精選小學(xué)生快樂(lè )作文400字5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的小學(xué)生快樂(lè )作文400字5篇，歡迎大家分享。

小學(xué)生快樂(lè )作文400字 篇1

　　除夕傍晚，外面到處都是鞭炮聲，我的本命年，龍年馬上要來(lái)臨了�？靹e說(shuō)了，眼瞅著(zhù)年夜飯就要開(kāi)局了，我們穿好新衣服準備出發(fā)去飯店。

　　一路上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，爸爸還教我一招：“飯OK了，快來(lái)‘咪西’吧”。這就是所謂的國際語(yǔ)言，笑得我眉毛都散開(kāi)了，我一會(huì )就要用用，不知爺爺奶奶能否聽(tīng)懂呢。到了飯店，見(jiàn)到了爺爺奶奶我就趕緊拜年，我祝他們二老在新的一年里快快樂(lè )樂(lè )、萬(wàn)事如意，身體健康。我便得到了一份心怡已久的壓歲錢(qián)。一家人團聚在圓桌旁吃團圓飯，我一口氣便吃了個(gè)“將軍肚”。

　　終于，放煙火的時(shí)間到了，我連蹦帶跳地拉著(zhù)爸爸媽媽下樓。先放“關(guān)門(mén)炮”，再放“藍寶石”，煙火一道一道升起來(lái)，閃爍的金光中摻著(zhù)一點(diǎn)淡紫，一點(diǎn)粉紅，一點(diǎn)嫩綠，我簡(jiǎn)直要拍手叫絕。不知怎么回事，那“藍寶石”突然跳起了“踢踏舞”，把我嚇了一跳。我又撿了一種“小不點(diǎn)”給爸爸，“哇！它飛了，它飛了”�？此�朝著(zhù)斜上方去，我想：白天叫向陽(yáng)花，晚上就叫“向月花”吧，我得意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放完了煙火，就該看春晚了，我一直看一直看……“鐺！鐺！鐺！”新年鐘聲響了，我又長(cháng)了一歲，我在20xx年，要更加努力，為生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩！

小學(xué)生快樂(lè )作文400字 篇2

　　富蘭克林曾說(shuō)：“時(shí)間是世間最珍貴的事物，那浪費時(shí)間豈不是舍棄寶物嗎？”也對，人生如白駒過(guò)隙，不善用光陰更規劃生命，那不是賤踏珍品嗎？而由希臘人所制定的星期制，為我們量身訂做了一套規劃表，也讓我對浮生若夢(mèng)，添了一絲信心。我乘坐“快樂(lè )星期五號”……

　　“啦啦！一只小鳥(niǎo)……”笛聲悠揚，歌聲嘹亮，旋律迷人輕快，使我一會(huì )兒沉醉在跳躍的音符中，也跟著(zhù)手舞足蹈。音樂(lè )課是星期五的熱門(mén)景點(diǎn)，終于“快樂(lè )星期五號”經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的行駛，已進(jìn)“音樂(lè )站”，車(chē)上的同學(xué)猶樂(lè )瘋的蜜蜂“蜂擁而出”使車(chē)門(mén)剎時(shí)故障，但我們不掃興，依然照玩不誤，那里不但有笛子“棒棒堂”，還有造型奇特干炒“豆芽菜”包裝，最后在音樂(lè )導游“黃老師”的帶領(lǐng)下，我們停駐了許多風(fēng)景區，如“多那多那”、“龍的傳人”、“快樂(lè )人生”，令我們樂(lè )此不疲，也不亦樂(lè )乎。之后一聲在火車(chē)進(jìn)站響出的婉轉聲提醒了我們：該上車(chē)了！但不代表一天旅程的結束，而是有更多的冒險，待我發(fā)掘；然而火車(chē)已離站，馳往下個(gè)觀(guān)點(diǎn)。

