快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文
在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文1
這幾天，我一直悶悶不樂(lè )。因為我每天放了學(xué)都要去羽毛球館打羽毛球，而且教練越來(lái)越嚴茍，每天還要跑五圈步，弄得好累。我覺(jué)得每天都好累，可是最近的一件事，改變了我的心態(tài)。
那天，我氣喘吁吁地爬上四樓，剛坐進(jìn)座位，曹靚就神秘兮兮地向我走來(lái)，手里還提著(zhù)一個(gè)牛皮袋。我好奇地看著(zhù)她。她走到我身邊，把牛皮袋放在我桌子上，說(shuō)：“黃小茜，這是我從廣州帶回來(lái)的，送給你喲�！蔽倚⌒〉伢@喜了一下，對她說(shuō)：“謝謝喔！”我目送著(zhù)曹靚回到自己的座位，然后好奇地打開(kāi)牛皮袋子。哇，是一只用白毛線(xiàn)織的布鴨子！真可愛(ài)呀！我抱了抱那只布鴨子，好溫暖。這可不是普通的布鴨子，這是充滿(mǎn)友誼的布鴨子呀！我打算也送點(diǎn)什么給她。
我在家里找到了一個(gè)北京買(mǎi)的木頭封面的相冊，上面印著(zhù)淡雅的圖案。我想曹靚一定會(huì )喜歡的！于是，我把它裝進(jìn)我的書(shū)包，第二天帶到了學(xué)校。曹靚一來(lái)，我就把相冊給了她。她臉上閃過(guò)一絲開(kāi)心的神色，隨即說(shuō)：“謝啦！”看著(zhù)她的樣子，我覺(jué)得很快樂(lè )。
我突然覺(jué)得，自己為什么要不開(kāi)心？每天不是挺快樂(lè )嗎？課間玩耍時(shí)，放學(xué)回家時(shí)，都很快樂(lè )呀！原來(lái)我要的快樂(lè )，是這么簡(jiǎn)單！
快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文2
“分享是快樂(lè )的”這一句話(huà)一直繞在我耳邊，每當我想要獨占某樣東西的是侯，這句話(huà)就會(huì )責備著(zhù)我的良心，讓我明白這句話(huà)的是一塊不起眼的小餅干。
“上奧數課要遲到了”媽媽喊道，我飛快地沖出房間，拿起書(shū)包，媽媽遞給我一包三片裝的餅干，叫我課前吃，我把餅干放進(jìn)包里，奪門(mén)而出。到了奧數班還有10分鐘上課，我從包里拿出餅干，撕開(kāi)袋子，津津有味的吃了起來(lái)，一旁的佳佳看著(zhù)直冒口水，但她不敢開(kāi)口向我要，我假裝餅干很好吃的樣子，勾引著(zhù)佳佳，佳佳在終于忍不住說(shuō)：“睿，給我一塊吃吧�！蔽野琢怂谎壅f(shuō)：“誰(shuí)要給你哦“。佳佳掃興地咽了口口水。當我再吃餅干時(shí)，餅干沒(méi)那么吃了，再吃一口我的良心立刻受到責備，我的心里出現一個(gè)惡魔和一個(gè)天使，激烈地爭吵著(zhù)，突然，一個(gè)聲音在我的腦子里響起”分享是快樂(lè )的“。我的手伸向包裝袋，拿出餅干遞給直冒口水的佳佳，佳佳接過(guò)餅干吃了一大口，突然，我覺(jué)得比畫(huà)畫(huà)、完電腦還要快樂(lè )，這種快樂(lè )的滋味，是不能說(shuō)出來(lái)的，需要自己去試才能感覺(jué)得到。
回到家，媽媽象往常那樣問(wèn)我：”奧數課上，你快樂(lè )嗎？“我回答到：“媽媽?zhuān)裉煳液芸鞓?lè )，比畫(huà)畫(huà)還快樂(lè )！”
快樂(lè )就是那么簡(jiǎn)單！
快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文3
有支歌中唱道：“快樂(lè )就是這么容易的東西�！辈诲e，無(wú)論走到哪里，都會(huì )有無(wú)限的快樂(lè )。但是，也存在這樣一種人，無(wú)論走到哪兒，都找不到快樂(lè )，整天只會(huì )想：“快樂(lè )究竟在哪里？誰(shuí)能告訴我？”其實(shí)，快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單！
人們常說(shuō)：“授人玫瑰，手留余香�！笔堑�，當我們用微笑、語(yǔ)言和雙手，給予別人快樂(lè )的同時(shí)，我們自己也得到了最美的`快樂(lè )。有一次，我從電視上看到這樣一個(gè)故事：有一個(gè)富有慈愛(ài)心的老師，有一次，在一位同學(xué)的作業(yè)當中了解到他失去了母親，老師頓發(fā)憐憫之心，與那位同學(xué)交流。從那次交流后，老師很關(guān)心那位學(xué)生，雨中，總能見(jiàn)到老師為那位學(xué)生撐傘。在老師的精心照料下，那位同學(xué)漸漸地，從悲痛的深淵中蘇醒過(guò)來(lái)，他快樂(lè )了，老師也跟著(zhù)他快樂(lè )，她笑了，笑得是多么燦爛！
