(精)生活處處是課堂作文9篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的生活處處是課堂作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生活處處是課堂作文 篇1

　　今天，我和媽媽去上課，不妙，我衣服上的紐扣在課外班的教室里神奇的“失蹤”了，我有些難過(guò)，那是我新買(mǎi)的衣服呀！我決定用一個(gè)新的'紐扣縫在衣服上。

　　首先，準備釘紐扣的材料，有紐扣、針、線(xiàn)和剪刀。一切準備就緒，接下來(lái)就開(kāi)始“干活”吧！先用一根長(cháng)線(xiàn)穿進(jìn)針的孔里，我不費吹灰之力，成功地把線(xiàn)穿了進(jìn)去，接著(zhù)，我把兩條線(xiàn)纏在食拇指上，用中拇指和大拇指捻這個(gè)線(xiàn)，把他們“合并”在一起，第二項打結完成了。再在衣服上做好標記，為線(xiàn)“指路”。最難的一項工程就是釘紐扣。在我的想象中，不就是用線(xiàn)縫紐扣，用剪刀一剪，不就完工了么？事實(shí)卻沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。先要看好扣子釘在哪兒，我的扣子是一孔扣，先從衣服里面縫，我一絲不茍，小心翼翼地，再穿進(jìn)紐扣的“小隧道”，連穿幾下，但是，我的手像被施了魔法似的，怎么也穿不進(jìn)去，是因為我剛才太著(zhù)急了，我穩定了一下軍心，終于穿了進(jìn)去，接著(zhù)就要大功告成了，我用線(xiàn)縫了一下，再把針穿進(jìn)去，用剪刀“咔嚓”一剪，衣服和新的沒(méi)什么區別了。

　　我覺(jué)得有些事情要以平靜的心來(lái)對待，如果你很著(zhù)急，就會(huì )一敗涂地，所以面對一起事情，要有一顆平靜的心。

生活處處是課堂作文 篇2

　　在生活中的每一個(gè)地方，就是我們的課堂;每一種東西，就是我們的.教材。我們在這樣的課堂上學(xué)到不少東西。

　　記得三年級的時(shí)候，我來(lái)到外婆家后面的田地玩耍。突然，在地上發(fā)現一只蝸牛。這只蝸牛大約長(cháng)兩三厘米，頭上的兩根觸角，一根長(cháng)一根短，在一厘米處的地方上有一個(gè)小殼子。我轉念一想:這蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)啊?一想到這個(gè)，我便滿(mǎn)臉愁云。過(guò)了一會(huì )兒，我便把蝸牛抓進(jìn)屋里。我拔了一片菜葉，弄了一頭死蒼蠅，還拿了一片樹(shù)葉，把他們放在了蝸牛的面前。只見(jiàn)，它先用長(cháng)觸角在上面碰了幾下，又用短觸角碰了碰。最后，在菜葉上大口大口的吃了起來(lái)。

　　我不看還不怎么樣，一看嚇一跳。蝸牛喜歡吃菜葉，照這樣說(shuō)，蝸牛是害蟲(chóng)。我又想;可是蝸牛為什么要用長(cháng)觸角碰了碰，再用短觸角碰了碰，才選擇菜葉吃了起來(lái)呢?我打開(kāi)電腦，一查才知道。那根長(cháng)觸角是蝸牛的眼睛，短觸角是蝸牛的鼻子�！芭�，原來(lái)是這樣啊!”我高興地說(shuō)……

　　一只小小的蝸牛，竟會(huì )引起一連串的“問(wèn)號”。最后，我明白了事情的原委。我明白了一個(gè)道理:有些道理在課堂上也不一定會(huì )明白，只有親手試驗了，才會(huì )明白，才會(huì )牢記于心!

