特色教育課堂,上出別樣的精彩作文

　　為了進(jìn)一步優(yōu)化校本課程，豐富素質(zhì)教育的內涵，龐王中學(xué)結合本校的教育教學(xué)實(shí)際，決定在2009上半年，首先在七年級和八年級兩個(gè)級部，開(kāi)全校本課程，供學(xué)生根據自己的興趣和愛(ài)好，有選擇的進(jìn)行學(xué)習，把具有地方特色的校本課程，上出別樣的精彩，借以認真落實(shí)上級教育部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步全面開(kāi)展素質(zhì)教育的精神，努力提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。為確保校本課程的順利進(jìn)行和上出好的效果與質(zhì)量，學(xué)校主要做了如下幾方面的工作：

　　一、全校師生的動(dòng)員

　　面對本校史無(wú)前例的校本課程的重大改革，我校的劉軍校長(cháng)，和主抓校本課程開(kāi)發(fā)的洪常學(xué)副校長(cháng)，認準了當前教育改革的大好形勢：一切為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。他們鼓足了干勁，抱著(zhù)無(wú)論遇到多大的困難也要迎難而上的決心和信心，他們不止一次地對老師們說(shuō)，既然下大力氣進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)，就一定要搞出自己的特色，上出自己別樣的精彩。為此，他們先后組織了教師動(dòng)員會(huì )和學(xué)生動(dòng)員大會(huì )，向全體師生，進(jìn)一步明確了開(kāi)設校本課程的重要性，和開(kāi)設校本課程對學(xué)生身心健康的和諧發(fā)展，以及對學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)與課余生活的豐富多彩所起到的重大作用，并向全體師生，描繪了校本課程開(kāi)發(fā)的廣闊前景，同時(shí)，分別向學(xué)生家長(cháng)，發(fā)放了特別說(shuō)明書(shū)，召開(kāi)了部分學(xué)生家長(cháng)參加的懇談會(huì )，聽(tīng)取了家長(cháng)們的意見(jiàn)和建議。并讓每班的班主任，根據學(xué)生的愛(ài)好和興趣，每門(mén)課程，選擇兩三名學(xué)生參加，爭取使七年級和八年級每一個(gè)學(xué)生，都參與到校本課程當中來(lái)，讓他們每個(gè)人都受益。

　　通過(guò)一次次的細心動(dòng)員，統一了全校師生的認識。教師們的興致是濃厚的，學(xué)生們的情緒是高漲的，家長(cháng)們的掌聲是響亮的。所有這些，都為學(xué)校的校本課程的全面開(kāi)發(fā)，鉚足了勁，也讓組織校本課程開(kāi)發(fā)的校領(lǐng)導，對校本課程的開(kāi)發(fā)前景，充滿(mǎn)了熱情，看到了希望。

　　二、校本課程的選取

　　為了確保校本課程的學(xué)習內容充實(shí)，真正提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，學(xué)校積極征求學(xué)生的意見(jiàn)，認真聽(tīng)取教師的建議，并根據本校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向和課余的興趣愛(ài)好以及本校學(xué)生身心健康全面發(fā)展的實(shí)際需要，從眾多的校本課程中，遴選出十五種適合本校開(kāi)展的新課型，它們分別是：籃球、排球、乒乓球、太極拳、長(cháng)拳、書(shū)法、十字繡、快樂(lè )音樂(lè )、健美操、閱讀與指導、象棋、圍棋、素描、絲網(wǎng)花、折紙，為學(xué)生提供充足的校本課程學(xué)習資源，借以提高學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，在豐富學(xué)生的校園生活的同時(shí)，也讓學(xué)生身心得到和諧健康的發(fā)展。

　　這次集中學(xué)�，F有的資源和師資力量，進(jìn)行的校本課程開(kāi)發(fā)，是建校以來(lái)，學(xué)校在校本課程開(kāi)發(fā)項目上，進(jìn)行的一次意義重大、影響深遠的重要舉措。

