課堂作文【實(shí)用10篇】
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
課堂作文 篇1
20xx年的春天，是不一個(gè)平凡的春天，因為一個(gè)惡魔——新型冠狀病毒的出現，擾亂了所有人的生活。本以為是普通的肺炎，可是日益遞增確診的病例數據說(shuō)明了新型肺炎具有極強的傳播性。受新型冠狀病毒的影響，為避免疫情擴散，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，為了保證停課不停學(xué)，學(xué)校通過(guò)線(xiàn)上授課讓我們待在家里學(xué)習，豐富多彩的空中課堂就這樣開(kāi)始了。
面對這種新型授課方式，我的內心是無(wú)比忐忑的，不知道自己能不能適應。以前上課都是老師面對面地教我們知識，現在只能在網(wǎng)上聽(tīng)老師講課，不知道會(huì )是什么樣子的呢？每次上課老師都會(huì )讓我們提前預習課本知識，閱讀課文時(shí)找到重點(diǎn)、難點(diǎn)，并用符號勾畫(huà)出來(lái)，做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個(gè)環(huán)節有效的結合起來(lái)，為聽(tīng)課做準備。這樣有利于集中精力，增強記憶。另一方面，結合課后練習題進(jìn)行思考，通過(guò)練習的方法找出正確的答案，加強鞏固所學(xué)的知識，以便于靈活運用。在老師的`精心指導下，同學(xué)們都用心地完成各科作業(yè)，并及時(shí)在群里反饋作業(yè)的完成情況，真正做到了每一個(gè)學(xué)生不落下，每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )。另外，還有我最喜歡的手工課，在手工課上老師教我們自己動(dòng)手剪一個(gè)“春”字，先用一個(gè)紅色的彩紙對折，然后在畫(huà)半個(gè)“春”字。然后在用小剪子慢慢的順著(zhù)畫(huà)線(xiàn)剪下來(lái)。哇！真棒！我第一次就成功的剪出了“春”字，真是太有成就感了。我把這個(gè)“春”字放在了自己的書(shū)桌前，它激勵著(zhù)我做任何事情都要仔細、認真，就一定能成功。除此之外，我們還學(xué)習了畫(huà)畫(huà)、練習眼保健操、繩操等，讓我們在家里也能做到勞逸結合。
特殊時(shí)期的授課方式和學(xué)習方法，讓我們每個(gè)人都在努力讓這個(gè)不平凡的假期過(guò)得充實(shí)而有意義。雖然我們都隔著(zhù)一個(gè)屏幕，但是這并不能阻止我們的學(xué)習熱情，我們會(huì )更加努力地去完成每一項的學(xué)習任務(wù)�，F在只盼疫情能夠快點(diǎn)過(guò)去，等到春暖花開(kāi)，我們還能回到久違的校園一起學(xué)習！
課堂作文 篇2
我心目中的理想課堂是寬松、愉悅、和諧的。上課時(shí)老師可以適當的講一些小故事，玩玩小游戲。有時(shí)候，一個(gè)含蓄的微笑，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，都可以創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
我心中的理想課堂是開(kāi)心的。有的'時(shí)候比如美術(shù)課寫(xiě)生，老師可以帶我們一起到校園里去參觀(guān)，去瀏覽校園里的美好景色。
我心中的理想課堂是洋溢輕松、自由的氛圍，讓課堂輕松，讓教學(xué)和學(xué)習都成為一種享受。我們和老師要熱情的投入，和諧的交流，愉快的心境來(lái)完成“教”與“學(xué)”，這樣老師教得輕松，我們學(xué)得也輕松。