　　“現在請大家拿手邊的材料，剪裁紙張，割制成紙雕�！蔽页謭搪糜涡�冊：一點(diǎn)三十分，手工美勞。興奮莫名，手上刀剪的身影從未間斷，如切割師傅的我，俐落裁下幾只小動(dòng)物，既可愛(ài)又精致；雖然學(xué)習運用美工刀時(shí)的過(guò)程不僅耗時(shí)又費力，但在四十分鐘的訓練，我逐漸熟悉，更為自我編串了一環(huán)動(dòng)物手飾，更讓我愛(ài)不釋手�！靶瞧谖逄枴钡南挛绮椟c(diǎn)，對我來(lái)說(shuō)是手上功夫的鍛煉，更是心靈撫慰，滋養成就感的茗品。

　　“快樂(lè )幸福星期五號”一日游，帶領(lǐng)閱讀、探求，更讓我內心吶喊滿(mǎn)溢：星期五，真好！從動(dòng)態(tài)到靜態(tài)你給我無(wú)限神往！

小學(xué)生快樂(lè )作文400字 篇3

　　 快樂(lè )是一座彩虹橋，通向快樂(lè )島；快樂(lè )是一艘彩虹船，飄飄蕩蕩將你送達快樂(lè )島；快樂(lè )是一只彩虹鳥(niǎo)，呼扇呼扇翅膀飛到快樂(lè )島。

　　快樂(lè )島里房子多，金房子，藍房子，綠房子……

　　金房子里充滿(mǎn)了歡笑。

　　10歲的時(shí)候，我最喜歡和小朋友們一起去小溪撈小魚(yú)。我們光著(zhù)小腳丫，挽著(zhù)褲腿，在水里撈啊撈啊，不一會(huì )兒，就撈出了很多小魚(yú)。每次我都能拎著(zhù)沉甸甸的小桶回家。

　　那時(shí)的快樂(lè )，是金色的，充滿(mǎn)了笑聲。被快樂(lè )精靈裝到了金房子里。

　　藍房子里充滿(mǎn)了幻想。

　　小學(xué)三年級，媽媽給我買(mǎi)故事書(shū)，我興奮極了。一會(huì )兒幫助海的女兒，一會(huì )兒拜訪(fǎng)白雪公主，一會(huì )兒大灰狼抓小紅帽。在書(shū)的世界里，遨游。

　　那時(shí)的'快樂(lè )，是藍色的，充滿(mǎn)了幻想。被快樂(lè )仙子裝到藍房子里。

　　綠房子里充滿(mǎn)了文明。

　　五年級時(shí)，我自己坐公交回家，剛坐上不到20分鐘，一位老奶奶拄著(zhù)拐杖上了車(chē)，車(chē)上的人很多，非常擠，老奶奶被擠的拐杖都拿不穩了，我一看說(shuō)：“老奶奶，你坐到我這里來(lái)吧�！蔽曳鲋�(zhù)老奶奶慢慢走到座位上，老奶奶夸我是個(gè)好孩子，我非常開(kāi)心，整個(gè)車(chē)都充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　那時(shí)的快樂(lè )，是綠色的，充滿(mǎn)了文明。被快樂(lè )花仙子裝到了綠房子里。

　　快樂(lè )是五彩繽紛的，愿這個(gè)絢麗的色彩充滿(mǎn)整個(gè)人間！愿這種快樂(lè )照耀每個(gè)人！愿這種快樂(lè )圍繞在每個(gè)人身邊！

小學(xué)生快樂(lè )作文400字 篇4

　　快樂(lè )是什么？快樂(lè )是大海里的躍起的一朵浪花，走過(guò)了千山萬(wàn)壑，它自由；快樂(lè )，鋼琴上舞動(dòng)的一個(gè)音符，經(jīng)過(guò)了精心創(chuàng )作，它美妙；快樂(lè )，生活中不變的真諦，經(jīng)過(guò)不懈的努力，它永恒；快樂(lè )，一份勤勞后的收獲，收獲汗水澆灌的果實(shí)。

