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快樂(lè )的課堂作文（實(shí)用）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的快樂(lè )的課堂作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
快樂(lè )的課堂作文 篇1
“哈哈哈……”“齊曉雨你太逗了！”這是怎么回事？告訴你吧，我們在課堂上玩“指手畫(huà)腳”的游戲呢，就是一人比畫(huà)，全班同學(xué)猜成語(yǔ)。
你看，李飛宇上場(chǎng)了。他不時(shí)地翻一下別人的口袋，那樣子就像一個(gè)在偷東西的`小偷，把大家逗得哈哈大笑。但是我們卻怎么也猜不出謎底是什么。有誰(shuí)能想到呢，謎底竟然是“躡手躡腳”。拜托，李飛宇，你是不是把成語(yǔ)理解錯了！
接著(zhù)，董博洋和我做搭檔（dàng）。我捏著(zhù)嗓子學(xué)了一聲雞叫“咕咕咕”，董博洋立刻做出舞劍的動(dòng)作。我又叫了幾聲，她便像一位大俠，又是舞劍又是打拳。男生們便立刻鼓起掌來(lái)，猜出了“聞雞起舞”。我不服氣，又表演了一個(gè)“左顧右盼”。我向左一看又向右一看，頭搖得像一個(gè)撥（bō）浪鼓。沒(méi)想到，男生異口同聲地說(shuō)出了“左顧右盼”，我心服口服了……
這個(gè)游戲真是又有趣又富有知識性，我可是受益匪淺��！
快樂(lè )的課堂作文 篇2
初二的學(xué)習生活的確有些勞累，不過(guò)在課上，我們除了收獲了知識外，還收獲了許多快樂(lè )。而這些快樂(lè )，正是由我們的老師們所帶來(lái)的，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？就跟我一起走進(jìn)我們的快樂(lè )課堂吧！
物理課上——
我們可愛(ài)的物理老師正在講一個(gè)電流單位換算的物理題。他說(shuō)：“鑒于我們班還有同學(xué)不會(huì )換算單位，我和大家一起再想想在小學(xué)時(shí)學(xué)會(huì )的知識�！闭f(shuō)完，他便在黑板上寫(xiě)下了“1米=千米”的題目。太簡(jiǎn)單了吧？我們都舉手要搶答�？墒抢蠋焻s不緊不慢地說(shuō)：“一米與一千米是一千倍的關(guān)系，所以小數點(diǎn)應該向前移動(dòng)三位數�！彼贿呎f(shuō)一邊在等號左邊的“1米”上做起了示范：“一位，兩位，三位，OK！”只見(jiàn)他用粉筆在左邊點(diǎn)了三個(gè)點(diǎn)，這其實(shí)也不算什么，最主要的是，他又把“0”給填了進(jìn)去，原來(lái)的“1米”便極不情愿地變成了“0.001米”。物理老師似乎并沒(méi)有注意到問(wèn)題之所在，仍說(shuō)：“所以，一米就等于0.001千米�！彼谖覀凅@詫的目光里把“0.001”填到了橫線(xiàn)上。于是，一個(gè)偉大的發(fā)現便誕生了——0.001米等于0.001千米。我們都哄堂大笑，物理老師被我們笑得有些愣了，也就在在過(guò)了零點(diǎn)零幾秒之后吧，他便做出了英明的決定：擦掉了一米前面的那三個(gè)零。當然了，知錯就改善莫大焉，可……
語(yǔ)文課上——
語(yǔ)文課可是個(gè)重頭戲，不僅是因為它的來(lái)臨給我們帶來(lái)的恐懼（默寫(xiě)加提問(wèn)），更多的還是在于語(yǔ)文老師本身所帶來(lái)的快樂(lè )。就以?xún)蓚�(gè)片斷為例吧！
�。ㄒ唬拔辶壬鷳B(tài)度率真，來(lái)了就喝酒，喝完就走。下面我們就請一位同學(xué)來(lái)表演一下�！闭Z(yǔ)文老師叫上了李艷鑫。他坐在語(yǔ)文老師的身邊，接過(guò)了裝滿(mǎn)了酒的杯子——粉筆盒�！案�！”老師豪氣地一揚脖，同時(shí)又小心別讓粉筆末落進(jìn)他的嘴里�！皝�(lái)，吃菜！”老師遞給對面的“五柳先生”兩根粉筆。我們可憐的艷鑫同學(xué)來(lái)者不拒，碰了杯子就放到唇邊，自始至終一句臺詞都沒(méi)有。幾分鐘后，五柳先生的'“親舅”終于忍不住了：李五柳，你還是先回去吧！”老師又面向我們大家：“這五柳先生的酒量大，死活灌不醉他！”
