快樂(lè )的學(xué)習作文15篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè )的學(xué)習作文，希望能夠幫助到大家。
快樂(lè )的學(xué)習作文1
寒假里，我讀了幾個(gè)勵志故事，大家就和我一起感受感受吧！
張海迪阿姨 5 歲就癱瘓了，由于不能像正常孩子一樣背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)，她就在家里自學(xué)。在自學(xué)英語(yǔ)時(shí)，給自己立下了一條規定：每天背記 10 個(gè)單詞，如果背不全，忘幾個(gè)就狠狠地咬幾下手指頭。所以，她的英語(yǔ)進(jìn)步特別快。有一次，她翻譯了一部長(cháng)篇小說(shuō)《海邊的診所》。當她捧著(zhù)厚厚的譯稿來(lái)到出版社時(shí)，老編輯被深深地感動(dòng)了，親自為她的書(shū)寫(xiě)了序。題目是《路在一個(gè)癱瘓姑娘的腳下延伸》。
讀到這里，我的心久久不能平靜。真讓人感動(dòng)，敬佩之心油然而生。在殘酷的命運前，張海迪阿姨沒(méi)有沮喪、沉淪，她以頑強的毅力和不懈的恒心與疾病斗爭，經(jīng)受住了嚴峻的考驗，并始終對人生充滿(mǎn)了信心。
然而我們這些健康的少年是否更應該好好學(xué)習呢？我要告訴大家的是學(xué)習是快樂(lè )的。比如寒假，剛開(kāi)始我歡欣雀躍，日子一長(cháng)，就無(wú)所事事，天天盼著(zhù)上學(xué)�，F在開(kāi)學(xué)了，讓我感覺(jué)充實(shí)。你看：早上 6 點(diǎn) 30 分起床，洗漱完，吃好早飯，到學(xué)校里像海綿一樣汲取知識。接著(zhù)回到溫馨的家做作業(yè)，吃完晚飯到床上休息，養足精神，迎接嶄新的第二天。上學(xué)的快樂(lè )，是因為學(xué)到新知識而快樂(lè )，是因為交到新朋友而開(kāi)心，也是因為解決了一道難題而高興……
因此，我認為，作為學(xué)生的我們應該珍惜美好的時(shí)光，學(xué)更多的知識，立遠大的志向，并向著(zhù)理想奮勇前進(jìn)，做一個(gè)勵志少年。
快樂(lè )的學(xué)習作文2
很多人認為學(xué)漢字很難，其實(shí)學(xué)漢字并不難，而且還很快樂(lè )！
老師常常說(shuō)：“做一件事情要下死心，你才能做到那件事。寫(xiě)字也是同樣的道理。如果你不認真去寫(xiě)，那個(gè)字再簡(jiǎn)單你還是寫(xiě)不好。所以寫(xiě)字之前，你必須找到寫(xiě)字的感覺(jué)，你才會(huì )寫(xiě)得好看。沒(méi)找到感覺(jué)就動(dòng)筆，那你寫(xiě)的字就像牛糞一樣，臭臭的�！�
可是要怎么才能找到感覺(jué)呢？那上課就要專(zhuān)心聽(tīng)講。經(jīng)常練字，每一筆，每一畫(huà)，都要經(jīng)心去體會(huì )去發(fā)現去觀(guān)察。如果你實(shí)在找不到感覺(jué)，那就去觀(guān)察別人是怎么寫(xiě)的，并且向別人發(fā)出挑戰寫(xiě)字，這樣你就能很快找到感覺(jué)了。
寫(xiě)字的時(shí)候，必須坐端正，胸離書(shū)桌一拳頭，眼離書(shū)本一尺遠，手離筆尖一寸遠，這樣才把字寫(xiě)得端正。如果你貪多圖快，那肯定字就寫(xiě)不漂亮，這就是光有數量，沒(méi)有質(zhì)量。字要寫(xiě)得端端正正的，就像一個(gè)人要堂堂正正做人，老師說(shuō)過(guò)：是中國人就應該寫(xiě)好中國字。不然會(huì )給中國人丟臉的。外國人寫(xiě)漢字都比你寫(xiě)得好，你的臉該往哪兒擱呢？
我們要學(xué)好漢字，讓大家知道漢字是世界上最美的文字。我們寫(xiě)了一手漂亮的漢字，人見(jiàn)人愛(ài)，自己寫(xiě)得一手爛字，那大家就不欣賞你了，并且還會(huì )瞧不起你。先寫(xiě)好了楷書(shū)，以后才會(huì )寫(xiě)好行楷字，先要學(xué)爬，再學(xué)走，這樣才走得穩當。所以大家一定要找到寫(xiě)字的感覺(jué)，找到寫(xiě)字的快樂(lè )，這樣才能寫(xiě)好中國字。