生活處處是課堂作文 篇3

　　生活處處是課堂，在網(wǎng)絡(luò )上，在大自然中，在做家務(wù)的時(shí)候，我們都會(huì )學(xué)到很多很多的知識，我就在做家務(wù)的時(shí)候學(xué)過(guò)知識，下面就讓我來(lái)給你們說(shuō)一說(shuō)吧！

　　記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的周日，懶洋洋的我艱難地起了床，洗漱完畢后，我問(wèn)媽媽今天吃什么，媽媽說(shuō)：“今天我們吃餃子。 ”

　　于是，媽媽就開(kāi)始準備包餃子的材料。媽媽開(kāi)始和面，和完面后就開(kāi)始剁餡子，材料都準備好后就開(kāi)始包餃子了。先在面板上撒少許的面粉，把醒好的面團放上去揉一揉，把面團分成一個(gè)長(cháng)條，再將長(cháng)條分成一個(gè)個(gè)均勻的小劑子，用搟面杖把小記子搟成一個(gè)圓形的面餅，最后放上些餡子，再把對著(zhù)的兩頭合在一起，這樣餃子就包好了。

　　我心想：媽媽自己一個(gè)人包餃子，而我們只等著(zhù)吃，太辛苦了！于是我對媽媽說(shuō)：“我也來(lái)幫忙了 �！眿寢屢苫蟮恼f(shuō)：“你會(huì )包餃子嗎？”我非常自信的說(shuō)：“包餃子有什么難的，你看我的吧！”

　　于是，我把手洗干凈后就去幫媽媽包餃子。我看著(zhù)媽媽熟練的包著(zhù)餃子，一個(gè)個(gè)像元寶一樣，而我包的.餃子不是沒(méi)有按住，就是把餃子皮給弄破了。我非常的氣餒，傷心的說(shuō)：“不包了！”媽媽對我說(shuō)：“無(wú)論做什么事情都不能半途而廢，什么事情都不會(huì )像你想的那么簡(jiǎn)單，只要你多加練習，就一定會(huì )成功的！”

　　通過(guò)這件事，讓我明白了：不只是在學(xué)校里可以學(xué)到知識 ，人生無(wú)論走到哪里都可以學(xué)到知識，只要你留心觀(guān)察思悟，生活處處是課堂！

生活處處是課堂作文 篇4

　　學(xué)習不僅僅局限于學(xué)校里的課堂，其實(shí)生活也是課堂，有許多東西也是學(xué)校那個(gè)課堂學(xué)不到的。

　　今年暑假，我第一次參加古箏考級。也許是緊張吧，我彈奏練習曲時(shí)手指在不停地打架，還錯了好幾個(gè)音。一開(kāi)始發(fā)現錯了，我真想放棄，想摔門(mén)而去。但忽然轉念一想，如果我就這樣走了，就是徹底放棄，結果一定是不通過(guò)；如果能放手一搏，努力把樂(lè )曲彈得更好一些，或許還有機會(huì )。我忍住了即將落下的眼淚，調整了一下情緒，繼續堅持彈奏。之后卻很順利，一曲即畢，我笑著(zhù)離開(kāi)了，不留下一點(diǎn)遺憾。

　　幾個(gè)月后，我得知考級竟然通過(guò)了。我想，如果當時(shí)沒(méi)有堅持下去，絕不可能有如今的成果。

　　每年農歷十一月初六，都是水頭的物資交流會(huì )，除了來(lái)擺攤的各種小販，還有趁集市來(lái)討生活的“討米吃”。這些人，不是缺胳膊少腿，就是侏儒，再不就是患了絕癥或是其它原因的可憐的人。有些人見(jiàn)了，對他們嗤之以鼻，不屑一顧；有些人則慷慨解囊，摸出一些錢(qián)給他們。在家長(cháng)的鼓勵之下，我也從口袋里摸出了硬幣�？傆腥苏f(shuō)，如今的社會(huì )有些冷漠，但也不乏富有愛(ài)心的人，這樣的善舉讓這個(gè)世界多了一份溫情。

