【實(shí)用】我讀我快樂(lè )作文4篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的我讀我快樂(lè )作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我讀我快樂(lè )作文 篇1
鳥(niǎo)兒“讀書(shū)”是為了展翅高飛；花兒“讀書(shū)”是為了芳香四溢；小溪“讀書(shū)”是為了奔向大海；太陽(yáng)“讀書(shū)”是為了照亮四方。而我讀書(shū)卻是為了讓精神得以充實(shí)，滿(mǎn)足。在書(shū)中，我找到了屬于自己的快樂(lè )。
大約五六歲的時(shí)候，我就開(kāi)始了我的“讀書(shū)生活”。那時(shí)的我雖然識字不多，但也能看看《丑小鴨》，《灰姑娘的故事》，《國王的新衣》，《海的女兒》之類(lèi)的拼音童話(huà)。我為丑小鴨最后成為美麗的白天鵝而欣慰，我為灰姑娘遭到的不公而氣憤，我為國王的愚蠢而好笑，我為美人魚(yú)的凄美結局而悲哀。從書(shū)中，我看懂了美與丑，善與惡。上一二年級時(shí)，因為學(xué)習不那么緊張，而且認識的字也比原來(lái)多，我就不愿只局限于看這種拼音彩圖童話(huà)，冷落下這些“小兒科”的書(shū)。我想看《西游記》，我想看《格林童話(huà)》，我想看《一千零一夜》我想看《白雪公主》我想看……因為我想看的書(shū)太多了，媽媽不得不給我辦了一張“借書(shū)證”，讓我去圖書(shū)館“自行挑選”。當時(shí)拿到它，我高興地不得了，心想：我又有新書(shū)看了！而且很多都是想看的呢！當天，我就興致勃勃地跑到圖書(shū)館去精挑細選。通過(guò)閱讀，我認識了憨態(tài)可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；楚楚動(dòng)人的嫦娥；甚至降妖伏魔的葫蘆娃，四海為家的濟公，聰明的一休……都讓人們捧腹于他們的一舉一動(dòng)，喝彩于他們的一打一斗，稱(chēng)贊于他們的一言一行。書(shū)中的快樂(lè )還在于那些引人入勝的故事情節，或是高潮迭起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都能讓人們在不知不覺(jué)中愛(ài)上書(shū)。
書(shū)香不是茶，愈沖愈淡；書(shū)香而是酒，越陳越香。我很愛(ài)讀動(dòng)物小說(shuō)，但父母卻不支持我讀動(dòng)物小說(shuō)，說(shuō)讀多了也沒(méi)有什么好處。其實(shí)非也， 在這里，一個(gè)個(gè)主人公栩栩如生，性格鮮明。在這里，一處處細致描寫(xiě)精妙絕倫，扣人心弦。
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人快樂(lè )，讀書(shū)使人充實(shí)。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)，我離不開(kāi)讀書(shū)�，F在的我漸漸地去熟悉一些中外名著(zhù)。它們完完全全把讀者的思想、靈魂卷入其中。讓我知曉唐僧取經(jīng)途中歷盡的千辛萬(wàn)苦；體味賈寶玉、林黛玉愛(ài)情故事的悲慘；觀(guān)覽三國鼎立，針?shù)h相對的豪壯；感悟江湖義士不凡的氣概。我羨慕孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算，敬仰宋江的義薄云天，欣賞林黛玉的清新脫俗。
書(shū)中，有千奇百怪、引人入勝的海底世界；有如水中月、鏡中花的世外桃源；有催人淚下、感天動(dòng)地的情感故事；有扣人心弦、驚心動(dòng)魄的曲折經(jīng)歷；有深思熟慮、發(fā)人深省的至理名言……這些東西無(wú)一不深深的吸引著(zhù)我。是書(shū)，是這些充滿(mǎn)靈性的文字，激起了我對生活的激情，對學(xué)習的熱愛(ài)，對未來(lái)的向往。
我讀我快樂(lè )作文 篇2
每個(gè)人都有專(zhuān)屬自己的那份獨特的快樂(lè )，我的快樂(lè )很簡(jiǎn)單純粹，是讀書(shū)賦予的。
著(zhù)名的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇魫灂r(shí)，捧一本書(shū)置身于安靜的溪邊，讓心中的憂(yōu)思愁緒，在手指掀動(dòng)的瞬間，隨著(zhù)溪流無(wú)聲地逝去；歡樂(lè )時(shí)，讀一首歡樂(lè )的抒情詩(shī)以助興，讓胸襟更加豁達，心底更加甜蜜，如飲一杯香醇綿甜的美酒。書(shū)就像是一部動(dòng)畫(huà)片，引人入勝，讓人陶醉其中；書(shū)又像一根細絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
“媽媽?zhuān)一貋?lái)啦！”“逸逸，今天怎么這么高興呀？”媽媽看著(zhù)一臉笑容的我問(wèn)�！皨寢�?zhuān)业淖魑某闪朔段�，在全班朗讀了！”我驕傲地跟媽媽分享著(zhù)快樂(lè )。
