位英雄也不甘示弱，奮勇迎戰。兩側士兵擂鼓助威，真是精彩的戰斗！
我一直凝神看書(shū)，媽媽在外面說(shuō)道：“吃飯了，過(guò)一會(huì )兒再看吧�！倍揖谷粵](méi)有注意，依然在看書(shū)。直到媽媽來(lái)催我，我才戀戀不舍地出去。想著(zhù)今天一定要繼續看。
這本書(shū)帶給了我快樂(lè )，這種非凡的快樂(lè )只有在書(shū)中才能體會(huì )得到。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 10
清閑午后，品一杯韻味悠長(cháng)的茶，手捧一卷書(shū)，悠閑地坐在陽(yáng)臺的吊椅上陶醉著(zhù)，任思緒漫步在書(shū)的國度。與書(shū)同行，盡享書(shū)中的快樂(lè )。
青春歲月，幸有閱讀與我相伴。悄然間，遇閱讀已十余載。
在小學(xué)我開(kāi)始讀童話(huà)書(shū)，如在《白雪公主》和《灰姑娘》里，我明白了只要心地善良幸福就會(huì )來(lái)敲門(mén)；上初中后，一本本優(yōu)質(zhì)的名著(zhù)成為我生活中重要的精神支柱——時(shí)而為曹文軒筆下的青銅、葵花嘆息；時(shí)而同情老舍筆下的祥子那悲慘的命運；時(shí)而又被魯濱遜的堅強毅力打動(dòng)……名著(zhù)里的人物為了理想而奮斗的精神，不斷激勵著(zhù)我在日常生活與學(xué)習中不放棄、不松懈，并渴望向他們一樣在平凡的生活中活出自己的不平凡。
閱讀，如同一首清新恬淡的田園小詩(shī)。讓我在青春歲月里雖遇逆境，卻仍樂(lè )觀(guān)面對。鄭燮教會(huì )我“咬定青山不放松，立根原在破巖中�！弊屛颐靼祝骸白鋈水斎缰�，挺直了腰板；做人當如竹，放開(kāi)了胸襟。在人生的`道路上需堅韌不拔扎實(shí)穩定，直到看見(jiàn)陽(yáng)光的那一天�！比诉�需懷有對未來(lái)理想生活的無(wú)限憧憬與希望，正如高曉松說(shuō)的那樣：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方�！笨傄嘈派顝膩�(lái)不會(huì )刻意虧欠誰(shuí)，它給你一塊陰影，必在不遠處撒下陽(yáng)光。我為在書(shū)中獲得知識而欣喜，這就是閱讀給我帶來(lái)的快樂(lè )。
“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！币慌汕屐o、祥和，讓我明白了陶淵明為何如此向往隱居生活。日落時(shí)分，山景尤佳，飛鳥(niǎo)相伴而還。這又如何不讓人心之所向？讀書(shū)，亦能領(lǐng)略大好時(shí)光，風(fēng)光無(wú)限，恍若身臨其境，快樂(lè )也就包含在其中了。是閱讀，洗去了我青春里的浮躁，多了一份恬淡，少了一份庸俗，多了幾分淡雅，讓我能夠以平常心來(lái)面對一切，安然處事。閱讀使我心中升起了一輪嶄新的太陽(yáng)，溫潤著(zhù)我的心靈，讓我陶醉、令我回味……
我想，這就是我從閱讀中獲得的快樂(lè )。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 11
要問(wèn)快樂(lè )在哪里？從哪兒獲得？我會(huì )回答說(shuō)：“快樂(lè )在生活中，我在欣賞中獲得快樂(lè )�！�
我在欣賞梵高作品中獲得快樂(lè )。
我有幸欣賞了梵高的《星空》我看到了他筆下的星空，尋么莊嚴而深邃，讓我迷戀，讓我神往，讓我感到了夏夜星空的絕倫之美，這時(shí)，我是快樂(lè )的。
我也有幸欣賞了梵高的《向日葵》我看到了他眼中的向日葵，正一絲一縷地將光線(xiàn)貯藏，瞬間迸發(fā)出燦爛的光芒。多么愜意，讓我心情愉悅，令我心曠神怡。
在欣賞大自然的美麗之景中，我獲得了快樂(lè )。