我們應該認真學(xué)好漢字，長(cháng)大了成為一個(gè)有用的人。漢字啊，漢字，你給我帶來(lái)了這么多的快樂(lè )，我得好好感謝你！花開(kāi)了都得感激，學(xué)習漢字讓我獲得這么多的快樂(lè )，這么多的收獲，我真要好好感激它，用漂亮的書(shū)寫(xiě)去感謝漢字。
快樂(lè )的學(xué)習作文3
前幾天，沈老師給我們上了一堂關(guān)于“什么是快樂(lè )的”思想教育課。
最后，我們討論出了，六年級的學(xué)生應該以學(xué)習是快樂(lè )的為主，
學(xué)習是快樂(lè )的？也許有些人聽(tīng)完后會(huì )質(zhì)疑：學(xué)習不是辛苦的嗎？怎么是快樂(lè )的。你若想知道學(xué)習中的快樂(lè )，我可以告訴你：學(xué)習會(huì )讓你快樂(lè )得心醉而又有成就感，可它也會(huì )讓你懊惱。那是一種多么耐人尋味的感覺(jué)呀！
我很喜歡英語(yǔ)，尤其是具有挑戰性的英語(yǔ)。因為里面的英語(yǔ)知識很廣泛，很有趣，都是平常被人忽略的重點(diǎn)知識。為此，我買(mǎi)了許多關(guān)于解這些題的書(shū)籍。有一回，哥哥為了測試我最近學(xué)習的進(jìn)展，給我出了一道看英標寫(xiě)單詞的題，我整整用了3個(gè)小時(shí)的時(shí)間，反復琢磨，有時(shí)我會(huì )氣得將筆一扔，便大聲喊叫，抱怨。通常這時(shí)爸爸會(huì )悄悄走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光對著(zhù)我說(shuō)：“露露，你不要一遇到難題就退縮，那樣就不像我的女兒了，學(xué)習應該是種快樂(lè )，不是一種負擔。如果腦子實(shí)在太亂了，就休息一下，放松一會(huì )兒，然后再接著(zhù)做�！甭�(tīng)了爸爸的一番教導恍然大悟的我走出了房間，一個(gè)人到碼頭散散步。重新整理了剛才那道題的思路�；丶抑笪野凑談偛诺乃悸酚炙伎剂艘环K于想通了，再經(jīng)檢查，結果正確。我激動(dòng)得一蹦三尺高，整個(gè)心完全被喜悅和激動(dòng)占據了。也就在那一刻，我體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。雖然它是建立在汗水的背后，但是我也值得這樣為它付出。
有哪種快樂(lè )能與讓人嘗盡心酸苦辣，耐人尋味的學(xué)習中的快樂(lè )相提并論呢？
快樂(lè )的學(xué)習作文4
其實(shí)學(xué)習本是一件快樂(lè )的事，只要你用心去對待，你便會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣，所以千萬(wàn)不要把學(xué)習當作是一種負擔。
學(xué)習需要有一種良好的心態(tài)。在學(xué)習過(guò)程中我們需要用微笑去面對困難和挑戰。當我們遇到難題時(shí)，沒(méi)有什么丟人的，不要害怕，不要膽怯，勇敢地去向老師請教，他們會(huì )認真給你講解；一次考試成績(jì)不好沒(méi)關(guān)系，擺正心態(tài)，給自己確定一個(gè)新目標“只追前一名”，是的，就是只追前一名，哪怕你現在是倒數第一名也無(wú)所謂。只要你有目標，有信心，肯努力，你便會(huì )不斷前進(jìn)，不斷成功。所以，無(wú)論是學(xué)習，生活還是人生都需要樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度。
學(xué)習方法是學(xué)習成績(jì)好壞的決定性因素。平時(shí)只要課前好好預習，課上百分之百注意精力認真聽(tīng)講，積極踴躍回答問(wèn)題，課下認真完成老師布置的作業(yè)，平時(shí)多復習，多聯(lián)系生活，做到這些也就差不多了。其實(shí)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，非一朝一夕所能做的，需要持之以恒。書(shū)是我們通向世界的窗口，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。在課余時(shí)間多讀些名著(zhù)和課外書(shū)，或許它并不能提高你的學(xué)習成績(jì)，但他卻能夠提高你的內心修養，讓你的內心充滿(mǎn)文化內涵。養成好的學(xué)習習慣和生活習慣利于你的一生。
