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初中生關(guān)于快樂(lè )的話(huà)題作文（精選48篇）
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的初中生關(guān)于快樂(lè )的話(huà)題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 1
快樂(lè )就像一個(gè)放在那兒的紅紅的蘋(píng)果，咬上一口，那甜甜的感覺(jué)就是我們要的一個(gè)快樂(lè )，你不咬它，便不知道它的甜美，也就品嘗不到快樂(lè )。
我的世界里，有許許多多的快樂(lè )在向我招手。
在假期里，沒(méi)有了作業(yè)和鋼琴的負擔，雖然有一些作業(yè)，但也是很輕松的！每天一起來(lái)，寫(xiě)一會(huì )兒作業(yè)，玩兒一上午，玩兒的累了就彈會(huì )兒鋼琴、寫(xiě)會(huì )兒作業(yè)。晚上約上三、五個(gè)小伙伴在院子里盡情地玩耍，一直玩兒到很晚，第二天，可以一覺(jué)睡到晌午……不用擔心早晨不能按時(shí)起床、到校、上課……哪像開(kāi)學(xué)的時(shí)候呀，每天別說(shuō)盡情地玩兒了，就連玩兒一小會(huì )兒的時(shí)間都沒(méi)有！作業(yè)那么多，再彈上一個(gè)小時(shí)琴……嗨，別提了！
不過(guò)，學(xué)習當中也能找到快樂(lè )。有時(shí)，讀著(zhù)課本上的'文章，就好像站在旁邊看見(jiàn)了那一絲一毫的細節，身臨其境的感覺(jué)真的好棒！有些課文帶我走進(jìn)怡人的景物中，讓我感受趵突泉的清淺、鮮潔；西子湖畔不同韻味的綠；海上日出的奇觀(guān)；美麗如詩(shī)的夕照；還有“棒打狍子瓢舀魚(yú)”的北大荒。有些課文讓我跟文中的人物近距離接觸，過(guò)癮地看小英雄雨來(lái)機智地與日本鬼子斗；曬得黝黑的挑山工挑著(zhù)重擔行走在陡峭的山路上；魯迅先生為車(chē)夫仔細地擦著(zhù)藥水；餓著(zhù)肚子依舊頑強行軍的倔強的小紅軍；犧牲自己生命來(lái)挽救鄉親們的獵人海力布……我與他們一起歡笑，一起悲苦，一起感動(dòng)，一起沉思。
而練字呢，不僅能讓我的寫(xiě)字水平提高，還能磨煉我的耐性，真是一舉兩得呀！
彈鋼琴更能陶冶我的品性，有時(shí)彈著(zhù)彈著(zhù)，連我自己都沉醉在優(yōu)美的旋律中。
想想看，邀游在知識的海洋里，還真的有一種好爽的感覺(jué)呢！特別是每學(xué)期期末考完試，我就盼著(zhù)領(lǐng)通知書(shū)的那一天。因為我每次考試成績(jì)都還算理想，每當緊張地等老師發(fā)下考試卷時(shí)，看到我得了滿(mǎn)意的分數，頓時(shí)覺(jué)得自己有一種成就感，一種很偉大的感覺(jué)，那種感覺(jué)真的讓我好快樂(lè )！而學(xué)習的煩惱便被這快樂(lè )驅趕到很遠的地方了！
其實(shí)，生活本來(lái)就是幸�？鞓�(lè )的，只是看你怎么樣去感受。當煩惱找到你時(shí)，你也可以從煩惱中找到快樂(lè )。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 2
拉著(zhù)老師的手，我的心立刻變得溫暖起來(lái)。在我的印象中老師的手是粗糙的，老師的手是勤勞的，老師的手是具有母愛(ài)的……
“要上島了，要上島了�！贝蠹蚁裥▲B(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地叫著(zhù)，一個(gè)個(gè)蜂擁而上，像要趕集似的。老師站在一旁，不停地組織紀律，生怕哪個(gè)孩子掉進(jìn)水里。好幸運！老師竟然坐在我們的船里。我們船上的幾個(gè)小伙伴可真興奮��！我趕緊下船，把小手伸了過(guò)去，老師笑瞇瞇地把一雙大手放到了我的小手上，我拉著(zhù)老師的手一起上了島。我舍不得松開(kāi)老師的手，緊緊地拉著(zhù)老師的手把整個(gè)幸福島轉了一遍。說(shuō)實(shí)話(huà)拉著(zhù)老師的手，我感覺(jué)是媽媽的手。這手給我力量，這手給我溫暖，這手給我知識……我一刻也不想離開(kāi)這雙暖和而又充滿(mǎn)愛(ài)的手。拉著(zhù)老師的手，興致勃勃地觀(guān)察著(zhù)美麗的湖面；拉著(zhù)老師的手，饒有興趣地欣賞著(zhù)島上可愛(ài)的小動(dòng)物；拉著(zhù)老師的手，蹦蹦跳跳地奔走著(zhù)……老師給我講了許多關(guān)于小動(dòng)物的`知識，還讓我觀(guān)看了水鴨子吃食時(shí)的姿態(tài)。我高興得手舞足蹈，生怕老師的手離我而去。就在這時(shí)，不知是誰(shuí)叫道：“老師，我們過(guò)智慧橋吧！”老師笑著(zhù)說(shuō)：“好��！”這時(shí)老師用親切的話(huà)語(yǔ)對我說(shuō)：“洋洋，老師特別膽小的，我不敢過(guò)去，這可怎么辦��！”我拍拍胸膛像個(gè)保護神似地對老師說(shuō)：“老師，沒(méi)事兒，有我劉洋在，沒(méi)有過(guò)不去的困難關(guān)。只要我拉著(zhù)您的手，您就不會(huì )感到害怕了�！崩蠋熉�(tīng)了我的話(huà)，用陽(yáng)光般的眼神兒看著(zhù)我。我心里好舒服��！過(guò)智慧橋了，不知哪個(gè)小壞蛋在橋的另一頭蹦高高，橋搖晃得真讓人害怕。我和老師先邁了一步，我們小心翼翼地扶著(zhù)橋繩。這時(shí)，后邊來(lái)了一大群小頑童，一個(gè)個(gè)鼓足力氣使勁晃蕩著(zhù)吊橋，尤其是王潤玉那個(gè)小機靈，在最后面雙手抓住繩索一直在蹦，而且越蹦越歡，簡(jiǎn)直讓大家伙兒難以站穩。一會(huì )兒聽(tīng)到一聲尖叫，真嚇人��！回頭一看，原來(lái)是這些小家伙故意在搞惡作劇。等他們都走了，我才跟老師過(guò)了橋。要上船啦，我仍然拉著(zhù)老師的手慢慢地上了船，等老師坐好了我才輕輕松開(kāi)老師的手。坐在船上，我們望著(zhù)遠處的山水景色，我心里偷偷地笑了。因為我想對老師說(shuō)：“老師，我好愛(ài)你。我真希望你就是我的媽媽�！崩�(zhù)老師的手，真美哦！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 3
我曾經(jīng)是一個(gè)做什么事都會(huì )感到拘束的女孩。爸爸媽媽叫我做什么我就做什么，生怕做錯任何事。那時(shí)，我覺(jué)得自己的翅膀被父母捆綁著(zhù)，我是多么渴望擁有自由。
直到那次，我掙開(kāi)了捆綁著(zhù)我翅膀的繩索。(.)那天放學(xué)后，我很累，一回到家就趴在桌子上，這時(shí)候，我是多么希望爸爸媽媽能夠多體諒體諒我��！哪怕只是一句慰問(wèn)的話(huà)，可是我卻什么也沒(méi)有得到。這也就算了，爸爸一出來(lái)說(shuō)的話(huà)，更令我的心情‘一落千丈’，
‘敏敏我和你媽媽商量，每星期日讓你到少年宮去學(xué)習�！职謬烂C得說(shuō)。天空好象一下子暗了，我的心也一下子暗了：學(xué)習，學(xué)習，又是學(xué)習，我的生活就不能有點(diǎn)別的嗎？‘我受夠了，我不！’這句在我心中壓了許多年的話(huà)，終于從我的口中喊了出來(lái)。頓時(shí)，我感到天空仿佛又從那黑暗變成了美麗的`日落，郁積心頭已久的壓抑終于毫無(wú)保留的爆發(fā)了。這時(shí)候，我看到爸爸媽媽的眼睛瞪得很大，一種從未有過(guò)的驚奇在眼中彌漫，他們像看陌生人一樣看著(zhù)我。我說(shuō)：‘不管你們答不答應反正我不去，我已經(jīng)決定了，我要自由�！墒菦](méi)想到媽媽居然露出了微笑，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：‘女兒長(cháng)大了，自己的人生計劃要自己定了，學(xué)會(huì )有主見(jiàn)了�！�，答應了我的要求。這時(shí)候，我第一次感到自由，感覺(jué)自己沒(méi)有了拘束，我變得更加開(kāi)朗，對學(xué)習也更加認真了，學(xué)習成績(jì)不用說(shuō)也一定有所進(jìn)步。從那次以后，爸爸媽媽對我的學(xué)習生活不再像以前那樣管束我了，對我的生活，卻更加關(guān)心了。
其實(shí)，在藍天白云下自由成長(cháng)才是最快樂(lè )的�？鞓�(lè )來(lái)自于自由。童年須要的五彩繽紛只有在種子有的游戲中才能找到。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 4
人人都說(shuō)勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最快樂(lè )，可是在我看來(lái)，這勞動(dòng)算得上是最乏味的工作了。農民伯伯們這樣日復一日、年復一年的做著(zhù)同樣的工作，讓我們這些早已習慣依賴(lài)著(zhù)父母生活的孩子們難以想象。
國慶節放假八天，我和媽媽一同去了外公家，為了完成化學(xué)老師布置的課外作業(yè)——觀(guān)察根瘤菌。我極不情愿的和外公去了田間，很快我的作業(yè)就完成了，正當我準備離開(kāi)的時(shí)候，我看到了一幅令我思想大轉變的田間圖畫(huà)，碩果累累的果樹(shù)，綠油油的蔬菜，還有那有說(shuō)有笑的農民伯伯們，真的好美啊!
一貫衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的我也決定在外公的陪同下體驗一番勞動(dòng)的喜悅。
來(lái)到外公的果園，我拿起剪刀為果樹(shù)修剪著(zhù)枝葉，生怕因為我的不小心，釀成大禍，不過(guò)在外公的指導下，我的工作完成的很順利，我的心里也產(chǎn)生一股莫名奇妙的自豪感。然后，我又跑去拿了個(gè)籃子，挑了一棵最好的果樹(shù)，開(kāi)始了我的采摘活動(dòng)，由于是第一次摘果子，所有我卯足了干勁，很快就摘滿(mǎn)了一籃，看著(zhù)那些紅紅的果子，他們就好像在鼓勵我，心里特別高興!
忽然我感覺(jué)手有陣陣的疼痛，一看原來(lái)是磨出水泡了，心想勞動(dòng)的力量還真是偉大啊，我居然沒(méi)感覺(jué)出來(lái)。對著(zhù)山澗大喊一聲：勞動(dòng)真的.很快樂(lè )。然后提著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的一籃水果跑回家去。
當我把水果放在媽媽手上的時(shí)候，我自豪的說(shuō)：“這可是我的勞動(dòng)成果，我為此付出過(guò)汗水，對于我來(lái)說(shuō)是來(lái)之不易的收獲啊�！�
現在的我終于相信，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最快樂(lè )了。我認為勞動(dòng)可以創(chuàng )造奇跡，至少它讓我改變了以往的看法。因為我體驗過(guò)，所有我堅信：只要你曾經(jīng)付出過(guò)汗水，就一定會(huì )有收獲!
