精選教師節快樂(lè )作文600字集錦8篇
在生活、工作和學(xué)習中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的教師節快樂(lè )作文600字8篇,希望能夠幫助到大家。
教師節快樂(lè )作文600字 篇1
綠葉感恩雨水,因為雨露滋潤它成長(cháng);飛鳥(niǎo)感恩天空,因為藍天讓它翱翔;我們感恩老師,因為有了她的陪伴……感恩老師,他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習、生活指點(diǎn)方向。
在學(xué)習上,細數每一位同學(xué)的變化,幾十本作業(yè)中的某一道題的精確程度,其關(guān)心之意切實(shí)可見(jiàn)。在您的授課上,您讓學(xué)生們合議自己關(guān)于該模塊的生活經(jīng)歷:譬如與同學(xué)的交往,假期的旅游經(jīng)歷等,各種各樣的經(jīng)歷有趣生動(dòng),整個(gè)班級氤氳著(zhù)輕松的氛圍,好像氣泡在陽(yáng)光下折出許多顏色流溢的圖景向上空漂浮。
您潛移默化地增加了寫(xiě)英語(yǔ)作文的素材,讓寫(xiě)文章的筆順暢地在紙張上流溢出筆墨。當我成績(jì)不理想時(shí),您并無(wú)批評指責之言,在一次碰面時(shí),您笑著(zhù)鼓勵我:“還要加油呀!”一種既有超乎意料的驚訝給我帶來(lái)了不知所措,又有溫暖的適意與沒(méi)考好的羞愧,不好意思,無(wú)言中的答復是重要的兩次點(diǎn)頭。我暗想:下次再得到老師鼓勵可不能是因為沒(méi)做好了,要得到進(jìn)步的鼓勵。
生活上,您給予我們精神健康與心理狀況的照料。到了初三以來(lái),有時(shí)會(huì )有幾個(gè)同學(xué)發(fā)生了問(wèn)題,雖然是不成熟的表現,但也經(jīng)歷了一番心靈的風(fēng)暴。您總是關(guān)切地詢(xún)問(wèn)緣由,耐心地勸導我們,而非一句:“這件事是你處理錯了!蹦虝(huì )我,即使需要時(shí)間換回放棄的過(guò)往,即使希望遙不可及,只能藏在心底,也要努力面對,頑強拼搏。在我們組,平時(shí)相處出現了小摩擦,對與錯的界限不甚明了,站在自己角度,“沒(méi)錯”固執地扎根于心里。您耐心地疏導我們,且次數不以偶爾計。您切切實(shí)實(shí)地在幫助我們成長(cháng):比賽與評獎中爭取每一個(gè)同學(xué)都有機會(huì );班會(huì )課上教育我們感恩;運動(dòng)會(huì )上扯著(zhù)嗓子為我們加油……
件件小事如細小而堅韌的線(xiàn),用您對班級關(guān)心的針織成了一個(gè)團結溫暖的班集體。
教師節,任何禮物都難以回報謝師之恩:楊老師,教師節快樂(lè )!