前段時(shí)間，爸爸給我買(mǎi)了幾本《兒童文學(xué)》回來(lái)。我拿到書(shū)就迫不及待地翻開(kāi)。我一打開(kāi)書(shū)，恍如身臨其境。鮮紅的雞冠花，整片的油菜花，花園里的郁金香，我漫步在其中。這一篇讀完了，我跳出了幻境。我細細地讀著(zhù)每個(gè)字，端詳著(zhù)每幅插圖，頓時(shí)，我有種寫(xiě)作的沖動(dòng)，拿起作文本就開(kāi)始寫(xiě)。沒(méi)想到星期一把作文交上去，星期三就看見(jiàn)作文本上大大的“讀”字�？匆�(jiàn)“讀”字，我心里不知有多么激動(dòng)。隨著(zhù)兩個(gè)星期，我的作文也有“讀”字。我讀書(shū)，我快樂(lè )！
星期五了，家里又開(kāi)知識大會(huì )了，我在家里又毫無(wú)懸念地當上家庭知識王。這些都是書(shū)帶給我的，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
我讀書(shū)，我快樂(lè )！古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”,我還要說(shuō):“書(shū)中自有無(wú)邊樂(lè )，書(shū)中自有處處歡�！�
我讀我快樂(lè )作文 篇3
泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。我喜歡用這兩句話(huà)描寫(xiě)讀書(shū)的境界。天地雖大，萬(wàn)物雖多，而唯書(shū)是之。字里行間品位世界，瀏覽古今，體味生死離別，將心靈與書(shū)合為一體，任你是月色清幽，或是細雨綿綿，還是風(fēng)起云涌，甚至山崩地裂。閱讀之時(shí)，心志淡泊如水，胸襟激蕩似潮。
每一本書(shū)都有屬于他自己的顏色�；蛏罨驕\，濃淡相宜間，油彩滴落心間，為心靈涂抹絢麗的色塊。
納蘭容若——憂(yōu)郁的藍調
納蘭公子是權相明珠之子。與顧貞觀(guān)（梁汾）合稱(chēng)康熙年間“詞壇雙璧”。豪放是外在的風(fēng)骨，憂(yōu)傷才是內斂的精魂。安意如如是說(shuō)。永遠的納蘭君，不變的藍調憂(yōu)郁。他說(shuō)“絮飛時(shí)節青春晚，夜鎖長(cháng)門(mén)半夜燈�！比缫惶冻厮塘舜笞匀坏难�，保留著(zhù)時(shí)間的淚痕�？创喝�(lái)兮，輕軟的絮飛自空中，映著(zhù)天空的蔚藍，幻化成大片的憂(yōu)郁藍調。
《詩(shī)經(jīng)》——青翠的綠意
《詩(shī)經(jīng)》如同開(kāi)在忘川河畔的彼岸花，看似遙不可及，卻又真實(shí)的存活于心。
聽(tīng)！是誰(shuí)隔著(zhù)長(cháng)河吟誦“所謂伊人，在水一方”。聲音深情溫柔，惹得河岸上的雎鳩也不由得唱和“關(guān)關(guān)！”人在吟，鳥(niǎo)在唱。對面的伊人站在水之濱，河之湄，與四目相對間讀懂了千年之前的“桃之夭夭，灼灼其華�！鼻宄旱难垌万湴恋纳裆缤吕餇�漫的桃花，盛開(kāi)在詩(shī)經(jīng)的紙頁(yè)中，泛黃的紙上因此盛開(kāi)了千年不凋的花朵。如一場(chǎng)旖旎的夢(mèng)境，在青翠的綠意中增添了桃花的芬芳和水流的輕緩。
《沙與沫》——黃沙背后的清明
“在海洋和森林中的風(fēng)聲賦予我們語(yǔ)言之前的千萬(wàn)年間，我們是漂泊，徘徊，孜孜不倦的追求著(zhù)的一群生物�！焙裰氐拈L(cháng)袍沾染著(zhù)黃沙，干燥的沙土掩蓋了長(cháng)袍本來(lái)的顏色，掩蓋了發(fā)間的芳香。卻掩不住犀利的眼睛和圣者的心靈。記憶是一種相聚的方式，那漫天的黃沙就是一種自由的勸慰。
在我的生命航程中，書(shū)是浩瀚的大海，我是海上的一葉小舟，盡管我終日在大海的懷抱中遨游，卻閱讀不盡大海的博大與深沉。由此我明白：世界無(wú)終極，知識無(wú)止境，閱讀才是將來(lái)挺立潮頭的明智選擇。
書(shū)伴我成長(cháng)，為我插上自由的翅膀。我愛(ài)閱讀。
我讀我快樂(lè )作文 篇4
曾有人不解地問(wèn)道：“讀書(shū)是什么？”
多少回答縈繞耳畔
讀書(shū)是一種享受，在享受中得到體會(huì )！
讀書(shū)是一種體會(huì )，在體會(huì )中獲得樂(lè )趣！
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，在樂(lè )趣中領(lǐng)會(huì )知識！
“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。朗朗的讀書(shū)聲在耳邊徘徊，靜靜的讀書(shū)地在腦中浮現。
曾幾何時(shí)，捧著(zhù)書(shū)本，嘴里念念有詞，念的正是這首詩(shī)。讀著(zhù)那無(wú)生命的方塊字，兒時(shí)的我自然覺(jué)得沒(méi)意思。不知怎的，書(shū)本從手中滑落，猛地站起來(lái)，大聲喊道：“讀書(shū)好苦��！”
現在細細回想，真覺(jué)得讀書(shū)并非苦，而有著(zhù)一股芳香。