　　平時(shí)，只要有空，父母親就會(huì )帶著(zhù)我出去透透氣，最常去的.還是水口村。一座石橋，幾幢老屋，石砌的墻上是歲月洗禮的痕跡，帶著(zhù)一種古樸之美�？梢钥纯匆荒ňG意，可以看看一泓碧水，更可以看看那一簇簇長(cháng)在石縫里的野花。這些野花，它們在夾縫中生存著(zhù)，創(chuàng )造了一種屬于它們自己的生命奇跡。

　　其實(shí)生活中并不缺少學(xué)習的課堂，缺少的是我們一顆善感善思的心和一雙樂(lè )于找尋的眼睛。

生活處處是課堂作文 篇5

　　我從上一年級到現在，我的辯字能力就不好。媽媽為了讓我進(jìn)步，決定讓我在一條街道找錯。我來(lái)到一條出現錯別字較多的街道。先是看到一家文具店，上面寫(xiě)道：金三角文具辦工為您服務(wù)。我一看，辦公的.“公”是工具的“工”，不是辦公的“公”呀。

　　我繼續向前，眼前出現了一家煙酒店，可是招牌上卻寫(xiě)著(zhù)“煙氿”。怎么會(huì )是這個(gè)“氿”呢，明明就是啤酒的“酒”嘛。我叫出了這家店的老板，對他進(jìn)行了說(shuō)明，老板的臉刷一下就紅了，忙拿出手機讓那些維修人員把“氿”改成“酒”字。

　　在我轉身要走的時(shí)候，忽然看見(jiàn)一家板栗店，上面寫(xiě)著(zhù)：板“粟”大王，我一看，忙叫出老板對他說(shuō)叔叔，你這招牌上的“粟”不對呀，應該下面是個(gè)“木”。老板笑了小說(shuō)：俺就不懂了，為啥板“粟”下面是個(gè)“木”字呢？我先是一愣，又說(shuō)：因為生長(cháng)在樹(shù)上的吧。這才算解開(kāi)了謎題。

　　中國的漢字源遠流長(cháng)，以后我要繼續探索漢字的知識。

生活處處是課堂作文 篇6

　　放學(xué)了，我走在回家的路上，突然發(fā)現做鞋跟張開(kāi)了“嘴”，像一個(gè)張口笑的娃娃，走起路來(lái)發(fā)出“踏踏”的聲音，特別礙事，我想找一個(gè)修鞋的店鋪，把鞋子修一修，便在馬路上尋覓著(zhù)。

　　這時(shí)，我發(fā)現前面的馬路旁設有一個(gè)修鞋鋪，便走了過(guò)去，對修鞋的老爺爺說(shuō)：“老爺爺，您給我修修鞋吧！”他順口說(shuō)：“在小板凳上坐一會(huì )兒，等我手上的活干完了，就給你修�！�

　　我坐在小板凳上，仔細打量著(zhù)這個(gè)修鞋鋪，只見(jiàn)地上擺著(zhù)許多不起眼的`東西：碎皮、小釘、膠水、布、前后掌……修鞋的工具也只不過(guò)是剪刀、錘子、切刀……老爺爺的身后掛著(zhù)一塊紅布，上面寫(xiě)著(zhù)“快速修補，立等可取”。

　　“小同學(xué)，把鞋拿過(guò)來(lái)�！痹瓉�(lái)，他的活已經(jīng)干完了，我遞過(guò)鞋要求給縫一縫，老爺爺看了看，胸有成竹地說(shuō)：“不用縫，釘幾個(gè)釘子就行了�！蔽也环判�，怕他蒙我，就說(shuō)：“老爺爺，您給修結實(shí)些�！彼�聽(tīng)了，抬頭瞅了我一眼，也不管三七二十一，“叭，叭，叭”幾個(gè)釘子釘入了鞋跟，然后讓我穿穿看，接著(zhù)又一手拽著(zhù)鞋底，一手扯著(zhù)鞋幫，沖我使勁抻一抻，那意思是：這下你該放心了吧。