其實(shí)，勞動(dòng)真的很快樂(lè )!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 5
馬的快樂(lè )是飛奔在原野；鳥(niǎo)的快樂(lè )是翱翔在天空；樹(shù)的快樂(lè )是給人帶來(lái)新鮮空氣；粉筆的快樂(lè )是讓自己化為字體在黑板上；蠟燭的快樂(lè )是燃燒自己化為光明；雨水的快樂(lè )
是滋潤萬(wàn)物。那你的快樂(lè )是什么呢？
我的快樂(lè )是在樂(lè )曲中陶醉，在舞蹈中體會(huì )。聽(tīng)到美妙又激情的歌曲便會(huì )不由自主的揮舞雙臂，飛舞身軀，用肢體去表達心中的想法與感受。在傷心時(shí)，舞蹈是令人快樂(lè )的云彩；在生氣時(shí)，舞是讓你綻放笑容的花朵；在無(wú)聊時(shí)，舞蹈是釋放你靈魂的精靈；在哭泣時(shí)，舞蹈是柔軟的雙手擦干你的眼淚；在委屈時(shí)，舞蹈是安慰你的大草原。這就是我的快樂(lè )——用舞蹈排解煩惱。我的`快樂(lè )就是我的理想，不愿意被困居在令味的天地，而愿用舞蹈去抒發(fā)心靈，在舞蹈世界中的我很快樂(lè )。
有一次語(yǔ)文考不好，爸爸不允許我去同學(xué)家玩，不讓我看電視，不讓我玩電腦，不讓看課外書(shū)。叫我先寫(xiě)完作業(yè)，他給我買(mǎi)試卷、復習資料……我感到很委屈，也很生氣，因為我這是頭一次考試沒(méi)考好呀，又不代表我沒(méi)有努力，不認真呀！更不代表我以后都考不好呀！還如此拘束我。后來(lái)我就趁著(zhù)爸爸媽媽不在家看了一段舞蹈視頻，心想看完就寫(xiě)作業(yè)了，沒(méi)想到一下子就被吸引住了，有放了一首配合的歌，我想可能是受到了那段視頻的影響，整個(gè)人不由自主的跳了起來(lái)，什么舞蹈也不再拘束我，我跳著(zhù)跳著(zhù)，心里的那些“不開(kāi)心”就全被拋到了九霄云外。因此我就越來(lái)越喜歡舞蹈，它仿佛有一種神奇的力量，可以使我快樂(lè )、開(kāi)心起來(lái)。
我的快樂(lè )就是在樂(lè )曲中盡情的舞蹈，讓我自己的靈魂釋放，讓身心煥發(fā)。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 6
不管是熱鬧繁華的市井熱區，還是在冷清孤僻的街頭小巷，或是堆積如山的垃圾堆上�？偰芸吹揭蝗浩蜇� 他們整日衣衫襤褸，餐風(fēng)露宿，他們無(wú)以為生，更不能維持生計，有很多都鄙視他們。人群從他們身邊走過(guò)，一點(diǎn)兒不會(huì )注意到旁邊還有一個(gè)乞丐。
有一個(gè)星期天，我從新華書(shū)店走了出來(lái)，天下起了雨。我雙手護頭，向雨中跑去，雨越下越大，雨滴就像斷了線(xiàn)的珠子，啪嗒啪嗒地往下掉。一輛輛豪華的小轎車(chē)，一把把五顏六色的雨傘穿梭在雨簾之中。
快到家時(shí)，只見(jiàn)一位老乞丐蜷縮在門(mén)柱旁。他身上只穿了一件單薄的衣裳，外面還裹了一層塑料紙。那個(gè)擺在他前面的破鐵罐已經(jīng)生銹了，銹跡就像他那面黃肌瘦的臉上參差不齊的皺紋一樣。他瑟瑟發(fā)抖地躺在一張舊涼席鋪著(zhù)的水泥地上，一雙深深陷進(jìn)臉頰的'眼睛里透露出他的困境，他現在的樣子只能夠用兩個(gè)字來(lái)形容——可憐。我見(jiàn)著(zhù)那窮困潦倒的樣子很是同情，就掏出錢(qián)包里的零花錢(qián)，給他一些錢(qián)。我走到他面前，彎下腰，將一元錢(qián)投進(jìn)了老人的銹鐵罐中，他馬上用嘶啞的聲音對我說(shuō)“謝謝你，謝謝你，祝你長(cháng)命百歲，身體健康……”我并沒(méi)有說(shuō)什么，只是對他微微一笑。一下子，我覺(jué)得快樂(lè )了許多，沒(méi)想到，付出一元錢(qián)，會(huì )得到這樣的回報，我高興地走了。
一元錢(qián)，這是一個(gè)很小的價(jià)值單位，它沒(méi)有“萬(wàn)”那么氣派，更沒(méi)有“億”那么富有，但它卻可以給予一群人，一群可憐巴巴的乞丐以溫暖。爸爸每年都把我小時(shí)候的舊衣服送給其他小孩子們，雖然舊了，但也能給他們送去溫暖。要知道，給予是快樂(lè )的，它讓社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)心，讓社會(huì )變成一個(gè)美好的大家庭。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 7
在這路遙馬急的人間，總會(huì )有一些快樂(lè )在你身邊，我至今還不能形容快樂(lè )是什么事甚至覺(jué)得細小的像一堆沙子。長(cháng)大了我感到了知識的缺乏，每次做完我都不知從何說(shuō)起，從何寫(xiě)起。于是爸媽就常常給我買(mǎi)許多書(shū)讓我閱讀。漸漸地，慢慢地開(kāi)始熱愛(ài)閱讀，經(jīng)常津津有味的看著(zhù)書(shū)，很入迷。
有一次在書(shū)上看到一個(gè)實(shí)驗：一杯熱水和一杯冷水，體積相同，在同一時(shí)間放進(jìn)冰箱里，哪一杯水會(huì )先凍上冰，我很好奇，我就真的做這個(gè)實(shí)驗�？蛇@結果真超乎我的意料，冷水比熱水先結冰，我不明白的翻了很多書(shū)，終于有了答案，這現象通常叫mpemba效應，有兩個(gè)一樣的杯子同樣體積的水為一分明是水的`溫度，Mpemba效應并不是任何的初始溫度，容器、形狀和冷卻條件下都可見(jiàn)。
讀書(shū)讓我知道人生的酸、甜、苦、辣、咸讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事，讀書(shū)帶給我豐富的知識，讀書(shū)告訴我一個(gè)一個(gè)蘊含哲理的道理，讀書(shū)帶走了我們所有的煩惱也帶走了我們快樂(lè )的童年。
其實(shí)，讀書(shū)和人生的賽場(chǎng)上都是如此，現在沒(méi)有的，失去的，要去竭力爭取，現在也擁有的也要不能懈��！最重要的就是要永不滿(mǎn)足可永不放棄，如果你不在拼搏與現狀，如果你畏懼失敗放棄追求你一定會(huì )輸了這場(chǎng)比賽，毫無(wú)例外。
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到這樣一段話(huà)：讀書(shū)能醫愚，讀書(shū)能治病，讀書(shū)能治病，讀書(shū)能勵志，讀書(shū)能練達，讀書(shū)能聰慧讀書(shū)能知道怎么交流，怎么待人，怎么說(shuō)話(huà)，怎么做事，怎么樣活著(zhù)才身心健康，讀書(shū)能明白什么樣的人生稱(chēng)得上完美無(wú)憾，完美人生。這就是書(shū)的真正含義，或許有人說(shuō)書(shū)是人類(lèi)的救世主。
平凡的小快樂(lè )，一點(diǎn)一滴，匯成大快樂(lè )，匯成小快樂(lè )，匯成成長(cháng)，匯成生命的意義。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 8
星期三上午，也就是五月三十一日上午，我們全校停四節課，但在這四節課里，我們要做慶祝六一兒童節的工作。
我們全校的各個(gè)年級都是按照自己年級的口號來(lái)進(jìn)行的，如二年級的口號是＂我挑戰，我作主，西湖美食大比拼＂。所以，二年級需要的材料是：彩泥、托盤(pán)、膠水、剪刀等等。當然，自己也可以帶一些彩色卡紙這樣的東西，如果你要做的一道是看起來(lái)很好吃的美食，彩泥等等都是一些非常主要的材料。
開(kāi)始做西湖美食了，我們幾個(gè)小組一刻不停地做了起來(lái)。東坡肉、貓兒朵┉都非常積極地做，想用自己的辛苦換來(lái)一份成果。
我做的是東坡肉，但我以前從沒(méi)用彩泥來(lái)做這樣的西湖美食，所以今天我做東坡肉一點(diǎn)點(diǎn)也不順利，就像壞了的碟片一樣，幾十次也改不過(guò)來(lái)。
但在最后，我終于想出了一個(gè)辦法。我用小刀把黃色的彩泥切下來(lái)，然后把它放在桌上用手壓平，再折起來(lái)。之后，我就用小刀把多余的地方切掉！就這樣，東坡肉的.下層被我做完了。至于東坡肉的上層就很容易做了，我按照我還沒(méi)完成的東坡肉的大小，在一層彩泥上切了一片方塊，之后又把這層小方塊放到大方塊上，這樣東坡肉就完成了。
但是，就有一些家長(cháng)和同學(xué)笑我的東坡肉是綠豆糕，我還是打起勇氣，把我被人嘲笑的“綠豆糕”給放到了我們校園大門(mén)口的展示臺上。
在六一兒童節的時(shí)候，我也沒(méi)忘記我要掃地，因此受到了老師在午休時(shí)的大大表?yè)P。＂我永也不會(huì )忘掉五月三十一日慶祝六一兒童節的難忘的日子＂，我在路上不斷地想著(zhù)……
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 9
讀書(shū)，快樂(lè )嗎?是的。讀書(shū)，猶如鳥(niǎo)兒在天空自由翱翔，猶如魚(yú)兒在海底暢想神游，猶如馬兒在草原盡情馳騁。對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是其樂(lè )無(wú)窮的。
“書(shū)中自有黃金屋�！睍�(shū)，帶給我感動(dòng)，帶給我快樂(lè )，帶給我啟迪——賣(mài)火柴的小女孩兒，雖然凍死街頭，卻依然有著(zhù)幸福的夢(mèng);馬小跳的校園故事，開(kāi)心、有趣，還帶著(zhù)美麗的童話(huà)色彩;驕傲的兔子輸給了踏實(shí)的烏龜，蘊含的道理又是那么深刻……我可以去鉆研書(shū)中那深奧的知識，動(dòng)腦筋去奇思妙想;我可以去領(lǐng)悟書(shū)中偉人的崇高品德，讓他們高尚的精神節操成為我人生的寶典。如今，每當我厭煩學(xué)習時(shí)，我便會(huì )想起書(shū)中許多人堅持不懈、最終獲得成功的事跡和那些打動(dòng)過(guò)我多少次的故事，于是我又重新鼓足精神，更加努力地去學(xué)習。每當我心情沮喪時(shí)，我便會(huì )找本書(shū)來(lái)讀，與書(shū)中可愛(ài)的人物一起分享他們的歡樂(lè )，我的心情一下子就舒暢多了。
現在我長(cháng)大了，開(kāi)始讀科普類(lèi)的`書(shū)了。我發(fā)現，原來(lái)讀科普書(shū)比讀其他書(shū)更快樂(lè )。我學(xué)會(huì )了許多有趣的知識：我們的地球其實(shí)有七個(gè)“兄弟”;地球自轉形成晝夜，公轉形成四季……它們不但豐富了我知識的寶庫，而且像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子，東奔西跑，牽引著(zhù)我的好奇心。讀書(shū)，就像在玩智力游戲，調動(dòng)著(zhù)我的腦細胞，讓我在快樂(lè )中成長(cháng)。
通過(guò)讀書(shū)，我從中收獲的無(wú)論是感動(dòng)，還是領(lǐng)悟，對我而言都是寶貴的。書(shū)的內容豐富多彩，就像一個(gè)處處掛滿(mǎn)果實(shí)的廣袤森林，讓我深深陶醉在收獲的樂(lè )趣中，流連忘返。這便是讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)時(shí)，我成了遨游海底的魚(yú)兒，處處探索樂(lè )趣，探索美好的一切。我讀書(shū)，我快樂(lè )!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 10
快樂(lè )是什么？快樂(lè )是樹(shù)枝上歡叫的小鳥(niǎo)，快樂(lè )是五線(xiàn)譜上跳動(dòng)的音符，快樂(lè )是冬日里溫暖的陽(yáng)光。那么，快樂(lè )究竟是什么？
有人說(shuō)：“快樂(lè )就是存折上的數字，數字越大，就越快樂(lè )�！迸�，真的`是這樣嗎？富翁們聽(tīng)后連連擺手：“不是這樣，不是這樣，數字越大，我們就越害怕，害怕那些錢(qián)被人偷去，最后落的身無(wú)分文�！笨鞓�(lè )原來(lái)并不是身上的錢(qián)財。
有人說(shuō)：“快樂(lè )就是手中的權利，權利越大，就越快樂(lè )�！迸�，真的是這樣嗎？領(lǐng)導們聽(tīng)后連連搖頭：“不是這樣，不是這樣，權利越大，我們就越擔心，擔心會(huì )被人猜忌，被人誣陷，最后落得臭名遠洋�！笨鞓�(lè )原來(lái)并不是手中的權利。
有人說(shuō)：“快樂(lè )就是試卷上的分數，滿(mǎn)分越多，就越快樂(lè )�！迸�，真的是這樣嗎？?jì)?yōu)等生們聽(tīng)后連連擺手：“不是這樣，不是這樣，分數越高，我們就擔心，擔心眼鏡的度數越來(lái)越深，最后除了讀書(shū)，一件事也不會(huì )干�！笨鞓�(lè )原來(lái)也不是試卷上的分數。
快樂(lè )到底是什么呢？富翁們說(shuō)：“快樂(lè )就是用自己的錢(qián)來(lái)幫助他人，在那句‘謝謝’中感受快樂(lè )�！鳖I(lǐng)導們說(shuō)：“快樂(lè )就是為人們辦點(diǎn)實(shí)事，在掌聲中感受快樂(lè )�！眱�(yōu)等生們說(shuō)：“快樂(lè )就是能做家務(wù)活，當一個(gè)高智高能兒，在稱(chēng)贊聲中感受快樂(lè )�！�
哦，我明白，給予奉獻是快樂(lè )，為民辦事是快樂(lè )，分擔辛勞也是快樂(lè )。
快樂(lè )是人們心中最寶貴的財富，每個(gè)人都能得到它，有了它，生命才不會(huì )暗淡無(wú)光，才不會(huì )虛度一生。人從呱呱落地到告別人世，這一生，不都是為了尋求快樂(lè )嗎？一生大富大貴固然幸福，假如平淡無(wú)奇也能充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，古代文人一生不都在追求遠離塵世的田園生活嗎？?jì)煞N命運都在享受生活帶給他們不同的快樂(lè )，其實(shí)只要心中有樂(lè )，何處無(wú)風(fēng)景，何處不歡樂(lè )！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 11
競爭伴隨著(zhù)生命存在。達爾文的自然選擇很明確的告訴我們，生物需要競爭，只有競爭才會(huì )決定其死亡。但，競爭只是如此的殘酷嗎?
殘酷的是結果，其中的經(jīng)歷卻截然不同，競爭的兩方是對立的，當他們有著(zhù)平衡的力量時(shí)，競爭就變得特別激烈。在學(xué)習中，同學(xué)們朝夕共處，接受知識的熏陶，但這過(guò)程中又少不了競爭，考試便是競爭之一。在緊張的考試中，同學(xué)們謹慎認真，都希望得到好成績(jì)，于是，競爭者你追我趕，總想先發(fā)制人，在這樣互相的激勵中他們就共攀高峰。我作為一名學(xué)生對此深有體會(huì )。雖然有時(shí)感到了它的艱苦，甚至絞盡腦汁、精疲力盡，但總能在其中感受到一絲莫名的快樂(lè )。其實(shí)，那是因為競爭者們在永無(wú)休止的競爭中自然地實(shí)現了一個(gè)又一個(gè)目標，還得到了不知不覺(jué)的.進(jìn)步。這是一種難以比擬的、難以名狀的快樂(lè )。
在競爭中，或許因為各種因素，導致自己無(wú)法與對手站在同一起點(diǎn)上，那么，這時(shí)競爭就傳化為了追逐。對手定知，如果另一方奮勇向前而他卻無(wú)動(dòng)于衷，一定會(huì )被超越。就像豹追鹿，要想脫離危險只能是比豹跑得快，所以，弱一方的前進(jìn)就會(huì )加快他們向上的步伐。這樣，雖我等不是佼佼者，但他人因我節節高，不亦樂(lè )乎?
