有趣的課堂作文通用（3篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家整理的有趣的課堂作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天劉老師給我們出了一道腦筋急彎“一個(gè)金魚(yú)缸里原來(lái)有10條金魚(yú)，少了3條，還有幾條?”

　　我想：這不是一道簡(jiǎn)單的應用題嗎?劉老師還說(shuō)是腦筋急彎，真是奇怪!這時(shí)劉老師說(shuō)：“這道題答案是開(kāi)放的，大家不要光往一個(gè)方向想啊!”這下可把我的思路打開(kāi)了。剛開(kāi)始我想：10條魚(yú)少了3條不就是7條嗎?可這是腦筋急彎呀!這個(gè)答案也未免太簡(jiǎn)單了吧，那主人懶得撈它們，所以魚(yú)缸里還剩10條。我正要說(shuō)出我的答案時(shí)，又想出一個(gè)更好的'答案……

　　于是，我神氣十足地說(shuō)出了自己的第三種思路：那死了三條可能是其它魚(yú)的朋友，剩下的魚(yú)見(jiàn)自己最要好的朋友都死了，所以也不想活了，因此，魚(yú)缸里就只剩0條魚(yú)了。劉老師立刻把我的答案寫(xiě)在黑板上。

　　之后，羅玉康又說(shuō)：“還有10條，因為上面只說(shuō)少了3條，并沒(méi)有說(shuō)少了3條什么魚(yú)�！睆埲鸱蛞蚕虼蠹夜�開(kāi)了他的思路：“還有1條，少了的那3條是大魚(yú)吃了的。然后大魚(yú)又把剩下的魚(yú)全吃了，所以只剩下那條大魚(yú)了�！贝蠹乙布娂娬f(shuō)出了自己的答案，不過(guò)我還是認為我的答案是最好的。

　　這堂課真是有趣，我從中知道了：同一個(gè)問(wèn)題從不同的角度去思考，得出的結論也不一樣。

有趣的課堂作文 篇2

　　我們的科學(xué)課已經(jīng)上到了《光》這一單元的第五課“光與熱”了。老師讓我們?yōu)橄乱惶谜n做好實(shí)驗的準備：每個(gè)小組都要做一個(gè)簡(jiǎn)易的太陽(yáng)能熱水器。我們組的任務(wù)便交給了我。

　　為了下一堂科學(xué)課做實(shí)驗所需要的材料，我放學(xué)一回家便開(kāi)始準備起來(lái)。我反復研究了書(shū)上它的`設計原理，找齊了制作的材料后，便動(dòng)手做了起來(lái)。

　　第一步：做太陽(yáng)能熱水器的儲水箱。我選用的材料是一個(gè)圓柱形的椰汁易拉罐飲料瓶。因為它是金屬鋁制的，所以比別的瓶子更容易導熱。又在瓶身外面裹了一層黑色無(wú)紡布，這樣能更好地吸熱。

　　第二步：制作太陽(yáng)能熱水器的保溫裝置。為了讓光透進(jìn)盒子里，我把鞋盒蓋的蓋面剪掉，蒙上透明塑料紙。在盒子底層鋪上人造棉，旁邊塞滿(mǎn)泡沫塑料，這樣可以起到保溫作用。在盒子的背面也粘上黑色無(wú)紡布，也是為了能更好地吸熱。

　　第三步是最簡(jiǎn)易的一步，就是剪一大塊錫箔紙。是用它放在熱水器后面做反光用。一切準備就緒，就等著(zhù)在科學(xué)課上大顯身手了。

　　終于等到這一天了�？茖W(xué)課上，老師為了提高我們的興趣和積極性，特意舉辦了一場(chǎng)比賽：看哪組的太陽(yáng)能熱水器在規定的時(shí)間內上升的溫度最高，保溫時(shí)間最長(cháng)。我們全班同學(xué)迫不及待地期待著(zhù)比賽的開(kāi)始，老師一聲令下，我們捧著(zhù)自己小組的太陽(yáng)能熱水器飛奔到操場(chǎng)上，迅速搶占陽(yáng)光直射的區域，按照科學(xué)書(shū)上的指示，放置好自制的太陽(yáng)能熱水器裝置。

　　二十分鐘后，我們組水溫的測量結果是28攝氏度，比原先上升了6攝氏度。盡管也有個(gè)別小組領(lǐng)先我們一籌，但比賽還沒(méi)有結束，所以我們信心滿(mǎn)滿(mǎn)并沒(méi)有妥協(xié)。臨近放學(xué)的時(shí)候，老師做了最后一次測量。我們小組的溫度是38攝氏度，高出其他小組，我們組獲得了第一名的好成績(jì)。

　　這次實(shí)驗很成功。動(dòng)手做科學(xué)實(shí)驗不僅讓我們更好地掌握科學(xué)知識，而且更使我們體味其中的樂(lè )趣。

有趣的課堂作文 篇3

　　上個(gè)星期五，風(fēng)很大，而且還夾雜著(zhù)沙塵，所以體育課就上內堂了。

　　上課了，老師說(shuō)今天咱們玩個(gè)擊鼓傳花的游戲吧，因為教室里沒(méi)鼓也沒(méi)花，所以就拿講桌當鼓，拿尺子當鼓槌，拿黑板擦當花。規則是：當開(kāi)始敲鼓時(shí)，花開(kāi)始在同學(xué)們中間傳遞，鼓聲停止后，花落在誰(shuí)的手中誰(shuí)就上臺表演節目，背古詩(shī)、講笑話(huà)、唱歌都行。要是鼓停后再把花傳給別人的就必須跳舞。

　　游戲開(kāi)始了，大家心情很緊張，生怕花落在自己手中，當花在任帥軍手中時(shí)，鼓聲停止了，大家哄堂大笑，他上臺背了首古詩(shī)。停，這次花落在了陳卓的'手中，陳卓上臺唱了一首歌……過(guò)了一會(huì )兒，花快傳到我們組了，我的心情很激動(dòng)，可別在我這停啊，我心里祈禱著(zhù)。停，是王鈺錕，我松了一口氣，她上臺唱了一首豬之歌：豬，你的鼻子有兩個(gè)孔，感冒時(shí)的你還掛著(zhù)鼻涕牛�！�…，而且還加表演動(dòng)作，把我們全班同學(xué)逗得哈哈大笑�！斑诉诉恕�，停，這下花正好落在我的手中，我一做鬼臉，惹得大家哄堂大笑，沒(méi)辦法，玩游戲就要講規則，我上臺講了個(gè)笑話(huà)，是三個(gè)神槍手的故事，全班同學(xué)都情不自禁的笑了。

　　在又緊張又高興的心情中，不知不覺(jué)下課鈴聲響了，這節課上的真有趣，真希望多上幾節這樣的課。

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