教師節快樂(lè )作文600字 篇2
日歷上又翻過(guò)了一頁(yè),終于到了那一天——教師節。誰(shuí)也不知,在一個(gè)小地方,有一個(gè)女孩正站在日歷前,心里在歡呼,激動(dòng)之情流于顏面!鞍,你終于到了,我等你等得花兒都謝了!”聲音不大,怕吵到家人。不知道是等到了誰(shuí)讓她如此激動(dòng),看看“嘀嗒嘀嗒”跑的鐘表,不緊不慢。女孩嘴角一翹,一絲微笑浮在她恬靜的小臉上!澳悴患,我都急了!”女孩以迅雷不及掩耳的速度結果了早餐,留了一張字條:“我先走了,早餐在桌上。小蕓”,背起書(shū)包悄悄出了家門(mén)。
小蕓的家離學(xué)校很遠,平常要早早得起床。她的家境不太好,爸爸下崗了,媽媽的工資基本是在最低保障線(xiàn)上,因此生活一直很拮據。她已經(jīng)上四年級了,因為支付不起學(xué)費,大半都是她的語(yǔ)文老師楊老師替她交。楊老師很關(guān)心她,對她問(wèn)寒問(wèn)暖不說(shuō),生病了還給她補課,天冷了還給她一些自己的棉衣。蕓一家人一直心存感激,可是因為經(jīng)濟條件不足,一直沒(méi)能實(shí)現。
小蕓背著(zhù)書(shū)包一晃一晃地走在小路上。咦?她沒(méi)有去學(xué)校,而是在兩路岔口處上了山,干什么呢?呵!小蕓左轉右轉跑到了一個(gè)“人間仙境”里,那里簡(jiǎn)直就是花海!紅的、黃的、白的、紫的。各種顏色,看得人眼花繚亂。小蕓伶伶利利的采了黃、白、藍三種顏色的花各一束,便匆匆去學(xué)校了。
此時(shí)已經(jīng)快七點(diǎn)半了。學(xué)校里靜靜的,同學(xué)們都在干值日,辦公室靜悄悄的,老師們都去開(kāi)課前會(huì )了女孩悄悄地溜到了辦公室的窗前,用手輕輕的推開(kāi)窗戶(hù)。啊,老師的辦公室好整齊,對角立在窗前的桌子正好是楊老師的辦公桌,日歷、筆筒整整齊齊的擺放在書(shū)桌的兩旁,小半瓶墨水依著(zhù)地球儀,粉藍色的窗簾文靜得被挽在窗戶(hù)兩旁,中間的語(yǔ)文教科書(shū)上擺著(zhù)一副眼鏡,兩片透著(zhù)老師心血的鏡片在陽(yáng)光的照耀下熠熠生輝。小蕓雙眼閃著(zhù)光,他把藝術(shù)黃白相間的鮮花輕輕插入了老師那年久失修的筆筒,位置恰到好處。今天是教師節,是女孩一直在等的教師節,她希望老師在這一天里快樂(lè )快樂(lè )再快樂(lè )。
楊老師快回來(lái)了,聽(tīng)著(zhù)腳步聲漸漸清晰,女孩的心不停地跳,她想說(shuō)得太多了:“楊老師,或許我不是學(xué)習最好的學(xué)生,但是我們都一樣愛(ài)您;楊老師,或許我在您眼里不出色也不突出,但是只要您在我就會(huì )更努力;老師,謝謝您!”
教師節快樂(lè )作文600字 篇3
花兒感謝陽(yáng)光,因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng);雄鷹感謝藍天,因為藍天讓它自由飛翔;老師,我感謝您,因為您給我傳授知識,讓我健康成長(cháng)。老師,作為您的學(xué)生,我感謝您為我們無(wú)私的奉獻出青春。
在我們即將畢業(yè)時(shí),您為了讓我們考上一所好的學(xué)校,您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)小灶”,時(shí)常強壓著(zhù)某些同學(xué)學(xué)習。不惜背上了法西斯”之類(lèi)的稱(chēng)號。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師李老師上演著(zhù)法西斯”的角色,但是我認為作為一名老師,她真正做到了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,似春風(fēng)一般和煦,如清泉一般甘甜。
您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴峻,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大,最無(wú)私,最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情,在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí),您的丈夫生病住院了。您本可以請假,在醫院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續教我們,每天學(xué)校醫院兩頭奔。最后,您的丈夫還是去世了。您放心不下我們,僅僅休息了幾天,又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著(zhù)釋放溫暖,更要懷著(zhù)對老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jì),都應該飲水思源,應該記住是自己的老師為他們的成長(cháng)播下了最初的種子!甭蹇苏J為感恩是精神上的一種寶藏!北R梭也說(shuō)過(guò)沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德!