競爭的殘酷不會(huì )導致心靈的痛苦，反之它給予我們目標，給我們動(dòng)力，以鍥而不舍的精神用心地競爭，不懈地努力，你就會(huì )得到應有的快樂(lè )。如果你能在蕓蕓眾生中的競爭中獲得勝利，你又會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )。那便是成功的快樂(lè )。
因此，在競爭中你會(huì )得到各種各樣的快樂(lè )。而一個(gè)快樂(lè )的人，自然不會(huì )覺(jué)得人生有所缺憾，自然就能品味人生的多姿多彩!讓我們競爭，在其中獲得無(wú)比的快樂(lè )。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 12
自從當了值日班長(cháng)之后，我才發(fā)現，原來(lái)在奉獻背后帶隱藏著(zhù)一些快樂(lè )。
早上領(lǐng)讀，我快樂(lè )！每周二，我都會(huì )早點(diǎn)來(lái)到學(xué)校，由于周二是我當值日班長(cháng)的日子。七點(diǎn)二十分，準時(shí)領(lǐng)讀！可能同學(xué)們開(kāi)始有的不情愿，但是，1日之計在于晨嘛！我必須要做好帶頭工作，讓同學(xué)們讀起書(shū)來(lái)�？赡芡瑢W(xué)們積極性不強，但我要以我的滿(mǎn)腔熱血去帶動(dòng)他們！“把英語(yǔ)書(shū)拿出來(lái)，Unit1……”我喊道。日漸一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……同學(xué)們日漸跟上了我的步伐。不出五分鐘，教室門(mén)口便傳出了朗朗書(shū)聲，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神地看著(zhù)課本，認真念書(shū)時(shí)，我感到一股莫名的快樂(lè )便涌上心頭，可能這就是奉獻的力量！
中午監督，我快樂(lè )！每次中午，都會(huì )有一校正同學(xué)在暗中檢查大家吃飯狀況和擦桌子的狀況。身為周二的值日班長(cháng)，我可要留下來(lái)，好好監督監督擦桌子的狀況！有時(shí)，我會(huì )由于作業(yè)多，而有的急燥，但是我日漸沉寂會(huì )了平靜。監督時(shí)，不再像以前那樣，袖手旁觀(guān)，而是能搭把手的幫一把。時(shí)兒，也會(huì )拿抹布，幫那幾位同學(xué)擦幾下，時(shí)不時(shí)地催促兩聲：“快點(diǎn)，快點(diǎn)！”
記得有一次，第二組的值日同學(xué)忘記留下來(lái)，便走了。我看著(zhù)那零亂的餐桌，叫王若凡一塊兒幫整理。那如星星一般密布在桌上的飯粒，如小河般遍布在餐桌上的湯汁，在我和王若凡的一同協(xié)作下，終于被擦得很干凈。在過(guò)程中，大家可能會(huì )抱怨上幾句，但是到了最后，看到一塵不染的.桌子時(shí)，那抱怨聲全無(wú)，換來(lái)的是快樂(lè )！可能這就是奉獻的力量！
奉獻并快樂(lè )著(zhù)，只有為班級奉獻源于己的一份力量，你才會(huì )快樂(lè )地生活在這個(gè)集體里！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 13
讀書(shū)是一種技術(shù)，因為書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)讓我們擁有了更充實(shí)的生活，讓我們能夠生存下去。
我初中期間讀過(guò)一本好很好的書(shū)，《科學(xué)家的故事》這個(gè)書(shū)中的故事讓我感受到了快樂(lè )，讓我內心充滿(mǎn)了希望。
其實(shí)我讀過(guò)的書(shū)還多著(zhù)呢，我是在書(shū)中成長(cháng)的。比如我讀書(shū)時(shí)仿佛一切都在鏡中讓我的內心進(jìn)駐了書(shū)中，而書(shū)中的畫(huà)面在我腦海中閃現，這是我在家讀書(shū)的時(shí)候所幻想的事件，在學(xué)校讀書(shū)時(shí)可就不一樣了，學(xué)校有閱讀課，我很喜歡閱讀課，因為在閱讀課中我可以安靜的讀書(shū)。
當我拿起了一本書(shū)，不管是什么環(huán)境中，我都可以讀兩三個(gè)小時(shí)，甚至五個(gè)小時(shí)還要多。在學(xué)校下課的時(shí)候我會(huì )拿出一本書(shū)讀起來(lái)，當同學(xué)叫我時(shí)，我卻沒(méi)有聽(tīng)到有人在叫我，上課時(shí)老師來(lái)了有時(shí)我還在讀著(zhù)書(shū)，我讀得朗朗上口，很有節奏感，真讓我感到無(wú)比的快樂(lè )。
周末時(shí)我馬上寫(xiě)完作業(yè)，之后的時(shí)間全用來(lái)讀書(shū)。我的`語(yǔ)文考的比別的人都要高一點(diǎn)，很多人會(huì )問(wèn)我為什么你的語(yǔ)文考的那么好，我卻回答說(shuō)可能是因為我讀過(guò)的書(shū)多閱讀能力比較強的緣故吧。而那些問(wèn)我的人都向我學(xué)習讀書(shū)，可是那些人根本就讀不下去，根本沒(méi)有耐心，而我對那些人說(shuō)讀書(shū)要寧靜專(zhuān)一才行，太浮躁就不會(huì )有所收獲，那些人聽(tīng)了我的勸告，做的都比以前好多了。
我在讀書(shū)中獲取知識，得到快樂(lè )，不再像以前那樣垂頭喪氣。讀的書(shū)多，當然還可以增強說(shuō)話(huà)能力，讓我得到快樂(lè )，不再像以前那樣孤獨，沒(méi)有人跟我做朋友。所以說(shuō)我在讀書(shū)中得到了快樂(lè )，讀書(shū)可以幫我很多很多，怎么也說(shuō)不盡的幫助。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 14
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌�.點(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！� 盲人用微弱的聲音說(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 15
在微風(fēng)的陪伴下，在行人的歡送下，我們懷著(zhù)愉悅的心情，來(lái)到了秋游的地點(diǎn)——-治水公園。
走進(jìn)公園，眼前到處都是綠色的草地，綠色的樹(shù)。不過(guò)最美的是莫過(guò)于那些綠色的`柳樹(shù)了。一棵棵柳樹(shù)將枝條垂在水面上，一陣微風(fēng)吹過(guò)，枝條隨風(fēng)擺動(dòng)，好似一個(gè)亭亭玉立的少女在梳理長(cháng)發(fā)，又好似一位小姐在水面上翩翩起舞。走進(jìn)草地里，蚱蜢在柔軟的草地上蹦蹦跳跳，好像在歡迎我們的到來(lái)。而路旁的一棵棵大樹(shù)屹立在那兒路邊，似乎在放哨。再看那邊，一棵大樹(shù)站在小樹(shù)旁邊，好像一位母親站在孩子的身旁。一抬頭，便可以看見(jiàn)幾座小山云霧迷蒙。
草地上，一件件零食想商品一樣，擺在了桌布上，真是琳瑯滿(mǎn)目，五花八門(mén)�？粗�(zhù)如此豐盛的“佳肴”，誰(shuí)能不動(dòng)心呢？幾個(gè)大饞貓早就開(kāi)動(dòng)了。大家都不甘示弱，狼吞虎咽地吃了起來(lái)，一點(diǎn)兒也不斯文。每一個(gè)人都是吃在嘴里，拿在手上，還要看看別人包里到底有多少好吃的。
飽餐一頓之后，我們就開(kāi)始玩游戲。最好玩的要屬“紅綠燈”了。游戲規則：一個(gè)人當“紅綠燈”，背對著(zhù)我們。只要他念完紅綠燈三個(gè)字就要回過(guò)頭，而我們就不能動(dòng)。只要一動(dòng)就得退回起跑線(xiàn)……第一次，王夢(mèng)影當“紅綠燈”，大家小心翼翼地走著(zhù)。忽然，她回過(guò)了頭。有幾個(gè)人就被退回起跑線(xiàn)。當她再次轉過(guò)身，幾個(gè)跑得快就到了她的身旁，正在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，王夢(mèng)影回過(guò)頭，但有幾個(gè)人還是碰到她……
就這樣，我們在湖光山色中流連忘返，深深沉醉著(zhù)，伴隨著(zhù)這片美麗的記憶和涼涼的風(fēng)一起回家了。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 16
我想，每一個(gè)文字都是一滴鹽水，存有一絲芬芳。然后等候著(zhù)，在一個(gè)書(shū)香氤氳的年頭里，慢慢拼接成一個(gè)蔚藍色的海洋。
舊時(shí)微風(fēng)拂月夜，楊柳岸，曉風(fēng)殘月。當月夜又至，已經(jīng)是我喜歡上他的第5個(gè)夏天了。時(shí)間以一種安靜的姿態(tài)在我身邊姿意流淌，他的文字卻依舊能讓野草在焚燒之后燎原，洋散滿(mǎn)地，恍然間猶如碎媚。那些曼妙的詩(shī)行會(huì )在剎那間騰起薄而幽深的濃霧，梟鳴如歌，凝成未知名的情愫。葉賽寧，那個(gè)筆尖有花，喜歡尖刀的.男子，終于在詩(shī)歌的尾聲緩緩輕吟：
“或許你還會(huì )想起我，就像想起一朵不重開(kāi)的花朵�！蔽抑�，我深?lèi)?ài)的葉賽寧正安睡在黃泉畔的濕地。
伊人回眸淚傾城，白堤旁，云影環(huán)繞。在落花紛飛如雪的日子里，我看見(jiàn)那個(gè)眉眼安然的女子。走在行道樹(shù)邊，沒(méi)有紛繁蕪雜和風(fēng)沙的滄桑，像是西湖的毛尖或者武夷山的碧螺春。從東亞跑到了北豐，留下了若干清靈飄逸、浪漫而熱烈的文字。
“如果有來(lái)生，要做一棵樹(shù)。站在永恒，沒(méi)有悲歡的姿勢，非常沉默非常驕傲，從不依靠也從不尋找�！比�，你用文字許下了一座不敗的城。
花本無(wú)心碎自憐，園林里，風(fēng)起朦朧。一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)暇；一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花，若說(shuō)沒(méi)有緣，花中又是誰(shuí)的牽掛？你曾用干凈白皙的手寫(xiě)著(zhù)《葬花詞》；用剔透的噪音訴說(shuō)紅樓舊事；用深邃的瞳孔倒映寶玉的影子；用處世不驚的臉抵抗封建的吞噬。我記得你說(shuō)過(guò)：
“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”黛玉，想有多少淚珠，才經(jīng)得起秋流至冬盡。
竹牘墨香間，素月高懸，文字為房；腹有詩(shī)書(shū)詞，無(wú)酒自醉，標點(diǎn)作窗。
讀書(shū)真好。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 17
作為一個(gè)中學(xué)生，我認為有一個(gè)東西便是如此，復雜而又神秘。
記得幾個(gè)月前，作為小學(xué)生的我們仍舊生活在自由、快樂(lè )的天堂，與中學(xué)的確相差甚遠。校園里永遠充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，同學(xué)的關(guān)切、家人的陪伴、老師的栽培，讓我們置身于一種幸福的環(huán)境中。
5月，有一個(gè)轉變的日子，我照�；丶�，懷著(zhù)忐忑與期盼，等候著(zhù)那張錄取通知的到來(lái)。隨著(zhù)手機一響，那滿(mǎn)含期望的信息來(lái)了，我被中學(xué)錄取了，我實(shí)在難言那時(shí)的情感，興奮、驚奇……釋放了，我以最愉悅的心情過(guò)了小學(xué)的最后時(shí)光。
9月，朦朧中的我來(lái)到嶄新的殿堂，一切重生了�？僧斝缕孢^(guò)后步入正規時(shí)，我的心理變了，學(xué)習的'大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，不適應的節奏，讓我歷經(jīng)摔倒的痛，沒(méi)有家人的陪伴，一點(diǎn)點(diǎn)折磨著(zhù)心靈。我怔住了，這是為什么?窗外，幾只鳥(niǎo)兒停棲在樹(shù)梢，清脆的鳴叫著(zhù)，然后再一次飛向無(wú)邊的天空。多么自由啊!多么快樂(lè )啊!小學(xué)懵懂的我把一切想得太簡(jiǎn)單。每天永不停歇的學(xué)習，是為什么?這么拼而辛苦的原因又是什么?這一點(diǎn)一滴的痛著(zhù)實(shí)在肆虐。但在許多人看來(lái)，這是一種極大的榮譽(yù)與機會(huì )，這將是人生路上的一大步，也的確，這種歷練會(huì )讓我們脫穎而出，也鼓舞著(zhù)我，讓我感受到了一絲的快樂(lè )�？粗�(zhù)一道道難題被解出，看著(zhù)自己與同齡人之間的差距，都不禁令我信心倍增。
學(xué)習固然辛苦，固然得有舍，這也是在為我漫漫的人生路打好基礎。
痛并快樂(lè )著(zhù)，看似矛盾，卻又真實(shí)，學(xué)習便是如此，現在的我也是如此。這便又是一番奇特的感悟與見(jiàn)解，生活在這種痛中不可怕，只要這痛得值得，這痛能讓你快樂(lè )，那么堅持，便是值得�！跋瓤嗪筇稹甭�，痛苦便轉化成美好的回憶，快樂(lè )自然會(huì )一同到來(lái)。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 18
"正月十五鬧元宵，紅紅火火過(guò)大年"。一年一度的元宵節來(lái)臨啦，看家家戶(hù)戶(hù)都洋溢著(zhù)紅彤彤的笑臉來(lái)迎接元宵節的到來(lái)，有的人家不僅只掛著(zhù)大紅西瓜燈籠，而且還有孔明燈，絹燈，橘燈……各式各樣，豐富多彩。把整個(gè)上煙村照的如同白天一樣。
看禮堂這邊更熱鬧，花燈更漂亮。這兒琳瑯滿(mǎn)目的花燈使人眼花繚亂，看都看不過(guò)來(lái)。
看那桃燈，粉紅的底色，桃尖上涂點(diǎn)紅色，桃底有翠綠的大葉子，真是既漂亮又簡(jiǎn)單。
看那金豬燈，制作好框架后，用閃閃發(fā)亮的金紙糊住框架，這樣一個(gè)金豬就立刻展現在了眼前，再看那已過(guò)了時(shí)的扇燈。雖說(shuō)它過(guò)了時(shí)，可還是那么青春年華那么有風(fēng)度，有氣魄。還有……真是一言難盡��！
呵！還有多姿多彩的爆竹，從天而炸，仿佛使天空炸開(kāi)一個(gè)洞，滿(mǎn)天的星星從天空一下撒了下來(lái)�？炜窗�！五彩的.煙花從天而降，一下子照亮了整個(gè)上煙村，這時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆啦，這情景多么壯觀(guān)，多么美麗��！還真有些"飛流直下三千尺，疑是銀河落九天"的味道。漸漸的火花"飛"走了，天空又一下子變暗了，剛才那一番情景，就如同夢(mèng)般在我的腦海里回蕩。
聽(tīng)，一陣陣鑼鼓聲不斷的吸引著(zhù)我，使我不得不來(lái)一這"迷魂陣九曲黃河"，我來(lái)到陣口一瞧，一邊引人耳目的寫(xiě)著(zhù)入口，一邊大大的寫(xiě)著(zhù)出口，我便從入口走進(jìn)了陣中，陣陣鑼鼓聲敲打著(zhù)我幼小的心靈，我抵不住誘惑，不由自主的雙腳生風(fēng)超越了前面的人，蹦跳著(zhù)走完了這"迷魂陣九曲黃河"。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 19
有這么一些人，人們將他們比作春蠶，比作紅燭，他們無(wú)私奉獻，他們無(wú)微不至地呵護著(zhù)我們，他們就是老師。從幼兒園開(kāi)始，老師就出現在我們的身邊。在幼兒園里，我們是一棵棵從沒(méi)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的蘭花，嬌生慣養的我們給老師們添了多少的麻煩!
