閱讀的快樂(lè )作文(集合15篇)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的閱讀的快樂(lè )作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的快樂(lè )作文1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？艿偎挂苍f(shuō)過(guò)：書(shū)籍乃世人累積智慧之長(cháng)明燈。我國唐代偉大詩(shī)人杜甫認為：讀書(shū)破萬(wàn)卷，便可下筆如有神，清初學(xué)者顧炎武也認為：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。由此可見(jiàn)讀書(shū)對我們是有多么的重要。
無(wú)論是厚重肅穆的字典，還是空靈芳馨的散文集，都讓我領(lǐng)悟到人生的真諦，使我領(lǐng)略了世界的遼闊，知識的力量。但對我影響最深的還是海倫凱勒的《假如我有三天光明》。
海倫是不幸的，在她19個(gè)月大時(shí)，一場(chǎng)大病讓她失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，這個(gè)幼小的生命不知道該怎樣排遣與世隔絕的孤獨感，于是她變得古怪、粗暴無(wú)禮。直到她的老師莎莉文走進(jìn)她的世界，交她認字，教她與人溝通。海倫漸漸意識到，只有知識才能鋪就一條通向光明的路。在海倫理解了水這個(gè)字后，她開(kāi)始對知識、對世界、對生活有了強烈的渴求。開(kāi)始了如饑似渴的認字、閱讀。
海倫忍受著(zhù)常人無(wú)法忍受的痛苦，用她那堅強的意志，克服了學(xué)習路上的一切艱難險阻。堅持終會(huì )有奇跡，最終海倫學(xué)會(huì )了德語(yǔ)、法語(yǔ)、拉丁語(yǔ)等多國語(yǔ)言。她把學(xué)習看成攀登奇山險峰，跌倒了再站起來(lái)，繼續向上爬，每得到一點(diǎn)進(jìn)步，就得到一份鼓舞，逐漸看到廣闊的世界，一直爬到璀璨的云端，山的頂峰！在知識的藍天下，海倫張開(kāi)翅膀自由翱翔。
海倫說(shuō)過(guò)，我努力求取知識的目的在于想為社會(huì )，為人類(lèi)貢獻一點(diǎn)力量。那么。作為一個(gè)健全的人，我們又該為這個(gè)社會(huì )做些什么呢？知識的力量是多么強大啊，它能使一個(gè)殘疾人變成一個(gè)有益于人類(lèi)有益于社會(huì )的偉大人物。假如我們每個(gè)人都能趁年少年時(shí)期好好學(xué)習，多讀書(shū)，掌握知識，繼而運用這些知識去造福社會(huì )，造福全人類(lèi)。像海倫那樣，每天都懷著(zhù)愛(ài)，懷著(zhù)友善的心去生活，我們將會(huì )多么幸福，這個(gè)社會(huì )將會(huì )是多么的和諧美好��！
好書(shū)是偉大心靈之寶貴血脈。我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，多多讀書(shū)，在閱讀中快樂(lè )成長(cháng)！
閱讀的快樂(lè )作文2
親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好！
書(shū)就像黑暗中的一盞明燈，在黑夜中為你照亮前方的路，書(shū)就像一位名師，為你解答人生中許許多多的問(wèn)題，書(shū)就像一把鑰匙，為你打開(kāi)知識的寶庫。
我相信大家都很少讀書(shū)，幾乎每天回到家寫(xiě)完作業(yè)就抱著(zhù)手機玩，家長(cháng)買(mǎi)的書(shū)都放在書(shū)柜上，很多書(shū)上都落滿(mǎn)了灰塵。每個(gè)星期也只有在學(xué)校短短的閱讀課會(huì )讀一會(huì )兒書(shū)，但你們真的覺(jué)得這樣是對的嗎？有大把的時(shí)間可以用來(lái)做比玩手機更有意義的事，讀書(shū)就是一件很有意義的事，在書(shū)中學(xué)到的知識難道不比玩手機來(lái)的多嗎？書(shū)中有很多有趣的東西，比如：《西游記》中午擁有七十二變火眼金睛的孫悟空。還有《小英雄雨來(lái)》里聰明機靈的雨來(lái)。這些書(shū)中的人物都活靈活現。如果你靜下心來(lái)認真去讀一本書(shū)，你會(huì )發(fā)現，越看越有趣，情不自禁就陷入到書(shū)的世界里去了。