周末我回到了母校,校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的變化,老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好象很開(kāi)心,說(shuō)我們這些學(xué)生又長(cháng)高了,有些都快認不出來(lái)了。我給兩位老師各買(mǎi)了一份小小的禮物,它代表著(zhù)我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取,不懂得感恩。在第27個(gè)教師節即將到來(lái)的時(shí)刻,我想對所有尊敬的老師說(shuō)一聲老師,您辛苦了!
教師節快樂(lè )作文600字 篇4
如果有人問(wèn)我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會(huì )浮現出這樣一個(gè)身影:三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發(fā),有些清秀的臉上架著(zhù)一副眼鏡,顯得那么文質(zhì)彬彬,這就是我的語(yǔ)文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她大約35、6歲,有著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛,每當我們有同學(xué)獲獎時(shí),趙老師眼睛里總會(huì )閃爍著(zhù)喜悅的光芒,高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡,時(shí)兒戴時(shí)兒不戴,戴上時(shí)像一位博士,不戴時(shí)像一位母親。
她上的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣、妙語(yǔ)連珠,把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》,趙老師不知從那里找來(lái)了一個(gè)類(lèi)似“火把”的道具,還讓班上的同學(xué)充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”,而且還讓我們詢(xún)問(wèn)那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動(dòng)的過(guò)程中我們學(xué)習了課文,印象非常深刻而且有趣。
記得有一次,我和同學(xué)玩耍時(shí)摔了一跤,摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣,非常認真地幫我清洗了傷口,仔細地涂上了藥,望著(zhù)趙老師那充滿(mǎn)愛(ài)和焦急的.眼神,我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣,疼痛緩解了許多。還有一次,因為我發(fā)燒掉了一堂課,趙老師就利用中午休息的時(shí)間,幫我補習功課,讓我及時(shí)“趕”上了同學(xué)們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大,大的能包容下我們班上每個(gè)“淘氣包”。不過(guò)可是,別看趙老師平時(shí)對我們親熱有加,一旦但當我們犯錯誤的時(shí)候,趙老師就會(huì )變得非常嚴厲,先是皺起那雙細細的地柳眉,先開(kāi)始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”,然后彎起細眉,苦口婆心地講道理,說(shuō)得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師,她象母親一樣用愛(ài)呵護著(zhù)我們,用嚴厲的目光監督著(zhù)我們,用循循善誘的道理說(shuō)服我們;她對我們是那么的和藹可親,使我們不能不對她發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)和尊重;愛(ài)循循善誘、不厭其煩,親愛(ài)的趙老師,您是我們大家的好朋友,更是我心目中的好老師。
教師節快樂(lè )作文600字 篇5
九月十日到了,也是教師節到了。
今天,起床有些遲了,我連忙起床,收拾,每天都不吃早飯,領(lǐng)讀都沒(méi)聲兒了。