我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使我從體會(huì )中獲得樂(lè )趣，從樂(lè )趣中領(lǐng)會(huì )知識。在我純真幼稚的兒童時(shí)代：童話(huà)故事教會(huì )了我如何去愛(ài)他人，愛(ài)社會(huì )，愛(ài)世界，純真的我終日沉浸在童話(huà)的王國里，夢(mèng)想著(zhù)自己童話(huà)般的.快樂(lè )生活；在我求知欲極強的少年時(shí)代：科技知識讓我懂得了世界的奧秘，揭開(kāi)萬(wàn)物生存和萬(wàn)事發(fā)展的規律，吹散了困擾在我心中以久的謎團；在我跨越兒童與成人的青春期時(shí)：名人名記教會(huì )了我該如何正確的做人做事，待人處事，樹(shù)立高尚的品格，踏上成功的旅程。不知那位名人說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！笔前�，自從我讀了大詩(shī)人孟郊筆下的《游子吟》后，百感交集，原來(lái)母愛(ài)是這么偉大��！“臨行密密縫，意恐遲遲歸”。多么可親可敬的慈母��！“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@話(huà)可曾感動(dòng)了多少身在異鄉的游子��！這也許就是知識的精華，讓人細細品味后，覺(jué)得意蘊悠長(cháng)，回味無(wú)窮。是��！
讀一本好書(shū)如同與一個(gè)偉大的靈魂對話(huà)。每當捧起《假如給我三天光明》這本勵志叢書(shū)時(shí)，我感到我們是多么幸福，我們的生活是多么的美好，因為我們擁有健全的身體，明亮的雙眼……而海倫凱勒卻生活在無(wú)聲、無(wú)光、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月里，但她由始至終不向命運屈服，不向現實(shí)低頭，那堅強的毅志，頑強的精神將我折服，讓我佩服。相比之下，我似乎覺(jué)得自己所遇到的困難是多么的微不足道。使我沒(méi)有理由不珍惜生命，不熱愛(ài)生活。當你陷于逆境，意志消沉時(shí)；當你覺(jué)得生活迷失了方向時(shí)；當你蒙受委屈和不幸時(shí)，“自暴自棄，怨天尤人”好像并不是最恰當的選擇，也許你可以讀讀這本書(shū)，隨著(zhù)海倫凱勒一起在困境中點(diǎn)明奇跡的燈，指明前進(jìn)的方向，領(lǐng)會(huì )生命的價(jià)值，生活的意義�！�
人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該是這樣度過(guò)的：當他回首往事的時(shí)候，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞恥�！边@是《鋼鐵是怎樣煉成的》里的一句話(huà)。保爾這樣一個(gè)普通的戰士，竟有比鋼鐵還要堅強的意志，到底是什么力量在鼓舞著(zhù)他呢？讀完這本書(shū)后，我大徹大悟：原來(lái)是最偉大、最壯麗的共產(chǎn)主義事業(yè)，在呼喚著(zhù)他去創(chuàng )造奇跡，這就是他頑強與病魔作抗爭的動(dòng)力。保爾柯察金，可敬可佩的共產(chǎn)主義戰士，為我們年輕一代樹(shù)立了身殘志不殘的偉大榜樣。
偉大的文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，只有讀了好書(shū)，你的人格才會(huì )更上一層樓�！皶�(shū)是全世界的營(yíng)養品�！鄙勘葋喴沧隽诉m當的比喻。古人亦云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�
曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)“讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治窮，讀書(shū)能醫病，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能致遠，讀書(shū)能聰慧，讀書(shū)能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說(shuō)話(huà)，怎樣做事，怎樣待人，怎樣處事，怎樣活著(zhù)才身心健康，什么樣的人生才稱(chēng)得上完美無(wú)憾�！笔前�！讀書(shū)的好處無(wú)窮無(wú)盡，讀書(shū)就是那么的好。
讀書(shū)是一種享受，一次體會(huì )，一份樂(lè )趣。親愛(ài)的同學(xué)們，請放下手中的玩偶，停下向父母的撒嬌，同我一起進(jìn)入那神奇美妙的書(shū)的世界，讓我們一起從書(shū)中體會(huì )的樂(lè )趣，汲取的知識，為自己的現在同將來(lái)，為社會(huì )的和諧與美好，為祖國的發(fā)展和建設而奮發(fā)進(jìn)取吧！
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