課堂作文400字4篇[薦]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的課堂作文400字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文400字 篇1

　　這是一堂語(yǔ)文課，課堂上的小插曲。突然，不知是誰(shuí)喊了聲：“報告”。同學(xué)們不約而同地把頭轉向后面。正在來(lái)回輔導的老師，急忙向第三組的.最后一排走去。只見(jiàn)陳朝捂著(zhù)胸口，一副很難受的樣子。原來(lái)她剛嘔吐過(guò)，老師一邊親切地詢(xún)問(wèn)，一邊扶著(zhù)她走出教室。

　　老師剛走，安靜的教室里就有了些不和諧的音符，最會(huì )發(fā)表高見(jiàn)的高航同學(xué)一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊小聲嘀咕著(zhù)：“這小丫頭，一定是昨晚吃壞了肚子�！闭f(shuō)完，裝做嘴饞地添了添嘴唇，課堂上的小插曲�！皠e吵了，靜說(shuō)些瞎話(huà)，我看啊，一定是辣條吃多了�！� 在他身后的胡慶又不耐煩地加了一句。

　　我不想加入“討論”，就從書(shū)包中拿出一本愛(ài)不釋手的書(shū)——《葉圣陶兒童文學(xué)全集》，擱在大腿上，津津有味地看了起來(lái)，才看了一會(huì )兒。我便迅速地進(jìn)入“角色”，周?chē)�的一切都好像消失了。突然，不知是誰(shuí)拍了我一下，我一抬頭，呀，老師，于是便迅速地把書(shū)塞進(jìn)課桌里，低下頭，等待“暴風(fēng)雨”降臨。老師突然溫和地說(shuō)：“把書(shū)給我看看，好嗎？”我很不情愿地把書(shū)遞過(guò)去，我心里忐忑不安。

　　“這樣的書(shū)多看有益，但不能上課看�！闭f(shuō)完，老師把書(shū)還給了我。

　　教室里又恢復了平靜，可我的心久久不能平靜下來(lái)。

課堂作文400字 篇2

　　昨天下午第一節課下課，陳老師宣布下節課包餃子，教室里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋。

　　首先，我們一個(gè)個(gè)都用洗手液把手洗得干干凈凈，然后大家再把一次性桌布鋪在課桌上。媽媽們把餃子皮發(fā)給我們，我看到餃子皮圓圓的，像手掌那么大，正面很光滑，反面有一層薄薄的面粉。周子魚(yú)媽媽是這次百業(yè)課堂主要講師，她在展臺上演示操作步驟。只見(jiàn)她一邊攪拌著(zhù)胡蘿卜肉餡一邊說(shuō)：“胡蘿卜營(yíng)養豐富，能讓我們的眼睛更明亮�！苯酉聛�(lái)我們每桌都拿到一碗胡蘿卜肉餡。我們也可以根據自己的口味調制不同的餡。

　　現學(xué)現用。我按照周子魚(yú)媽媽教的步驟，先把餃子皮放在手掌心，然后用手指蘸一點(diǎn)水放在餃子皮周?chē)�涂上一圈，這里水的作用相當于“膠水”。接著(zhù)用勺子在碗里挖一勺肉餡放在餃子皮中間。一開(kāi)始我總是控制不好肉餡的量，不是挖多了就是挖少了，后來(lái)我想了個(gè)辦法：先少挖點(diǎn)再慢慢加量，包著(zhù)包著(zhù)就順手了。最后是最難的“合體”：兩邊捏合，雙手合攏，剛剛用水蘸過(guò)的.邊就能粘起來(lái)，形成一個(gè)飽滿(mǎn)的大肚子餃子。