春天來(lái)了，驅走了寒冬，一切都像剛睡醒的樣子，山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。這時(shí)，大地回春，萬(wàn)物復蘇，春雷炸響，釋放出大量的.氧氣，枯黃的樹(shù)葉，在冬之折磨下只剩得樹(shù)桿的大樹(shù)，一下子露出了新枝，“幾處早鶯爭暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”何等浪漫，“半水半煙著(zhù)柳，半風(fēng)半雨催花。半沒(méi)半浮漁艇，半藏半見(jiàn)人家”何等優(yōu)美，“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”何等溫馨。我欣賞著(zhù)這些景物，欣賞著(zhù)此時(shí)的柳樹(shù)，早鶯，小橋流水，百蟲(chóng)爭鳴，百花齊放，頓時(shí)的生頂卓爾，芳華滿(mǎn)園，我的思緒變輕了，往事變近了，長(cháng)久積壓在心中的埋怨，如今變得連自已也陌生了。
拾一穗遺滿(mǎn)在秋天原野上的麥芒，沾一滴包裹著(zhù)陽(yáng)光的碩果，拔一縷輕籠著(zhù)湛藍色天空的溥霧，何等歡樂(lè )。詩(shī)人霍爾頓曾如是說(shuō)：“我愿做一個(gè)麥田的守望者，守望麥田，綿延生命�！�
誠如所言。
我欣賞著(zhù)這一切，心中豁然開(kāi)朗，我已經(jīng)忘全了積郁，剩下的，只有欣賞美妙的大自然中給我帶來(lái)的無(wú)限豪放，快樂(lè )，愜意與溫馨。
欣賞給我帶來(lái)的快樂(lè )還有許多，書(shū)中給我帶來(lái)的快樂(lè )也不少。閱讀中外名著(zhù)，領(lǐng)悟其中的道理。其實(shí)，看書(shū)也是一種欣賞。
欣賞著(zhù)一些高貴的靈魂自言自語(yǔ)，即使是閑讀，讀到妙處，領(lǐng)悟了其道理，也經(jīng)常會(huì )開(kāi)心一笑。
欣賞之樂(lè )實(shí)在是太多，但只有做生活的有心人，有欣賞美的眼睛，才會(huì )得到欣賞給你帶來(lái)的快樂(lè )。
去欣賞吧！你會(huì )收獲多多，快樂(lè )多多。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 12
記得我九歲那年，我姐姐從北京給我帶來(lái)許多書(shū)，如《苦兒流浪記》、《小故事大智慧》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《愛(ài)的教育》等，特別是還有中國的四大名著(zhù)，頓時(shí)讓我傻了眼，看到那么精美的封面，我高興極了。
我先拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，它的封面是一個(gè)袋鼠拿著(zhù)一個(gè)扇子，我掀開(kāi)以后，看到了目錄，我突然想起來(lái)了，我哥哥問(wèn)過(guò)我：“在當今世界上有什么動(dòng)物頻臨滅絕？”我當時(shí)沒(méi)有答出來(lái)，覺(jué)得尷尬極了，現在的'我如果查出來(lái)，見(jiàn)到他的時(shí)候，再告訴他，保證他以后不會(huì )再在我面前王婆賣(mài)瓜——自賣(mài)自夸。
接著(zhù)，我就在目錄中仔細的尋找起來(lái)。嗬，還真有，上面還講述了它為什么會(huì )滅絕呢！我開(kāi)始細讀起來(lái)，突然遇到一個(gè)不認識的字，我就按部首查字法，像我的“啞巴”老師請教，終于把這個(gè)“不速之客”解決了。
我讀完之后，有復述了一遍，覺(jué)得差不多了，這個(gè)時(shí)候，哥哥正好來(lái)找我，我和他說(shuō)后，他當時(shí)驚訝極了，我便哈哈大笑起來(lái)。
