有趣的課堂作文（集錦3篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的有趣的課堂作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文 篇1

　　今天，我們有一節科學(xué)課，這節科學(xué)課又會(huì )發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。

　　開(kāi)始上課了，老師說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)很有挑戰性的實(shí)驗，就是——用火柴點(diǎn)著(zhù)火，再把點(diǎn)著(zhù)火的火柴點(diǎn)著(zhù)酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火�！闭f(shuō)完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來(lái)�！耙欢ㄒ�拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時(shí)候一定要斜著(zhù)擦！”老師對我們提醒道。

　　開(kāi)始做實(shí)驗了，我刷的一下就點(diǎn)著(zhù)了火，便立馬把火點(diǎn)到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說(shuō)了，點(diǎn)著(zhù)火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話(huà)，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅�！�

　　我聽(tīng)完老師的話(huà)，馬上照做。只聽(tīng)“啊——”的一聲，有同學(xué)嚇得跳了起來(lái)，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的同學(xué)。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學(xué)們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學(xué)的情況的話(huà)，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的'！”老師說(shuō)道。

　　聽(tīng)完老師的話(huà)，有些害怕的女同學(xué)就更不敢做實(shí)驗了。

　　這個(gè)實(shí)驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個(gè)實(shí)驗的話(huà)，一定要在家長(cháng)的陪同下做哦！

有趣的課堂作文 篇2

　　哈哈，今天有趣的一幕在我們三（1）班教室里上演了，是什么呢？

　　寫(xiě)字課上，姜老師讓作文寫(xiě)得好的同學(xué)上講臺分享作文。輪到可欣了，只見(jiàn)她昂首挺胸地走上講臺，拿起自己的作文本，繪聲繪色地朗讀起來(lái)。就在這時(shí)，教室外面響起了一陣很大的吵鬧聲，把可欣的聲音都蓋住了。

　　說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，姜老師雙手向前一伸，敏捷地做了一個(gè)停止動(dòng)作，一邊喊道：“1、2、停！可欣，你的聲音能不能再大一點(diǎn)兒�！敝灰�(jiàn)可欣深吸一口氣，繼續往下讀，聲音果然比之前大了一點(diǎn)�？墒墙�老師似乎還是不滿(mǎn)意，笑瞇瞇地對可欣說(shuō)：“來(lái)，把你那邊的喇叭打開(kāi)！”一邊說(shuō)著(zhù)，一邊伸出右手，對著(zhù)正前方做了一個(gè)順時(shí)針旋轉動(dòng)作，仿佛手里真的'握著(zhù)一個(gè)喇叭的音量調節旋鈕似的。果然，可欣的聲音漸漸大起來(lái)了。姜老師見(jiàn)狀，就把手放了下來(lái)，可她剛把手放下，可欣的聲音就又低下來(lái)了。這次，姜老師索性沖到了可欣身邊，在她面前使勁地旋轉喇叭旋鈕，惹得可欣噗嗤一聲笑了起來(lái)。這下教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們紛紛模仿起姜老師的動(dòng)作來(lái)，“咔咔咔”，似乎真的能聽(tīng)到旋鈕轉動(dòng)的聲音，“哈哈哈”，歡快的笑聲隨著(zhù)喇叭旋鈕的調節一浪高過(guò)一浪。

　　多么有趣的一堂寫(xiě)字課呀！

有趣的課堂作文 篇3

　　小朋友，你們知道嗎?其實(shí)學(xué)習并不像我們想象的那么枯燥無(wú)味，只要我們用心地觀(guān)察，用心地體會(huì )，就會(huì )發(fā)現學(xué)習的樂(lè )趣是無(wú)窮無(wú)盡的。

　　比如說(shuō)：今天上午，同學(xué)們就是帶著(zhù)歡聲笑語(yǔ)上了一節語(yǔ)文課。老師和同學(xué)們課前互相問(wèn)好之后，老師邊說(shuō)邊板書(shū)課題：“今天我們繼續上十九課《趙州橋》，咱們來(lái)分組把第三自然段的內容表演一下�，F在我們分成兩隊，東邊的.是藍隊，西邊的是紅隊�！崩蠋焺傊v完，同學(xué)們就哄堂大笑起來(lái)，說(shuō)：“老師，您把方向搞錯了，應該是南邊是藍隊，北邊是紅隊(我們是面西而坐的)�！崩蠋煛白晕医獬啊钡卣f(shuō)：“我連方向都搞錯了�！蓖瑢W(xué)們再次放肆地笑了起來(lái)，但老師還是面帶笑容。我想：任老師真幽默，這堂語(yǔ)文課我們一定會(huì )上得很開(kāi)心。

　　“比賽”開(kāi)始了，老師說(shuō)：“哪個(gè)隊把書(shū)上趙州橋的精美圖案表演得最像，哪一隊就獲勝�！�

　　老師念了第一個(gè)圖案，內容是兩條互相纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花，讓我們紅隊和藍隊同時(shí)來(lái)表演。我們紅隊的隊員，嘻嘻哈哈，漫不經(jīng)心地做著(zhù)動(dòng)作，再看看人家藍隊的隊員，他們每一個(gè)人都是那么專(zhuān)心地做著(zhù)動(dòng)作。我就想：“我們要再不認真做，把每一個(gè)動(dòng)作做好，遲早會(huì )輸的�！庇谑�，我給大家鼓勁，我們組也認真做起來(lái)。我們先手拉手，再把手纏繞在一起，然后，仰起頭，向上面吐氣，這樣，就把第一個(gè)圖案完成了。第二個(gè)圖案是兩條飛龍，前爪相互扯著(zhù)，各自回首遙望。我和朱天宇先把手指彎起來(lái)，用手指扯著(zhù)手指，最后再各自回過(guò)頭來(lái)向遠處看。我想：第二個(gè)動(dòng)作可真比第一個(gè)動(dòng)作容易得多。第三個(gè)圖案是龍戲珠。老師讓我們拿著(zhù)文具盒當珠子，互相拉扯著(zhù)、轉動(dòng)著(zhù)、嬉戲著(zhù)。我們也按照老師的話(huà)去做了。就像這樣，我們認真迅速地做了一遍，就等著(zhù)老師宣布比賽結果了。

　　老師說(shuō)：“今天的比賽結果是——平局�！眲傉f(shuō)完，同學(xué)們都歡呼雀躍起來(lái)。我想，這是一堂多么有趣的語(yǔ)文課呀!我盼望著(zhù)以后天天都能上這樣的語(yǔ)文課。

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