每一本好書(shū)都是黑暗中的一道亮光，這一道道亮光，將匯成我們路上的引航燈塔，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)說(shuō)的很對，在我們不斷閱讀的同時(shí)，既得到了知識又提高了寫(xiě)作水平，不僅如此，提高寫(xiě)作水平的同時(shí)，還能從閱讀中得到樂(lè )趣，養成主動(dòng)思考的習慣，讓我們對人生的意義有更深的理解。
在此我向大家提出倡議，每天至少讀半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)，相信過(guò)不了多久你們就能在閱讀中發(fā)現樂(lè )趣。
謝謝大家，我的演講到此結束。
閱讀的快樂(lè )作文3
宇宙是無(wú)限長(cháng)的時(shí)間與無(wú)限大的空間的組合。從古代至今，多少知識累積在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代。然而，書(shū)籍卻將這些龐大無(wú)盡的知識納在其中。古人也常說(shuō)：“開(kāi)卷有益”因為知識是無(wú)窮無(wú)盡的，多閱讀可以為我們帶來(lái)無(wú)限的學(xué)問(wèn)與做人做事的道理，我也可以從看書(shū)的過(guò)程中獲得生字的認識與詞語(yǔ)的了解。另外，閱讀可以帶來(lái)愉悅的心情，讓人產(chǎn)生快樂(lè )歡喜，也讓人變得聰明，對事物的理解力也會(huì )愈來(lái)愈好。所以，閱讀的好處真是說(shuō)不完，講不盡的。
記得小時(shí)候，媽媽常常會(huì )讀些游戲書(shū)、立體書(shū)給我聽(tīng)，來(lái)教導我對小貓和小狗的認知，由于十分有趣，令我喜愛(ài)不已。還有洗澡書(shū)呢！現在，媽媽還訂了語(yǔ)文周刊給我看，希望我的語(yǔ)文能力能更進(jìn)一步，也使我的常識更上層樓。
周末時(shí)，媽媽會(huì )帶我和妹妹去圖書(shū)館借一些我們喜歡看的書(shū)，一回到家，我就會(huì )迫不及待的把書(shū)拿出來(lái)，有時(shí)甚至忘了吃飯呢！正所謂的“廢寢忘食”。每次回奶奶家，姑姑都會(huì )帶我們去逛書(shū)店。只要進(jìn)了書(shū)店，我們總是流連忘返，樂(lè )不思蜀。而姑姑從不干涉我們選哪一類(lèi)的書(shū)，她總是對我們照單全收。
現在，到了晚上，只要全家人有空，都會(huì )關(guān)掉電視，每人各拿起一本書(shū)，靜靜的讀，慢慢的看，享受一家和樂(lè )融融的讀書(shū)光陰。有時(shí)，我還會(huì )跟大家分享我的心得呢！全家人一起沉浸在溫馨的親子閱讀的時(shí)光中，是一件非常令人十分歡喜的事�？傊�，閱讀是一件幸�？鞓�(lè )的事，希望大家一起來(lái)追尋閱讀的幸福，一起享受閱讀的快樂(lè )時(shí)光。
閱讀的快樂(lè )作文4
書(shū)能陶冶人的情操，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)給人帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我為丑小鴨在艱難中成長(cháng)變成白天鵝而感到欣慰；我為簡(jiǎn)·愛(ài)的堅強不屈、敢于爭取、相信人人平等而動(dòng)容；我為海的女兒為愛(ài)而化為泡沫流淚……我為自己從書(shū)中懂得大千世界的真善美、假惡丑而快樂(lè )。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我與湯姆叔叔一起感受人間的痛苦，我與阿廖沙一起感受底層世界成長(cháng)的艱辛，我與格列佛一起去探索未知的世界，我與保爾·柯察金一起去做他一生最不后悔的事。我在書(shū)的旅途中獲得了堅強的意志。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我知道了唐僧師徒四人歷盡艱險去西天取經(jīng)只是為了普度眾生；我知道了三國時(shí)文臣的才高八斗、武將的英勇殺敵；我知道了水泊梁山的一百單八好漢的豪情壯志、手足情深；我知道了賈、史、王、薛四大家族從鼎盛到衰弱，從表面的金玉到內部的敗絮，我為讀懂了四大名著(zhù)而快樂(lè )。