我心目中的課堂是充分尊重學(xué)生需要，保護學(xué)生自尊心，培養學(xué)生自信心的。課堂教學(xué)應尊重學(xué)生個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生的知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同層次的問(wèn)題不同的類(lèi)型水平的題目，使所有學(xué)生都有參加活動(dòng)的機會(huì )，并獲得成功的體驗。培養學(xué)生對學(xué)習信心。相信每一個(gè)學(xué)生的回答都是智力活動(dòng)的結果，都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)啟示。作文
課堂作文 篇3
寒假結束了，我們該去學(xué)校上課了，但是今年的課堂卻不同尋常。
一大早，我就按照平常的時(shí)間起床，洗漱，吃好早點(diǎn)，準備上課。與以往不同的是，我沒(méi)有讓媽媽送到學(xué)校，而是坐在家里，坐在我的書(shū)桌前，打開(kāi)媽媽的手機，按照老師的要求，點(diǎn)開(kāi)微信群，和老師同學(xué)在網(wǎng)上開(kāi)始了特殊的“開(kāi)學(xué)第一課”……由于一場(chǎng)傳染性極強的疫情，全國各地都封鎖了，人們只能在家里相互隔離，我們的教室也從學(xué)校轉移到了各自的家里，課堂也變成了只聞其聲，不見(jiàn)其人的網(wǎng)課。雖然教室變了，課堂形式也變了，但我們對知識的渴望依舊不變，所有的同學(xué)每天都能準時(shí)上課，按時(shí)完成作業(yè)，小小的微信課堂也因為一道題，或一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行激烈的討論和交流而熱鬧非凡。雖然隔著(zhù)冰冷的屏幕，但我們還是一樣的熟悉和親切。每當聽(tīng)到老師和同學(xué)們的在“課堂”中的聲音，每當看著(zhù)老師在“課堂”中給我們發(fā)過(guò)來(lái)批改過(guò)的作業(yè)，我就感覺(jué)像是在原來(lái)的教室一樣。
相比之下，我們是幸運和幸福的，可以在家里這個(gè)小“課堂”安心的`上課，生活�？墒菂s有多少人冒著(zhù)生命威脅，在更危險的“課堂”進(jìn)行工作，守護著(zhù)我們的健康和安全，他們就是醫護人員，警察、清潔工、社區人員等等。在疫情最最危險的時(shí)候，他們依舊堅守在一線(xiàn)為我們保家護航。有時(shí)我在想，他們就不害怕嗎？不，他們一定也害怕，但為了更多人的生命安全，他們選擇了舍小家為大家，堅守自己的崗位。我想對他們說(shuō)：“你們是我心中的英雄，是最美的逆行者，是特殊時(shí)期最勇敢的戰士�！�
其實(shí)，追究根源，這一切災難都是人類(lèi)自己造成的。如果沒(méi)有少數人惡意買(mǎi)賣(mài)野生動(dòng)物，也不會(huì )有今天的災難。所以，這個(gè)春天，大自然給我們上了生動(dòng)的一課，我們每個(gè)人都在大自然給我們的課堂里進(jìn)行深刻的反省。
作為學(xué)生，現在我們最重要的任務(wù)就是，每天在“教室”好好上課，認真學(xué)習;作為普通公民，我們需要做的是待在自己家里，不給祖國添麻煩。也希望疫情快點(diǎn)結束，讓我們每個(gè)人都走出這“特殊的課堂”，恢復正常的生活！
課堂作文 篇4
我已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)了。中學(xué)的課堂豐富多彩，特別是那有趣歷史課。
我們的歷史老師長(cháng)得非常漂亮，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。高挺的鼻子下面有著(zhù)一張櫻桃小嘴。原本雪亮的眼睛帶上了“裝飾品”眼睛，這幅眼睛還“欺負”鼻子，坐在上面可開(kāi)心了……
記得上周的歷史課，老師給我們出了一道難題：以老師所分的小組進(jìn)行表演。對于我這個(gè)怕別人笑話(huà)自己的人怎么敢去表演呢?老師把我們分成了“春、夏、秋、冬”四個(gè)小組(我在“秋”組)。秋天，北京人那時(shí)會(huì )干些什么呢?對于不了解歷史的`我們，那可是個(gè)大難題。過(guò)了一會(huì )兒，十分鐘的討論與分配角色結束了，可我們組的同學(xué)，連自己演的是什么角色都一問(wèn)三不知的，這叫我們如何上臺?
