有趣的課堂作文3篇(集合)

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的有趣的課堂作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　從一年級到現在，我上過(guò)許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語(yǔ)課.那是一節非常平常的英語(yǔ)課。那天上午，misshang微笑著(zhù)走進(jìn)教室，“今天，我要請一位‘老師’來(lái)幫我上課！哪位同學(xué)自告奮勇？”話(huà)音未落，教室里頓時(shí)舉起一片小手�？吹酵瑢W(xué)們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著(zhù)慢慢舉起了手，但心里卻直打鼓，既想上臺當一回老師，又怕表演不好。正想著(zhù)，突然misshang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了“老師”。我走上講臺，結結巴巴地說(shuō)：“請——請大家——把書(shū)翻——翻到42頁(yè)�！眒isshang微笑著(zhù)說(shuō)：“她太緊張了，大家來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵一下！”同學(xué)們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說(shuō)：“請大家先跟我讀，what′syourname？……”

　　一旁的misshang也對我微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進(jìn)入了角色。讀完后，我靈機一動(dòng)，想到misshang補充習題和練習冊還沒(méi)有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來(lái)。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)向我舉報他們的同桌沒(méi)做作業(yè)，那幾位同學(xué)也紅著(zhù)臉等著(zhù)挨批評。我沒(méi)有批評他們，而是心平氣和地問(wèn)他們：“雙休日在家干什么啦？”“玩�！薄巴媸菓�該的，但首先應該把作業(yè)做完呀！”我學(xué)著(zhù)老師的樣子，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)�！昂玫�，‘老師’，我們馬上補起來(lái)！”misshang悄悄沖我豎起大拇指，我也長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，要當好一個(gè)老師真不容易��！

　　講完練習冊和補充習題，我又問(wèn)：“哪些同學(xué)全部做對了？”四五個(gè)人舉起了手�！霸趺粗挥羞@么幾個(gè)人？看來(lái)大家要加油啦！”我又學(xué)著(zhù)老師平時(shí)的語(yǔ)調一本正經(jīng)地說(shuō)，同學(xué)們都捧腹大笑起來(lái)不知不覺(jué)中，我的課上完了，misshang說(shuō)：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風(fēng)了！”她幽默的'話(huà)語(yǔ)把同學(xué)們逗得又哈哈大笑起來(lái)……我心里美滋滋的，也更加堅定了自己長(cháng)大后一定要做一名真正的好老師的決心。

有趣的課堂作文 篇2

　　我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？

　　上周我上了一節有趣的網(wǎng)課。老師讓我們做了一個(gè)小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì )啊。我拿來(lái)托盤(pán)，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤(pán)里。接著(zhù)戴上眼罩，感覺(jué)眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒(méi)摸到。媽媽提醒我說(shuō)：“往左邊一點(diǎn)�！蔽沂滞�左邊挪動(dòng)了一下，就摸到了一個(gè)大大的、圓圓的東西，是托盤(pán)。我的.手沿著(zhù)托盤(pán)一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移，又摸到了一個(gè)涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當時(shí)我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長(cháng)長(cháng)軟軟的、捏起來(lái)發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開(kāi)礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準備倒時(shí)，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著(zhù)杯子口，慢慢向下傾斜倒水�！斑�，手背上怎么有水呢？”原來(lái)水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的距離。這下，我放心地往里加水。感覺(jué)瓶子越來(lái)越輕了。這下沒(méi)問(wèn)題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤(pán)子里就像發(fā)了洪水一樣，原來(lái)水倒了太多了，都滲出來(lái)了。

　　盲人倒水真不容易��！

　　姐姐方方推開(kāi)我，嚷著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”她閉著(zhù)眼，把一個(gè)手指放杯子里面，另一個(gè)手拿著(zhù)瓶子倒水，完成了任務(wù)�？墒�，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？

　　這時(shí)，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說(shuō)了他們的好辦法。有的說(shuō)放個(gè)乒乓球，有的說(shuō)聽(tīng)聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”，可以通過(guò)手感知水位的變化。通過(guò)實(shí)驗，我學(xué)到了一種全新的觀(guān)察事物的方法——體驗觀(guān)察法。

　　這真是一堂生動(dòng)有趣的課，我喜歡。

有趣的課堂作文 篇3

　　星期五上午第一節的語(yǔ)文課很特別，不是課文變了而是老師變了。老師變成了我們班的同學(xué)朱曉彤。

　　朱曉彤其實(shí)在星期四的時(shí)候就知道要來(lái)上這一節課，所以已經(jīng)有充分的準備�！拔覀兘裉煲獙W(xué)習最后一節課《牛郎和織女》”朱曉彤按我們老師講課的.方式在黑板上用漂亮的字體寫(xiě)下課文題目，然后帶領(lǐng)我們一起領(lǐng)讀生字。我嘴上沒(méi)說(shuō)什么，心里在笑——我們的老師坐在最后一排竟成了"學(xué)生"�！爸炖蠋煛睘槲覀冎v解了“拗”這個(gè)多音字的三種讀法，講的頭頭是道。我們也在專(zhuān)心聽(tīng)。過(guò)了一會(huì )兒，譚慶招呼朱曉彤過(guò)來(lái)，呵呵，畢竟不是老師，要是老師在講臺上，我看他是不敢招呼的。譚慶手里拿著(zhù)字典，我想肯定是什么地方出錯了。果然，在我意料之中，“朱老師”看著(zhù)大家有一些不好意思的說(shuō)：“我初次上來(lái)就說(shuō)錯了話(huà)，真是sorry，sorry�！惫�!連英語(yǔ)都用上了。教室里頓時(shí)熱鬧起來(lái)。這時(shí)坐在后面的老師說(shuō)注意紀律，教室里才安靜下來(lái)。呵呵，螳螂捕蟬，黃雀在后，大權還是掌握在老師手里的。咦?不對勁呀!我總有點(diǎn)中國末代皇帝受某個(gè)大臣控制的感覺(jué)。

　　最后“朱老師”提問(wèn)《牛朗和織女》這個(gè)故事寄托了什么，鞭撻了什么。馮亮站起來(lái)回答，說(shuō)的頭頭是道，我正暗自佩服呢�！爸炖蠋煛毙Φ挠悬c(diǎn)過(guò)“馮亮，你······你偷看我的備課本了吧!?”因為馮亮和朱曉彤同桌。把我們搞得哈哈大笑。

　　這一次有趣的課很圓滿(mǎn)、很成功。其實(shí)老師是為了鍛煉我們的心里素質(zhì)。啊!一場(chǎng)難忘又有趣課啊!

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