　　我正要掏錢(qián)，老爺爺又忙說(shuō)：“不忙�！彼�指著(zhù)鞋對我說(shuō)：“你看，這倒需要縫縫�！闭f(shuō)完就一針一線(xiàn)的縫了起來(lái)，我氣不打一處來(lái)，心想：這個(gè)“老滑頭”，想多拉買(mǎi)賣(mài)，剛才怎么沒(méi)問(wèn)價(jià)就修鞋，這下，他能不“宰”我嗎？

　　“修好了�！崩蠣敔斶呎f(shuō)邊把鞋給我�！岸嗌馘X(qián)�！蔽覕喽ㄋ麜�(huì )漫天要價(jià)，老爺爺伸出一只手�！鞍�！5元錢(qián)？”我脫口而出，老人聽(tīng)了哈哈大笑：“小同學(xué)，你想到哪兒去了，5角錢(qián)嘛！”“嗯，嗯，5角錢(qián)……”我的臉想喝了白酒似得，漲得通紅，我忙把錢(qián)數給他，然后穿好鞋，對他說(shuō)：“謝謝您�！北憧绮较蚣易呷�。

　　夜深了，我躺在床上久久不能入睡，心里想：多好的老爺爺��！它不只是一個(gè)修鞋的人，而且也是一個(gè)為人們修補思想偏見(jiàn)的人。這位老人永遠是我的榜樣。

生活處處是課堂作文 篇7

　　生活是一本書(shū)，我們每個(gè)人都是作者;生活是一場(chǎng)電影，我們每個(gè)人都是這部電影的演員;生活還是課堂，從生活這個(gè)課堂里我們可以學(xué)到很多知識與道理。讓我們走進(jìn)這個(gè)課堂，體會(huì )它無(wú)窮的魅力吧！

　　上個(gè)星期天我家包餃子，看起來(lái)多么容易的一件事��！只要搟面皮，然后放一小塊兒餡，再把餃子封住就行了。說(shuō)來(lái)容易，可做著(zhù)難。

　　我拿起一個(gè)皮兒，用筷子夾一塊兒餡，小心翼翼地放在皮兒中間，兩只手使勁一捏，呀，壞了，餡從皮兒邊沖了出來(lái)。我趕緊“急救”，捏了一塊面堵住裂口。誰(shuí)知餃子太淘氣，又從另一頭探出了腦袋。我又急忙“搶險”，再捏一小塊兒面封住漏洞。算了，干脆再包一個(gè)吧。我拿起餃子皮兒，剛想把餡兒放進(jìn)去，皮兒掉了，折騰了老半天，這餃子皮兒好像跟我較上了勁，我要往東，可是似乎它偏偏要往西，跟我對著(zhù)干。

　　正當我準本放棄的時(shí)候，突然想起了“半途而廢”這個(gè)成語(yǔ)的意思，如果我真的半途而廢了，不就再也學(xué)不會(huì )了嗎？想到這兒，我也起了斗志。我重新振作，經(jīng)過(guò)一番努力，包了一個(gè)屬于我的`餃子。它挺著(zhù)將軍肚，披著(zhù)布滿(mǎn)補丁的“鎧甲”。真讓人不好意思。

　　看著(zhù)這個(gè)餃子，我懂得了一個(gè)道理；無(wú)論做任何事，都要堅持，堅持到底了，就是最出色的。就像包餃子一樣，期初會(huì )有不熟練的地方，也會(huì )有失敗，但我們要堅持下去，堅持就是勝利。我因為堅持了，包好了第一餃子，如果當時(shí)我直接放棄，不再去努力的話(huà)，我可能連一個(gè)餃子都包不好了。

　　生活處處是課堂，我在這個(gè)課堂里學(xué)會(huì )了堅持，那么你們呢？你們也快來(lái)生活中學(xué)一學(xué)吧！我相信，你們也能明白很多。

生活處處是課堂作文 篇8

　　這天，在媽媽的命令下，我一臉不悅地開(kāi)始洗衣服。

　　洗完衣服，我看見(jiàn)了一盒蚯蚓，正巧我閑得無(wú)聊，不如來(lái)做個(gè)實(shí)驗。我往地上鋪了一張報紙，把土壤灑在報紙的一端，將兩只蚯蚓放在另一端。然后我坐在一旁，頗有興趣地觀(guān)察它們。

