一次快樂(lè )的習作體驗的作文

　　一個(gè)星期六下午，媽媽帶著(zhù)我來(lái)到托萊多白墻美術(shù)館參加銅陵日報小記者的“小作家班”。這是我第一次參加小記者的活動(dòng)，心情特別激動(dòng)。

　　來(lái)到教室里，只見(jiàn)里面坐滿(mǎn)了人，大家都翹首企盼。過(guò)了一會(huì )兒，老師來(lái)了。他是一位四十多歲的男老師，看上去和藹可親，戴著(zhù)一副眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。

　　開(kāi)始上課了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師自我介紹一番后，便帶領(lǐng)我們做起了互動(dòng)游戲，游戲的'內容是看誰(shuí)反應最敏捷。同學(xué)們爭先恐后舉起手來(lái)，我也不例外。這是一個(gè)練習注意力的游戲，老師一共選了六名同學(xué)，兩人一組，每組同學(xué)各自伸出一只手，一方平伸出手，一方豎起五指朝上搭成一個(gè)“T”字型，當老師數到三時(shí)，看誰(shuí)最先把手放下，反應最敏捷。當然啦，老師會(huì )在中間安排一些小插曲，轉移同學(xué)們注意力。開(kāi)始數了，數到二時(shí)，老師問(wèn)：“同學(xué)們，這是哪里��？教室窗戶(hù)外面是不是美麗的天井湖？”當大家都把注意力轉到窗外時(shí)，老師突然說(shuō)“三”，有的同學(xué)把手放下了，有的同學(xué)卻根本沒(méi)反應過(guò)來(lái)，仍然傻傻地舉著(zhù)手。這時(shí)課堂氣氛越來(lái)越活躍了，大家笑聲連連。

　　接下來(lái)是第二項游戲，內容是老師拿出一些照片，讓同學(xué)們在最短的時(shí)間里觀(guān)察圖片，記住圖片。這主要是考驗同學(xué)們的觀(guān)察力和記憶力。我們全神貫注地看著(zhù)老師手里拿的圖片，不時(shí)舉手搶答。老師要求大家大膽地發(fā)揮想象力，每個(gè)人觀(guān)察角度不同，所見(jiàn)風(fēng)景不同，就有不同的表達方式，用自己的方式寫(xiě)作，才能寫(xiě)出自己的特色。于是大家各抒己見(jiàn)，說(shuō)得都很精彩。

　　之后，老師還向我們傳授了自己在生活中的寫(xiě)作經(jīng)驗，鼓勵我們大膽表達，還有在寫(xiě)作中要發(fā)揮想象力，巧妙構思，構思猶如建筑物藍圖，是寫(xiě)作文的關(guān)鍵。老師的課講得太棒了，繪聲繪色，完全把我帶進(jìn)了他的寫(xiě)作世界。

　　最后四十分鐘是讓大家寫(xiě)一篇以“我的快樂(lè )”為題的文章，同學(xué)們專(zhuān)心致志地寫(xiě)了起來(lái)，然后由老師來(lái)點(diǎn)評。

　　這次活動(dòng)，讓我體會(huì )到什么是真正的快樂(lè )作文，原來(lái)寫(xiě)作文也可以這么有趣。在今后的學(xué)習中，我會(huì )記住老師的話(huà)：大膽表達，發(fā)揮想象，巧妙構思。讓自己作文再上一個(gè)新臺階。

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