從閱讀中，我得到了快樂(lè )。我讀《哈利·波特》，暢游魔法世界，用勇氣挑戰邪惡，從中我懂得了“生存還是毀滅，這是一個(gè)值得思考的問(wèn)題”。我讀《老人與�！范昧恕耙粋�(gè)人并不是生來(lái)就要被打敗的，你盡可以消滅他，但就是打不敗他”。
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！币虼�，我要與書(shū)親密相處，直到永遠、永遠……
閱讀的快樂(lè )作文5
記得小的時(shí)候，每次生日，媽媽總會(huì )送我一本書(shū)作為生日禮物，有《寓言故事》《格林童話(huà)》《王子故事》，可我一點(diǎn)也不高興，我嘟著(zhù)小嘴心想：每次都是書(shū)，有什么好看的，書(shū)架上都擺滿(mǎn)了。于是每次也就是應付媽媽草草地翻幾下，看下圖片就算完事了。媽媽問(wèn)起好不好看，我連連點(diǎn)頭“好看好看”。
直到有一次，我看見(jiàn)同桌捧著(zhù)一本書(shū)，津津有味地看著(zhù)，一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒愁眉苦臉，一會(huì )兒熱淚盈眶。我很疑惑：為什么看書(shū)會(huì )有那么多豐富的表情呢？真的有那么吸引人嗎？于是，我帶著(zhù)好奇心向她借了那本書(shū)。原來(lái)書(shū)里有曲折離奇的故事情節，有生動(dòng)逼真的人物形象。我的思緒隨著(zhù)故事情節飛揚，跟著(zhù)故事主人公一起哭一起笑。讓我看得愛(ài)不釋手。從那以后，我就愛(ài)上了閱讀，我從書(shū)里面得到了無(wú)窮的樂(lè )趣。后來(lái)，我又陸續看了《三字經(jīng)》《弟子規》……懂得了要尊老愛(ài)幼、誠實(shí)守信、知恩圖報的做人道理，受益匪淺。
漸漸地我長(cháng)大了，在一次語(yǔ)文期中考試中，遇到一道判斷題是這樣的：《刮骨療傷》《空城記》《武松打虎》都是三國故事，對不對？前面兩個(gè)故事在語(yǔ)文書(shū)中都看到過(guò)，可是《武松打虎》我真沒(méi)看過(guò)，武松是何許人也？還打虎？我抓耳撓腮，冥思苦想，到底對不對呢？打虎一定是古代的啦，現在可是提倡保護野生動(dòng)物的呀，蒙一下吧！就打上了都是三國的勾。交卷后，同學(xué)們都嘲笑我連《武松打虎》都不知道，那是《水滸傳》里的故事��！我很懊惱，真是書(shū)到用時(shí)方恨少��！這以后，我開(kāi)始閱讀中國的四大名著(zhù)，并對重點(diǎn)人物情節做了筆記。還看了《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書(shū)籍，原來(lái)書(shū)里有這么多的知識、這么多的樂(lè )趣，等待我去探索和發(fā)現。
現在，我養成了閱讀的好習慣，只要一有時(shí)間，就愛(ài)在圖書(shū)館泡著(zhù)，一呆就是半天。就這樣，書(shū)成了我的好朋友，我在書(shū)的海洋里盡情地翱翔。
閱讀的快樂(lè )作文6
推開(kāi)閱讀的大門(mén)，是一片知識的海洋。閱讀使我們暢游其中。在閱讀的過(guò)程中，我們不斷地從中品出人生百態(tài)，學(xué)習到新的知識。
——題記
不得不承認，初中生活帶給了我不少壓力：新科目的增加，與小學(xué)全然不同的作息時(shí)間以及學(xué)習方式的改變——都讓我忙得不知所措。而閱讀，成了我緩解壓力的方式，它讓我感到快樂(lè )與一絲安慰，是我這段枯燥時(shí)光的唯一點(diǎn)綴。
誰(shuí)知后來(lái)，閱讀卻讓我改變了對學(xué)習的看法。
那天，寫(xiě)完作業(yè)后的我百無(wú)聊賴(lài)地從書(shū)柜上拿下一本書(shū)翻閱。那是怎樣的一本書(shū)呢？極富詩(shī)意，通過(guò)對作者本人學(xué)習經(jīng)歷的自述，講解了學(xué)習的重要性，后面附帶了一些小詩(shī)使讀者感受到生活的美好、世界的溫柔、努力后的“幸運”……
我漸漸看入了迷，直到昏黑的傍晚悄悄爬上了我的書(shū)本，趕走了黃昏的溫柔，我才醒轉過(guò)來(lái)，又品讀了一遍后，我開(kāi)始不斷地反思自己：為什么會(huì )覺(jué)得學(xué)習枯燥無(wú)味呢？其實(shí)學(xué)習中也有許多快樂(lè )與挑戰啊，只有學(xué)習，才是實(shí)現自己夢(mèng)想的唯一方式……