　　三、授課教師的配備

　　全校師生的動(dòng)員，順利地進(jìn)行了;校本課程的內容,也基本敲定了；十五個(gè)特色學(xué)習班的學(xué)生名單，已經(jīng)分別明確了。接下來(lái)的工作，就是如何把這些豐富多彩的校本課程，具體落實(shí)到課堂上，上出別樣的精彩。畢竟，有些校本課程，對授課教師來(lái)說(shuō)，是全新的內容，像絲絨花，別說(shuō)給學(xué)生們上了，就是聽(tīng)，也是頭一次聽(tīng)說(shuō)。主抓校本課程開(kāi)發(fā)的洪常學(xué)副校長(cháng)，根據教師的業(yè)余愛(ài)好，做了細致的對照，進(jìn)行了具體的分工，會(huì )太極拳的，就教太極拳；籃球打的好的，就去教籃球；健美操專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，就去傳授健美操。之后，不厭其煩地一個(gè)一個(gè)找校本課程的授課教師，再一次向他們分別明確了授課的要求和教學(xué)的目標，并對教師所提出的自身的困難，給予了充分的解決。比如，有的教師，離家比較遠，學(xué)校給安排了伙食與住宿；有的教師說(shuō)，這門(mén)課程太新，沒(méi)接觸過(guò)，怎么教？洪校長(cháng)耐心地對他們說(shuō)：“既然學(xué)校選擇讓你們來(lái)教這本課，是因為相信你們，就是遇到再大的困難，你們也一定有能力把它上好。沒(méi)學(xué)過(guò)這門(mén)課程不要緊，我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的課程資源，一邊在網(wǎng)上學(xué)習，一邊在課堂上授課，一樣會(huì )把這門(mén)課上出自己的精彩�！睘樵黾用總�(gè)授課教師的自信，學(xué)校還給每個(gè)校本課，安排了一名助教。

　　校長(cháng)苦口婆心的說(shuō)服工作，和體貼入微的照顧，深深感動(dòng)了每一位授課教師，為他們解除了思想包袱，鼓足了他們迎難而上的信心和干勁。

　　四、校本課程的落實(shí)

　　萬(wàn)事開(kāi)頭難。為確保校本課程的順利開(kāi)展，結合本校的實(shí)際課程安排以及教師的意見(jiàn)與建議，經(jīng)校委會(huì )具體研究決定，我校的校本課程，主要采取兩種形式進(jìn)行，一是集中學(xué)習，集中學(xué)習時(shí)間，定于每周星期三的下午第四節活動(dòng)課；二是分散學(xué)習，分散學(xué)習時(shí)間，定于每天下午第四節的活動(dòng)課，對分散學(xué)習時(shí)間，學(xué)生可根據自己的興趣和喜好，有選擇地進(jìn)行學(xué)習。學(xué)校經(jīng)過(guò)認真分析研究，具體分配了各課程的活動(dòng)場(chǎng)地，置辦了充足的學(xué)習器材和用品。

　　一切準備就緒。2009年4月1日，星期三的下午第四節，隨著(zhù)上課的鈴聲響起，七、八年級的學(xué)生，喜氣洋洋地集合在自己的學(xué)習地點(diǎn)，在各授課教師和助教的帶領(lǐng)下，興致勃勃地投入到全新的校本課程的學(xué)習當中去。

　　操場(chǎng)上，愛(ài)好籃球的學(xué)生，正聚精會(huì )神地聽(tīng)趙效仁老師，為他們講解如何運球的基本常識。

　　西教學(xué)樓前，練排球的學(xué)生，已經(jīng)在武建祥、王利斌兩位老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)始練習排球的分解動(dòng)作。

　　西教學(xué)樓后，王福喜老師，把學(xué)生集中在一起，一個(gè)個(gè)為學(xué)生矯正學(xué)生的不規范動(dòng)作。

　　東教學(xué)樓，二樓小會(huì )議室，學(xué)生們正靜心傾聽(tīng)，黎常國老師講折紙、剪紙的藝術(shù)；閱覽室里，愛(ài)好閱讀的學(xué)生，在朱樺老師的指導下，正如癡如醉地采擷知識的蜂蜜；三樓，圍棋室里，呂兆柏老師，正在為學(xué)生們細心地傳授下棋的布陣規則；象棋室里，在蔣新建老師的巡視下，學(xué)生已經(jīng)展開(kāi)一對一地激戰；健美操訓練室里，李桂永老師，正講解做健美操的動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項。