表演開(kāi)始了。第一組表演的是：春天那百花盛開(kāi)的季節，女人在采花，臭美著(zhù)呢，男人在那燒柴，準備煮飯，有的還打獵回來(lái)了呢。他們的表演內容很好，但是那滑稽的動(dòng)作讓我們不得不開(kāi)懷大笑……
第二組是夏天，炎熱的夏天，太陽(yáng)烤得大地火辣辣的�？汕趧诘谋本┤诉�在不停的工作，打獵的打獵，做飯的做飯，那些小孩子還追著(zhù)蜻蜓滿(mǎn)地跑……
最搞笑的還是我們“秋天”的小組呢!不信，你看：一群北京人看著(zhù)那火紅的楓葉，撿起來(lái)轉來(lái)轉去，還把它戴在頭上，當發(fā)飾呢!一群勤勞的北京人打獵回來(lái)。你想不到吧，就兩三個(gè)北京人打了一群獅子回來(lái)!天哪!要把人嚇死啊，才幾十分鐘，一群獅子就能打敗!真是佩服呀，佩服!
最后一組，我想就更不用說(shuō)了。冬天還鉆木取火呢!
這有趣的任務(wù)，逗的大家笑呵呵。我竟沒(méi)想到初中的課堂這么的有趣!
樂(lè )中求學(xué)，學(xué)中求樂(lè )!初中的課堂真是豐富多彩!
課堂作文 篇5
快看天花板！”我同桌偷偷地捅了我一下。
我抬頭順著(zhù)他手指的方向看去——嘿！有一個(gè)小黑點(diǎn)，還會(huì )移動(dòng)。再仔細瞧瞧，噢，原來(lái)是只迷路的小蜜蜂。
漸漸地，發(fā)現蜜蜂的同學(xué)越來(lái)越多，而這位“不速之客”也大膽起來(lái)。開(kāi)始，它只在天花板四周盤(pán)旋，后來(lái)，它便飛到了我們的頭頂上方，東轉轉，西飛飛�？赡芩X(jué)得很好玩兒，也沒(méi)什么危險，就繼續肆無(wú)忌憚地“游蕩”。整個(gè)課堂的紀律都被它給破壞了，同學(xué)們的目光都集中在它身上，老師也無(wú)可奈何。
那只蜜蜂飛來(lái)飛去，可能是累了吧，它朝窗戶(hù)飛去�？蛇@只笨蜜蜂偏偏朝沒(méi)打開(kāi)的窗戶(hù)上飛，像只沒(méi)頭蒼蠅似的亂撞。幾次沒(méi)成功，它喪失了信心，又折了回來(lái)。它先圍著(zhù)黑板轉了一圈，好像在欣賞著(zhù)我們班新出的黑板報。接著(zhù)，它開(kāi)始在人群中漫游。只見(jiàn)它飛到一位怕蜜蜂的同學(xué)旁邊，在他頭上繞了一圈。那位同學(xué)大喊一聲：“不好！”趕緊捂起頭，躲在課桌下，把大家逗得哈哈大笑。有的同學(xué)笑得捂住肚子，有的同學(xué)笑彎了腰，還有的`同學(xué)笑得趴在別人身上……
過(guò)了一會(huì )兒，那同學(xué)以為危險已經(jīng)過(guò)去，剛抬頭，沒(méi)料到小蜜蜂直對著(zhù)他飛過(guò)來(lái)，他嚇得跳離了座位，撒腿就逃，同學(xué)們更是樂(lè )不可支了。而此時(shí)小蜜蜂卻仿佛鬧夠了，朝門(mén)的方向飛去……
小小的一只蜜蜂給課堂添了這么多亂，也給我們帶來(lái)了難得的樂(lè )趣！啊，一只可恨又可愛(ài)的小蜜蜂。
課堂作文 篇6
課堂不一定在教室里,它還可以在任何一個(gè)角落,甚至在大自然中.
"墻角數枝梅,凌寒獨自開(kāi).遙知不是雪,唯有暗香來(lái)” . 當天空中下著(zhù)大雪時(shí),百花枯萎,卻只有梅花在墻角里獨自開(kāi)放,不管天氣是多么的惡劣,寒風(fēng)是多么的刺骨,它都在暗暗的開(kāi)放,默默地,散發(fā)著(zhù)宜人的幽香.雪壓倒了它的身軀,它只是輕輕搖晃著(zhù)被破壞的身體,接著(zhù)重新尋找明媚的陽(yáng)光,碧藍的天空,昂著(zhù)頭度過(guò)寂寞的冬天,每當看到它總會(huì )有一種新希望.俗話(huà)說(shuō):"梅花香自苦寒來(lái).”的'確是這樣,在寒冷的冬季,沒(méi)有花與它相伴,顯得是那樣的孤獨.對于一朵花來(lái)說(shuō)這是苦的,所以說(shuō)梅花香自苦寒來(lái).雖然它沒(méi)有牡丹那樣絢麗多彩,也沒(méi)有菊花那樣受人喜愛(ài),但卻有著(zhù)一身清高,它的品質(zhì)永遠讓人贊嘆不已.這是大自然給我上的一節課,它告訴了我梅花的精神——樂(lè )觀(guān) 、堅強.