……
快樂(lè )的時(shí)光似乎總是過(guò)得很快，但是我們可愛(ài)的老師們永遠都不會(huì )淡出我們的記憶，就像咸菜即便盛在壇子里曬干，它的鹽分也不會(huì )完全消散一樣。
快樂(lè )的課堂作文 篇3
“叮叮�！鄙险n了，同學(xué)們不約而同的來(lái)到教室，開(kāi)始我們嶄新的一天。在老師美麗的聲音的帶動(dòng)下，我們開(kāi)始了朗讀，這朗朗的讀書(shū)聲，像是唱著(zhù)明天希望的'歌曲。
我們的課堂總是充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。老師生動(dòng)的講課，我們聽(tīng)得聚精會(huì )神，聽(tīng)懂后我們會(huì )發(fā)出會(huì )心的笑，老師看見(jiàn)我們笑了，也滿(mǎn)足的笑了。有時(shí)候，老師還給我們講故事，故事生動(dòng)有趣，聽(tīng)完后我們會(huì )哈哈大笑。老師的講課就是這么有趣，時(shí)而嚴肅，讓我們教室里鴉雀無(wú)聲，時(shí)而風(fēng)趣，讓課堂里充滿(mǎn)快樂(lè )。
平時(shí)下課，教室里面也是充滿(mǎn)快樂(lè )的。同桌之間相互做著(zhù)鬼臉，然后他們都笑了。有的同學(xué)給大家講笑話(huà)，逗得大家哈哈大笑。有時(shí)候笑話(huà)不好笑，就他一個(gè)人笑，大家看他尷尬以后，大家又都笑起來(lái)了。有些同學(xué)問(wèn)老師問(wèn)題，老師耐心的回答他，題目理解以后，他就開(kāi)心的笑了。
我們班級就是這樣充滿(mǎn)這歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)同學(xué)們“咯咯咯”的笑聲地方，這里有活蹦亂跳的同學(xué)，這里有辛勤耕耘的老師，這里充滿(mǎn)著(zhù)快樂(lè )，這里是學(xué)生快樂(lè )的殿堂。我愛(ài)我的班級，我愛(ài)我的學(xué)校。
快樂(lè )的課堂作文 篇4
今天，老師給我們玩了個(gè)游戲，叫含沙射影。
規則是上臺的人背對黑板，先選一個(gè)數字，再回答老師五個(gè)問(wèn)題。第一個(gè)是：這件事你要不要做？你喜歡做幾次？喜歡一個(gè)人做還是和別人做？你喜歡白天還是晚上做？你要在家里還是外面做？看誰(shuí)的回答最搞笑。
游戲開(kāi)始了，班長(cháng)第一個(gè)上臺，她十分緊張，第一次選擇，回答地很好，得了滿(mǎn)分�？吹絼e人得了一百分，我就第二個(gè)上臺，我選的`數字是六，結果運氣不好，竟然是脫褲子放屁，同學(xué)一看都哈哈大笑，而我卻回答愿意，還是和另外一個(gè)同學(xué)一起，白天在家門(mén)口做。其他同學(xué)也出了不少笑話(huà)，有一個(gè)同學(xué)最好笑，他說(shuō)自己不愿意洗澡，他選一個(gè)人，白天在家里房間里洗。
第二輪游戲，老師給我們每人一張紙把問(wèn)題答案寫(xiě)好再交給老師，我想估計又是不好的，所以在紙上寫(xiě)不愿意，個(gè)人，晚上，浴室。終于輪到我上臺了，我選的數字是2，老師把2點(diǎn)開(kāi)來(lái)，同學(xué)們都哈哈大笑，沒(méi)想到是讀書(shū)。我不愿意讀書(shū)，而且在浴室里讀書(shū)，難怪同學(xué)們都笑我，我真的很后悔。
這個(gè)游戲結束了，真有趣，我總共得了100分，第二名，我真喜歡這個(gè)含沙射影的游戲。
快樂(lè )的課堂作文 篇5
星期四，該上作文課了，盡管窗外楊柳依依，陽(yáng)光溫暖地撫摸著(zhù)大地，可我心中卻如蕭瑟的晚秋：課堂上，同學(xué)們又該愁著(zhù)臉苦思冥想，恨不能把腦袋敲破來(lái)東拼西湊地完成習作了；我也該皺著(zhù)眉頭“享受”同學(xué)們的習作帶給我的“樂(lè )趣”了。唉！“才下眉頭，卻上心頭”，怎樣才能讓學(xué)生快樂(lè )地寫(xiě)作呢？