從此之后，我開(kāi)始努力：上課聽(tīng)講越發(fā)認真起來(lái)，下課之后也盡量減少自己活動(dòng)的時(shí)間，盡量快點(diǎn)完成老師布置的任務(wù)，努力改掉自己的缺點(diǎn)……
雖然成效很低，但是我始終相信：竹筍能在地下沉睡，一旦醒來(lái)，便能迅速長(cháng)成粗壯的竹子，我也一定可以！
我現在體會(huì )到了獲取新知的快樂(lè )，這些都是閱讀帶給我的。
我喜歡閱讀。
閱讀的快樂(lè )作文7
書(shū)能帶我們品嘗人生八味，書(shū)能帶我們遨游知識的海洋，書(shū)能幫我們開(kāi)闊視野、快樂(lè )成長(cháng)。
故事書(shū)
懵懵懂懂的我望著(zhù)媽媽手中每天必拿的書(shū)，心中感到疑問(wèn)：那是什么，能吃能喝還是能玩？媽媽很快幫我解開(kāi)了疑問(wèn)：“它是一本書(shū)，可以讓你知道以前不知道的事，讓你的知識更加豐富�！薄芭�！那媽媽你可以讀給我嗎？”“當然了，來(lái)吧，媽媽以后都會(huì )讀書(shū)給你聽(tīng)的�！本鸵驗橛辛诉@樣的習慣，一直到現在，每天讀書(shū)后才能睡著(zhù)。書(shū)中的故事使我感同身受：漂亮的白雪公主和惡毒的皇后；善良的美人魚(yú)和甲板上的王子；可憐的賣(mài)火柴的小女孩……
這些故事我都讀過(guò)，最常讀的就是《安徒生童話(huà)》和《一千零一夜》了，慢慢地我覺(jué)得膩了，就開(kāi)始讀——
漫畫(huà)書(shū)
漫畫(huà)書(shū)比故事書(shū)有更多的人物和情節，比故事書(shū)更加生動(dòng)形象，令我愛(ài)不釋手。漫畫(huà)書(shū)雖然不好，但是它能教我許多道理。它告訴我那些能做，那些不能做。漫畫(huà)還能使我讀到盡興處哈哈大笑、沉迷其中，可是這早晚會(huì )使你覺(jué)得無(wú)聊至極。于是，知識的遨游又開(kāi)始了新的旅程。
書(shū)
書(shū)不但能幫我增長(cháng)知識，還能幫我開(kāi)闊視野。在文章中，塞北江南、邊疆內地，來(lái)自全國各地的朋友用自己的文章講述著(zhù)家鄉的風(fēng)土人情，講述著(zhù)家鄉的文物古跡，描述著(zhù)家鄉的自然風(fēng)光，抒發(fā)著(zhù)一腔鄉土情思。文章中主人公的一動(dòng)一笑都像連著(zhù)我的神經(jīng)一樣，寫(xiě)到遇險時(shí)，我仿佛身臨其境，禁不住為他捏了把汗。遇到好詞佳句，還可以把它抄寫(xiě)到筆記本上，沒(méi)事時(shí)拿出來(lái)讀一讀，也是一種享受。
每次讀時(shí)，我都會(huì )想：如果我的文章也能寫(xiě)的這么好，那該多好��！我什么時(shí)候也能發(fā)表該多好��！可是，這一切都需要努力和堅持才能實(shí)現。
在讀書(shū)中，我感受到閱讀帶給我的快樂(lè )，我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)閱讀！
閱讀的快樂(lè )作文8
好書(shū)猶如一泓清泉，清澈甘醇;好書(shū)是一杯烈酒，豪邁夠爽;好書(shū)就像一束玫瑰，濃郁芬芳;好書(shū)又像一雙羽翼，帶我們在書(shū)的世界中翱翔，享受在閱讀中的快樂(lè )。
沐浴著(zhù)清晨的陽(yáng)光，把心放在碧藍的天空中，站在書(shū)架前，隨手拿起一本書(shū)，偶然翻開(kāi)一頁(yè)，一段文字映入眼簾“成，朗月照花，不論成敗的超然;敗，滴水穿石，不墜青云的傲岸;榮，浮華萬(wàn)千，不懈國宴的云煙;辱，知退一步，海闊天空的豁達”，是啊，人生若“不是一番寒徹骨”“怎的梅花撲鼻香”，要知道“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”啊!世間成敗，人間榮辱，，挫折如花，更如世間一切精華，我們要有“看成敗，人生豪邁，大不了從頭再來(lái)”的氣概，要有“只要功夫深，鐵杵磨成針”的精神。
頭頂著(zhù)正午的烈日，這讓光填充了我的心靈。和蘇軾一起游赤壁，回憶歷史，感慨萬(wàn)千;和孫悟空一起鬧天宮、收妖精、得正果;和范仲淹一起登岳陽(yáng)，體會(huì )他那“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的高尚情懷;和施耐庵一起演繹梁山好漢的精彩瞬間，如武松打虎、林沖雪夜上梁山;和保爾一起經(jīng)歷艱難的人生，親眼見(jiàn)證“鋼鐵是怎樣煉成的”辛酸歷程。