大自然通過(guò)梅花表面是講梅花的故事 、人生經(jīng)歷,但事實(shí)卻告訴了我做人的原則,做人就要像梅花那樣樂(lè )觀(guān) 、堅強,不怕寂寞,對任何事物都報有一份希望.這節課雖然不是真實(shí)的,但是是一種自然精神,在課堂上老師也曾講過(guò),但是我認為是大自然這位老教師教會(huì )我的,因為梅花這個(gè)例子更讓我明白了什么是堅貞不屈,什么是樂(lè )觀(guān)
這是課堂,這是大自然給我上的一節課,一節讓我永遠都忘不了的一節課.
課堂作文 篇7
去年深秋一個(gè)星期天早上，我到公園去賞花�？墒�，花幾乎全都凋謝了。我踏著(zhù)鋪滿(mǎn)黃黃落葉與花瓣的小徑走著(zhù)，心中不免感到有一點(diǎn)凄涼，似乎也有一絲迷茫。記憶中的那紅的、粉的、黃的，花團錦簇，五彩繽紛的花的世界是那么美，然而，我又想：難道它不該落入泥土中，而應該永遠留在莖上嗎?“唉，可憐的花�！蔽覟槁浠▏@息。
“不�！币粋�(gè)蒼老的聲音在我耳邊響起，使我不由得吃了一驚，抬頭一看，是一個(gè)滿(mǎn)頭白發(fā)的老爺爺，滿(mǎn)臉皺紋，卻精神矍礫，非�？到�。，‘這些花凋謝，正是它的品質(zhì)!你知道‘落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花’的佳句嗎?”
“這不是龔自珍寫(xiě)的嗎?”我脫口而出。
“對�！崩蠣敔攲ξ艺f(shuō)，“舊時(shí)，人們對落花不是愁，就是悲，寫(xiě)落花，凄涼優(yōu)愁的.詩(shī)比比皆是，(紅樓夢(mèng))里的林黛玉不也是懷著(zhù)悲衰去掃花葬花的嗎?”“其實(shí)——”我一下子恍然大悟了，落花不留戀枝頭，甘心情愿地落入冬日的泥土中，化作護花使者，它卻沒(méi)有絲毫悲哀。而黛玉掃花葬花，那份悲哀卻是因為身世的凄涼，人世的冷暖。冬天已經(jīng)到了，春天還會(huì )遠嗎?待到來(lái)年春天，太陽(yáng)和春雨把陽(yáng)光和甘露撤向大地時(shí)，落花用自己的生命充當綠肥，滋養和哺育著(zhù)百花，使大地重放異彩，給經(jīng)受?chē)蓝L(fēng)霜雨雪的人們帶來(lái)溫暖，帶來(lái)美!這不正是我們這個(gè)時(shí)代所特有的一種精神嗎?（初中作文）
“啊，可貴的落花精神!”我尊敬地望著(zhù)老爺爺說(shuō)。
老爺爺臉上的皺紋展開(kāi)了，笑成了一朵花。這不是一朵正在“稠謝”的花嗎?