我喜歡書(shū)，因為我在書(shū)中學(xué)到了不少知識，在閱讀中獲得了快樂(lè )。它讓我知道了孔子是偉大的思想家、教育家；世界上第一個(gè)登上月球的人是阿姆斯特朗；我還知道航海家麥哲倫帶領(lǐng)200多名勇士首次完成了繞地球一周的航行，因為介入民族糾紛，付出了生命的代價(jià)。也知道了《三國演義》中的諸葛亮的神機妙算，曹操的陰險與狡猾，關(guān)羽張飛的機智勇敢。
這些，都是我從閱讀中獲得的，所以我在閱讀中得到了快樂(lè )。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 13
一段平凡的生活，其實(shí)也埋藏著(zhù)許多快樂(lè )�；蛟S，它在你的指縫間流動(dòng)；或許，它躲在你雙腳已跨過(guò)的那片黃土地；或許，它溜在你院中的葡萄架上。也許，生活中就是需要這么一雙會(huì )發(fā)現快樂(lè )的眼睛。
——開(kāi)篇詞
又是一個(gè)明媚的春天，母親牽著(zhù)我的手，踏進(jìn)了春風(fēng)里。一縷橙色的陽(yáng)光溜進(jìn)了我們的心窩，輕柔地反射回來(lái)的是一顆會(huì )欣賞的心眼睛。
欣賞點(diǎn)1：柔嫩的小草，頑強的生命！
小草，或許沒(méi)有多少人關(guān)注過(guò)你，你，確實(shí)沒(méi)有牡丹那份騷艷，也的確沒(méi)有大樹(shù)那般挺拔，更沒(méi)有臘梅那份高潔自然，歷代名篇名詩(shī)也極少有你的身影，只是稀薄的幾句：
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。
“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！�
然而，你只有那棵發(fā)自生命的綠！
你，趁著(zhù)東風(fēng)，偷偷的從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，放眼望去，陡峭的山坡上，沒(méi)有詩(shī)詞中的那些雍容華貴，只有你的那份綠！柔弱的你，用你稚嫩的生命，超越了你頭顱上的巖石而出！
我，真想，躺在你的身上，靜靜的聆聽(tīng)你對生命綠色的'闡釋?zhuān)?/p>
欣賞那縷生命的綠，我的快樂(lè )也在細滋蔓長(cháng)
欣賞點(diǎn)2：溫柔的煦風(fēng)，甜蜜的絮語(yǔ)
“吹面不寒楊柳風(fēng)”。不錯的，像母親的手輕輕的撫摸著(zhù)你。
“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”
王安石的筆下，你是綠色的，“綠”，吹活了你的生命！
我說(shuō)，你是彩色的。
你，撫摸著(zhù)大地，母親般親吻著(zhù)大地，像柳絲的飄拂，體貼萬(wàn)物，像細雨的滋潤，這才草長(cháng)、花開(kāi)、鶯飛。
你，甜絲絲的，清甜甜的，我正細細的品嘗，也在傾聽(tīng)你美的絮語(yǔ)
欣賞3：流水的旋律，童年的詩(shī)
春風(fēng)吻過(guò)湖面，水花害羞地綻放，與俯身于湖面的陽(yáng)光挑逗
叮咚的流水，旋律的河。它有小提琴般輕柔，有琵琶般的清脆，有大提琴般的厚重，還有銅管齊鳴般的雄渾磅礴
它卷著(zhù)冰心奶奶甜甜的詩(shī)句：
“浪花愈大，凝立的磐石，在沉默的操守里，快樂(lè )也愈大�！�
水，裹著(zhù)謝奶奶童年的笑聲，水，是她心靈的一片港灣，水，訴說(shuō)著(zhù)她是一般的童年生活
我想，變成一條金魚(yú)，躲進(jìn)這樣的水里，伴著(zhù)流水的旋律，諦聽(tīng)著(zhù)童年的詩(shī)
欣賞著(zhù)你，我的快樂(lè )也隨著(zhù)你流淌
欣賞點(diǎn)4：母親的手，不變的溫度
始終，有這么一雙手，牽著(zhù)我幼小的手掌
我用心，能，感受到她的溫度，多少年了，始終沒(méi)變。