伴著(zhù)輝煌的夕陽(yáng)，輕輕的微風(fēng)浮動(dòng)，這清風(fēng)，給予我夢(mèng)境般的溫柔。月，皎潔，灼灼光華淡雅彌漫，體會(huì )著(zhù)李白“床前明月光，疑是地上霜”的思鄉之情;領(lǐng)悟著(zhù)王建“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家”的惆悵之情;理解著(zhù)李煜“無(wú)言獨上西樓，月如鉤”的離愁之情;春，活力，勃勃生機春意盎然，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)”的生機;“春眠不知曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的婉轉;“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的美好。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人交談”。在閱讀中享受快樂(lè )，喝著(zhù)心靈雞湯;在閱讀中享受快樂(lè )，點(diǎn)點(diǎn)星光墜于夜幕;在閱讀中享受快樂(lè )，沐浴著(zhù)精神慰藉;在閱讀中享受快樂(lè )，彩色蠟筆把記憶涂成流動(dòng)的音符，遨游在書(shū)海中，不再有羈絆，不再有煩惱，只有這書(shū)香，沁人心脾，耐人尋味。
閱讀的快樂(lè )作文9
讀書(shū)是一件美妙的事，我從小時(shí)就非常喜歡讀書(shū)，因為書(shū)里的世界五彩繽紛，充滿(mǎn)樂(lè )趣。
一年級的時(shí)候，我還不認識字，但是我會(huì )讀拼音，我就讀一些簡(jiǎn)單的書(shū)。比如《猜猜我有多愛(ài)你》，書(shū)里面的內容很有趣，我還記得那個(gè)時(shí)候我總是會(huì )捧著(zhù)它像寶貝一樣津津有味地一遍又一遍的看，怎么也讀不夠。
二、三年級的時(shí)候，我又迷上了《小豬唏哩呼�！�。所以，你總能看到一個(gè)穿著(zhù)粉紅色衣服的女孩坐在課桌前抱著(zhù)書(shū)本看的有滋有味。當然，那個(gè)女孩就是我。
如今，我上五年級了，學(xué)習壓力越來(lái)越大，業(yè)余時(shí)間也越來(lái)越少了。盡管如此，我每天都會(huì )花一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)閱讀。
我愛(ài)讀書(shū)，讀過(guò)的書(shū)也不少，所以我有一個(gè)專(zhuān)用書(shū)柜，上面放的都是我喜愛(ài)的寶貝書(shū)。我最喜歡的一本書(shū)是《淘氣包馬小跳》，從馬小跳身上我學(xué)到了堅強，勇敢，拼搏和愛(ài)心，也讓我明白了什么是善良，堅持和責任心。每次讀到馬小跳舍身救人的情節時(shí)，總是很感動(dòng)。他處處為他人著(zhù)想的精神令我自愧不如，也終于知道什么叫寬容，所以我從不會(huì )像杜真子那樣為了一點(diǎn)小事就得理不饒人。
我讀書(shū)，也鬧出過(guò)笑話(huà)。那是一個(gè)周末，我正在看《淘氣包馬小跳》，媽媽讓我幫她拿一個(gè)勺子，我隨手摸到一個(gè)東西就遞了過(guò)去，媽媽說(shuō)：“我要勺子不是碗”，“哦”我隨口應承著(zhù)又遞了一樣東西給她。媽媽沒(méi)有接，卻用手拍了拍我的腦袋，笑著(zhù)說(shuō)：“看書(shū)，都看成傻子了”。
生活里沒(méi)有了書(shū)，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，土地沒(méi)有雨水，藍天沒(méi)有白云，世界沒(méi)有了太陽(yáng)……
我閱讀，我快樂(lè )！
閱讀的快樂(lè )作文10
書(shū)，像一位導師，引領(lǐng)我們走向睿智與理性；書(shū)，像一位長(cháng)輩，教導我們學(xué)會(huì )寬容與溫情；書(shū)，像一位朋友，告訴我們懂得真誠與信賴(lài)。我愛(ài)讀書(shū)，是書(shū)籍讓我的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。