學(xué)習需要自信。自信是成功的基石。只要自信對待人生，人生才會(huì )成功，才會(huì )有價(jià)值。在課堂上勇敢地站起來(lái)，同樣需要自信。哪怕你的問(wèn)題不是那么的完美，也要勇敢地站起來(lái)，站起來(lái)的那一刻你就是成功的，你便是第一。因為你是自信的，因自信而成功，因自信而精彩。如果你只是愿意做孤獨的觀(guān)眾和聽(tīng)眾，不愿意成為課堂上的表演者成功者，這其實(shí)是一種失敗。這種失敗比學(xué)習上的失敗更讓人心痛，因為你失去的自信，失去的是通向成功的基石。所以，時(shí)時(shí)提醒自己：勇敢點(diǎn)，再勇敢點(diǎn)，我行的。
學(xué)習是一件快樂(lè )的事，如果你發(fā)現學(xué)習的快樂(lè )便意味著(zhù)你在進(jìn)步，意味著(zhù)知識在向你走來(lái)。
愿你我能共同把握學(xué)習的金鑰匙，打開(kāi)成功的大門(mén)，勇敢走向人生。
快樂(lè )的學(xué)習作文5
今天上午的第二節數學(xué)課，張老師給我們講了“一元一次方程配套法”，于是我挺直了腰板認真的聽(tīng)老師講課，但也不知怎的講到最重要的部分時(shí)我卻怎么也聽(tīng)不懂，也不是因為不認真聽(tīng)、說(shuō)話(huà)，就像是一面墻堵住了我，使我的思想打亂了，我心想這下可糟糕了，我聽(tīng)不懂這到道晚上的作業(yè)可怎么寫(xiě)��？于是我等待著(zhù)放學(xué)回家爸爸給我講。
終于放學(xué)了，老師一說(shuō)下課，我像脫韁的野馬飛奔飛奔出教室騎著(zhù)車(chē)以我最快的速度到家，謝天謝地，爸爸在家，我連飯都來(lái)不及吃，就焦急地讓爸爸給我講。爸爸說(shuō)：“幸虧你知道自己聽(tīng)不懂，及時(shí)問(wèn)了，要不然等考試的時(shí)候再問(wèn)就已經(jīng)晚了�！苯�(jīng)過(guò)爸爸的一番指教，我終于攻克了難關(guān)，打開(kāi)了我那思想結，我為了更加地熟練掌握和挑戰難一點(diǎn)的題，我又做了幾道題練練手才敢去挑戰。
“學(xué)習是苦樂(lè )交織的”，這是我們在政治課上學(xué)過(guò)的知識，這句話(huà)不正是指我這種事兒?jiǎn)�？當我們解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們就可以體會(huì )到學(xué)習帶給我們的快樂(lè )，在收獲學(xué)習的果實(shí)時(shí)，我們的內心會(huì )有一種自豪和成就感，那種喜悅讓我們感受到學(xué)習是美好的，讓我們感覺(jué)學(xué)習其實(shí)是一種享受。自中午我掌握了之后，家庭作業(yè)就是小菜一碟，毫不費力的就做完了，而且還是全對呢！
學(xué)習就是這樣，是快樂(lè )的、是苦澀的，當你解決了問(wèn)題時(shí)，就能體會(huì )到學(xué)習中的快樂(lè )！
快樂(lè )的學(xué)習作文6
學(xué)習是一件苦差事，但苦中有樂(lè )，我的快樂(lè )來(lái)自學(xué)習。
攻克難題后，快樂(lè )無(wú)比。
周末，我又興致勃勃地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，因為完成后便可出去放松放松�？蓻](méi)料到，在完成“大業(yè)”之中，猛地跳出只“攔路虎”，來(lái)勢之兇，威力之大，“打”得我措手不及，同時(shí)也寸步難行。
我可不信邪，要我放手，沒(méi)門(mén)！
腦中每閃過(guò)一個(gè)解題方法，就立馬抓住，不讓它逃走。寫(xiě)在草稿紙上，仔細驗算，哎，可惜是錯的。揉成團，丟入紙簍中。推倒，重來(lái)！就這樣，我試了一種又一種方法。紙簍中的紙團越來(lái)越多，絞盡了腦汁，也沒(méi)能將其破解。
我忽然又想起一種解題方法，一試，果然成功了，我終于破解出來(lái)了！一種不可名狀的成就感油然而生，美滋滋的快樂(lè )感涌上心頭。我繼續跳入題海之中，想再次體驗那種解題后的快樂(lè )和自豪。
考試成功的體驗，快樂(lè )美妙。