一雙柔情的手，撫摸著(zhù)那躺在搖籃里的我。
一雙溫情的手，心疼地揉過(guò)我那凍得通紅的手。
這雙手，還是那個(gè)溫度。春光下，只是多了幾條用心才能看到的歲月的皺紋
那溫度和進(jìn)春風(fēng)，飄拂飄拂，我的快樂(lè )好似也在飄搖 給大自然的幾句悄悄話(huà)：
“大自然，我欣賞到了你，好不快樂(lè )！你是一個(gè)偉大的母親！廣袤的大地是你寬廣的胸懷，茂密的深林是你飄逸的長(cháng)發(fā)，溫暖的太陽(yáng)是你明亮的眸子，和煦的春風(fēng)是你甜蜜的絮語(yǔ)”
鳳姑娘，請用你甜甜的聲音代為轉達。
不必說(shuō)在草原上瘋狂地奔馳，；也不必說(shuō)在海邊盡情地嬉戲，單是你欣賞你身邊的每一件小事，就有無(wú)限的快樂(lè )。上帝對每個(gè)人都是公平的，快樂(lè )也是平等的。朋友，擦亮你的慧眼，欣賞你身邊的每一個(gè)事物，珍視周?chē)目鞓?lè )吧！
——結語(yǔ)
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 14
世界上許多事情中都可能會(huì )有一定的科學(xué)原理，然而只要你做一下實(shí)驗，再動(dòng)一下腦筋，就有可能發(fā)現其中的奧秘。
那天，我在家興致勃勃地看著(zhù)一本書(shū)。突然，我在書(shū)上看到一個(gè)實(shí)驗--“雞蛋在水中漂浮”。我想：這也太奇怪了吧，那雞蛋放入水中，它就會(huì )立刻沉下去，怎么可能會(huì )在水中漂浮呢？……對了，不是有句話(huà)說(shuō)：“一切皆有可能”嗎？那我就做實(shí)驗來(lái)驗證驗證！
說(shuō)干就干，于是我拿來(lái)了需要的工具：一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一條調羹和一些鹽。我先將杯子裝滿(mǎn)水，然后把雞蛋放了下去。然而，雞蛋立即就像兔子見(jiàn)了獵人似的，以極快的速度“藏”了起來(lái)，沒(méi)有絲毫想出現的想法。接下來(lái)就是舀鹽了，我先用調羹舀了一勺鹽，將它放入的杯子中，然后再用調羹去攪拌，使它溶解在水里。最后，我坐在旁邊，慢慢地等待著(zhù)，等待著(zhù)她露出那可愛(ài)的臉蛋……
一分鐘、兩分鐘……時(shí)間慢慢地從我身邊溜了過(guò)去，而雞蛋仍像下了山的太陽(yáng)，遲遲不肯露面。我等得不耐煩了，我想：為什么雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)呢？究竟問(wèn)題出在哪呢？……然后，我又去尋找資料。哦，是鹽，就是鹽的問(wèn)題。
于是，我繼續用調羹將鹽一勺一勺地放進(jìn)杯子中，然后再用調羹去攪拌，使它溶解在水里。慢慢地，慢慢地，終于，雞蛋如同清晨的太陽(yáng)，冉冉上升，一會(huì )兒就露出那可愛(ài)的臉蛋了�！耙�，我成功了！”我蹦起來(lái)高興地說(shuō)。但是，我又困惑了：“為什么會(huì )這樣呢？”
我懷著(zhù)疑問(wèn)，看著(zhù)杯子，腦子思考著(zhù)。接著(zhù)，我要去尋找資料。哦，原來(lái)是因為鹽。在水里添加鹽，鹽溶解在水里后，水的'密度就會(huì )變大，浮力也會(huì )變大。當水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就自然而然地漂浮起來(lái)了。我頓時(shí)為自己的發(fā)現而感到快樂(lè )！
日常生活中，只要我們用心觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多有趣的事。如果付諸行動(dòng)，不僅能獲得更多知識，還能從中感受到無(wú)比的快樂(lè )。這不是一舉兩得嗎？同學(xué)們，我們何樂(lè )而不為呢？