快樂(lè )是無(wú)處不在的。每當我來(lái)到草坪，我就情不自禁地望著(zhù)小草，他們是多么快樂(lè )，一起隨風(fēng)擺動(dòng)，我是多么想化成一株小草，與同伴們在風(fēng)中嬉戲；每當我在路上行走，我就情不自禁地望著(zhù)白云，他們是多么快樂(lè )，一起緩緩飄動(dòng)，我是多么想化成一朵白云，與伙伴們在空中追逐，每當我來(lái)到河邊，我就情不自禁地望著(zhù)魚(yú)兒，他們是多么快樂(lè )，一起自由游戲，我是多么想化成一條小魚(yú)，與朋友們在水中游泳……快樂(lè )就是這么簡(jiǎn)單！
快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文4
曾以為，攀爬在加減乘除的作業(yè)山中，淹沒(méi)于橫豎撇捺的試卷海中，自己的生活是多么缺乏樂(lè )趣�？墒�，細細體味，其實(shí)快樂(lè )就在我們身邊，比如那一次……
那天，我們哼著(zhù)小曲，背著(zhù)零食，向勞動(dòng)實(shí)踐基地出發(fā)。許多輛車(chē)嚴陣以待，數百名同學(xué)穿著(zhù)統一的碧綠色的校服，排著(zhù)整齊的隊伍，綠油油的一片，仿佛看到了一碧千里的大草原。太陽(yáng)東升，預兆著(zhù)美好的一天。經(jīng)過(guò)30多分鐘地長(cháng)途奔波，我們終于到了紅山農場(chǎng)。
我們參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可豐富啦，有陶藝，有花藝，有拓展，還有生命教育……最有趣不過(guò)的，就是拓展運動(dòng)其中一項——水上沖浪。
老師向我們介紹了兩種過(guò)去的方法——一種方法是趴著(zhù)過(guò)，另一種方法是走著(zhù)過(guò)。我們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。張建偉一馬當先，直接走著(zhù)過(guò)去。由于太心急，在水多的地方，重心不穩，蕩來(lái)蕩去，手腳不聽(tīng)他使喚，不幸落水。雖說(shuō)是不幸，但我們還是笑開(kāi)了花，各個(gè)給他鼓勁加油。他在大家的吶喊聲中，終于沿著(zhù)繩索爬了上來(lái)。原以為這樣就結束了，可沒(méi)有想到，就在快到了的時(shí)候，張建偉高興過(guò)頭，身體一拱，姿勢錯誤，“撲通”一聲再次掉入水中。這下，我們都笑得肚子更疼了，甚至有人在地上打滾，大家掌聲連連。就連太陽(yáng)都笑個(gè)不停，不斷散發(fā)著(zhù)熱氣……
快樂(lè )，原來(lái)這么簡(jiǎn)單。
很快，太陽(yáng)已經(jīng)偏西，我們也不得不走了，雖說(shuō)有很多的遺憾，但我們一行很滿(mǎn)足，很快樂(lè )……
快樂(lè )，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
快樂(lè )原來(lái)這么簡(jiǎn)單作文5
小時(shí)候的我，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。上了初中，我發(fā)現自己離快樂(lè )越來(lái)越遠了！
也許，進(jìn)入了青春期，我內心變得敏感？也許，周?chē)氖挛锔淖兞�，我還不能很好適應？慢慢地，我就習慣性地把自己封閉起來(lái)，笑容也大大減少。不知不覺(jué)，我把原來(lái)的自己搞丟了，剩下一個(gè)不真實(shí)的自我。
平時(shí)，緊張的學(xué)習使我暫時(shí)忘卻自身煩惱，可到了體育課上，我的孤單就會(huì )在刺眼的陽(yáng)光下暴露無(wú)遺。同學(xué)們一陣陣歡樂(lè )的笑聲不時(shí)傳入耳中，我多么想加入他們中，一起在青春的田野上奔跑。但不知為什么，我始終邁不出那第一步。難道快樂(lè )真的不屬于我嗎？
不，我不能這樣封閉自己。我一定要去尋找快樂(lè )，尋找那份屬于我的快樂(lè )！
我開(kāi)始嘗試著(zhù)與同學(xué)們交往，坦誠地與他們交流。慢慢地，我們的關(guān)系變得融洽起來(lái)，我還結交了幾個(gè)要好的朋友。我們一起學(xué)習，一起談心，誰(shuí)有困難了，我主動(dòng)幫忙。而當我不開(kāi)心時(shí)，同學(xué)們關(guān)切的話(huà)語(yǔ)也使我心情舒暢，倍感溫暖。
暑假，電話(huà)里傳來(lái)了好朋友們熱情邀請的聲音。我們一起出外游玩，一起放聲歌唱，盡情揮灑青春的活力，心情格外舒暢！
快樂(lè )，原來(lái)這么簡(jiǎn)單！
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