這也是“課堂”，而且是富有人生哲理的“課堂”。
課堂作文 篇8
夕陽(yáng)西下，走在放學(xué)的路上，大街上人來(lái)人往。
“哎，要買(mǎi)報紙嗎？”一個(gè)老奶奶背著(zhù)一個(gè)藍色的大布包，拿著(zhù)一疊不知是什么時(shí)候的報紙，蹣跚地逆行在擁擠的人流中，一個(gè)個(gè)地詢(xún)問(wèn)街上匆忙走過(guò)的行人。
“不要！”行人拒絕著(zhù)避開(kāi)，甚至不愿搭理她�？伤路饹](méi)有看到別人的白眼，嫌棄的神情，沒(méi)有聽(tīng)到那些壓低了聲音的竊竊私語(yǔ)，依舊拿著(zhù)報紙問(wèn)每一個(gè)從她身邊走過(guò)的行人，“要買(mǎi)報紙嗎？”
轉眼她已走到了我的身旁：“小妹妹，要不要買(mǎi)份報紙��？”
她灰白的頭發(fā)亂蓬蓬的一團頂在頭上，身上的大衣打了好幾個(gè)補丁，滿(mǎn)是各種污澤，已分不清楚原來(lái)的顏色，散發(fā)出一種令人作嘔的奇怪氣味，混夾著(zhù)油墨，令人不由得掩鼻而過(guò)，一雙眼睛混沌，直直地盯著(zhù)我，又仿佛是在透過(guò)我看著(zhù)我的身后，她用地方腔音十分重的普通話(huà)帶著(zhù)一絲乞求的語(yǔ)氣詢(xún)問(wèn)著(zhù)我：“買(mǎi)份報紙吧？”
掃了眼那雙黝黑而又粗糙的手中拿著(zhù)的幾份報紙，破破舊舊，沾滿(mǎn)了灰塵，怕是幾天幾月也賣(mài)不出去幾份吧！
我不由得皺起了眉頭，屏住了呼吸，輕咳一聲，擺擺手，不愿多說(shuō)一句便繞過(guò)她，快步離開(kāi)這塊被污染了的空氣。
走到了公交車(chē)站臺，原本還萬(wàn)里無(wú)云的天卻突然漏了似的下個(gè)不停，綿延的雨絲落在眼鏡上立刻就模糊了一片，不過(guò)我可沒(méi)有賞雨作詩(shī)的閑志雅興，只是縮在站臺里盼望著(zhù)車(chē)快來(lái)，雨快停。
“買(mǎi)報紙嗎？晚報要嗎？”蒼老熟悉的聲音傳來(lái)，我回頭一看，又是那個(gè)老奶奶，連傘都沒(méi)有撐，站在雨中，向紛紛避開(kāi)的行人賣(mài)報紙。
我和別人一樣往旁邊站了站，在心里默默念叨著(zhù)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)�！睕](méi)有了屋檐的遮蔽，雨很快就大濕了半邊身子，寒意刺骨。
“小妹妹，要買(mǎi)報紙嗎？”她又走到我的'身邊，第二次問(wèn)我，她用手抹著(zhù)臉上的雨水，身上和報紙濕了不少。我別過(guò)臉避開(kāi)她的視線(xiàn)看向旁邊。
她卻低頭，粗粗的布滿(mǎn)裂紋的手指笨拙地解開(kāi)身后的大包，開(kāi)始翻找著(zhù)什么，隨著(zhù)這個(gè)動(dòng)作那一大疊的報紙也淋上了雨，散發(fā)著(zhù)陣舊的氣息。她一邊翻騰一邊口齒不清地自言自語(yǔ)著(zhù)：“唔……這么大的雨……著(zhù)涼了可不好……”
我愣愣地看著(zhù)她彎著(zhù)腰折騰，難不成，她是要找傘給我？隨即又抹去了這個(gè)可笑的念頭，怎么會(huì )呢？車(chē)站這么多人都沒(méi)有人愿和我這個(gè)陌生人共打一把傘，她又怎么會(huì )有傘自已不打，卻讓給我呢？
沒(méi)有想到的是，她翻了半天居然真的翻出了一把黑色的折疊傘，抖了抖灰，撐了好幾下才打開(kāi)，斷了幾根傘骨，扭曲破舊的不成樣，她卻遞給我認真地說(shuō)：“喏，好好打著(zhù)……”轉身背起了大布包又走向了別的行人。
看著(zhù)那個(gè)身影上落下了一個(gè)個(gè)雨點(diǎn)，我沒(méi)有多想趕了上去：“老奶奶，你打吧！我的車(chē)快來(lái)了�！�
她笑著(zhù)接過(guò)，收起了傘，臉上閃過(guò)一絲落寞，似是因為我的拒絕而有些許難過(guò)。
漸漸的，雨小了很多，我上了車(chē)，站在動(dòng)蕩的車(chē)廂里凝望著(zhù)那個(gè)背著(zhù)一大袋子報紙的身影，或許她的家中有貧病交加不能自理的親人等著(zhù)她賣(mài)報紙的這點(diǎn)錢(qián)來(lái)養活，或許，她只是想再自已風(fēng)燭殘年之際多為民眾做點(diǎn)什么，或許她被兒女拋棄，只能靠這么點(diǎn)微薄的收入來(lái)糊口茍活，又或許……