期末考試中，我考了個(gè)不錯的成績(jì)。剛聽(tīng)到消息時(shí)，我有些不敢相信。確定那是真的后，我喜不自禁。我一學(xué)期的努力并沒(méi)有白費，這增加了我學(xué)習的自信和快樂(lè )。我將這喜訊告訴了家人。父親和母親承諾我要重重的獎賞我，讓我提一個(gè)獎賞的要求、方式，他們將盡可能地滿(mǎn)足；外婆、大姨、小姨等紛紛獎了紅包，遠在外省讀大學(xué)的兩位表姐也發(fā)來(lái)了祝賀，甚至連平時(shí)不輕易表?yè)P我的外公都夸了我。取得了好成績(jì)，竟得到那么多人的關(guān)注和獎賞，我還有什么理由不快樂(lè )？
我的快樂(lè )來(lái)自學(xué)習，它使我感到了自豪和喜悅。
快樂(lè )的學(xué)習作文7
學(xué)習苦嗎?我覺(jué)得學(xué)習是一件痛并快樂(lè )著(zhù)的事情，學(xué)習本身就是一個(gè)苦樂(lè )交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì )苦中作樂(lè )，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，不是嗎?
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實(shí)學(xué)習不也是這樣嗎?學(xué)習其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè )趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè )，美術(shù)，勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動(dòng)有趣嗎?在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂(lè )課上，我們聆聽(tīng)悠揚的樂(lè )曲，在勞技課上，我們體驗人類(lèi)的智慧……這一切的一切難道沒(méi)有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè )了!
精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著(zhù)更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話(huà)不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲(不能多說(shuō)了，不然化學(xué)老師又要催化了)，再說(shuō)說(shuō)數老吧，人長(cháng)得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據了主導地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受快樂(lè )的瞬間，脫離痛苦的現實(shí)呢?
以上都只是客觀(guān)因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明了，現在我再進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)@學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無(wú)法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過(guò)分沉溺于快樂(lè )之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂(lè )，羅曼。羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！睂W(xué)習中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，正等我們去挖掘!
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會(huì )學(xué)習中的快樂(lè )吧!