而老師們總是不厭其煩地應對小朋友們的吵吵嚷嚷、哭哭啼啼。當我們生病的時(shí)候或是為想媽媽而哭鬧時(shí)，老師總是把我們緊緊摟在懷里，安慰著(zhù)我們，就像媽媽一樣。中午，小朋友們睡覺(jué)了，而老師就算困了、累了，也不能去躺暖和的被窩，他們總是哼著(zhù)歌，哄著(zhù)我們直到睡著(zhù)。
小學(xué)了，老師把我們的學(xué)習生活安排得井井有條。老師為了我們的學(xué)習，日夜操勞;晚上，老師細心批改著(zhù)我們的作業(yè)，一本又一本;早上，我們每天八點(diǎn)鐘到校，而老師們卻來(lái)得更早。令我更加感動(dòng)的是，老師們雖然辛苦，卻總是把微笑掛在嘴邊;老師們感冒了、嗓子啞了，卻從不落下一堂課……在老師們的無(wú)私奉獻下，我們才能快樂(lè )學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)!
老師為我們付出了這么多，我們不僅要感謝老師，更需要幫助老師，不要讓老師為我們操心……人們都說(shuō)，老師是辛勤的園丁，給了我們營(yíng)養，讓我們快快長(cháng)大。我們就像埋在地里的小筍，經(jīng)歷了陽(yáng)光，也經(jīng)歷了風(fēng)雨，脫去了一層層稚嫩的外衣，在老師的精心栽培下，長(cháng)阿長(cháng)礙…終于，我們長(cháng)出了葉子，長(cháng)成了茁壯的綠竹!
老師不僅是我們人生路上的指路人，更是我們的良師益友。他們是傾盆暴雨中及時(shí)送來(lái)的`一把傘，是深山密林中的指南針。老師給予了我們這么多，我們怎能辜負老師的希望呢，我們不僅要感恩老師，還要用更好的成績(jì)來(lái)回報老師!啊!老師，在這教師節里，我真誠地跟您說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!愿您永遠幸福、快樂(lè )!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 20
一次，我和媽媽到菜場(chǎng)買(mǎi)菜，看見(jiàn)買(mǎi)小蝦的阿姨。我心想：我們平時(shí)養的大多是小狗小貓，還有小金魚(yú)，都沒(méi)有養過(guò)小蝦。我想，如果我買(mǎi)一只小蝦回去養一養，或許還能對蝦類(lèi)的生長(cháng)生活有新的了解呢。征求了媽媽的意見(jiàn)后，我樂(lè )滋滋的提著(zhù)小蝦回了家。
我用以前的金魚(yú)缸養小蝦。在水里的小蝦很可愛(ài)，活靈活現的，只要你靠近它，它就會(huì )翹起兩條長(cháng)長(cháng)的須，像是在說(shuō)：“你要干什么？想傷害我嗎？我可警告你哦，我可不是好欺負的！”根據我以前的經(jīng)驗，他應該吃的是浮游生物，所以我嘗試著(zhù)把金魚(yú)食給它吃。沒(méi)想到，一天過(guò)去了，金魚(yú)食依然沒(méi)被小蝦碰。我就想，小蝦不吃金魚(yú)食，那吃什么呢？在媽媽燒菜時(shí)，我切了一點(diǎn)點(diǎn)的.小肉丁，放在小蝦生活的地方。一天又過(guò)去了，小肉丁有了變化，已經(jīng)少了一點(diǎn)了。我經(jīng)過(guò)兩天的觀(guān)察，終于知道小蝦喜歡吃什么了。
我在小蝦生活的周?chē)帕藘蓧K鵝卵石，平時(shí)小蝦喜歡躲在鵝卵石下面。一次，我想幫小蝦清理清理它生活的地方，順便換一下水。當我用手去抓它時(shí)，它不停的躲，不停的藏，行動(dòng)十分敏捷，像閃電般的快速。剛剛還在魚(yú)缸的東邊，閃一下，就到了魚(yú)缸的西邊。就這樣，我經(jīng)過(guò)幾番折騰，終于抓到它了。
我嘗試了養小蝦，并了解了它的生活習性和喜歡吃什么食物，我感到很快樂(lè )！我從養小蝦的嘗試中得到一些啟示：我們無(wú)論做什么事，都要先去了解它，去探索，去研究，這樣才能管理好它，使這件事向好的方向發(fā)展。這種體驗和嘗試既陶冶了我們的情操、愉悅我們的身心，也讓我們學(xué)到了不少知識。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 21
昨天，學(xué)校組織一到三年級的小朋友到江邊郊游。這可是一件令我非常高興的事。
江邊有個(gè)兒童公園，那里的兒童游樂(lè )項目應有盡有，有滑滑梯、吊環(huán)、秋千、搖搖椅、蹦蹦床……中午，我們排著(zhù)整齊的隊伍從學(xué)校出發(fā)，一路上歌聲悠悠，不一會(huì )兒就到了江邊。
老師一講完游戲規則和注意事項，我就迫不及待地奔向秋千，蕩了起來(lái)。我雙腳一用力就蹬上了秋千，越蕩越高，越蕩越高，仿佛一只小鳥(niǎo)在空中自由飛翔。好多小朋友聚到我周?chē)�，驚奇地看著(zhù)我，好像在說(shuō)：“劉思伽，你怎么一個(gè)人都能蕩得那么高呢？”哈哈，因為我有秘訣唄。
看見(jiàn)章雋珂、孫侖磊和林澤海在玩搖搖椅，玩得挺開(kāi)心的.，我忙跳下秋千，跑去湊熱鬧。我和林澤海站在搖椅的一邊，章雋珂和孫侖磊站另一邊。我們用力一蹬，這椅子就左右晃了起來(lái)，越用力椅子就晃得越高，可把章雋珂和孫侖磊嚇壞了，他們一個(gè)勁地大喊大叫�？晌覀兗傺b沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，晃得越來(lái)越高，越來(lái)越高，直到他們喊救命，我們才停下來(lái)。真是太刺激了！
接著(zhù)，我們幾個(gè)女生又像小鳥(niǎo)一樣飛到了吊環(huán)那兒，手抓吊環(huán)一連吊了好幾個(gè)來(lái)回。
后來(lái)，我們又蹦到了蹦蹦床上跟男生們來(lái)了一場(chǎng)決斗。蹦蹦床上的人真多��！一不小心就被撞倒趴下，如果不及時(shí)爬起，就有可能成為“肉醬”。正當我想蹦起撞倒唐哲言的時(shí)候，不知被誰(shuí)撞了一下，還好，又穩穩地站立著(zhù)。沒(méi)想到，有好幾個(gè)女生壯烈地“犧牲”了。正當男生得意忘形的時(shí)候，我上前用力一蹦，蹦得他們措手不及，各個(gè)“倒地身亡”。大伙兒都笑了。
郊游就在這歡聲笑語(yǔ)中結束了。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 22
我家養了一只可愛(ài)的貓咪。它的毛烏黑閃亮，象穿了一件用黑緞子做的袍子，一雙明亮的眼睛象嵌了兩顆綠寶石，矯健的身軀能夠瞬間的飛檐走壁。
我還清楚的記得第一次見(jiàn)到它的情景。去年春天，天氣還沒(méi)暖，星期六我做完作業(yè)就去工廠(chǎng)找媽媽?zhuān)斓焦S(chǎng)的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到一陣陣微弱的叫聲，我順著(zhù)聲音尋找著(zhù)，在工廠(chǎng)邊的一條較深的水溝內發(fā)現了一只被人遺棄的小貓，幸好溝內水不多沒(méi)有淹沒(méi)它。它不停的叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：誰(shuí)來(lái)救救我啊。于是我找來(lái)媽媽?zhuān)覀円黄饘⑺鼜乃疁现芯绕�，它又黑又瘦渾身濕漉漉的，在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，它實(shí)在太小了，太可憐了，媽媽找來(lái)一條毛巾將它包起，我把它抱在懷中，它在我懷中戰栗著(zhù)。
我們回到家把它放下，幫它擦干身上的毛。我給它東西吃，可它什麼都不肯吃，媽媽說(shuō);大概它太小了還沒(méi)斷奶，我們找來(lái)牛奶喂它，可是它不會(huì )自己喝。沒(méi)辦法我們只好扒開(kāi)它的嘴用小勺一點(diǎn)一點(diǎn)的喂它，終于它喝下了第一口牛奶，我們高興極了，于是又喂它第二口，第三口，它飽了。在我精心為它準備的小窩里睡著(zhù)了，看著(zhù)它睡了我們都松了一口氣，想想它的遭遇，那個(gè)遺棄它的人實(shí)在太令人氣憤了，幸運的是它遇見(jiàn)了我們，它得救了。過(guò)了一段時(shí)間它學(xué)會(huì )了自己喝牛奶，自己吃東西。它的身體一天比一天好，它在長(cháng)大，它變得活潑好動(dòng)了，一個(gè)小線(xiàn)球，一個(gè)小紙團都能讓它玩的不亦樂(lè )乎。它成了我家的.開(kāi)心果。
一年過(guò)去了，今天的它已經(jīng)一只健壯的成年貓咪，飛檐走壁是它的絕活。在它身上再也找不到當時(shí)那弱不經(jīng)風(fēng)的影子，和它在一起我感覺(jué)非�？鞓�(lè )。
我覺(jué)得救助弱小是一種快樂(lè )，當我們在生活中遇到那些需要幫助的人或動(dòng)物，如果每個(gè)人都能伸出援助之手，那么我們的世界將會(huì )變得多么美好!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 23
快樂(lè )有好多種。不同的人對快樂(lè )有不同的感受。比如說(shuō)有的人取得了成就感到很快樂(lè )，有的人感到平平淡淡無(wú)災無(wú)禍就是快樂(lè )，也有屬于樂(lè )觀(guān)主義的人，常�？嘀星髽�(lè )，很少愁眉苦臉。
我的快樂(lè )也有很多。每年生日當我吃上蛋糕時(shí)我很快樂(lè );每次外出游山玩水時(shí)我很快樂(lè );每回考得好成績(jì)，得到老師夸獎時(shí)我很快樂(lè );當得到爸爸媽媽禮品獎勵時(shí)，我很快樂(lè )……其中有兩件快樂(lè )的事是我印象最深刻的。
那一天是媽媽的.生日。傍晚，我拿著(zhù)平常積攢起來(lái)的二十多塊錢(qián)，買(mǎi)了一個(gè)最小但是很好吃的生日蛋糕。我小心翼翼地把它捧回家，并放上了我親手制作的生日卡片。媽媽下班剛一回家，我便唱起了生日歌：“祝您生日快樂(lè )……”。媽媽先是一愣，當看到生日禮品，她又驚又喜，激動(dòng)地把我摟在懷里�？吹綃寢屝老驳臉幼�，那一刻，我心里充滿(mǎn)快樂(lè )。還有一次，我和媽媽乘坐九路公交車(chē)去姥姥家。剛上車(chē)運氣不錯，還有一個(gè)空座，媽媽坐下后我坐在她腿上。在下一站上來(lái)一位老奶奶，她向車(chē)內瞅了瞅，見(jiàn)沒(méi)座位，只好扶著(zhù)旁邊的扶手。我那時(shí)剛加入少先隊不久，心想身為一名少先隊員，應該時(shí)刻幫助別人。我從媽媽腿上跳下來(lái)，媽媽也站了起來(lái)。我對老奶奶說(shuō)：“老奶奶，您坐這里吧!”老奶奶看看我，說(shuō)：“你還是個(gè)孩子，你坐吧!”“不，”我說(shuō)，“我已經(jīng)長(cháng)大了，不是小孩子了�！苯又�(zhù)媽媽就把老奶奶扶了過(guò)來(lái)。老奶奶拉著(zhù)我的小手說(shuō)：“你真是個(gè)懂事的孩子�！避�(chē)里的人們紛紛投來(lái)贊許的目光，那一刻，我覺(jué)得自己是世界上最快樂(lè )的人。
我要做一個(gè)快樂(lè )的人，樂(lè )于助人的人，給予別人快樂(lè )，自己就會(huì )快樂(lè )。朋友們，讓我們把這份快樂(lè )傳遞下去吧!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 24
因為有這個(gè)世界所以我快樂(lè )，我為我存活在這個(gè)世界而感到快樂(lè )，我會(huì )想讓這個(gè)世界知道——因為有你，所以我快樂(lè )
因為世界給予我們生存的環(huán)境，同時(shí)世界上還有各種各樣的花草樹(shù)木，以及動(dòng)物，它們構成生物鏈，使我們人類(lèi)不孤單，所以我快樂(lè )!
因為世界給予我們思考的空間，世界很大，它可以給我們每個(gè)人一個(gè)屬于自己的空間，這個(gè)空間可以是美麗的，舒服的，安靜的……，在人們思考問(wèn)題的時(shí)候，給予我們思考的空間，所以我快樂(lè )!
因為世界給予我們歡樂(lè )，幸福，世界可以給我們精神上或物質(zhì)上的歡樂(lè )和幸福，但前提是要靠我們自己的.雙手和智慧去換來(lái)，畢竟天下沒(méi)有免費的午餐，通過(guò)自己的雙手去換來(lái)的歡樂(lè )和幸福會(huì )使我們充實(shí)。所以我快樂(lè )!
因為這個(gè)世界有善良，有愛(ài)心，愛(ài)國的人，所以我快樂(lè )，這個(gè)世界有許多善良的人，它們不欺騙人永遠懷著(zhù)一顆真誠的心去面對每一個(gè)人。這個(gè)世界有有愛(ài)心的人，在別人困難的時(shí)候伸出援助之手，正是因為如此所以他們很快樂(lè )，這個(gè)世界有愛(ài)國之士，他們?yōu)榱藝以敢鉅奚�，他們用永遠把國家和人民放在第一位，他們被人民陳偉愛(ài)國英雄，他們活在人民心中。正是世界擁有他們，所以我快樂(lè )!
以為這個(gè)世界有我的父母，朋友，所以我快樂(lè ),父母和朋友永遠在我們心中，沒(méi)有父母就沒(méi)有我們，父母總是無(wú)怨無(wú)悔的奉獻著(zhù)，朋友總是給予我們快樂(lè )，他們幫助過(guò)我們。我愛(ài)我的父母和朋友，所以我快樂(lè )!