但她的周?chē)鷿M(mǎn)是拒絕和嫌棄，沒(méi)有一個(gè)人愿意向她伸出援手。
蒼蒼兩鬢經(jīng)過(guò)時(shí)間的風(fēng)化已然花白，飽經(jīng)滄桑的身體也被歲月壓彎了腰，一雙粗糙而又黝黑的手卻向我這個(gè)毫無(wú)瓜葛的陌生人遞來(lái)一柄破舊的傘，叮嚀我不能著(zhù)涼，它也許遮不住風(fēng)雨，卻象征著(zhù)這個(gè)社會(huì )上少有的溫情。
我突然好后悔，后悔自已拒絕了她的好意，后悔沒(méi)有多買(mǎi)幾份報紙，后悔自已心底曾經(jīng)的那一絲嫌棄。
當溫暖的春風(fēng)吹拂不到你，當太陽(yáng)的光芒照耀不到你，當全世界都遺棄了你，你是否還有勇氣懷著(zhù)一顆感恩的心去愛(ài)？
那個(gè)貧困蒼老的老奶奶在那個(gè)寒冷的雨天，用她那顆淳樸善良的心溫暖了我，給我上了人生中最重要的一課。
上海楊浦區上海市建設初級中學(xué)初二:張俊
課堂作文 篇9
課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì )，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。
我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認真，學(xué)得自在。音樂(lè )課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè )曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類(lèi)型，不同難度的.題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有不同的體驗，會(huì )給人帶來(lái)不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè )、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！
課堂作文 篇10
陽(yáng)光總能帶給我們好心情，在幾天的風(fēng)雨后，我們終于迎來(lái)了陽(yáng)光，這陽(yáng)光沒(méi)有像夏天那樣猛烈，這陽(yáng)光照在身上暖暖的，猶如暖陽(yáng)一般。也正是因為這般等的陽(yáng)光，陳老師那悶葫蘆又轉了起來(lái)。
上課了，陳老師手中拿著(zhù)一本書(shū)，喜笑顏開(kāi)的走了進(jìn)來(lái)，以前的陳老師，都是皺著(zhù)眉頭，連那雙大大的眼睛也沒(méi)有了神氣，可今天卻格外的.不一樣，老師很有精氣神，她一進(jìn)來(lái)就跟我們說(shuō)可以去操場(chǎng)上上一節戶(hù)外課堂，不過(guò)同學(xué)們要分組交流課文。聽(tīng)到這消息，我們的心情別提有多激動(dòng)了！我們似火箭搬的飛了出去。我們這組在操場(chǎng)上找了個(gè)空位，坐下來(lái)。
��！這草坪似乎被施展了魔法一樣，個(gè)個(gè)綠的耀眼，綠的透明！顯得格外的生機勃勃。藍天上的白云飄飄悠悠的，似乎在向我們打招呼呢！隨著(zhù)風(fēng)的飄動(dòng)，還不時(shí)傳來(lái)了松脂的幽香，一切的東西都好像活了一般。連一塊小石子在地上，我都想撿起來(lái)，摸摸它，仔細的看看它。
我們就在這樣的環(huán)境下開(kāi)始了討論，大家都認真仔細的尋找課文中的每一處地方，大家將一切雜念都置之腦后。我們開(kāi)心的談，暢快的聊，每個(gè)人都把自己的想法講出來(lái)，不用說(shuō)怕錯，也不用因為陳老師那犀利的目光而感到害怕，講到一半，有些同學(xué)還故意嘻嘻哈哈起來(lái)，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，美好的時(shí)光就這么過(guò)去了！
是的吖！陽(yáng)光總能帶給我們好心情，我喜歡陽(yáng)光！也喜歡那雖然短暫，卻又美好的課堂。
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