　　看著(zhù)簡(jiǎn)單，做做難。我們做出來(lái)的餃子都是奇形怪狀的，有的像圓球，有的像弓，有的像荷包蛋，還有的變成了巨人餃子，真是千奇百怪。

　　現包現煮。我們吃著(zhù)自己親手包的餃子，個(gè)個(gè)不亦樂(lè )乎！

　　百業(yè)課堂之包餃子，真是太有意思了！

課堂作文400字 篇3

　　臺上老師講得口沫橫飛，一道道數學(xué)公式禁錮著(zhù)我的身體�？吹酱巴獾拿谰跋蛭艺惺�，我想走，走出這充斥著(zhù)考卷的囹圄。

　　走出教室，一派溫煦的陽(yáng)光灑落在我身上，思緒也隨著(zhù)風(fēng)飛揚。教室外的世界有無(wú)形的黑板，教導我大自然的道理，物競天擇、共生共榮，每一個(gè)生物都為了自己最大的利益，不停地改變自己。誰(shuí)說(shuō)知識一定來(lái)自于課本？在戶(hù)外，生物們的知識滋潤著(zhù)我的.心田。

　　走出教室，縱身躍入游泳池中，一陣涼意澆熄了我對考卷的怒火，物理公式的魔咒榨干了我的心靈。在游泳池中，浮力、反作用力，都可以親身體驗。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習的唯一途徑是死背？在教室外，它們點(diǎn)燃了我對學(xué)習的熱忱。

　　走出教室，和朋友天南地北地談天說(shuō)笑�？梢粤私馑�人的內心深處的想法，也可以抒發(fā)自己的心情。它教導我人與人之間的互動(dòng)。

　　“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝�識與游歷，是相輔相成的。走出教室，無(wú)限寬廣的大海，豐富你的視野，你的心情開(kāi)始翱翔，在這一片蔚藍的蒼芎中學(xué)習，體驗這世界的奧妙。

　　在這一個(gè)世界中，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高�！钡南敕ū淮蠹乙暈槲ㄒ蛔谥�，但卻沒(méi)想過(guò)，走出教室，視野更豐富；走出教室，心靈更富足；走出教室，想法更寬闊。世界這本大書(shū)有如水晶球，你用什么角度看它，它就呈現什么景象映入你眼簾。

課堂作文400字 篇4

　　上完操，同學(xué)們走進(jìn)教室，老師說(shuō)：“今天早放學(xué)，是三點(diǎn)三十分放學(xué)�！�

　　小韓一聽(tīng)奇怪了，沒(méi)等老師話(huà)落音，就迫不及待的接嘴道：“不是兩點(diǎn)三十放學(xué)嗎？”老師聽(tīng)到小韓的話(huà)似乎很不高興，小韓忙舉手說(shuō)：“老師，不是兩點(diǎn)三十放學(xué)嗎？”老師愣了一下，說(shuō)：“什么？”小韓又補充道：“我們說(shuō)不是二點(diǎn)三十分放學(xué)嗎？”老師就說(shuō)：“你這節課就站著(zhù)吧！回答對問(wèn)題再坐下�！毕挛缋蠋煴容^忙，但還是想起小韓今天上午的事情了，就對小韓說(shuō)：“小韓，我說(shuō)話(huà)地時(shí)候你不準說(shuō)話(huà)，知道了嗎？重復三遍�！�

　　小韓有些窘態(tài)的重復道：“我說(shuō)話(huà)地時(shí)候你不準說(shuō)話(huà)……”我們全班哄堂大笑！老師急忙說(shuō)：“停！停！停！老師說(shuō)話(huà)地時(shí)候你不準說(shuō)話(huà)重復三遍�！毙№n更加窘迫地說(shuō)：“老師說(shuō)話(huà)地時(shí)候你不準說(shuō)話(huà)……”全班又哄堂大笑起來(lái)，前仰后合，有的`捂著(zhù)肚子笑，有的拍著(zhù)桌子笑……老師又讓另外的兩個(gè)同學(xué)重復，最后一個(gè)同學(xué)這才說(shuō)對了，應該是：“老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我不能說(shuō)話(huà)！”

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