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 15
“給予快樂(lè )，自己也會(huì )擁有快樂(lè )！”快樂(lè )是什么？它是冬日的陽(yáng)光，溫暖人心；它是海上的燈塔，指引著(zhù)前進(jìn)的方向；它是黑夜里的燈，照亮著(zhù)腳下的路……
去年春天，桃花露出了笑臉，柳樹(shù)梳理著(zhù)長(cháng)發(fā)，小燕子也從南方飛回來(lái)了……一天，絲絲春雨過(guò)后，我來(lái)到院子里看書(shū)�！皣\嘰、嘰嘰……”屋檐下傳來(lái)了一陣陣美妙的聲音。我抬頭一看，只見(jiàn)屋檐下有一個(gè)巴掌大的燕子窩，里面有四五只可愛(ài)的小雛燕，它們擠來(lái)擠去的，仿佛在開(kāi)心地做游戲呢！在它們的身邊并沒(méi)有別的燕子，我心想：或許它們的父母都去找食物了吧。就在這時(shí)，突然有一只小雛燕從窩里掉了下來(lái)。它拍打著(zhù)翅膀，雙腿又踢又蹬，拼命地想站起來(lái)，可卻沒(méi)有成功，只好不停地“嘰嘰……”叫著(zhù)，好像在求助。我立馬放下書(shū)，跑了過(guò)去，輕輕地捧起它，撫摸著(zhù)她那柔軟的羽毛說(shuō)：“別害怕，我會(huì )幫你的�！�
我細細一看，這只小燕子可真漂亮啊。它有一身烏黑的羽毛，一雙黑寶石一樣的眼睛，一張黃澄澄的'小嘴巴，尾巴似一把小剪子，真像一位穿著(zhù)燕尾服的小紳士。我可是小生物學(xué)家，仔細觀(guān)察一陣后發(fā)現，它并沒(méi)有受傷，只是受驚了。于是，我將它帶回了家，找來(lái)一個(gè)小箱子，在底部鋪上毛巾，又找了兩個(gè)小瓶蓋，一個(gè)放水，一個(gè)放餅干。接著(zhù)，拿剪刀在側面做了兩個(gè)小洞做窗戶(hù)。最后，拿出水彩筆寫(xiě)上“小燕子窩”�！肮�，大功告成�！蔽以俅闻跗鹦⊙嘧�，把它放了進(jìn)去。這時(shí)，我發(fā)現它只喝水，不吃食，怎么回事呢？我立馬拿出百科全書(shū)搜索起來(lái)，一看，原來(lái)燕子只吃小蟲(chóng)子呀。我趕忙跑出去，從盆景中抓了一只蟲(chóng)子，放進(jìn)了食盆，小燕子立馬狼吞虎咽地吃了起來(lái)。吃完了，還昂起小腦袋朝我看，仿佛對我表示感謝。頓時(shí)，我感到前所未有的快樂(lè )與滿(mǎn)足。接下來(lái)的幾天里，我一直細心照顧它，一放學(xué)便捉蟲(chóng)給它吃，吃食時(shí)，它不時(shí)用它的小嘴巴輕輕地啄幾下我的手，表示親切。終于，它恢復了，也能低飛了。我搬出家里的梯子，把它送回了家。它“嘰嘰……”叫著(zhù)，好像在大聲地跟我說(shuō)：“謝謝你！”我看著(zhù)小燕子又跟兄弟姐妹擠來(lái)擠去快樂(lè )地玩游戲，頓時(shí)感到十分地快樂(lè )！
現在，它早已長(cháng)成了大燕子飛走了，但它給我帶來(lái)的快樂(lè )，卻一直我的記憶里，永遠也抹不掉。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 16
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！辈诲e的，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
不知從什么時(shí)候起，我也變?yōu)榱诵⌒〉摹皶?shū)女”
春風(fēng)拂面，遠足激不起我的興趣，我更喜歡在屋里捧一本書(shū)看，走進(jìn)朱自清，品味月色下的荷塘。
夏日炎炎，游泳對于我，毫無(wú)興趣，我更喜歡在空調的陪伴下品書(shū)，走進(jìn)高爾基，感受他的童年。