因為有你，所以我快樂(lè )——這個(gè)美麗又可愛(ài)的世界，因為世界只有一個(gè)，它是不可再生產(chǎn)的，一旦失去就再也沒(méi)有了，沒(méi)有了世界，人類(lèi)將會(huì )怎樣?這個(gè)不難想象，所以請大家愛(ài)護這個(gè)美麗又可愛(ài)的世界!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 25
太陽(yáng)照著(zhù)大地，暖暖的。身處花季的我們，仍然沒(méi)有自覺(jué)性，因此課堂被我們渲染的十分活躍，不過(guò)樂(lè )中也學(xué)到了知識，我們特快樂(lè )。
上了《本命年的回想》這篇課文后，我深有感觸，原來(lái)我們是這么活潑、可愛(ài)和快樂(lè )。語(yǔ)文老師進(jìn)入了教室，我們還在談話(huà)，老師十分生氣，說(shuō)：“上課了，怎么還在講話(huà)？話(huà)這么多呀！”本來(lái)不愛(ài)笑的老師更嚴肅了，一張撲克牌臉馬上顯現在眼前，個(gè)個(gè)害怕的像枯草一樣低下頭，不敢發(fā)出聲音。老師也很同情我們，說(shuō)：“下次不要這樣了！”我們馬上坐好，準備吸取知識。老師開(kāi)始講課，我們聽(tīng)地十分認真，上一半時(shí)，老師忽然有疑問(wèn)，便問(wèn)：“這篇課文的大意是什么，誰(shuí)想復述一遍？”“寫(xiě)春節人們干什么事的�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。老師又問(wèn)：“你們在新年里拜年時(shí)說(shuō)什么？說(shuō)說(shuō)你們的想法�！蔽业耐勒f(shuō)：“我會(huì )在給爺爺拜年時(shí)說(shuō)：‘恭喜！恭喜！祝您身體健康！’”我們笑了，心里打著(zhù)算盤(pán)，且聽(tīng)下回分解。
話(huà)說(shuō)我們在笑，但這是詭異的笑，老師看見(jiàn)我們詭異的笑容，其實(shí)十分緊張，但后來(lái)說(shuō)：“大家一起說(shuō)吧，我不會(huì )被你們怎樣，別擔心！”“恭喜發(fā)財，紅包拿來(lái)！”我們哈哈大笑著(zhù)說(shuō)。一開(kāi)始緊張的氣氛被一掃而光，更讓我們興奮的'是—老師的笑容在悄無(wú)聲息綻放，天真無(wú)邪的我們把老師逗笑了，我們也特別高興，心在劇烈的跳動(dòng)，藏不住喜悅，全都發(fā)泄出來(lái)了，笑成一團，個(gè)個(gè)臉紅得像紅蘋(píng)果。老師也在臉上寫(xiě)下了兩個(gè)字：幸福。自此以后，老師變開(kāi)朗了，笑容經(jīng)常掛在臉上，上課的效率也高了，我們也更聽(tīng)話(huà)了。
是一中給了我們向往的快樂(lè )天堂，給了我們展示智慧的這堂課，給了我們豐富的知識，給了我們脾氣暴躁、不愛(ài)笑但現在愛(ài)笑的老師！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 26
湖南衛視臺《快樂(lè )大本營(yíng)》欄目里的一句臺詞讓我記憶深刻“快樂(lè )是一天，不快樂(lè )也是一天，如果你快樂(lè )的話(huà)，要看快樂(lè )大本營(yíng)，不快樂(lè )的話(huà)就更要看快樂(lè )大本營(yíng)”。
我快樂(lè )，我喜歡見(jiàn)人就笑，就連眼睛都被我笑的瞇成了一條縫，來(lái)到世上13年，我吃飯從不挑食。穿衣從不攀比，所以就長(cháng)成了現在的身高和體重，(身材可不苗條哦)。當然，我也曾幻想過(guò)自己擁有天使般的面孔，魔鬼般的身段——愛(ài)美之心人皆有之。但我不會(huì )刻意去改變自己，我認為美麗并不是外表的漂亮，而是擁有一顆善良的心，與優(yōu)良的素質(zhì)才是美得根源。
我快樂(lè )，所以我覺(jué)得世界上的一切都是美好的。我可以終日著(zhù)迷于書(shū)法知識的海洋，忘了回家，忘了吃飯，忘了睡覺(jué);璀璨的中華書(shū)法文化已有2000年歷史，是很古老的一門(mén)藝術(shù)。所以身為炎黃子孫的我，應該將這古老的中華文明藝術(shù)傳承下來(lái)，于是，我便學(xué)習了書(shū)法。
我快樂(lè )，我可以在考試之前或考試剛剛結束，就放聲大笑，高興地約同伴去玩兒，面對考試我從不緊張，甚至要跳就跳，想鬧就鬧，考試如同照鏡子，好與否，一照便知。
我快樂(lè )，所以我的人緣特別好，朋友特別多，一般都是別人主動(dòng)與我交朋友，朋友的心事、秘密我都知道，我也會(huì )用心去感受他們的喜怒哀樂(lè )，從而為他們排憂(yōu)解難。
我快樂(lè )，我的父母給了我完整的'家和愛(ài)，這個(gè)世界上如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有快樂(lè )的我了。從我發(fā)現快樂(lè )的那一刻起，我就要做一些力所能及的事情，來(lái)報答父母的養育之恩。
我的快樂(lè )也是教我知識的老師給的，沒(méi)有他們的辛勤培育，也就不會(huì )有快樂(lè )的我。無(wú)以為報唯有發(fā)憤學(xué)習，才能回報老師對我的培育之恩。
我便是如此一個(gè)快樂(lè )的女孩!
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 27
時(shí)間飛快的流逝，斗轉星移，地球不停的公轉。美麗的春天帶著(zhù)細潤的雨絲來(lái)到了人間。
早晨，春雨停止了淅瀝。太陽(yáng)光猶如流水般灑向大地。我同媽媽一起到溪邊洗衣服，雖然我還是一個(gè)初來(lái)乍到的生手，但媽媽還是很有耐心的教我。
溪水嘩嘩拉拉地流著(zhù)，仿佛正在為我們母女演奏一曲動(dòng)聽(tīng)的歌曲。剛開(kāi)始，母親把洗衣粉倒進(jìn)木盆里，再把水倒進(jìn)去，進(jìn)行攪拌�？�，水泡泡出來(lái)了，那些泡泡很是淘氣。有的在微風(fēng)的吹拂下，飛上了天空。有的卻飛到了我的頭頂上，有的笨手笨腳的落在木盆的邊緣上，也有的則是落在媽媽的手上，愛(ài)憐的給媽媽一貫天使般的吻。
媽媽把衣服放在木盆內，進(jìn)行浸泡。然后把衣服一件一件地放在案板上不停的抽呀，刷呀。媽媽洗衣服真是太有旋律了：“唰唰”這優(yōu)美的旋律，把身邊的花兒帶動(dòng)了起來(lái)，他們一邊搖晃著(zhù)頭，一邊手舞足蹈多么有趣啊。
媽媽在洗衣服中，似乎把一種奇妙的東西悄悄地放進(jìn)去。當我穿上媽媽洗的衣服時(shí)總有一種濃濃的`香味。哦!原來(lái)那就是——愛(ài)。
我明白了媽媽為什么不愿把衣服放在洗衣機里洗了�，F在，應有我來(lái)給媽媽洗衣服了，我把媽媽的衣服拿去溪邊洗。晾干了后，再把它送到媽媽的手上。自豪的說(shuō)：“媽?zhuān)@是女兒為您洗的衣服，您去換一下�？�，穿得是否舒服�！蹦赣H帶著(zhù)微笑接過(guò)衣服。換上后。說(shuō)：“真舒服”母親顯得非常高興。
我的快樂(lè )是我擁有了豐富的母愛(ài)，能為母親或親人做出應做的事情。
父母的快樂(lè )是兒女的最后收獲，也是兒女的最喜悅的事情�？鞓�(lè )就像春天的水，滋潤了我苦惱的心田。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 28
夏天的夜晚，星星閃著(zhù)明亮的光，明亮而不確定，月亮早早地掛在天空。
草叢中各種不知名的昆蟲(chóng)像和諧的交響樂(lè )一樣歌唱。我和父親悠閑地躺在屋外的臨時(shí)木床上�！霸谕饷嫠�是很舒服的，房子真的悶熱�！蔽乙贿呄�，一邊興奮地揮舞著(zhù)扇子，問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)那個(gè)。沒(méi)多久，耳邊傳來(lái)一陣鼾聲。我撐起一看，嘿！我這么快就睡著(zhù)了。只見(jiàn)父親仰躺著(zhù)，右手拿著(zhù)扇子趴在胸前，左手枕在后腦勺，腳倚在小凳子上。
看著(zhù)父親的睡姿，我心想:大人可以這樣睡，我也可以這樣”于是，我立刻搬出屋內的一個(gè)小凳子，放在床腳。睡在床底下的貓小白被我嚇了一跳。他用一雙如夜明珠般的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō):“你怕我睡地板，要我睡凳子？“我躺在床上，試圖把腳放在凳子上。
然而，不管我伸多長(cháng)的腳，我就是摸不到凳子�！叭绻椰F在能和爸爸一樣高，我就能輕松地把腳放在凳子上。多悠閑��！我真的`很想快點(diǎn)長(cháng)大。唉！怎么辦？只是中途嗎？”我急著(zhù)想辦法。這時(shí)，貓小白輕松地跳上凳子，蜷縮著(zhù)盯著(zhù)我。突然，一道光閃過(guò)我的腦海。我整個(gè)身子滑了下去，過(guò)了一會(huì )兒，腳一伸，就落在了凳子上。我把枕頭拉下來(lái)，模仿爸爸的姿勢睡著(zhù)了。貓小白看著(zhù)我們父子，仿佛在對我們說(shuō):“不打擾你們了，我去抓老鼠�！闭f(shuō)完就走了。
雖然天氣很熱，但今晚的天空比任何其他夜晚都藍，都大。我從未見(jiàn)過(guò)如此蔚藍的天空，月亮如此明亮。這時(shí)，小白回來(lái)了。他看著(zhù)我搖搖頭，對我說(shuō):“喂，你真傻。你爸爸把腳放在凳子上讓你睡得更舒服，你卻覺(jué)得很好玩�！比缓笏麚u著(zhù)尾巴離開(kāi)了。
我恍然大悟，看著(zhù)父親，默默說(shuō)，爸爸，我要快點(diǎn)長(cháng)大。等我長(cháng)大了，我們還是會(huì )像今晚一樣，但那時(shí)候我一定會(huì )讓你睡得更舒服。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 29
“生命在于運動(dòng)”。我們因運動(dòng)而健康，又因健康而快樂(lè )。
今天，晴空萬(wàn)里，春光明媚，一大早我們就來(lái)到了學(xué)校。校園里處處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，每個(gè)同學(xué)的臉上都掛滿(mǎn)笑容，興奮無(wú)比。因為今天我們學(xué)校要開(kāi)展“2012年春季達標運動(dòng)會(huì )”，運動(dòng)項目有跳遠、有坐位體前屈、有五十米賽跑，還有握力等。
比賽開(kāi)始了，運動(dòng)員們一個(gè)個(gè)精神抖擻，他們你不讓我，我不讓你，個(gè)個(gè)都用自己的實(shí)力來(lái)比賽。就說(shuō)跳遠比賽吧，我們班最厲害的要數李潤偉和邊士錚了，他倆都跳出了1.8米的'好成績(jì)。他們在比賽前，我們啦啦隊好像比他倆還緊張，一直高喊著(zhù)“加油必勝、加油必勝”。當看到他倆取出好成績(jì)時(shí)，我們班全體同學(xué)還有老師，無(wú)一不歡呼的，歡呼聲高的都能把天給掀翻，這聲音都把李校長(cháng)從三樓的校長(cháng)室里吸引過(guò)來(lái)了！
我最喜歡的是下午的比賽項目50米賽跑，下午就看我的吧！
真到我賽跑時(shí)，我內心特別緊張，只見(jiàn)同學(xué)們都爭先恐后地使出全身力氣朝前跑，這時(shí)的我們就像腳上踩著(zhù)風(fēng)火輪，那速度一個(gè)比一個(gè)快。我很想超過(guò)其他同學(xué)拿第一，就甩開(kāi)雙臂，盡量把步子邁到最大，腳像雨點(diǎn)落地一樣急速奔跑，耳朵里除了聽(tīng)到老師和同學(xué)們的加油聲，更多的則是呼呼的風(fēng)聲。我側眼看了一眼被我超過(guò)的同學(xué)，感覺(jué)他們好像再說(shuō)：“同學(xué)，你慢點(diǎn)跑行嗎？你可知道‘友誼第一，比賽第二’�！边@樣一想，我有些同情比我落后的同學(xué)，不自覺(jué)放慢了速度，比賽結束，我雖然沒(méi)能取得第一，但也是前三名。不錯，不錯“友誼第一，比賽第二”嘛，重要的是開(kāi)心就好。
今年的春季運動(dòng)會(huì )在我們的歡呼聲中結束了，“我運動(dòng)，我快樂(lè )！”讓我們都快樂(lè )地運動(dòng)起來(lái)吧。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 30
今天，我上了一堂快樂(lè )的課。我相信你會(huì )猜到是什么。我來(lái)告訴你！這節課的內容是一個(gè)小游戲，——快傳。
課上，老師寫(xiě)了一些小紙片，然后把它們折疊在一起，放在一個(gè)杯子里。原來(lái)是抽獎��！吸煙后，14人立即被分成兩組。老師開(kāi)始講游戲規則：第一個(gè)學(xué)生用筷子夾起乒乓球傳給第二個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推。如果你雙手操作，就會(huì )被犯規。當球落地時(shí)，夾球的人必須離開(kāi)位置，繼續夾球。
我們都很緊張�！皽蕚洹�，開(kāi)始！”老師說(shuō)。我們第二組的第一個(gè)同學(xué)抱了很久，還沒(méi)抱起來(lái)。老師告訴我們，第二組趕緊換個(gè)位置，重新開(kāi)始。第二組馬上換座位，第一組已經(jīng)轉到第五個(gè)同學(xué)了。��！輪到我了。我輕輕撿起來(lái)，它卻像沾了油的小娃娃一樣從筷子跑到地上。我趕緊跑過(guò)去，牢牢夾住，馬上傳給第三個(gè)人。當時(shí)第一組只剩下一個(gè)同學(xué)。就在我們到達第五個(gè)人的時(shí)候，第一組贏(yíng)了。
老師建議三局兩勝，我們又開(kāi)始比賽。第二次我表現比第一次好，用了5秒。這場(chǎng)勝利在望。當我們傳播給第六個(gè)人的時(shí)候，第一組還在傳播給第四個(gè)人。但是勝利之火在張智超的最后一個(gè)人身上被水撲滅了�！翱禳c(diǎn)，快點(diǎn)，你�！钡诙M的`同學(xué)都在提醒我，包括我。但是第一組贏(yíng)了，因為最后一個(gè)同學(xué)，我們前面六個(gè)人的努力都化為烏有了。
雖然這次比賽失敗了，但是友情第一，比賽第二。我們在賽場(chǎng)上的競爭對手都是我們的朋友。有時(shí)候，你輸掉了一場(chǎng)比賽，但不要因為嫉妒而失去一個(gè)朋友和一段友誼。我們應該永遠記住心中的一句話(huà)：友誼第一，競爭第二。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 31
清晨，坐在舒適的小凳上，嗅著(zhù)空氣中沁人心脾的花香。閉上眼，仿佛世界變成了花的海洋，林的世界。
我不覺(jué)笑了，這樣滿(mǎn)足的感覺(jué)，豈不就是所謂的快樂(lè )嗎？
“如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖千鈞一發(fā)又怎會(huì )曉得執著(zhù)的人…”歌聲由遠到近，漸漸地鉆進(jìn)我的耳朵里。耳朵有些癢癢的，但這并不影響我的心情，反而跟著(zhù)它的'旋律輕輕哼唱。一開(kāi)始并不知道這首歌的名字，但哼唱出的歌詞卻能告知我這是一首有關(guān)追求夢(mèng)想的歌。夢(mèng)想呵！這不禁讓我想起了小時(shí)候大家所說(shuō)的夢(mèng)想，那時(shí)討論的場(chǎng)景，現在想來(lái)，仍記憶猶新。
當時(shí)大家圍聚一團，坐在一塊。有個(gè)孩子問(wèn)道：“你們的夢(mèng)想是什么？”另一個(gè)孩子接著(zhù)就說(shuō)道：當然是科學(xué)家咯，我媽說(shuō)那特厲害�！薄扒�！那有什么厲害的，我爸還說(shuō)當軍人好呢，還能保家衛國�！币粋�(gè)孩子插嘴道�！笆裁窗�，還是當宇航員最厲害，你們那些能飛嗎，我這宇航員可是能上天，到月球呢”……孩子們都在滔滔不絕地說(shuō)著(zhù)。此時(shí)，一個(gè)孩子瞅了瞅我，開(kāi)口問(wèn)：“你呢，你的夢(mèng)想？”“我啊”我停頓了一下，不知道該怎么回答。其實(shí)我的夢(mèng)想比她們平凡許多，我只是想做一份能讓我快樂(lè )并且感到滿(mǎn)足的職業(yè)。
我仍記得小時(shí)候的我最后說(shuō)的一句話(huà)：“我只要快樂(lè )，我的夢(mèng)想是健健康康過(guò)一輩子，沒(méi)有煩惱�！爆F在看來(lái)，我才知曉原來(lái)我的生活是萬(wàn)萬(wàn)不能缺少快樂(lè )�？鞓�(lè )沒(méi)了，做任何事都無(wú)任何意義。
我依然坐在凳子上，輕輕哼著(zhù)這首歌，臉上呈現出世人都所盼望的快樂(lè )。這時(shí)我突地發(fā)現，原來(lái)快樂(lè )就是那么簡(jiǎn)單，一首歌就能勾出無(wú)限美好的場(chǎng)景。我哼唱著(zhù)，直到音樂(lè )結束。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 32
在教室外，就可以聽(tīng)到同學(xué)們一陣陣的歡聲笑語(yǔ)。今天準是有什么好事降臨了。原來(lái)，這兒正舉行著(zhù)一場(chǎng)“蒙眼畫(huà)臉譜”的活動(dòng)呢!