隨著(zhù)清脆的上課鈴聲，我笑容滿(mǎn)面地站在講臺上�！巴瑢W(xué)們，我們學(xué)習了兩篇童話(huà)故事，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)童話(huà)有什么特點(diǎn)？”“奇特的想象，奇妙的情節�！蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力地答道。我心里暗暗發(fā)笑，繼續說(shuō)道：“現在，請同學(xué)們把學(xué)習用具都放在桌斗里，這節課，你只需要動(dòng)腦動(dòng)口就行�！薄笆裁�？作文課還有這么美的事？”同學(xué)們面面相覷，但仍用最快的速度收拾好學(xué)習用具，用疑惑而驚奇的目光盯著(zhù)我。我滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉身在黑板上寫(xiě)下：
地點(diǎn)：森林。
人物：小白兔、小老鼠、孔雀、烏鴉和老虎。
然后我對大家說(shuō)：“給大家20分鐘的時(shí)間，動(dòng)用你們小組的智慧，結合所給的內容編一則童話(huà)故事�！薄疤昧��！蓖瑢W(xué)們立刻躍躍欲試。我示意大家坐好，繼續說(shuō)：“故事展示時(shí)，要求小組成員全部參加，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)和觀(guān)察�！蔽业脑�(huà)音剛落，班上立刻響聲一片。我環(huán)視四周，有的小組忙著(zhù)分配角色，有的小組面紅耳赤地爭論著(zhù)故事情節，有的小組討論設計著(zhù)故事主題。小組里的同學(xué)都急著(zhù)發(fā)言，同學(xué)們熱情高漲。興奮、激動(dòng)、喜悅蕩漾在每個(gè)同學(xué)臉上。
展示開(kāi)始了，各小組爭先上臺，誰(shuí)都怕落在后面。臺上展示精彩紛呈，有的講得活靈活現，有的表演得栩栩如生，有的小組配合默契。臺下的.觀(guān)眾睜大了眼睛、豎起了耳朵，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而拍手叫好。小組點(diǎn)評更是唇槍舌劍，互不相讓。小組評價(jià)得優(yōu)的，成員個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑、得意洋洋；沒(méi)評上優(yōu)的，則垂頭喪氣，卻又不甘心。我趁勢引導大家分析查找展示不完美的原因，并提醒大家：要完成一個(gè)好作品，需要小組成員集思廣益、相互配合，更需要平時(shí)多看書(shū)、多積累。
看著(zhù)同學(xué)們一張張興奮的笑臉及玩得不盡興的樣子，我趁熱打鐵：“今天這節課，我相信大家一定有很多話(huà)要說(shuō)，那就把你眼睛所看到的、耳朵所聽(tīng)到的、腦子所想到的，用筆把它記下來(lái)吧�！�
“以前，我總是覺(jué)得作文課很無(wú)聊，沒(méi)想到這節作文課這么有趣，這么讓我向往……”王英在《一節特殊的作文課》中寫(xiě)道�！吧掷镎匍_(kāi)一場(chǎng)比美大會(huì )，誰(shuí)最美呢？大家把目光落在了得票較多的五個(gè)動(dòng)物身上……”趙麗娜的《森林里的故事之最美的人》一開(kāi)頭，就緊緊吊足了大家的胃口�？磥�(lái)，他們小組的故事沒(méi)講完很不甘心，一定要把故事講完才行。一種久違的幸福彌漫了我的身心。生活中處處有素材，只要能讓學(xué)生感興趣，又何必死守框條？愛(ài)上作文的前提是有興趣。
沒(méi)有教不好的學(xué)生。只要你用心給他們一個(gè)舞臺，給他們一個(gè)展示的空間，他們心中的世界就會(huì )更加精彩、筆下的文字就會(huì )充滿(mǎn)靈性。
快樂(lè )的課堂作文 篇6
