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我想讓課堂更活躍小學(xué)作文
"環(huán)境造就人"這話(huà)講得真好,一個(gè)班級課堂的氛圍也能影響老師和同學(xué)的情緒啊.課堂氣氛不活躍,同學(xué)怎能學(xué)得進(jìn)步呢?
數學(xué)課
"鈴......"同學(xué)們瞧了瞧課程表,"又是數學(xué)課"多無(wú)奈的聲音啊。少頃，向來(lái)少話(huà)的數學(xué)老師，斯文得一聲不響就進(jìn)入教室來(lái)到講臺。心懷抱怨的同學(xué)們還是以尊師為先，都起立了。隨后便是一聲無(wú)力的“老師好”。數學(xué)老師“厲害”了，連我站在第三排的我也只能隱隱約約聽(tīng)到一個(gè)“好”字。俄兒，也只能見(jiàn)老師嘴在動(dòng)，卻不聞其聲。見(jiàn)前排翻書(shū)到某一頁(yè)，也只能裝個(gè)模樣跟他們翻。之后便是鴉雀無(wú)聲，連人的呼吸聲也聽(tīng)得再清楚不過(guò)了�？粗�(zhù)看著(zhù)，差點(diǎn)就睡著(zhù)了。全班死氣沉沉的，讓人感到煩躁無(wú)奈，一點(diǎn)激情興趣也沒(méi)有，只覺(jué)得身在荒涼無(wú)人的沙漠中一樣，真難熬��！
語(yǔ)文課
語(yǔ)文老師一到，找到一本書(shū)或一張報紙，在黑板上抄下幾到題，便叫我們做。少頃，就提問(wèn)同學(xué)。這時(shí)就是特別的時(shí)候了，一點(diǎn)聲響也沒(méi)有�？吹降闹挥幸粋�(gè)個(gè)低著(zhù)頭的同學(xué)。氣得老師火冒三丈，差點(diǎn)連頭發(fā)都點(diǎn)燃了，真是膽戰心驚。點(diǎn)名回答，點(diǎn)到某某，先是渾身一顫，便無(wú)奈地站起來(lái)，低頭一言不發(fā)，沉沒(méi)是金，這一舉動(dòng)，氣得老師更是火上加油，滿(mǎn)臉通紅，兩眼充滿(mǎn)“殺氣”，兩手直拍案臺。嚇得同學(xué)臉色發(fā)青，不感動(dòng)彈，之后，便是沉默，直到下課。就這樣又一節課，一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。那些懂的同學(xué)也不站起來(lái)回答，真是氣人！
政治課
談到政治課，政治老師也都是那一套，也不知咱班的老師是不是都是一個(gè)老師教出的。不是拿課本出，叫我們看，就是出幾道練習題叫我們做。一點(diǎn)笑聲也沒(méi)有，整節課都是以安靜為妙。老師更是沉默寡言，這邊站站，那邊坐坐。同學(xué)問(wèn)答問(wèn)題的也是寥寥無(wú)幾，都是沉默寫(xiě)字，一言不發(fā)。上這樣的課，腦子空白不成問(wèn)題，考試及格讓人驚奇。
這樣的課堂，誰(shuí)能聽(tīng)的進(jìn)去，誰(shuí)能學(xué)得好？每節課都像一人在上課一樣，多無(wú)趣��！我多希望咱們班的老師多調動(dòng)一下同學(xué)的積極性，讓同學(xué)上課活躍點(diǎn)，學(xué)得輕松點(diǎn)。也希望同學(xué)主動(dòng)點(diǎn)，讓課堂氣氛更活躍，讓我們學(xué)得更有勁！
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