我走到教室門(mén)口,結果沒(méi)卻關(guān)著(zhù),我推了一下門(mén),門(mén)被同學(xué)打開(kāi)了,我還以為老師都已經(jīng)到了呢。黑板映入了我的眼簾,!黑板上畫(huà)了許多花花草草,寫(xiě)了許多的字。上面有一個(gè)老師,那老師顯得有孩子氣,活像一個(gè)“矮”娃娃。黑板四個(gè)角上、邊上都鑲嵌著(zhù)氣球、花。大家湊錢(qián)買(mǎi)噴雪、明星星,躲在門(mén)后,準備在老師開(kāi)門(mén)的一剎那就行動(dòng)。我們拿著(zhù)買(mǎi)的花,喧鬧得等待老師。
“支——”門(mén)開(kāi)了“撲哧”一聲,老師頭上已經(jīng)白雪皚皚,緊接著(zhù)“刷刷沙沙”一聲。那時(shí)候,老師似乎正在結婚似的。我們嘻嘻哈哈的歡笑起來(lái),唯獨老師沒(méi)笑,但她有了溫和的語(yǔ)氣,比以前那種嚴肅好多了。這只是我們班主任而已,那數學(xué)老師,可是個(gè)機靈鬼。
“叮鈴鈴”下課了,課間十分鐘過(guò)后,就是數學(xué)課。
“叮鈴鈴”上課了,有幾個(gè)人躲在門(mén)后,數學(xué)老師來(lái)了,但是,他發(fā)現了門(mén)后的人,見(jiàn)時(shí)機不妙,我們喊著(zhù):“沒(méi)有,沒(méi)有人!笨墒,老師還是發(fā)現了,一言既出,駟馬難追,說(shuō)干就干,但是,他們只弄上老師不多,大多數落在地上了。
中午,我們想給數學(xué)老師一個(gè)驚喜,誰(shuí)知,老師在紙上寫(xiě)下題,讓我們抄,要用黑板,我們準備早早抄完,趁老師沒(méi)來(lái)時(shí),干好一切。我們飛速抄完,仍然有些“蝸!边在慢慢寫(xiě)。我們沒(méi)等,擦了黑板,在中間畫(huà)了一個(gè)心。由于早晨大家湊錢(qián)買(mǎi)的噴雪被班主任收了,因為檢查的來(lái)了,但是大家沒(méi)有放棄,中午還在弄。重新湊錢(qián),這次只湊了一點(diǎn),沒(méi)早晨多。大家買(mǎi)齊東西,就有幾個(gè)人藏在門(mén)背后。門(mén)被老師推開(kāi),他們一點(diǎn)都沒(méi)弄到老師身上,也沒(méi)落地。老師剛進(jìn)門(mén)就發(fā)現,接著(zhù)一句“下去”!就把他們全趕回座位。我們不但沒(méi)有迎來(lái)老師的歡笑和溫和,反而引起了老師的嚴肅。本應該快樂(lè )的事,就這么給毀了,不怪老師,也不怪大家,要怪就怪那檢查來(lái)了。
檢查來(lái)的真不是時(shí)候。大家都說(shuō):“好心沒(méi)好報!辈贿^(guò),大家心里想得并不是這個(gè),而是,老師的歡喜、溫和都裝在心里了。
教師節快樂(lè )作文600字 篇6
敬愛(ài)的唐老師:
您好!
在這金秋九月,我們迎來(lái)了第二十九個(gè)教師節。在此我向您表示深深的祝福,并真摯祝您節日快樂(lè ),工作順利!
唐老師,您的愛(ài),像太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜,您的愛(ài),比父親嚴肅,比母愛(ài)更細膩,比友愛(ài)更純潔。您—老師的愛(ài),是天下最偉大,最高尚的愛(ài)。
唐老師,您還記得六年前那個(gè)大雪紛飛的夜晚嗎?我和媽媽來(lái)到了您的小提琴班。我當時(shí)是第一次接觸小提琴,您和媽媽正在談話(huà),我只好傻傻地等著(zhù)。這時(shí),您微笑著(zhù)向我走來(lái),把著(zhù)我的手,教我怎么拿琴。沒(méi)成想,我竟手一松,把琴重重地摔在了地上,我當時(shí)嚇壞了,緊張得心臟咚咚直跳,心想:完了,第一天就闖了禍,看來(lái)小提琴是學(xué)不成了。想到這些,我放聲大哭起來(lái)。老師您把琴撿了起來(lái),熟練地調了調弦音,看到我哭了起來(lái),便拍了拍我的頭,安慰我說(shuō):“沒(méi)有關(guān)系,調一調就可以了,你看現在不好了嗎?你看你哭得,像只大花貓!甭(tīng)了您的話(huà),我破涕為笑,并立刻喜歡上了您。
您正式收我為徒,教我拉小提琴了。您耐心地教我左手拿琴,右手拿弓?晌姨×,總是右手拿琴,左手拿弓。您就為我編了一首可笑的順口溜,您還記得嗎?“左手拿大鴨梨,右手拿長(cháng)筷子,小笨蛋分不清!碑敃r(shí)我哈哈大笑,一下子就記住了左右手的分工?墒切碌膯(wèn)題又出來(lái)了,我拉的很重,像鋸木頭似的,您就開(kāi)玩笑說(shuō):“您不該學(xué)小提琴,你該去鋸木頭!蔽衣(tīng)到后受到了啟發(fā),便開(kāi)始輕輕地拉,輕輕地拉,漸漸地拉出的聲音變得清脆悅耳,十分好聽(tīng)了。
經(jīng)過(guò)您的細心指導和關(guān)心,我現在已經(jīng)考過(guò)了小提琴十級,這不只是我個(gè)人的努力的的結果。這其中還有您付出的汗水和心血,在此我懷著(zhù)感恩的心向您說(shuō)一聲:謝謝您了,唐老師,再次祝您節日快樂(lè )!