有一次，我的作業(yè)在學(xué)校就寫(xiě)完了，回家吃過(guò)晚飯又做了一會(huì )兒課外題，就上床看書(shū)了。我挑選了一本《俗世奇人》，就聚精會(huì )神地看了起來(lái)。其中有一段情節深深吸引了我，說(shuō)在一個(gè)店鋪門(mén)前放了一把大錘子，上面貼了一張紙條，寫(xiě)著(zhù)：誰(shuí)能舉起來(lái)賞銀五百兩。當時(shí)民間力氣最大的張大力輕輕一舉，便把大錘子舉過(guò)頭頂。我完全被故事情節吸引住了，媽媽過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“該睡覺(jué)了�！蔽疫�在想故事的情節，張大力舉起了錘子，店主會(huì )不會(huì )遵守諾言，把錢(qián)給張大力呢？張大力會(huì )做什么呢？一連串問(wèn)題都在困擾著(zhù)我，吸引著(zhù)我再向下看。忽然，我醒悟到媽媽在和我說(shuō)話(huà)，就連忙回答：“再看十分鐘�！眿寢屨f(shuō)：“好吧，十分鐘后趕緊關(guān)燈睡覺(jué)，不早了�！庇谑俏矣峙跗饡�(shū)，繼續看下去。我像一只書(shū)蟲(chóng)，貪婪地吸取著(zhù)書(shū)中的精華，沉浸在了書(shū)的.芳香之中。張大力舉起了錘子，店家卻沒(méi)有開(kāi)口提錢(qián)的事，卻說(shuō)：“你就是張大力吧？”張大力點(diǎn)頭稱(chēng)是，店家又說(shuō)：“那再看一看紙條上的字吧�！边@時(shí)張大力才發(fā)現紙條上還有一行小字：“唯張大力舉起來(lái)不算�！睆埓罅πα诵�，便揚長(cháng)而去。書(shū)看完了，我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，關(guān)了燈，還在想著(zhù)那曲折的故事情節。
書(shū)，好比一縷清風(fēng)，滌蕩著(zhù)我的心海，使我憧憬著(zhù)美好的未來(lái)。書(shū)，好比一輪驕陽(yáng)，照耀著(zhù)我的心靈，使我擁有著(zhù)光明的前途。書(shū)，好比一陣細雨，滋潤著(zhù)我的心田，使我的人生充滿(mǎn)著(zhù)動(dòng)力。
閱讀的快樂(lè )作文11
我喜歡閱讀，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是閱讀，以前我不知道這什么我會(huì )喜歡它，今天我知道因為讀使我快樂(lè )。
記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀能力也不強（一方面原因我還小，才上三年級）時(shí)常是讀著(zhù)讀著(zhù)，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因為讀不懂。
怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因為小說(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書(shū)看完。
《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊�？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫(xiě)的什么呀？我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的地方，我就一遍又一遍重復地看著(zhù)，不會(huì )灰心喪氣，但我會(huì )用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫(xiě)完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當然這對視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目標，我絕對會(huì )盡最大的努力！
一次，我又拿起《雙城記》，繼續往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完整的一段內容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查查字典，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè )。