快樂(lè )的學(xué)習作文8
我有兩個(gè)家，一個(gè)是給我帶來(lái)知識的家；一個(gè)是給我帶來(lái)溫馨的家。在這兩個(gè)家里我快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)。它們在變化，我也在成長(cháng)。
以前的學(xué)校，它的教室是由缺胳膊少腿的桌椅和破舊的門(mén)窗湊成的。而現在學(xué)校的教室以防盜門(mén)、完好無(wú)缺的新桌椅、27寸的彩電代替了以前的破桌椅和門(mén)窗，還配置了電腦房。我們坐在這寬敞舒適的教室里，聽(tīng)著(zhù)老師傳授知識的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這學(xué)校里，老師教我們知識、教我們做文明人、做體操、學(xué)畫(huà)畫(huà)、使用電腦等等。使我們由無(wú)知的小孩變成了德、知、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。
不但在學(xué)校我的成長(cháng)無(wú)比快樂(lè )，在家里我也很開(kāi)心很溫馨。在家里只要我一生病，以往嚴肅的媽媽就會(huì )關(guān)切的問(wèn)我“好些了嗎？”“想吃些什么？”每當聽(tīng)到這關(guān)切的.聲音我心里總是暖烘烘的。而且，爸爸給我買(mǎi)了許多書(shū)，如《鋼鐵是怎樣煉成的》、《四大名著(zhù)》等書(shū)，只要一有空，我就到書(shū)架上拿下我沒(méi)有看完的書(shū)，津津有味的看起來(lái)。以前家庭經(jīng)濟條件并不好，沒(méi)有電腦，使我的學(xué)習不太方便。而現在，家里經(jīng)濟寬松了，買(mǎi)了三臺電腦和一臺打印機。這樣一來(lái)我要投稿的文章直接打印出來(lái)就可以寄出去了。
在兩個(gè)家中我的變化很大。以前我什么都不知道，現在知道了怎樣使用電腦，我的書(shū)看得越來(lái)越多，知識也越來(lái)越豐富。昔日那個(gè)瘋瘋癲癲的我，現在變成了一個(gè)文質(zhì)彬彬的小女孩。
很感激兩個(gè)家給予我的知識與溫馨，也感激兩個(gè)家與我共同成長(cháng)，使我在成長(cháng)的路上沒(méi)感到空虛和寂
快樂(lè )的學(xué)習作文9
去年，我和幾個(gè)志同道合的留學(xué)生同學(xué)畢業(yè)回國，成立了“智能教學(xué)設計公司”，專(zhuān)門(mén)為小學(xué)生設計更有效的教學(xué)模式。打開(kāi)辦公桌上的電腦，我開(kāi)始安排今天的第一項工作——根據“星光小學(xué)”前一周學(xué)生學(xué)習效果大數據智能分析，設計新一周的教學(xué)計劃。
在我們公司設計的課程計劃中，全校同學(xué)每天早上會(huì )有一小時(shí)的“查漏補缺課”。比如：大數據顯示，星光小學(xué)六（1）班A同學(xué)前一天的數學(xué)作業(yè)中，有關(guān)“正比例與反比例”的錯誤率較高，第二天他就可以從自己課桌的屏幕上看到有關(guān)這個(gè)問(wèn)題的詳細講解，還能接收到相關(guān)習題進(jìn)行強化練習。B同學(xué)英語(yǔ)中的“一般將來(lái)時(shí)句子結構”總出錯，她也會(huì )接收到專(zhuān)門(mén)發(fā)送給她的練習，完成后能立即得到對錯的反饋，做對的題目還有積分獎勵。這些有針對性的統計以及編輯相關(guān)題目都由“班級機器人”來(lái)完成。老師從講臺上的電腦上也可以實(shí)時(shí)查到班上每個(gè)同學(xué)的做題情況。
學(xué)校下午的課程將根據每個(gè)學(xué)生的興趣和擅長(cháng)進(jìn)行必選課和自選課的分組教學(xué)。有的組進(jìn)行籃球訓練或數學(xué)提高訓練；有的組進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗；有的組進(jìn)行經(jīng)典文學(xué)的拓展學(xué)習……最近各學(xué)校的校長(cháng)反映：孩子們變得會(huì )主動(dòng)學(xué)習了。