我們正在上美術(shù)課，今天老師讓我們畫(huà)一只小熊。你瞧，小熊長(cháng)得非�？蓯�(ài)，它全身毛茸茸的，頭上豎著(zhù)兩只耳朵，眼睛圓圓的，顯得特別有神，它一動(dòng)也不動(dòng)，真是一個(gè)訓練有素的“模特”。
同學(xué)根據老師教的步驟，先畫(huà)小熊圓圓的頭，接著(zhù)畫(huà)小熊胖胖的身子，再畫(huà)小熊四條粗壯的四肢，最后為小熊涂上顏色，不一會(huì )兒，形象逼真的`小熊就這樣誕生了。
音樂(lè )課可是我們小朋友喜歡的課程之一。鈴聲一響，我們就在門(mén)口排隊，美妙的音樂(lè )響起，我們就隨著(zhù)那歡快的節奏跳進(jìn)教室。
你們看到了嗎，這是我們進(jìn)教室的造型，而且每一組的造型都不一樣，這多虧了音樂(lè )劉老師的精心設計。
音樂(lè )課，我們動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)腳又動(dòng)嘴，真是快樂(lè )極了。
快樂(lè )的課堂作文 篇7
一天下午，我興高采烈地來(lái)到五峰青少年活動(dòng)中心快樂(lè )作文班上課，走進(jìn)教室剛坐下，上課鈴就響了，王老師隨著(zhù)清脆的鈴聲走到教室門(mén)前停下腳步。
看到老師，同學(xué)們立刻站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好！”，逗得老師心花怒放，馬上獎給我們每人一顆糖果，并說(shuō)：“你們一邊吃糖一邊聽(tīng)我講笑話(huà)�！苯又�(zhù)，王老師轉身在黑板上寫(xiě)了：“話(huà)說(shuō)漢字”四個(gè)大字�！吧�----下”你們都認識嗎？它們是一組反義詞，我叫你們記住它們，“上對下說(shuō)，老兄，是什么風(fēng)這么厲害，把你吹了個(gè)底朝天？”同學(xué)們一陣哄笑。王老師又寫(xiě)了個(gè)“噩----王”，并講到，噩對王說(shuō)：“誰(shuí)給你做的房子啊，連個(gè)窗戶(hù)都沒(méi)有，你看我有四個(gè)窗戶(hù)呢”，老師可真會(huì )讓人笑，我們全班同學(xué)都笑得前俯后仰。當我們笑的`一瞬間，王老師又寫(xiě)了“哭----器”，哭對器說(shuō)：你有四張嘴，我只有兩張嘴巴，怎么說(shuō)得過(guò)你呢？所以只有哭， 同學(xué)們又發(fā)出爽朗的笑聲。這時(shí)候老師停下來(lái)，放慢語(yǔ)速要求我們也來(lái)編漢字笑話(huà)，同學(xué)們一下子活躍起來(lái)，輪流說(shuō)了一個(gè)又一個(gè)。不知不覺(jué)四十分鐘過(guò)去了，老師要我們把這節課記錄下來(lái)。在評比中，我得了冠軍，并得到了當班長(cháng)和體育委員的“獎品”。
我想：爸爸媽媽為了提高我的寫(xiě)作水平，讓我學(xué)快樂(lè )作文，快樂(lè )作文班里的課堂真是快樂(lè )，我一定要在快樂(lè )作文班里好好表現，當好班長(cháng)和體育委員，提高自己的寫(xiě)作能力。
快樂(lè )的課堂作文 篇8
我們經(jīng)常會(huì )見(jiàn)到各種各樣新奇的飲料。一聽(tīng)到“飲料”兩個(gè)字,大家都會(huì )想迫不及待地嘗嘗�？墒俏蚁旅嫣岬降倪@些飲料可不是都那么好喝。
王老吉——音樂(lè )課
音樂(lè )課是一門(mén)休閑的課程,當我們傷心時(shí),音樂(lè )課是一位能幫助你驅趕傷心的“好朋友”。一唱歌,心里所有的煩惱全都化作了浮云,心情非常舒暢。有一次,我忘記帶作業(yè)了,老師批評了我,我非常地傷心,我邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到音樂(lè )教室。今天要學(xué)的是一首歡快的歌曲,我跟著(zhù)老師走進(jìn)了“音樂(lè )王國”把一切煩惱都忘記了。
苦丁茶——體育課