如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯，我知道有一部分功勞是因為閱讀。我要感謝書(shū)。
書(shū)中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì )廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè )極了。
閱讀使我快樂(lè )，我要感謝它；我因書(shū)而快樂(lè )，我要繼續閱讀。
閱讀的快樂(lè )作文12
偉大的革命先烈曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“書(shū)，是人類(lèi)精神的食糧�！庇纱�，我們可知：閱讀，就是人生中不可或缺的一部分。享受人生的充實(shí)，自然也就是享受閱讀的快樂(lè )。
“一年之計在于春，一日之計在于晨�！碑斈阕匀恍押髳芤獾刈陉�(yáng)臺的藤椅上，手捧《資治通鑒》、《史記》，漫游戰國五代、宋元明清，便可領(lǐng)略一代詞人蘇軾的：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！泵珴蓶|的：“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰�！钡挠朴茪v史，漫漫歲月。
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”黃昏你手持家鄉照片待坐在海灘上，想著(zhù)“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的酸楚，念著(zhù)“此夜曲中聞?wù)哿�，何人不起故園情”的哀憂(yōu)。雖仍是在努力克制著(zhù)自己內心的情感，卻還是時(shí)時(shí)刻刻感悟著(zhù)“詩(shī)仙”——李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”。
其實(shí)，閱讀并不止這些呢！更精彩的還是它所透過(guò)世間萬(wàn)物折射出的人文象征！
通過(guò)清代文學(xué)家蒲松齡的《聊齋志異》，使我們看清了一些人，他們就像書(shū)中的那些妖狐神鬼，都有一張偽善的面孔。難為文學(xué)家郭沫若稱(chēng)其為“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分�！倍谥袊诺湫≌f(shuō)著(zhù)作《紅樓夢(mèng)》中，作者曹雪芹則是以賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線(xiàn)，賈府的盛衰變遷為背景，揭示了清代由盛轉衰的全過(guò)程，讓人回味無(wú)窮。
更有文言文《傷仲永》，告訴我們一個(gè)人能否成才，不僅是靠先天的稟賦，后天的教育及個(gè)人的學(xué)習其實(shí)更為重要；寓言《農夫和蛇》，告訴我們對待像蛇一樣的惡人，不能心存僥幸，要勇于斗爭并善于斗爭；小說(shuō)《斑羚飛渡》，告訴我們在面對困難之時(shí)，要團結互助，要有犧牲精神……
快樂(lè )，無(wú)處不在。
快樂(lè )，就這么簡(jiǎn)單。
閱讀的快樂(lè )作文13
閱讀，這是一個(gè)人一生中必不可少的。對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀尤其重要。有的人認為閱讀枯燥無(wú)味，而我卻覺(jué)得閱讀帶給了我極大的快樂(lè )。
媽媽說(shuō)我在她肚子里的時(shí)候，就經(jīng)常給我聽(tīng)故事，聽(tīng)音樂(lè )；出生以后，媽媽就開(kāi)始給我讀故事，讀繪本。上了幼兒園，我常常一有空就抱著(zhù)媽媽給我訂的《幼兒畫(huà)報》看，從認識一種蔬菜，小動(dòng)物，到不厭其煩的復述一個(gè)故事。長(cháng)大后，我又讀了很多書(shū)《伊索寓言》讓我知道了怎樣去對待他人，不能撒謊，要誠實(shí)；讀了《窗邊的小豆豆》，讓我認識了一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩；讀了《哈利波特》讓我知道了怎樣對待友情，遇到困難怎樣勇敢的面對；《上下五千年》讓我知道了中國文化博大精深......