此致
敬禮
教師節快樂(lè )作文600字 篇7
一天早晨,當身穿粉紅色的短袖衫的小英翻開(kāi)又一頁(yè)日歷時(shí),不由地楞住了,只見(jiàn)那一頁(yè)日歷上清楚地映著(zhù)“九月十日,中國教師節”這幾個(gè)醒目的大字!敖處煿潯笔侵袊械睦蠋煿餐墓澣,這使小英不由地想到了平時(shí)對同學(xué)們和藹可親,慈愛(ài)如母的班主任陶老師。陶老師平時(shí)教學(xué)有方,她從不對同學(xué)們所提的課外問(wèn)題含糊其辭,而是很認真地回答,而是很認真地回答,而且她對同學(xué)們十分關(guān)懷,記得有一次,在冬天,小英發(fā)燒,還是她冒著(zhù)大雪把小英背到醫院的。
今天我一定要送給陶老師一件她最滿(mǎn)意的禮物!小英暗暗想著(zhù):可是送什么呢?這時(shí),小英看見(jiàn)了屋后山坡山的那些野菊花,靈機一動(dòng),心想:陶老師不是曾說(shuō)過(guò)她最喜歡菊花嗎?今天我就采點(diǎn)野菊花送給她吧!她一定會(huì )高興的。想著(zhù),小英便快步走到了屋后的山坡上,F在雖然是初秋,但是仍有些野菊花正臨風(fēng)傲立著(zhù)。小英仔細地采著(zhù)那些花瓣整齊,帶有新鮮露珠的花,因為她心想那些一定是最美最香的。采了許多后,小英便把花帶回家,用干凈的紅毛繩系成了一個(gè)漂亮的花束,自己頭扎蝴蝶結,系好紅領(lǐng)巾,背上小書(shū)包,手捧花束高高興興地上學(xué)了。l來(lái)到學(xué)校,現在才6點(diǎn)50左右,還沒(méi)有同學(xué)來(lái)校,可是陶老師已經(jīng)早早到校,在班里打掃衛生。
小英悄悄地來(lái)到老師的辦公室窗前,窗戶(hù)是開(kāi)著(zhù)的,靠窗邊 是陶老師的辦公桌,上面放著(zhù)一個(gè)地球儀,一瓶“紅巖牌”鋼筆水,一個(gè)展開(kāi)的日歷和一本語(yǔ)文課本,課本上放著(zhù)一副眼鏡。顯然,昨晚陶老師一定帶著(zhù)它在微弱的燈光下在為同學(xué)們批改著(zhù)作業(yè)。想著(zhù)陶老師看見(jiàn)花束菊花放進(jìn)了桌上的筆筒里。而手中的那一束呢?小英要把它當面送給陶老師,伴隨著(zhù)一聲“教師節快樂(lè )”的問(wèn)候和一聲小小的祝福。
教師節快樂(lè )作文600字 篇8
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師,我崇拜您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情,看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調,聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因為那種聲音不是普通的聲音,而是一種知識的信號聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當我迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們在享受著(zhù)自己的成功,享受自己的快樂(lè )時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠鏡,讓我們看得更遠,看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭,不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話(huà),“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功!笔前,成功與困難是相對存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話(huà)。老師,今天教師節了,祝您教師節快樂(lè )!
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