　　一開(kāi)始，兩只蚯蚓都在原地不動(dòng)，只是不停地翻動(dòng)身體，仿佛還不明白事實(shí)的`嬰兒在不斷踢動(dòng)，不愿離開(kāi)媽媽。過(guò)了一會(huì )兒，它們似乎明白了什么，接受了現實(shí)，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒向前蠕動(dòng)著(zhù)。兩只蚯蚓痛苦地掙扎著(zhù)，一會(huì )兒纏繞在一起，一會(huì )兒你一下我一下緩慢地前進(jìn)著(zhù)。忽然，一只蚯蚓停在原地，不再繼續前進(jìn)，只在原地不停地翻滾、掙扎，仿佛在說(shuō)：“累死我了，走了這么遠，還不見(jiàn)土壤的蹤跡。我放棄，不走了�！倍�另一只蚯蚓呢，還是繼續前進(jìn)著(zhù)，努力地前進(jìn)著(zhù)，堅持不懈地前進(jìn)著(zhù)。它扭動(dòng)著(zhù)細小的身軀，用奮斗不息的力量一點(diǎn)點(diǎn)前行，我的耳邊仿佛響起一聲吶喊：“我要回到土壤中，回到我的家！”看著(zhù)它一點(diǎn)一點(diǎn)靠近土壤三厘米、兩厘米、一厘米，終于到了，只見(jiàn)那小小的蚯蚓一溜煙鉆入了土中，不見(jiàn)了蹤影。而那只放棄了爬行的蚯蚓，死在了距土壤只有二分米的路途中。

　　為什么這只回到了土中的蚯蚓能夠成功呢？因為它堅貞不屈、不愿屈服、不肯放棄。我對這只小小的蚯蚓充滿(mǎn)了敬意，它雖小，卻如此“強大”，而我呢，連洗衣服這種小事兒都不愿做、不肯做，更談不上做好了，有什么資格取得成功呢？

　　小蚯蚓，謝謝你，你教會(huì )了我鼓起勇氣、堅持不懈地面對困難。

生活處處是課堂作文 篇9

　　那天，我在家里大掃除。我把掃地、擦桌子、整理物品……這些都被我“消滅”掉了！我剛想回屋，這時(shí)，我見(jiàn)媽媽拿著(zhù)一把像吸水托布的東西。我的.腦子里滿(mǎn)是疑惑。我把疑惑說(shuō)了出來(lái)：“這是什么？”媽媽道：“這是擦窗戶(hù)用的工具人�！蔽蚁耄翰链皯�(hù)？以前沒(méi)干過(guò)，可能挺好玩，學(xué)學(xué)！我道：“我要學(xué)！”媽媽爽快地答應了。

　　過(guò)一會(huì )兒，我見(jiàn)媽媽把它最頂上的那個(gè)“毛巾”洗了洗，然后擰干。只見(jiàn)她先把“托布”在肥皂水里泡了泡，然后擦了一遍窗戶(hù)，又把“拖布”洗干凈了，最后她用“托布”把玻璃上的肥皂水擦得干干凈凈，陽(yáng)光下，它閃亮亮的好看極了！

　　輪到我做了！我照媽媽的樣子做起來(lái)，可擦完一面，地上就灑滿(mǎn)一地水。媽媽見(jiàn)我這樣，便耐心地指導我。不久，我的擦窗戶(hù)“技術(shù)”就熟練了，我開(kāi)心極了！我的嘴里有時(shí)還唱著(zhù)：“洗刷刷、洗刷刷……”這首兒歌呢，真是太開(kāi)心了！

　　我覺(jué)得生活中每件小事都能學(xué)到知識，就像這次，我通過(guò)大掃除學(xué)會(huì )了擦窗戶(hù)。對了，你們也別忘了在生活中尋找課堂哦！

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