碩果累累，豐收對于我，無(wú)心顧及，我更享受邊吃水果邊閱讀，走進(jìn)老舍，了解北京車(chē)夫的命運。
白雪皚皚，坐爬犁也激不起我的興趣，而更享受品一杯香茗，讀一本好書(shū)，走進(jìn)冰心，認知成功的花的.形成。
我追求“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海的人生理想，我在書(shū)中堅定信念；
我向往“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還“的完美意境，我在書(shū)中搜尋答案；
我佩服“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“的高尚精神，我在書(shū)中找尋目標。
用心品書(shū)，詩(shī)一般的畫(huà)面會(huì )呈現在你的眼前：藍天、白云、小橋、流水……快樂(lè )的一路走過(guò)；鮮花，在你身邊醉人的縈繞，蝴蝶在你身邊曼妙的飛舞，使你快樂(lè )的忘我。
難怪現在的人們收入在少也要買(mǎi)書(shū)，工作再忙也要看書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情在淺也要送書(shū)。原來(lái)，書(shū)不僅助人成長(cháng)，增人知識，還能給人一顆快樂(lè )、向上的心。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 17
寂寞的童年，沒(méi)有想象中的藍天、白云與碧海，沒(méi)有夢(mèng)幻中的綠草，卵石與小魚(yú)，但那一本本美麗而神奇的課外書(shū)，卻讓我的生活變得美不勝收。
每當夜深人靜的時(shí)候，我總是枕著(zhù)書(shū)進(jìn)入夢(mèng)鄉的。在夢(mèng)里我看見(jiàn)了蘇軾那豪邁奔放的身影，體會(huì )著(zhù)他那雄健奔放、氣勢豪邁的思想感情；還有那李清照的委婉風(fēng)格，真摯的感情；還可以陪伴辛棄疾，靜靜地聽(tīng)他傾吐著(zhù)對山河分裂的悲痛；還有李白的清新飄逸，李白用他那富有感染力的藝術(shù)手法，描繪了三峽猿聲、蜀道險峻、廬山瀑布，黃河咆哮等壯美的景物……
在茫茫的人海中，我還看見(jiàn)了精忠報國的岳飛，看著(zhù)岳飛率領(lǐng)著(zhù)岳家軍在刀光劍影中來(lái)回穿梭，聽(tīng)著(zhù)岳飛滿(mǎn)懷激情的吟誦出《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！眻载懖磺奈奶煜楸环�，他寧死不屈，不畏高官利祿，仍然堅持到底，永不投降，面對著(zhù)浩瀚的大海，他留下了千古絕筆：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”。
讀書(shū)，還讓我認識了具有頑強意志的保爾·柯察金、海倫·凱勒、史蒂芬·霍金……
我還瀏覽的祖國的名山大川，領(lǐng)略過(guò)黃山的'高深莫測，泰山的壯觀(guān)，長(cháng)江三峽的雄偉……
讀書(shū)，讓我明白了什么是真善美，什么是假惡丑。讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話(huà)；讀一本好書(shū)，似同智者交流思想，教你辨別是非，教你弘揚正氣；讀一本好書(shū)如品一杯香茶，余香縈繞，沁人心脾。
我愛(ài)讀書(shū)，一讀起書(shū)就會(huì )忘記自我。所以書(shū)是我的好伙伴，書(shū)是我的良師益友，書(shū)是我的人生航標。讀書(shū)，是我無(wú)怨無(wú)悔的追求。讀好書(shū)，將伴我一生。
我獲得了快樂(lè )優(yōu)秀作文 18