“叮鈴鈴——”，我的手機響了，聽(tīng)筒里傳來(lái)L小學(xué)校長(cháng)的聲音：“Z總裁您好，上周的教學(xué)效果不錯，孩子們階段測試成績(jì)良好。但五年級同學(xué)的數學(xué)希望難度總體加深，請及時(shí)調整班級機器人中的設置�！苯拥饺蝿�(wù)，公司的1號部門(mén)立即投入新的研發(fā)中。
“咚”，我的電腦收到了來(lái)自G小學(xué)的反饋建議：“六年級小升初任務(wù)比較重，下午的課需要多安排一節主課學(xué)習的時(shí)間�！惫�2號部門(mén)立刻開(kāi)始修改機器人的程序設置。
為了使設計更有效，我們整個(gè)團隊雙休日也常常加班，但看到孩子們的笑臉，想到能為孩子們的快樂(lè )學(xué)習提供幫助，我們都感到很有成就感，也更有信心繼續做好我們的工作了。
快樂(lè )的學(xué)習作文10
人生下來(lái)注定要學(xué)習，然而學(xué)習就有語(yǔ)文，語(yǔ)文是一門(mén)功課，只要你認真，刻苦的學(xué)習，就能?chē)L到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè )。
那是一個(gè)皎陽(yáng)似火的夏天，老師給我們布置作業(yè)，寫(xiě)一邊作文：模仿《山中訪(fǎng)友》，并對我們說(shuō)：“這次這篇作文主要是讓你們在美文里提取一些好詞好句，放心的用，是借，不是抄�！庇谑�，我在這個(gè)雙休日里左思右想地挑選這篇作文的題目，不知選什么才好，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的提醒，我決定寫(xiě)《公園訪(fǎng)友》。我為了讓作文的內容更有創(chuàng )意，更生動(dòng)，更具體，就認真觀(guān)察，仔細讀文章。同時(shí)，我也去參考一下爸爸媽媽的一些建議，別看我弟弟才四年級，但他特別喜歡給別人家提建議，挑缺點(diǎn)。在我的作文要登上作文本時(shí)，我不知讓爸爸媽媽弟弟看了無(wú)數遍了。收集一些有意義的建議，甚至連都要想一下，看通不通順。星期一，我把作文交了上去。過(guò)了很多天，老師把作文發(fā)了下來(lái)，并說(shuō)，我的作文寫(xiě)的很好，我的作文被投上了廣播站，并選上了；我把作文發(fā)上了嶺南論壇；老師還說(shuō)要把我的作文投上學(xué)習報。
在那一刻，我就像八月里的石榴一樣快樂(lè )的合不上嘴。通過(guò)這篇作文，我嘗到了學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè )，也學(xué)到了一個(gè)道理：只要你付出多少，成功就回報你多少。
快樂(lè )的學(xué)習作文11
“學(xué)習”二字現在大多數莘莘學(xué)子眼中是枯燥無(wú)味的，因為為此要付出許多時(shí)間與艱辛。但如果你要是去細細的品味它，反復的琢磨它，你一定會(huì )挖掘出它內心深處所帶給人的快樂(lè )！
例如：我在12歲時(shí)反復研究一道令我傷透腦筋的數學(xué)題，成功后才懂得了學(xué)習是快樂(lè )的！記得那時(shí)我酷愛(ài)數學(xué)，尤其是數學(xué)奧林匹克。因為那里面的數學(xué)知識非常廣泛，，為此父母特意為我報了奧林匹克班。有一次為了研究奧林匹克老師給我們留的一道思考題，我整整用了近一周的時(shí)間，反復琢磨，有時(shí)氣得將筆一扔，便大聲喊叫。媽媽這時(shí)便悄悄地走過(guò)來(lái)把筆拾起來(lái)，用慈祥的目光看著(zhù)我，并用溫和的口氣對我說(shuō)：“姜一悠，你不要遇到難題就退縮，那樣就不像我的兒子了，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂了，先休息一會(huì )兒，放松放松，然后再接著(zhù)做�！蔽衣�(tīng)了媽媽對我的一番教導，便安下心，重新做了起來(lái)。
人們��！請記�。骸嫠兄�，不進(jìn)則退’這句話(huà)。讓我們一起去學(xué)習吧！讓我們在知識的海洋里去汲取知識吧！去享受學(xué)習的快樂(lè )吧！
快樂(lè )的學(xué)習作文12