　　實(shí)驗樓一樓，繪畫(huà)室里，教素描的鐘文玉老師，正聲情并茂地向學(xué)生展示優(yōu)秀的素描作品；絲絨花活動(dòng)室里，王春敏老師，正向學(xué)生們傳授絲絨花的制作常識與技巧；教十字繡的蔣燕麗老師，正領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們，對著(zhù)樣品圖案，仔細地穿針引線(xiàn)。三樓，書(shū)法室里，學(xué)生們正有滋有味地跟隨閆建賓老師，暢游毛筆字間架結構的王國；大會(huì )議室里，學(xué)生們正在張金啟老師二胡的優(yōu)美旋律的伴奏下，大聲地唱著(zhù)歌曲《為了誰(shuí)》。最熱鬧的地方，還是在教學(xué)樓和實(shí)驗樓之間的主干道上，由戈鵬飛副校長(cháng)掛帥的太極拳和姚紅波老師執教的長(cháng)拳，學(xué)生們在兩位老師的動(dòng)作破解下，有板有眼地走開(kāi)了一招一式，動(dòng)作雖不規范，卻個(gè)個(gè)神情專(zhuān)注，吸引了許多老師熱情關(guān)注的目光。

　　……

　　整個(gè)學(xué)校里，各校本課堂井然有序地進(jìn)行著(zhù)，氣氛活躍，熱鬧空前，處處洋溢著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。

　　劉軍校長(cháng)和洪常學(xué)副校長(cháng)，率領(lǐng)校委會(huì )成員，也紛紛深入到各個(gè)課堂中去，邊走邊看，仔細了解各門(mén)課程的學(xué)習情況，認真聽(tīng)取授課老師和學(xué)生當堂反饋的各種信息。從他們言語(yǔ)間流露的燦爛喜悅里，可以清楚地讀出，龐王中學(xué)校本課程的重大改革，已邁出了可喜的一步。只要一如既往地搞下去，龐王中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的前景，也必將走向輝煌！

　　由于參加的人數多，開(kāi)設的課程多，具體操作起來(lái)，難免會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題。但是，既然已邁出了可喜的第一步，唯有努力克服隨之而來(lái)的各種各樣的困難，唯有大踏步一如既往地走下去，才會(huì )迎來(lái)龐王中學(xué)校本課程的艷陽(yáng)天。

　　緊接著(zhù)，在下一個(gè)周的星期三，第四節活動(dòng)課到來(lái)之前的幾天里，有不少學(xué)生，強烈要求調換專(zhuān)業(yè)，盡管，大部分學(xué)生所選的學(xué)習科目，是根據自己的意愿，來(lái)確定的。但是，當他們真正坐在課堂上，面對學(xué)習內容的時(shí)候，才知道，自己所選的科目，遠沒(méi)有自己想象的那么有趣。有許多老師把問(wèn)題反映到學(xué)校里來(lái)，讓學(xué)校統一拿出具體處理意見(jiàn)。學(xué)校的答復是，畢竟，特色教育課堂，是為發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)和興趣來(lái)服務(wù)的，只要學(xué)生提出了調整專(zhuān)業(yè)的要求，在做好學(xué)生的思想工作的同時(shí)，就應該給予適當地調整，應最大可能地滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習要求，一定讓每一個(gè)學(xué)生都參加到各校本課程的學(xué)習當中來(lái)。

　　隨著(zhù)校本課程的深入開(kāi)展，如何在課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性？如何把校本課堂上出自己真正的特色和精彩？如何把學(xué)生校本課程的學(xué)習情況和學(xué)習效果，納入到學(xué)生的年度考核中，計入學(xué)生的成長(cháng)記錄冊中去？……已是擺在每一位授課老師和校領(lǐng)導面前的嶄新的課題。

　　回想過(guò)去幾年，龐王中學(xué)校本課程的開(kāi)發(fā)，由于學(xué)習資源的貧乏，和學(xué)校的重視不夠，以及開(kāi)發(fā)力度的太小，校本課程課堂的開(kāi)設，往往虎頭蛇尾，流于形式，形同虛設。

　　現在，屈指算來(lái)，十五種校本課程的開(kāi)課，已半年有余。所有的校本課程，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎，而授課教師的熱情，也是空前的高漲。

　　晴空一鶴排云上，化作詩(shī)情傳碧霄！在上級主管部門(mén)的關(guān)心和支持下，龐王中學(xué)的校本課程開(kāi)發(fā)，有了如此良好的開(kāi)局，相信，龐王中學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)之路，一定會(huì )越走越寬廣，越走越燦爛！

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