在學(xué)習中，我慢慢懂得不能一味的死讀書(shū)，有很多的閱讀方法。首先閱讀要廣泛，掌握精讀，略讀，通讀速讀方法。讀書(shū)過(guò)程中要邊讀邊做筆記，邊提問(wèn)題邊思考�？赐暌槐緯�(shū)不能棄之不管，溫習讀過(guò)的書(shū)也是一種學(xué)習法。我漸漸的學(xué)會(huì )了閱讀，找到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚”。這兩句話(huà)充分告訴我們閱讀的重要性。有了閱讀，沉浸在知識的海洋使我的生活越來(lái)越豐富，越來(lái)越美麗多彩。同學(xué)們，讓我們從現在開(kāi)始學(xué)會(huì )閱讀，愛(ài)上閱讀吧，你會(huì )發(fā)現書(shū)中有意想不到的樂(lè )趣！
閱讀的快樂(lè )作文14
我從小便喜歡閱讀，喜歡在書(shū)海的世界里暢快地游玩，閱讀讓我快樂(lè )。
在閱讀的世界里，在那如夢(mèng)如幻的水晶球般的夢(mèng)里，我知道了小兔子睡覺(jué)時(shí)總把耳朵垂在額前；蝴蝶晚上枕著(zhù)香噴噴的花蜜睡在花瓣里；還有那兇猛而又乖巧的小老虎，它們陪伴著(zhù)我成長(cháng)，把幼小的我帶進(jìn)閱讀的世界。
不必說(shuō)豪壯的唐詩(shī)，婉轉的宋詞，清麗的元曲；也不必說(shuō)引起我無(wú)限遐想的科普小說(shuō)，伴我悄然入夢(mèng)的童話(huà)，單是身邊一篇簡(jiǎn)短的散文就有無(wú)限韻味。
在閱讀中，我從《花是種給別人看的》中明白了我為人人，人人為我的真諦；感受到了《背影》里父親堅實(shí)的臂膀和對兒子濃濃的關(guān)愛(ài)；感受到了《唯一的聽(tīng)眾》里作者的執著(zhù)和老人的鼓勵給予我們的溫暖；體會(huì )到了《朝花夕拾》中魯迅小時(shí)候的生活樂(lè )趣。
閱讀是一位心理醫生，為我們洗清心靈的污垢，使我們看清自己需要前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惑。閱讀是一把鑰匙，為我們開(kāi)啟智慧的通道，使我們走向知識的海洋，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)。在書(shū)中，我們不必為雞毛蒜皮的小事而吵的面紅耳赤，也不必為生活中的瑣事而煩惱。在閱讀中，我們可以靜心的感受大自然，感受生活。
如果閱讀是一簇丁香，那我便是飛在花叢中的一只蝴蝶；如果閱讀是一縷陽(yáng)光，那我便是陽(yáng)光下的一株小草；如果閱讀是一條小河，那我便是河里的一條小魚(yú)。我愛(ài)閱讀，閱讀讓我快樂(lè )！
閱讀的快樂(lè )作文15
世上快樂(lè )的事情有很多，比如玩游戲使人心情愉悅、去戶(hù)外活動(dòng)一下使人身心放松，但使我最快樂(lè )的，莫過(guò)于閱讀了。
四年級時(shí)，記得迷上了一本書(shū)叫做《哈利波特》，相信很多人都知道，我瞬間迷上了這本書(shū)，從打開(kāi)書(shū)本的那一刻把我瞬間拉到了魔法世界，好像身臨其境一樣。在哈利舉起火焰杯的那一刻，我內心在歡呼；在哈利失去小天狼星的時(shí)候，我為他感到悲傷；在鄧布利多被斯內普教授殺死時(shí)，我感到憤怒與不甘；在真相大白后，我又對斯內普教授感到悲傷……
這是我愛(ài)閱讀的起點(diǎn)，這套書(shū)讓我第一次愛(ài)上了閱讀，也使我第一次感到了閱讀的快樂(lè )。
記得我大一些時(shí)還讀過(guò)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書(shū)中的紫嵐即使女兒背叛了她，也依然為了救自己孫子而裝死，與金雕搏斗，最后同歸于盡。她讓我明白了萬(wàn)物都存在母愛(ài)，母愛(ài)的偉大是至高無(wú)上的。
《再被狐貍騙一次》中讓我明白動(dòng)物是有感情的，看到父親為救自己的孩子甚至自殘的場(chǎng)景，讓我心生佩服和震撼。
《班羚飛渡》中我明白動(dòng)物也有犧牲精神，老班羚用自己的生命換取年輕班羚的生命，讓我深受感動(dòng)。
動(dòng)物小說(shuō)讓我明白動(dòng)物是有情感的，人與動(dòng)物的區別沒(méi)有我們想象的那么大，它們有社會(huì )，有愛(ài)，有情感。其實(shí)，動(dòng)物也一樣，有情感。
這使我走在街上，每只動(dòng)物我都會(huì )像看待人類(lèi)朋友一樣去看待它們，因為讀書(shū)使我獲得了很多的知識，也提高了我的見(jiàn)識……
讀書(shū)使我快樂(lè )，我要在讀書(shū)中一直成長(cháng)下去。
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