學(xué)習，在別人看來(lái)是一件枯燥的事情，但她帶給了我一種特別的快樂(lè )。
上個(gè)星期三上班隊活動(dòng)課前，我們臨時(shí)復習排練稿子內容。這已經(jīng)不是第一次讀這篇稿子了，可我們還是不禁大笑出聲。
里面包含了有趣的諧音，別有風(fēng)味的笑話(huà)與漢字的演變等，讓我們在枯燥的學(xué)習中尋到了一絲趣味，我們猶如在昏暗中尋見(jiàn)一絲對知識求之若渴的光亮。
你瞧！肖展鵬眉頭下垂，眼睛鼓得溜圓，雙唇微張，兩顆“巨大”的門(mén)牙頓時(shí)暴露出來(lái)，笑得前俯后仰，肚子也微微顫抖，原本整理得十分干凈的衣服也被揉得到處皺巴巴的。下課時(shí)我放開(kāi)了喉嚨，大聲地朗讀著(zhù)有趣的笑話(huà)，模仿著(zhù)那怪腔怪調的語(yǔ)氣，大模大樣地在教室中回蕩。頓時(shí)，同學(xué)們的目光全聚集在我的身上，猶如一匹匹餓狼看到了一塊又香又大的肥肉。我繼續讀下去，他們手中的“活”漸漸停下來(lái)了，慢慢地跟著(zhù)我們，從細碎的笑聲漸漸變大，放聲大笑，頓時(shí)把在走廊上玩耍的同學(xué)也吸引過(guò)來(lái)了。他們堵在門(mén)口使之水泄不通，靜靜地聽(tīng)了一會(huì )兒，也跟著(zhù)我們捧腹大笑，直笑得人仰馬翻。
這時(shí)，老師也來(lái)了，可同學(xué)們卻沒(méi)有看到似的繼續大笑，我特意換了一篇更搞笑的文章，老師那不茍言笑的臉，也憋成了一個(gè)大紅蘋(píng)果，最后竟也忍不住“嘩”的一聲笑了出來(lái)。霎時(shí)，教室成了一片笑的海洋。
學(xué)習是快樂(lè )的，是有趣的。知識是無(wú)止境的，是多種多樣的。同學(xué)們，讓我們一起在知識的海洋里尋找歡笑，在學(xué)習中尋找快樂(lè )，享受快樂(lè )吧！
快樂(lè )的學(xué)習作文13
轉眼間，我已經(jīng)是初中二年級的學(xué)生了，在成長(cháng)的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習著(zhù)，也快樂(lè )地生活著(zhù)。
學(xué)習，的確是很快樂(lè )的事。小時(shí)候媽媽每晚都要給我講至少三個(gè)以上的故事我才能入睡，媽媽不耐煩，而我還嫌沒(méi)聽(tīng)夠。后來(lái)，上學(xué)了，在學(xué)校我學(xué)會(huì )了很多字，還有許多詞的意思，想看書(shū)再也不用爸媽給我講了，我想看什么書(shū)就看什么書(shū)，想看幾個(gè)故事就看幾個(gè)故事，那份快樂(lè )真是無(wú)法言喻。
學(xué)習，不僅限于學(xué)習課本知識，還要有廣泛的學(xué)習興趣和愛(ài)好。記得６歲時(shí)，我想學(xué)習電子琴，家長(cháng)便滿(mǎn)足我的學(xué)習欲望，在電子琴的學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )因老師的一次表?yè)P而快樂(lè )無(wú)比，我會(huì )為自己又學(xué)會(huì )了一支新的曲子感到快樂(lè )無(wú)比，當然學(xué)習的艱辛和枯燥也曾令我生厭過(guò)，可比起成功的喜悅那又不算什么了�，F在我又在學(xué)小提琴，因為有了這個(gè)才藝，我參加了我縣的各級演出，那份自豪和快樂(lè )只有自己才能體味。在學(xué)習的過(guò)程中，我每天都過(guò)得的那么充實(shí)，生活因為充實(shí)而快樂(lè )了。
學(xué)習，不僅限于別人教的，還要用自己的眼睛看，用自己的心去體會(huì )，在生活中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)，這樣才能做一個(gè)快樂(lè )自己也快樂(lè )別人的人。記得有一次，步行街重新鋪路，上面的水泥還沒(méi)完全干，我看見(jiàn)上面被印下了好幾個(gè)腳印，呵呵，真好玩，我就想去試試，當我準備踩上去時(shí)，腳又縮了回來(lái)，心想：不行，如果每個(gè)人都像我一樣來(lái)踩一腳，那工人們辛辛苦苦的勞動(dòng)不就功虧一簣了嗎？尊重并珍惜別人的勞動(dòng)成果，自己也才會(huì )被別人尊重啊。
