高中作文：我的快樂(lè )在畫(huà)中
我的課余興趣較為廣泛，比方說(shuō)畫(huà)畫(huà)、唱歌、寫(xiě)作、主持、朗誦、演講，另外呢，集郵、攝影、鋼琴、小提琴、薩克斯，雖說(shuō)不上精通，也會(huì )那么一丁點(diǎn)兒。但在我的“愛(ài)好排行榜”上，繪畫(huà)始終排在第一。因為，繪畫(huà)既是一種高雅的藝術(shù)，又是一種美的享受，它能陶冶人的情操，提高審美情趣，還能培養人的觀(guān)察能力，磨練人的意志。
我從小就喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。記得在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽問(wèn)我想學(xué)點(diǎn)什么，我毫不猶豫地回答“畫(huà)畫(huà)”。從此，我與繪畫(huà)結下了不解之緣。我喜歡徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、鄭板橋的竹，還有我們大竹已故老畫(huà)家陳海萍的花鳥(niǎo)……因為他們描繪的事物都是那樣的逼真，活靈活現，運筆自如，讓我佩服得五體投地。而且，他們的一筆一畫(huà)里，承載著(zhù)中華民族悠久的歷史、厚重的文化、質(zhì)樸的古韻古風(fēng)。
在我學(xué)過(guò)的繪畫(huà)方法中，最喜歡的是國畫(huà)，它不愧是中國文化藝術(shù)的瑰寶。簡(jiǎn)單的水、墨、宣紙、毛筆，既能畫(huà)山水、花鳥(niǎo)，又能畫(huà)動(dòng)物和人物，畫(huà)面清新、淡雅、自然。一支普通而軟軟的毛筆，通過(guò)墨與水調和生成的濃淡，便可以把萬(wàn)千世界表現出來(lái)，有形，有色，栩栩如生，妙不可言。我一直被它的神奇所吸引。記得在我剛學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)，手不靈活，筆也不怎么聽(tīng)使喚，畫(huà)什么什么都不像。在張老師的耐心指導和鼓勵下，我反復練習基本功，調色、著(zhù)墨、線(xiàn)條，從筆法到技巧，從意境到心情，一點(diǎn)一點(diǎn)的領(lǐng)悟，一筆一筆的琢磨，長(cháng)進(jìn)越來(lái)越大。我曾畫(huà)過(guò)一幅國畫(huà)《紅梅迎春》，剛開(kāi)始，我畫(huà)了好幾幅都不滿(mǎn)意，始終沒(méi)有把梅花的特點(diǎn)和高尚品質(zhì)完美地展現出來(lái)，后來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次的臨摹練習，一幅曲折向上、凌寒而開(kāi)的梅花圖終于呈現在了我的筆下。每當我遇到困難，想放棄時(shí)，回家都要看幾眼這幅畫(huà)，因為“梅花香自苦寒來(lái)”，風(fēng)雨之后見(jiàn)彩虹。初中畢業(yè)時(shí)，我將這幅自己非常喜愛(ài)的作品送給了辛勤教育培養我們的班主任潘世玲老師。
我的家鄉大竹因竹多竹大而得名。我覺(jué)得做人就應該有竹的精神、竹的氣節，所以今年暑假我畫(huà)了一幅《竹》。在這幅畫(huà)里，近處有一叢蒼勁挺拔的翠竹，遠處隱隱約約有綿延起伏的山和碧波蕩漾的水。在我的畫(huà)的右上角，媽媽還專(zhuān)門(mén)為我題了一首詩(shī)《竹海聽(tīng)泉》：“幽幽五峰山疊嶂，汩汩清泉成甘釀。層層竹海波濤涌，漾漾春潮奏樂(lè )章�！蔽野堰@幅畫(huà)拿去裝裱后，掛在了客廳最顯眼的位置，它成了我目前最最珍愛(ài)的一幅作品。透過(guò)它，我讀懂了“大竹精神”——做人就應像竹一樣正直、虛心，做事就應像竹一樣堅韌、向上。
媽媽常說(shuō)，當今社會(huì )的競爭十分激烈，如果一個(gè)人比別人多一點(diǎn)藝術(shù)修養，久而久之就會(huì )多一份特殊的氣質(zhì)，就會(huì )多一份自信和力量，那么，在今后的人生中，就會(huì )多一份成功和希望。我覺(jué)得這話(huà)很有道理，所以功課之外除了畫(huà)國畫(huà)外，還參加了美聲、器樂(lè )等才藝訓練，既充實(shí)了我的課余生活，又減緩了我的學(xué)習壓力。
功夫不負苦心人，而今我的幾個(gè)畫(huà)海都裝滿(mǎn)了我的畫(huà)。在我創(chuàng )作的四十余幅作品中，水粉畫(huà)《渠江風(fēng)光》、《人勤春早》，國畫(huà)《竹海聽(tīng)泉》、《紅梅迎春》、《山河新貌》等被中國國學(xué)論壇等網(wǎng)站評為五星級優(yōu)秀作品，并應邀任管理員，甭提有多高興啦！如今，我每畫(huà)完一幅畫(huà)，都要拍張照，然后上傳到我的博客“鷹擊長(cháng)空”。漸漸地，我的博客點(diǎn)擊率高了，也更激發(fā)了我的創(chuàng )作熱情。
過(guò)去，我用手中的畫(huà)筆，描繪出了最快樂(lè )的童年�，F在，我要繼續用手中的畫(huà)筆，描繪出最美好的未來(lái)。
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