藍天是白云的家，小溪是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家，而七12班就是我們的家。在我們七12班這個(gè)大家庭中，幾位老師各顯其能，促使我們共同快樂(lè )成長(cháng)。
優(yōu)哉游哉——萬(wàn)老師
我們的班主任“老萬(wàn)”是我們的語(yǔ)文老師，他有一副好嗓門(mén)，說(shuō)起話(huà)來(lái)鏗鏘有力，令人精神振奮，即使是在精神不濟的人，聽(tīng)到他的講話(huà)，就會(huì )打起精神來(lái)。最近他推行了“生本課堂”這一政策:學(xué)生講課。這一政策推行老萬(wàn)就變得優(yōu)哉游哉了，每當小老師在臺上講課時(shí)，萬(wàn)老師就在擺弄他的花和草�？赡氵�別說(shuō)，他的耳朵可靈呢！有一次，一位同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，讀錯了一個(gè)字，臺上小老師和大家都沒(méi)有發(fā)現，可萬(wàn)老師聽(tīng)完了，卻皺了一下眉頭，舉起了右手。臺上的老師當然是喊了萬(wàn)老師，萬(wàn)老師立馬的糾正了上一個(gè)同學(xué)的錯誤。大家都不禁在心里想:老萬(wàn)耳朵可真靈！這樣的生本課堂可真讓人感到快樂(lè )！
生動(dòng)有趣——黃老師
黃老師是我們的英語(yǔ)老師，她不僅有一口標準流利的英語(yǔ)，說(shuō)起中文來(lái)，也格外親切。每次上課，黃老師總是先給我們講一些語(yǔ)法知識，和我們開(kāi)幾個(gè)玩笑，大家就頓時(shí)哄堂大笑，笑聲結束后，黃老師就會(huì )“召喚”一大波題目。一些題目十分簡(jiǎn)單，一看就會(huì )，可有些題目就不那么簡(jiǎn)單了，明明老師講得是這一種方法，可卻使用另一種方法，或突然就冒出了另一種方法，致使同學(xué)們“苦不堪言”，但經(jīng)過(guò)老師的講解，同學(xué)們便又豁然開(kāi)朗。過(guò)這幾道難關(guān)之后，后面就簡(jiǎn)單多了，同學(xué)們輕松的運用前面的經(jīng)驗，直抵最后的終點(diǎn)。不知不覺(jué)一節輕松的英語(yǔ)課就度過(guò)了，讓大家直呼：“光陰似箭，日月如梭�！贝蠹业挠⒄Z(yǔ)成績(jì)在不斷的提高，讓大家不僅去了快樂(lè )，也收獲了知識。王老師的英語(yǔ)課可真輕松有趣！
賞罰分明——張老師
張老師作為本班的數學(xué)老師，和其他數學(xué)老師一樣——“嚴”。每次上數學(xué)課之前，老師想要依著(zhù)慣例，點(diǎn)評昨天的作業(yè)。這一段時(shí)間可是最令人緊張的時(shí)候，因為如果你昨天作業(yè)做得比較好，就會(huì )得到表?yè)P，而如果你做的比較差，就會(huì )受到老師的批評。特別是當了還是沒(méi)有自己的本子時(shí)，真叫一個(gè)度日如年��！如果是做的很好，那肯定是皆大歡喜，如果做得不好，那就“慘”了。當然張老師有高興的時(shí)候，當你數學(xué)成績(jì)考好時(shí)，她就會(huì )滿(mǎn)面春風(fēng)的.和你說(shuō)幾句鼓勵的話(huà)，但當你數學(xué)成績(jì)沒(méi)考好時(shí)，她就會(huì )皺著(zhù)眉頭，指出你的不足和錯誤，真可謂“賞罰分明”。張老師的“嚴”鞭策著(zhù)我們不斷的進(jìn)步，促使我們不斷成長(cháng)，獲多少新的知識，使我們取得了優(yōu)秀的數學(xué)成績(jì)。雖然“嚴”，但也很有用處，使我們獲得了“嚴”中的快樂(lè )。
七12班是我們的家，我相信在這幾位“園丁”的“澆灌”下，我們一定會(huì )更加快樂(lè )成長(cháng)，讓我們獲得更多的快樂(lè )！
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