每當我們上完體育課,同學(xué)們都累得上氣不接下氣。在體育課上,老師不是讓跑步就是讓站隊,每當這時(shí)我們都會(huì )渾身酸痛,抱怨體育老師。這一段,我們學(xué)校要舉行“運動(dòng)會(huì )”,所以每節體育課我們都要跑步、蛙跳、單腳跳……根本沒(méi)有自由活動(dòng)的時(shí)間,使我們苦不敢言,不過(guò)這是讓我們鍛煉身體,增強體質(zhì)。
可口可樂(lè )——品德課
品德課是讓我們了解課外的知識和歷史秘密的課。在品德課上,同學(xué)們總是聽(tīng)得專(zhuān)心致志,非常想知道古代人是怎樣做事的',祖國的歷史是我們每個(gè)人都迫切想吸取的營(yíng)養。
這些飲料的酸甜苦辣只有我們自己嘗了才清楚。
快樂(lè )的課堂作文 篇9
今天下午，媽媽帶著(zhù)我和月月姐姐去小新星英語(yǔ)學(xué)校試聽(tīng)了一節英語(yǔ)課。
給我們上課的是一個(gè)女老師，她的英文名字叫“琳達”。她讓我們每個(gè)小朋友跟她擊掌，再喊她的名字跟她打招呼。結果，有的小朋友把她叫成了“鈴鐺”。她又跟小朋友強調說(shuō)：“我叫琳達，不叫鈴鐺，琳達、琳達、琳達�！蔽覀冇指盍撕脦妆�。
接著(zhù)，老師把我們分成了A、B兩組，我被分到了B組。老師說(shuō)：“A、B兩組進(jìn)行比賽，獲勝的一組獎勵一張貼畫(huà)和一支鉛筆，輸的那組只能得到一張貼畫(huà)�！蔽蚁耄何乙欢ㄒJ真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，努力爭取獲勝。課堂上，琳達老師帶我們玩了很多有趣的.小游戲，在游戲中我們學(xué)習了“dog、cat、bird、duck"這四個(gè)英語(yǔ)單詞。我最喜歡的一個(gè)游戲是：“猜卡片”。琳達老師拿了兩張動(dòng)物卡片，把它們換來(lái)?yè)Q去后，放在凳子上，然后讓我們猜底下的那張卡片上是哪種動(dòng)物，說(shuō)出它的英語(yǔ)單詞。我們B組前面的幾個(gè)小朋友都很棒，都猜對了。輪到我猜的時(shí)候，我心里很緊張，不知道該猜什么。老師讓A組的小朋友先猜，A組的小朋友猜的是“dog”。后來(lái)，我也猜的是“dog”，因為我也覺(jué)得是“dog”在底下。老師把底下的卡片拿了出來(lái)，我趕緊看，真的是“dog”,我猜對了，我們組的小朋友都高興地向我做出了勝利的手勢，琳達老師還為我們組添了兩顆星。
最后，我們組一共得了22顆星，A組才得了19顆星。太好了，我們B組勝利了!我們組的小朋友都高興地歡呼了起來(lái)!琳達老師給我們組每個(gè)人都發(fā)了一個(gè)貼畫(huà)和一支鉛筆，好高興呀!
我非常喜歡今天的英語(yǔ)課，因為這是一節快樂(lè )的英語(yǔ)課!
快樂(lè )的課堂作文 篇10
新學(xué)期，湖東路二小發(fā)生了很多喜人變化，其中讓人耳目一新的要數寫(xiě)字課了。
與以往不同，現在的寫(xiě)字課，改變了以前枯燥、積極性不高的局面，采用音樂(lè )與書(shū)寫(xiě)相結合的新形式，讓同學(xué)們一下子就喜歡上了寫(xiě)字課:享受優(yōu)美音樂(lè )的同時(shí)，靜心去體會(huì )每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順、運筆、組字的規則……潛移默化中讓同學(xué)們溶入了寫(xiě)字的良好氛圍，充分調動(dòng)了同學(xué)們寫(xiě)字的興趣，激發(fā)了同學(xué)們體驗寫(xiě)字的樂(lè )趣。最耐人尋味的是寫(xiě)字課結束時(shí)溫馨的`提示語(yǔ)，是那么親切，又讓人意猶未盡。以前寫(xiě)字課上，我經(jīng)常會(huì )出現心浮氣躁的毛病，現在終于徹底改掉了，這次我還代表我班參加了全校寫(xiě)字大賽呢!寫(xiě)字課真應了我們學(xué)校的宗旨--“琴韻書(shū)香”。
“我學(xué)習、我快樂(lè )、我成長(cháng)”，我為能在這良好的氛圍中學(xué)習而快樂(lè );我為能在這和諧的校園中成長(cháng)而自豪!
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