提到畫(huà)畫(huà)，那我就是個(gè)有著(zhù)五年經(jīng)驗的“老司機”了。畫(huà)張臉譜，可謂是“張飛吃豆莢——小菜一碟”。不過(guò)，要蒙著(zhù)眼睛畫(huà)臉譜，每當有一個(gè)同學(xué)畫(huà)的不咋樣，就有一線(xiàn)希望凝聚在一起，讓我重新燃起希望之火。
終于輪到我上場(chǎng)了。我沉著(zhù)冷靜、鎮定自若、放松心態(tài)，先轉了三圈，然后拿著(zhù)粉筆，摸索到黑板前。這一系列的動(dòng)作都很容易，原來(lái)并沒(méi)有之前上場(chǎng)的同學(xué)們說(shuō)的那么難嘛。粉筆剛獻上自己和黑板的“熒幕初吻”，底下的00后就紛紛開(kāi)始“指點(diǎn)江湖”。像我這樣拿過(guò)許多繪畫(huà)獎的“老司機”，還需要你們這些“新秀”提示嗎?下面的同學(xué)越吵，我越冷靜，直接把爭吵化作前進(jìn)的動(dòng)力。我先“小試牛刀”，試試筆觸，確認無(wú)誤才開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。我先快速地在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，在圓的接頭處，確認好頭發(fā)的位置，劉海有點(diǎn)兒微微傾斜，再完善臉上的'樣貌，一幅大作很快順利完成了。我給予自己“四星好評”。
活動(dòng)結束后，大家都陷入了沉思，為什么要舉行蒙眼畫(huà)臉譜這個(gè)活動(dòng)?我想，老師是要告訴我們，我們的身邊有許多盲人，命運奪走了他們的光明，但是他們依然像普通人一樣頑強生活，像海倫·凱勒一樣樂(lè )觀(guān)面對。所以，在他們困難時(shí)，我們這些健全人要伸出援助之手幫助他們度過(guò)難關(guān)，也要學(xué)習他們勇敢樂(lè )觀(guān)的精神。
這次蒙眼畫(huà)臉譜的活動(dòng)不僅讓我收獲了快樂(lè )，還收獲了深刻的道理。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 33
新年里有許許多多的事，其中有一件事讓我最快樂(lè )。
那是一個(gè)晴朗的下午，陽(yáng)光燦爛，天空是蔚藍的，風(fēng)輕輕的吹拂，送來(lái)曖曖的'春意，這真是個(gè)放風(fēng)箏的好天氣。所以我和爸爸決定去體育館放風(fēng)箏。
我和爸爸拿著(zhù)風(fēng)箏來(lái)到體育館里，哇，好多人在放風(fēng)箏，他們的風(fēng)箏多種多樣，有的像老虎，有的像蜻蜓，有的像蜈蚣，而且在空中迎風(fēng)招展，多漂亮。我恨不得把我的風(fēng)箏一下子就放到天上去。我開(kāi)始放風(fēng)箏了，我跑呀跑呀，風(fēng)箏終于飛起來(lái)了，可是我停下來(lái)時(shí)，風(fēng)箏就搖搖晃晃地落下來(lái)，我又跑起來(lái)，風(fēng)箏才又飛起來(lái)了，我在體育館里跑個(gè)不停，風(fēng)箏飛得越飛越高，可還是沒(méi)有別人的高。我實(shí)在跑不動(dòng)了，停下來(lái)時(shí)，風(fēng)箏又是搖搖晃晃地跌下來(lái)，而我卻累得滿(mǎn)頭大汗。我垂頭不喪氣地問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么我的風(fēng)箏飛不起來(lái)，”爸爸說(shuō)：“放風(fēng)箏就是要利用風(fēng)的力量，要風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)箏，所以放的時(shí)候要迎著(zhù)風(fēng)，這樣就省力了，還不需要總跑�！蔽野凑瞻职值脑�(huà)，迎著(zhù)風(fēng)放，真的，還沒(méi)有跑風(fēng)箏就一下的飛起來(lái)了，而且越飛越高，終于可以在天空中飛了，我看著(zhù)在空中飛翔的風(fēng)箏，看著(zhù)它精神抖擻地飄動(dòng)著(zhù)它的帶子，它飛的樣子，我心理別提多高興，不停地喊：“爸爸，爸爸，風(fēng)箏高不高�！卑职謽�(lè )呵呵地說(shuō)：“高，高�！蔽业男囊搽S著(zhù)風(fēng)箏在天上飛起來(lái)了。高興地跳，高興地叫。
天漸漸地暗下來(lái)了，我不得不把風(fēng)箏的線(xiàn)收下來(lái)，依依不舍的回家去了。這次我心里可高興了，不僅把風(fēng)箏放上天空，還讓人知道了以后不管做什么事都要多觀(guān)察，多動(dòng)腦，去想辦法，就一定能辦成功。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 34
今天，我們小記者一起去湘潭縣的一個(gè)快樂(lè )農場(chǎng)。我印象最深刻的是那里的養豬場(chǎng)。
剛一進(jìn)養豬場(chǎng)的大門(mén)，一股臭哄哄的豬屎味向我們撲鼻而來(lái)，我環(huán)顧了一下整個(gè)養豬場(chǎng)，哇，這豬場(chǎng)真大！大大小小的.豬應該足足有100多頭。
有的小記者忙著(zhù)招手跟豬打招呼，逗它們過(guò)來(lái)，可等豬屁顛屁顛地跑過(guò)來(lái)，他卻馬上閃開(kāi)了，讓豬們空歡喜一場(chǎng)；有的小記者則抓緊機會(huì )開(kāi)始采訪(fǎng)養豬場(chǎng)的爺爺奶奶，絞盡腦汁向他們不停地提問(wèn)題；還有個(gè)調皮的小記者，他拿出一張一元的鈔票來(lái)逗小豬，沒(méi)想到那頭可愛(ài)的小豬居然真的站了起來(lái)，嚇得他急忙把手一縮，還差點(diǎn)摔了一跤�？赡穷^受騙的小豬卻生氣了，對著(zhù)他不停地噴氣，好像在說(shuō)：“哼！不給我錢(qián)，我就噴你！”
“喂豬了，快過(guò)來(lái)拿飼料！”老師們大聲喊道。
大家紛擁而上，等我剛回過(guò)神來(lái)，密密麻麻的人墻就堵在了我的前面，我怎么擠也擠不進(jìn)去。終于快輪到我了，可幾個(gè)飼料沒(méi)了的男孩又搶在了我前面，我趕緊伸手抓了一把。
大家喂得開(kāi)心極了！有的很大方，把手上所有的飼料全灑在一個(gè)地方，小豬們便一擁而上地拼命搶著(zhù)吃，你推我擠地生怕自己吃少了；有的很小氣，每個(gè)地方扔一丁點(diǎn)，小豬們連瞧都不瞧一眼，哼著(zhù)鼻子從上面走過(guò)去；當然，最厲害的還是那只噴氣的小豬，它干脆站在豬欄上面，把我們沒(méi)扔好的飼料，吃得干干凈凈。我看它這么能吃，心想：“既然你這么好吃，那我就讓你吃個(gè)飽！”于是，我把我手上的飼料一股腦全喂進(jìn)它嘴里，可它嘴里的飼料還沒(méi)嚼完，又開(kāi)始向我嗷嗷地叫著(zhù)，好像在說(shuō)：“真好吃！我還要，我還要！”
雖然養豬場(chǎng)氣味很臭、很難聞，可我們卻玩得很開(kāi)心！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 35
一講到“快樂(lè )”，我就想起生活中許多快樂(lè )的事，讓我來(lái)告訴大家！
我最快樂(lè )的事情是考試考一百分，因為發(fā)考卷的時(shí)候老師會(huì )大聲說(shuō)：“尹彥，一百，真棒！”同學(xué)嘴巴都會(huì )張得大大的“哇！”一聲，露出佩服的表情，我的心里就會(huì )感到很光榮、很高興，而且通常師長(cháng)們還會(huì )送我禮物或獎金鼓勵我，讓我有另一種收獲，真希望我每一張考卷都能考一百分。
我也喜歡參觀(guān)動(dòng)物園和博物館，只要一看到我喜愛(ài)的動(dòng)物，如：螃蟹、昆蟲(chóng)、象龜、長(cháng)頸鹿、大嘴鳥(niǎo)、大象、鱷魚(yú)……，我就會(huì )馬上沖過(guò)去，好好仔細的把它們看清楚，看它們怎么走路、怎么吃東西，因為平常家里都沒(méi)有飼養這些動(dòng)物，只能看看電視的動(dòng)物頻道或書(shū)本，覺(jué)得一點(diǎn)都不過(guò)癮，而去動(dòng)物園或博物館就能真實(shí)的看到或摸到動(dòng)物，真是太有趣了！
我還喜歡全家人一起去美麗、特別的餐廳吃大餐，從漂亮的花園開(kāi)始，就有好多驚喜，有的餐廳用許多木頭堆成大門(mén)，有的餐廳里面還有樹(shù)長(cháng)到屋頂外面去，有的有會(huì )噴煙的神秘小樹(shù)屋，有的有養很多魚(yú)的池塘在腳下……，使我吃起飯來(lái)特別興奮，媽媽常說(shuō)我到餐廳吃飯都吃得特別多，因為我覺(jué)得心情好，而且菜色跟平常不一樣，有奶油火鍋、海鮮意大利面、冰淇淋松餅……，都很美味又好吃，總是吃到肚子鼓起來(lái)，爸媽不準我再吃為止。
跟媽媽下圍棋是另一件快樂(lè )的事，我會(huì )動(dòng)動(dòng)腦如何下棋，把媽媽棋子的氣堵住，最開(kāi)心的`就是聽(tīng)到媽媽“哎呀”，那就表示我把媽媽的棋子圍住，她的棋子被我拿掉了，我又攻占地盤(pán)，雖然最后不一定是我贏(yíng)，但是媽媽夸獎我越來(lái)越厲害，進(jìn)步得很快，下一次不小心可能就會(huì )輸給我，我聽(tīng)了真是高興！
我還有好多好多快樂(lè )的事，希望以后還有更多更多快樂(lè )的事！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 36
童年，記錄著(zhù)成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它們有如一顆顆美味的糖果。今天，我就揀最甜最甜的那顆，來(lái)與你們一起分享。
記得之前有一陣子，莫名其妙的流行起一股“滑板風(fēng)”。一夜之間，百分之九十九的都有了滑板，我有怎能落伍呢？于是，第二天，我便拉著(zhù)冒著(zhù)“傾盆大雨”搶來(lái)了滑板。我的滑板呢，硬硬的，紅紅的，的確不怎么好看，但那時(shí)在我心中，簡(jiǎn)直是美的無(wú)與倫比。我待雨停后，便提起滑板，直奔。
來(lái)到操場(chǎng)，我小心翼翼地將滑板放到中心花壇的高欄桿旁，雙手死死握住欄桿，一只腳輕放在踏板上，雙手用力一撐，另一只腳立即以迅雷不及掩耳之勢，放到踏板的另一端，然后便雙手扶著(zhù)欄桿，繞著(zhù)花壇轉起來(lái)。我本以為這樣便可以高枕無(wú)憂(yōu)了，誰(shuí)知剛滑了半圈，就因為方向控制不當，摔了個(gè)“四腳朝天”。唉！真痛��！但是我早就想學(xué)滑滑板，而且想的快發(fā)了瘋，所以只能暫時(shí)將疼痛拋之腦后，從地上爬起來(lái)繼續滑。這次我吸取了教訓，沒(méi)有滑的太靠里邊，可是老天沒(méi)長(cháng)眼，又賞了我一個(gè)“嘴啃泥”！我要緊牙關(guān)，沒(méi)有放棄，爬起來(lái)繼續滑。經(jīng)過(guò)“N”次的跌倒，我終于真正地“站”了起來(lái)，學(xué)會(huì )了滑滑板！你看，我有節奏的扭幾下，便沖出十幾米遠！
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽來(lái)到操場(chǎng)上，看見(jiàn)我駕著(zhù)滑板，猶如燕子般自由的.“飛翔”高興地說(shuō)：“我兒子真棒！”我心里像吃了蜜似的，盡管渾身傷痕累累，卻高興地大聲歡呼，盡情歌唱，因為我終于學(xué)會(huì )了滑滑板！這件事讓我明白了“有志者，事竟成�！敝灰覀冏鍪虑椴慌缕D辛，就一定能夠成功！
��！童年，難忘的童年，快樂(lè )的童年，我愛(ài)你！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 37
又到“五一”，父親母親向我發(fā)出了邀請：“我們去大街上逛逛怎樣？”我“耶”地一聲歡呼，人就竄到了門(mén)口。
一家三口來(lái)到大街上，那感覺(jué)可真不怎么樣，拎包的，騎車(chē)的，擺攤的······你擠我，我擠你，橫沖直撞，大家都不講秩序，像逃難似的。正在這時(shí)，一個(gè)小男孩兒不小心踩了我的腳，我吃痛的皺起了眉。再看看那小男孩，他剛準備向我道歉時(shí)，他站在一邊的母親瞪了我一眼，就拉著(zhù)小男孩頭也不回地走了。他一邊走一邊不住的回頭，眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愧疚。我不知道他的母親的怎么想的，是趕時(shí)間，或是其他？不管是什么原因，說(shuō)聲“對不起”還是可以的，這是對別人的基本禮貌，打人應該給小孩帶一個(gè)好頭才能真正起到榜樣的作用。此時(shí)此刻，我真想知道那個(gè)小男孩對他母親的看法。
想著(zhù)想著(zhù)，一陣吵鬧聲傳來(lái)，又一幕出現在我的眼前：一塊肥皂從貨架上掉了下來(lái)，人們來(lái)來(lái)往往，卻都視若無(wú)睹，沒(méi)有一個(gè)人彎下腰來(lái)，把它放回貨架。我實(shí)在不忍心這么好的東西就被糟蹋了，于是便想上前去把它撿起來(lái)。旁邊的老大爺拉住了我，說(shuō)：“小姑娘，這年頭‘雷鋒’做不得��！如果服務(wù)員看見(jiàn)你在撿，以為是你弄掉的.，那不就冤枉了么？”聽(tīng)了這一番話(huà)，我更不明白了：為什么現在的社會(huì )，做個(gè)好人都那么難呢？
現在，我不用猜也會(huì )知道，那個(gè)小男孩和我一定是一樣的想法：大人遇到事情時(shí)總是為自己想得太多。說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)是不惹麻煩，說(shuō)不好聽(tīng)一點(diǎn)，就是自私。我們這一代在大人的影響下，如果也變成“事不關(guān)己，高高掛起”的麻木人，那以后的社會(huì )會(huì )變成什么樣子呢？我不敢想。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 38
我在讀書(shū)中成長(cháng)，所以我很快樂(lè )。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們攀登更高；書(shū)是人類(lèi)理想的搖籃，讓我們實(shí)現理想；書(shū)是人類(lèi)隱形的翅膀，帶著(zhù)人們在天空翱翔。書(shū)像一位導師，引導我們走一條光明的路。書(shū)像一位長(cháng)輩，教會(huì )了我們寬容與理解。書(shū)像一位朋友，陪伴我們度過(guò)漫長(cháng)的時(shí)光。
寂靜的夜晚，一切聲音都熟睡。只有我開(kāi)著(zhù)電燈，津津有味看起書(shū)來(lái)，漫游在書(shū)的王國，全身心都投入了書(shū)的海洋，享受書(shū)帶來(lái)的無(wú)限快樂(lè )。也許有的人在夜晚會(huì )空虛起來(lái)。書(shū)才會(huì )讓它充盈，讓你的'時(shí)間過(guò)得更有意義，因為你能在書(shū)中品位各種詩(shī)詞好句，帶你進(jìn)入各個(gè)詩(shī)人創(chuàng )造的詩(shī)情畫(huà)意中，仿佛置身在美好的時(shí)空中，令人流連忘返。淡淡的書(shū)香還能讓你更快的進(jìn)入夢(mèng)想。悄悄的，媽媽端著(zhù)一碗開(kāi)水輕輕地放在一邊，我說(shuō)了聲謝謝。此時(shí)，書(shū)教會(huì )了我禮貌，教會(huì )我了感恩。書(shū)讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )。