因為我不斷地學(xué)習著(zhù)，所以我快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)，也快樂(lè )地生活著(zhù)。
快樂(lè )的學(xué)習作文14
自由是快樂(lè )的，游戲是快樂(lè )的，學(xué)習是快樂(lè )的，獲得成功更是快樂(lè )的。我在學(xué)習中享受了許多快樂(lè )。難忘的快樂(lè )有：
我們“戰勝”了老師。我所在的課改實(shí)驗班經(jīng)常舉行師生平等參與的學(xué)習活動(dòng)。師生平等互動(dòng)的學(xué)習活動(dòng)讓我享受到學(xué)習生活的快樂(lè )。有一次，我們班舉行了一場(chǎng)辯論賽。辯論的主題是“多看電視有益與多看電視無(wú)益”。在分組辯論后，我邀請了班上的五位同學(xué)組成正方，和老師邀請五位同學(xué)組成的反方進(jìn)行辯論賽，由于我方同學(xué)課前都作了充分準備，在辯論過(guò)程中能旁征博引、引經(jīng)據典地說(shuō)明我方“多看電視有益”的觀(guān)點(diǎn)，表現得非常出色，同學(xué)們都認為我方的整體發(fā)揮更好。老師也表?yè)P了我的突出表現，并當場(chǎng)宣布我方獲勝。我們“戰勝”了老師，心里甭提有多高興了！
我嘗到了成功的喜悅。四年級上學(xué)期，我把自己寫(xiě)的一篇課外習作交給了語(yǔ)文老師修改。沒(méi)想到語(yǔ)文老師把我的習作修改后推薦去參加了全國作文比賽，而且還獲得了全國“優(yōu)秀獎”。雖然只是個(gè)優(yōu)秀獎，可那是我第一次得到的精美的獲獎證書(shū)。當同學(xué)們向我投來(lái)贊賞的目光時(shí)，我心里像喝了蜜一樣甜。從那以后我對作文的興趣更濃了，經(jīng)常利用課余時(shí)間寫(xiě)作，并把習作用電子郵件發(fā)給語(yǔ)文老師修改�，F在我已有多篇作文獲獎了，還在報刊上發(fā)表了三篇習作。我為自己的進(jìn)步感到自豪。
我的學(xué)習生活是快樂(lè )的，我的童年生活是幸福的。
快樂(lè )的學(xué)習作文15
人們常說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！钡闳绻侨ゼ毤毜钠穱L它，一定會(huì )體會(huì )到“苦”的深處充滿(mǎn)了快樂(lè )。
記得上三年級時(shí)，我酷愛(ài)數學(xué)，特別是奧數。為此爸爸特意為我買(mǎi)了本奧數書(shū)。有一次遇到了一道難題，我整整用了五天，反復琢磨，有時(shí)氣的將筆一扔，有時(shí)氣得大叫，眼淚都差點(diǎn)掉下來(lái)。我感到很沮喪，很想放棄，心里想：哎，這道題太難了，不會(huì )做也是正常的，放棄吧。這時(shí)，爸爸悄悄的走過(guò)來(lái)把筆撿起來(lái)，看懂了我的心事，用和藹的目光看我說(shuō)：“艾艾，你不要像縮頭烏龜一樣，學(xué)習是一種快樂(lè )，不是一種負擔，如果腦子實(shí)在太亂，就休息一會(huì )兒，放松后再做，只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽蚁耄亨�，也對，如果遇到挫折就放棄，那么世界上就沒(méi)有人會(huì )成功。這時(shí)我便信心滿(mǎn)滿(mǎn)，重新燃起了希望，把剛才的沮喪扔掉。
大約三十分鐘過(guò)去了，我做完了，給爸爸檢查結果正確。我當時(shí)高興地大叫，開(kāi)心地跳起來(lái)，感覺(jué)很喜悅。心里的憤怒釋放出來(lái)。當時(shí)我特別想哭，不僅僅是因為作對了，而是我懂了。我想：我懂了爸爸的話(huà)，我懂了什么是學(xué)習，學(xué)習是辛勤勞動(dòng)后的享受，每當我們做對后，得到的不僅是一個(gè)優(yōu)，是一種快樂(lè )。
每當我學(xué)習遇到困難時(shí)，便會(huì )想起爸爸說(shuō)的：“逆水行舟，不進(jìn)則退�！弊屛覀円黄鹑タ鞓�(lè )學(xué)習吧，讓我們去知識的海洋快樂(lè )的汲取營(yíng)養吧！
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