　　究竟為什么快樂(lè )呢？

　　曾經(jīng)，在一個(gè)大街上，我一個(gè)人獨自行走。突然，我發(fā)現有一位乞丐，他是個(gè)殘疾人，他的下肢已經(jīng)不復存在了�？粗�(zhù)他如此可憐，我就把手中僅有的幾塊錢(qián)零錢(qián)全都給了他。給了他錢(qián)之后，我獲得了從未有過(guò)的快感，我感覺(jué)自己像解決了一件大事一般，突然釋放了一樣，一股從未有過(guò)的快感從我的腦海之中一閃而過(guò)。

　　通過(guò)這件微不足道的小事，使我意識到一點(diǎn)：贈人玫瑰，手留余香。你如果幫助了別人，你也會(huì )獲得一種快樂(lè )�？鞓�(lè )就是你幫助人之后的一種快感。

　　快樂(lè )的內涵是什么？

　　在學(xué)校里，每當體育老師說(shuō)過(guò)解散之后，我和一群同學(xué)就在籃球架下面打籃球。通過(guò)幾分鐘的交流，我們分成兩組，進(jìn)行籃球比賽。一開(kāi)始，別人帶球往里突破，之后把球順勢分給我，我投球，沒(méi)進(jìn)。之后，我搶到籃板，然后把球扔進(jìn)籃筐。又有一次，我帶球，有一個(gè)大個(gè)子防我，我見(jiàn)他高，就一晃，之后一個(gè)拋投，球進(jìn)了！還有幾次機會(huì )，是同學(xué)們和我一起努力之后共同投進(jìn)的球。最后，我們以微弱的優(yōu)勢贏(yíng)了對方。雖然我們出了很多汗，打得也挺累，但是我們拼搏了，就感覺(jué)很快樂(lè )。

　　通過(guò)打球的這段經(jīng)歷，使我懂得：只有拼搏之后，才會(huì )獲得快樂(lè )。

　　快樂(lè )，原來(lái)是如此簡(jiǎn)單。

小學(xué)生快樂(lè )作文400字 篇5

　　你一個(gè)人可以做好一件事嗎？也許你會(huì )回答：能。但你有沒(méi)有想過(guò)，多人合作，會(huì )把這件事做得更好。圣人曰：人心齊，泰山移。合作是快樂(lè )的。

　　去年冬天，天降大雪，我、哥哥、姐姐和小妹決定開(kāi)展堆雪人大賽，看誰(shuí)做得雪人漂亮！“預備——開(kāi)始！”姐姐一聲令下，我們幾個(gè)便手忙腳亂地做起了雪人，可過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我和姐姐做好的大雪球就是搬不動(dòng)，哥哥的大手怎么也做不好雪球，咦！小妹怎么全身是雪，她做不好雪人，自己充當雪人呢！

　　忽然，我冒出一個(gè)想法，我們幾個(gè)各有所長(cháng)，不如合作！這個(gè)想法一提出來(lái)立即被采納，并分好了工：心靈手巧的姐姐和我滾雪球，力大無(wú)窮的哥哥負責搬雪球，小妹這個(gè)調皮鬼不搗亂就是萬(wàn)幸了。

　　不一會(huì )兒，我和姐姐分別做好了大中小三個(gè)雪球，大力士哥哥一個(gè)接一個(gè)地往上摞，雪人做好了，大家也累得筋疲力盡！

　　咦——小妹呢？又跑哪去了？“嘿！我在這兒！”只見(jiàn)小妹朝這邊跑來(lái)，手里不知握著(zhù)什么東西�！澳銈儾挥X(jué)得少點(diǎn)什么嗎？”回頭看看雪人，單單是三個(gè)雪球摞在一起，哦，少了雪人的五官�。�！“嘻嘻嘻嘻！你們看這是什么！”小妹張開(kāi)小手，是一節胡蘿卜、兩個(gè)煤球和幾粒生米。小妹爬上雪球，胡蘿卜做鼻子，煤球做眼睛，幾粒生米拼起是一張微笑的嘴。

　　一個(gè)亭亭玉立的雪人做好了，像一個(gè)搞笑的小丑。

　　從這件事當中我體會(huì )到了合作的快樂(lè )！

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