讀書(shū)是人生的樂(lè )趣，書(shū)能讓我們的心情由怒轉喜。書(shū)就像一幅五彩繽紛的畫(huà)卷，書(shū)就像清澈明凈的湖水。書(shū)帶領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)神秘的時(shí)空，讓我們品位古人留下的精彩語(yǔ)句和生動(dòng)有趣的故事里。在這優(yōu)雅的書(shū)本中，我們種下理想的種子，帶著(zhù)勇氣，帶著(zhù)信心，帶著(zhù)拼搏。使它成為一棵參天大樹(shù)。來(lái)哺育你，滋潤你。書(shū)中的知識讓我成長(cháng)，讓我快樂(lè )，使我憧憬美好的未來(lái)，使我前途光明。是我人生枯竭時(shí)的一口井，裝載著(zhù)滋潤心田的甘甜水。
書(shū)籍是一艘思想之船，它小心翼翼的裝著(zhù)知識寄給下一代。書(shū)是多么的珍貴，它結合了多少人的心血。它像太陽(yáng)照耀我們的心靈。它像月亮，帶著(zhù)我們起飛。就讓我們在書(shū)中放飛夢(mèng)想吧！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 39
人生就像五味瓶——喜、怒、哀、樂(lè )。正是因為這五味瓶，組成了我們豐富多彩的生活。而對于快樂(lè )，其實(shí)很簡(jiǎn)單。
生活中處處洋溢著(zhù)快樂(lè )，快樂(lè )很簡(jiǎn)單，一個(gè)手勢，一個(gè)微笑，甚至是一段優(yōu)美的歌聲，都是快樂(lè )最好的見(jiàn)證�？鞓�(lè )�？梢宰屧诮^境中的種子，得到萌生，所以我們能不快樂(lè )嗎？
曾經(jīng)有一位學(xué)者，訪(fǎng)問(wèn)過(guò)一位年紀過(guò)百的老者，當那個(gè)學(xué)者問(wèn)道你為什么這么長(cháng)壽時(shí)，那位老者似乎很開(kāi)心，他的`臉上泛著(zhù)微笑，過(guò)了許久老者才高興地回答：“我現在很快樂(lè )，我昨天很快樂(lè )，我的一生都很快樂(lè )！”那位學(xué)者頓時(shí)覺(jué)悟了之后，他把快樂(lè )作為人生的基準，每天清晨對著(zhù)鏡子微笑，讓自己的一天都充滿(mǎn)快樂(lè )�？鞓�(lè )很簡(jiǎn)單。
生活就像乘除法。當你傷心時(shí)，就除以2，讓別人為你分擔一半的難過(guò)，那么你將很快地從失落中走向快樂(lè )。當你高興時(shí)、快樂(lè )的時(shí)候，就乘以2，讓別人感受你的快樂(lè )，你就得到兩份快樂(lè )。
一次，學(xué)校里的統考，我以出色的成績(jì)，不但在班里第一，而且在段里也是名列前茅，心里積壓的快樂(lè )，我將它帶給同學(xué)們，同學(xué)們?yōu)槲夜恼�，帶給老師，得到了老師的表?yè)P，帶給了家人，讓家人為我驕傲。我雖將我的快樂(lè )都分給了大家，但我得到的，更是超過(guò)之前的快樂(lè )。
其實(shí)，生活中的快樂(lè )還有很多，上課了老師向同學(xué)舒心的一笑，一堂豐富多彩的課，拉開(kāi)了序幕……父母耐心到教育子女，子女很快樂(lè )，他們家長(cháng)更快樂(lè )……
我們何嘗不感謝快樂(lè )，正是因為它的簡(jiǎn)單，才讓生活不再枯燥，生命不再平凡。
快樂(lè )很簡(jiǎn)單就讓我們心中永駐快樂(lè )吧！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 40
童年是一首悠揚的歌；童年，是一道可口的佳肴；童年，是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷；童年，還是一串快樂(lè )的音符。在我童年時(shí)，就發(fā)生過(guò)讓人啼笑皆非的事。
那時(shí)，我們家在春節都會(huì )觀(guān)看春節晚會(huì )，尤其愛(ài)看里面的相聲�？晌夷昙o還小，不懂什么是“相聲”，認為“相聲”就是牽一頭大象，讓它站在舞臺上叫。想想畫(huà)面，應該是挺搞笑的。但我還是搞不懂，為什么家里的人都愛(ài)聽(tīng)大象叫呢？這個(gè)疑問(wèn)一直在我的腦海里盤(pán)旋。
到了看春節聯(lián)歡晚會(huì )的時(shí)候，哥哥大叫一聲“快出來(lái)看相聲��！”，我立刻像彈簧一樣蹦了出來(lái)，我倒要好好瞧瞧，大象是怎么叫的，它叫的聲音有什么好聽(tīng)呢？
我目不轉睛地盯著(zhù)電視屏幕，可直到節目結束，我也沒(méi)看到大象的影子，也沒(méi)有聽(tīng)到大象的`叫聲。只是見(jiàn)兩個(gè)穿長(cháng)褂的人，拿著(zhù)扇子在上面講話(huà)。
我終于忍不住了，問(wèn)爸爸：“大象在哪里呢？”
爸爸被我問(wèn)得莫名其妙，說(shuō)：“什么大象？”
“不是說(shuō)聽(tīng)象聲嗎?沒(méi)有大象怎么聽(tīng)象聲？”我也糊涂了。
爸爸先是一愣，隨后哈哈大笑起來(lái)，再看看外公外婆、媽媽和哥哥都笑得前仰后合，上氣不接下氣。
窗外，小樹(shù)搖擺起來(lái)，似乎笑得站不穩了；天上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫起來(lái)，似乎也在互訴我可笑的問(wèn)題。
他們怎么都在笑呢？我更是丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦了。
哥哥笑夠了后解釋說(shuō)：“相聲可不是大象在臺上叫，相聲是一種民間說(shuō)唱的曲藝表演藝術(shù)形式。而且‘相聲’的相字不是大象的象，是照相的相字�！蔽衣�(tīng)了以后，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭......
童年，可真是一串快樂(lè )的音符讓人難忘，當晚的笑聲至今仿佛還在我的耳畔縈繞......
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 41
徐志摩說(shuō)：“有人告訴我魚(yú)的記憶只有7秒，7秒之后它就不記得過(guò)去的事情，一切又都變成新的。所以，在那小小的魚(yú)缸里魚(yú)兒，永遠不會(huì )感到無(wú)聊。我寧愿是只魚(yú)，7秒一過(guò)就什么都忘記，曾經(jīng)遇到的人，曾經(jīng)做過(guò)的事都可以煙消云散，可我不是魚(yú)。無(wú)法忘記我愛(ài)的人，無(wú)法忘記牽掛的苦無(wú)法忘記相思的痛……”
——題記
納蘭性德說(shuō)“如魚(yú)飲水，冷暖自知”。這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)好輕，卻是那樣的疼。
常想，如果自己是一條魚(yú)，生活在一片海里，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在。沒(méi)有素日的煩擾，也沒(méi)有生活的瑣碎，也沒(méi)有世俗的愛(ài)恨情仇、名利誘惑，只是一條魚(yú)，以一條魚(yú)的姿態(tài)存活于天地之間，那該是一幅怎樣的心情？
縱觀(guān)納蘭性德的一生，生就名門(mén)世家，其父更是名噪一時(shí)、權傾朝野的`宰相納蘭明珠，而他更是貴為御前帶刀侍衛，年僅二十歲，官居正二品，可謂是年輕有為、平步青云，可就是這樣一個(gè)令無(wú)數男女老少羨慕，風(fēng)靡萬(wàn)千少女的男子，卻被晚清第一才子王國維譽(yù)為“千古傷心人”，其父亦捶胸慨嘆“怎么我的孩子如此傷心��？”
如魚(yú)飲水，冷暖自知�；蛟S，沒(méi)有多少人能讀懂他的《飲水詞》里的真諦，也沒(méi)有人能窺探到這位絕世才子的心靈深處，那一彎清水里，游魚(yú)三兩，清溪碧波，那個(gè)站在水井邊的少年，心中所有的哀思，所有的情殤。
或許，有人說(shuō)他少年喪妻，心中抑郁成傷，不能解開(kāi)；或許，他自有其一千個(gè)傷心的理由；或許，他是一只魚(yú)，如魚(yú)飲水，冷暖自知。
徐志摩說(shuō)“魚(yú)的記憶只有7秒，7秒之后一切都還原到起點(diǎn)，所以魚(yú)在魚(yú)缸了永遠也都感覺(jué)不到無(wú)聊……”或許，他愿做一只魚(yú)，一只永遠沒(méi)有憂(yōu)傷的魚(yú)，一只生活在魚(yú)缸里，卻能永遠快來(lái)的魚(yú)。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 42
剛從小學(xué)畢業(yè)時(shí)，有著(zhù)些許的依依不舍：和藹的老師們，熱情的同學(xué)們，煥然一新的教學(xué)樓，先進(jìn)的教學(xué)設備……踏進(jìn)中學(xué)后，更多的是對中學(xué)的排斥：嚴厲的老師們，陌生的同學(xué)們，有些舊的教學(xué)樓，雜草叢生的操場(chǎng)……在排斥中學(xué)習了這么長(cháng)的時(shí)間后，我發(fā)現這兒也有那么多的快樂(lè )，可以認為比小學(xué)的快樂(lè )還多。
進(jìn)中學(xué)之前就聽(tīng)說(shuō)老師很?chē)绤�，要多厲害有多厲害。�?tīng)了這些的我感到有些后怕。而當我真正熟悉了之后，才發(fā)現并不是那么可怕。當老師面對一個(gè)犯錯誤的學(xué)生時(shí)，他們總會(huì )親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問(wèn)老師問(wèn)題時(shí)，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽(tīng)懂。
當然，老師們也會(huì )對一個(gè)不斷犯錯誤又不改正的.學(xué)生嚴厲的批評，但這嚴厲中何嘗不飽含關(guān)心呢？
陌生的同學(xué)也逐漸變得熟悉了。他們的開(kāi)朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關(guān)心……每時(shí)每刻都讓我們感受到這個(gè)集體的溫暖。當我們的成績(jì)是第一時(shí)，大家欣喜若狂；當成績(jì)落后時(shí)，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……這些都表明了我們的團結。
雖然有時(shí)有些小打小鬧，但這都會(huì )很快過(guò)去；雖然大家會(huì )為一些問(wèn)題爭吵不休，但隨之而來(lái)的就是解決問(wèn)題后的開(kāi)心；雖然有時(shí)會(huì )因為某個(gè)同學(xué)成績(jì)落后而說(shuō)出“真后悔跟他在一班”的話(huà)，但是后又會(huì )用自己的行動(dòng)去幫助他……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都會(huì )讓我們在以后的時(shí)間想起時(shí)感到無(wú)比快樂(lè )，會(huì )為自己在這個(gè)互幫互助的集體感到自豪。
我高興，因為我有這么多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛(ài)的同學(xué)們；我驕傲，因為我在這個(gè)互幫互助的七年級三班；我快樂(lè )，因為我在這個(gè)學(xué)校！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 43
一個(gè)人如果盡自己的力量去幫助需要幫助的人，你會(huì )感到一種幸福。
玫瑰，火紅的玫瑰，象征著(zhù)一種溫暖，一種熱情。當你手中接過(guò)玫瑰之時(shí)，是否感到一種清香呢？告訴你，當你再把這玫瑰贈給他人時(shí)，那香就更濃了，令你陶醉，更讓你塊樂(lè )。
從前有一個(gè)盲人，夜晚打著(zhù)燈籠在路上行走，有人笑他說(shuō)：“你是瞎子，打著(zhù)燈籠不是多此一舉嗎？” 那個(gè)盲人笑著(zhù)說(shuō)：“不，我看不見(jiàn)，可是別人看得見(jiàn)。我打著(zhù)燈籠，雖然在我身上是多此一舉，可為別人照亮了路，同時(shí)還避免了別人撞著(zhù)我，對我也是有好處的�！�
這雖是一則短小的故事，可卻包含了深刻的`道理。瞎子打燈籠，也許很可笑，可是他們的燈籠為別人照亮了路，為別人帶來(lái)了方便，還避免自己受到傷害，這是兩全其美的事。自己渺小，但在小事上是能夠為社會(huì )效力的。給別人一片光明就是為社會(huì )帶來(lái)溫暖。
叢飛，一個(gè)名符其實(shí)的“好人”。用自己演出得的錢(qián)在貴州織金幫助了一百多名孩子，供吃供住供上學(xué)，另外還收養了三十多名兒童。重病之時(shí)，仍念念不忘那些孩子。叢飛不久便與世長(cháng)辭，可社會(huì )各界人士都自發(fā)的為他送行，為一個(gè)凡人送行，但就是這個(gè)凡人，他的所做所為感動(dòng)了百姓，震驚了社會(huì )。世間善惡美 丑，而叢飛卻把善和美體現得淋漓盡致，中華民族的傳統美德在叢飛身上綻放出金子一樣的光芒。
中國五千年文明史，從古至今，助人為樂(lè )一直是一種傳統美德�！皠e人快樂(lè )，自己就快樂(lè )”我想這才是生活的真諦。讓我們都贈給別人一朵玫瑰，讓世界散發(fā)出清新而又濃烈的香味，那便是一種溫暖，一種愛(ài)的芳香。
一個(gè)人如果盡自己的力量去幫助需要幫助的人，不僅別人快樂(lè )，自己也就會(huì )快樂(lè )。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 44
農歷8月14(中秋節的前一天)是外婆66歲生日。老人60、70、80、90和66歲生日是大慶之年，所以今年我們也一定要為奶奶慶賀一番，以表我們對老人家祝福之意。
在老家有這樣的風(fēng)俗，父母六十六歲生日時(shí)，出嫁的女兒要回到娘家祝壽，將豬腿肉切成六十六小塊，形狀如同“豆瓣”，所以也叫“豆瓣肉”，紅燒以后，擺在一碗米飯上，連同一雙筷子一并放在籃子里，最后用紅布蒙上，送給父、母以示祝賀，這個(gè)心意當然由媽媽來(lái)完成了。
寶貝很想表達自己的心意，非要請全家去外面酒店吃飯，小屁孩人小口氣卻不小，媽媽說(shuō)外面過(guò)生日哪有家里的氣氛好，還是在家里好些。這樣吧寶貝你給外婆準備一份生日禮物就好，對那就買(mǎi)生日蛋糕吧(呵呵在孩子眼里過(guò)生日就是吃蛋糕)，寶貝用自己的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)蛋糕，雖然是個(gè)小蛋糕可是代表了孩子一片心意，也是外婆最感動(dòng)的禮物。
記得有這樣一段話(huà)：世上有一個(gè)人，她占據在你心里最柔軟的地方，你愿用一生去愛(ài)她，世上有一種愛(ài)，它讓你肆意地索娶享用，卻不要你任何的回報，這個(gè)人就是“母親”!這一種愛(ài)，就是“母愛(ài)”。母愛(ài)是偉大的、永恒的、無(wú)私的，世上有什么愛(ài)能比得上母愛(ài)更讓人震撼與心動(dòng)呢?!
今天是您的.生日，作為您的女兒，我知道，縱有千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法報答您的養育之恩，這么多年本來(lái)應享受天倫之樂(lè )的您，放棄了舒服安逸的生活，還遠離家鄉來(lái)為我和孩子勞累。
那就讓我把所有的感激、所有的愛(ài)化作一句深深的祝福：祝您身體健康、萬(wàn)事如意、福樂(lè )綿綿！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 45
快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè )就在平常生活中，只要你用心體會(huì )，快樂(lè )的大門(mén)一定會(huì )為你敞開(kāi)。
那是一個(gè)陰冷的雨天。周五放學(xué)的我背著(zhù)書(shū)包打著(zhù)傘，來(lái)到車(chē)站坐車(chē)回家。我要坐的車(chē)還沒(méi)來(lái)，但車(chē)站里早已聚集了許多等車(chē)的人。雨淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不禁打了個(gè)哆嗦。沉重的書(shū)包壓的我喘不過(guò)氣來(lái)，我只能無(wú)奈地等待。車(chē)一輛接一輛，就是沒(méi)有我等的那輛車(chē)。
大約過(guò)了半小時(shí)，車(chē)終于駛進(jìn)了車(chē)站。迫不及待的人們立刻將車(chē)圍了個(gè)水泄不通。車(chē)里的人一下來(lái)，他們便擠進(jìn)了車(chē)。等我上車(chē)時(shí)，座位早已坐滿(mǎn)。下一班車(chē)不知道要等到什么時(shí)候，我只好咬咬牙站著(zhù)了。
車(chē)搖搖晃晃的，我站的十分艱難。我心中憤憤不平的想，回家連個(gè)座位也沒(méi)有……這時(shí)，一位中年人拍了拍我的肩膀說(shuō)：“同學(xué)，你背著(zhù)書(shū)包這么累，我的位置就讓給你吧�！彼认榈奈⑿χ�(zhù)，我心中感激不已，趕忙坐下，說(shuō)：“謝謝你了，大叔�！蔽胰玑屩刎�，心頭感到十分溫暖快樂(lè )。
車(chē)繼續在雨中行駛著(zhù)，我心中的煩悶和憂(yōu)慮早已一掃而空�？鞓�(lè )也許就是這么簡(jiǎn)單。
這時(shí)，車(chē)又停了下來(lái)，一位年過(guò)八旬的老人上了車(chē)。他衣著(zhù)破舊，被雨淋濕了，冷的`瑟瑟發(fā)抖。他的雙眼掃過(guò)車(chē)廂，見(jiàn)人早已坐滿(mǎn)，便嘆了口氣，拉住了扶手。
我想，也許我應該將這份快樂(lè )傳遞下去。于是我拍了拍那位老人，說(shuō)：“爺爺，您坐我這兒吧�！蔽冶称饡�(shū)包站了起來(lái)，把位置讓給了他。他那布滿(mǎn)皺紋的臉浮現出了一絲微笑，說(shuō)：“謝謝你了，小同學(xué)�！贝藭r(shí)，我覺(jué)得書(shū)包沒(méi)有那么重了，看到老人顫巍巍地坐下，我感到一種由衷的快樂(lè )。
幫助別人讓個(gè)座位也許只是一件小事，但這是一把打開(kāi)快樂(lè )之門(mén)的鑰匙，每個(gè)人都應該把這份快樂(lè )傳遞下去。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 46
快樂(lè )是什么?或許有很多人曾經(jīng)這樣反思，詢(xún)問(wèn)過(guò)“我快樂(lè )嗎?”而對于我來(lái)言，快樂(lè )亦是快樂(lè )。
快樂(lè )是一顆糖，是甜蜜的;快樂(lè )是美麗而多彩的泡泡，是虛幻的;快樂(lè )是一大束氣球，是多彩的。確實(shí)，快樂(lè )是虛幻的，但與現實(shí)相比，是美好的，飄渺的。因此，快樂(lè )能使人脫離痛苦，脫離現實(shí)。
快樂(lè )是吞咽的，而悲傷是咀嚼的，如果咀嚼快樂(lè )，會(huì )嚼出悲傷來(lái)。任何理想主義，都會(huì )帶有傷感情調。而智者的生涯，天天都是愚人節。這也許就是為和快樂(lè )是虛幻的最佳理由了�？鞓�(lè )本是美好的，而現實(shí)是殘酷的。
拿破侖曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“快樂(lè )是個(gè)人價(jià)值的最大發(fā)揮�？鞓�(lè )是人生的中點(diǎn)，心有快樂(lè )，便是目標的動(dòng)力，因為在這快樂(lè )中包含了家人，朋友以及自己的信念與支持。因此，在快樂(lè )中我們也需要學(xué)會(huì )享受，在生活，享受工作的歡快，享受朋友的笑聲，享受家人的溫馨，享受創(chuàng )造的快慰，享受果實(shí)的甜美。在這一點(diǎn)一滴的享受中，你便可以發(fā)現快樂(lè )。
為什么快樂(lè )亦是快樂(lè )?
快樂(lè )是有小分子的快樂(lè )而構成的，如果連生活中細微的快樂(lè )都不曾發(fā)現，又怎能明白自身的快樂(lè )?快樂(lè )是一種力量，是無(wú)窮的，無(wú)所不在的。你擁有一個(gè)完整的家庭，雖平凡但和睦，那便是一種快樂(lè )。當你辛苦工作時(shí)，家人給你送上一聲關(guān)切的問(wèn)候，那種心中洋溢著(zhù)安慰的.情感，便是快樂(lè )。人需知足常樂(lè )，但并不是說(shuō)每個(gè)人都需如此平凡的過(guò)完一生，你可以展翅高飛，去放飛夢(mèng)想的翅膀，去追求。因為，你起碼是快樂(lè )的。
快樂(lè )，是一聲親切的問(wèn)候;快樂(lè )，是一可給人溫暖的舒心丸;快樂(lè )，是寫(xiě)在臉上的笑影。
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 47
六年前的那個(gè)一個(gè)兒童節，也就是我讀一年級的兒童節的那天，我真快樂(lè )。
兒童節的前一天，老師可以布置完教室后，便對我們說(shuō)：“明天是一年甚至一度的兒童節了，你們都不用進(jìn)行背書(shū)包上學(xué)，只帶學(xué)生一個(gè)或者袋子回來(lái)吧�！狈艑W(xué)后，我為明天的事高興自己得不接受得了，連睡覺(jué)也睡不著(zhù)。
主持人宣布：“出隊旗”。出了國旗就在一年級的小朋友出了升旗臺排隊，六年級的大哥哥大姐姐幫我們戴上紅領(lǐng)巾，有個(gè)大姐姐幫我戴上紅領(lǐng)巾，我看了看紅領(lǐng)巾，然后想：總有一天，我也會(huì )給一年級的小朋友戴上紅領(lǐng)巾。至此，我為自己加入少先隊感到無(wú)比的自豪和幸福。然后我們唱了隊歌，退出了。主持人還宣布：“讓我們欣賞各班帶來(lái)的藝術(shù)節目�！�
中午，回國后，我媽居然買(mǎi)了我的孩子，我的呼吸了蛋糕，吃的'蛋糕在一起，媽媽看著(zhù)我，不好意思的樣子，不禁笑了。
下午，回到農村學(xué)校后，大約2點(diǎn)種左右，學(xué)校的廣播自己就說(shuō)：“現在以及各班學(xué)生開(kāi)始工作開(kāi)展活動(dòng)了，同學(xué)們學(xué)習可以通過(guò)到處玩，我最喜歡玩就是畫(huà)豬鼻了。每一個(gè)人都畫(huà)得不準確，有的企業(yè)畫(huà)在了豬尾巴孩子后面，有的中國畫(huà)在頭頂了……我們都笑得攏不上嘴了了，心想：他們真笨啊，這么一個(gè)簡(jiǎn)單都畫(huà)不了。等等沒(méi)有看我的吧。還沒(méi)真正輪到我時(shí)，我看清楚了豬的模樣，可輪到我了。老師能夠給我影響帶上使用眼罩。我一畫(huà)，同學(xué)們都笑起來(lái)了。我脫下眼罩，發(fā)現我把鼻子畫(huà)在很多外面了，這下我終于實(shí)踐體會(huì )感受到了一些原來(lái)畫(huà)豬鼻不是問(wèn)題那么這樣容易的事情。
游戲結束后，全體同學(xué)回到班級，老師給了我們零食。我們每個(gè)同學(xué)都高興地跳了起來(lái)。
兒童節那天，我是多么高興��！
初中生快樂(lè )的話(huà)題作文 48
不知不覺(jué)，已經(jīng)是第二天了。隨著(zhù)作業(yè)的增多，壓力越來(lái)越大，臉上笑的頻率越來(lái)越少。閑暇之余，我靜靜地坐在椅子上，回味著(zhù)小時(shí)候伴隨著(zhù)簡(jiǎn)單笑聲的游戲，嘴角微微上揚。
“呵呵，千千動(dòng)了，換她抓！”路邊，一群孩子圍著(zhù)一個(gè)梳著(zhù)角扎著(zhù)辮子的女孩又叫又叫，那就是我。大家都在玩“紅燈綠燈”的游戲。規則規定，只有在俘獲者喊“紅燈綠燈”時(shí)才能移動(dòng)，喊“集合”或“紅燈”時(shí)必須停車(chē)。如果還在動(dòng)，那就輪到你搶了�！笆裁�，我沒(méi)動(dòng)？”我還在爭論。但是大家都在起哄，沒(méi)人聽(tīng)�！班�，接住，有什么大不了的？”我握了握手，走了出去。哼！你讓我抓住這個(gè)。既然這樣，就不要怪我修理你了！
游戲開(kāi)始了！“紅燈是綠色的！”字一定，我立馬回頭，卻沒(méi)人動(dòng)。我失望地轉過(guò)身，怎么辦？我低頭沉思了一會(huì )兒，當我的目光轉向骨頭的'時(shí)候，我立刻就處理好了�！凹t燈是綠色的！”這個(gè)口號我連續喊了五次，但是當大家都以為我會(huì )繼續喊的時(shí)候，我竟然說(shuō)了一句“紅燈記”。果然很多人沒(méi)想到，都上當了。哈哈，看著(zhù)大家黯然神傷的樣子，作為策劃，我在一旁偷偷笑了笑。
“那時(shí)候我們是那么單純可愛(ài)，”我嘆了口氣。原來(lái)小時(shí)候的游戲很幼稚，卻承載著(zhù)我無(wú)限的喜悅。
也許把朋友叫出來(lái)重溫一下小時(shí)候的游戲還不錯。于是，我把朋友都拉了出來(lái)，玩了一天。夕陽(yáng)照在我們的臉上，映出我們臉上的微笑，如此簡(jiǎn)單美麗，如此溫暖.那爽朗的笑聲在天空回蕩了很久，很久.
無(wú)論童年的游戲過(guò)去了多久，它們都是我快樂(lè )的源泉，快樂(lè )的回憶。
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