想念課堂作文

　　當我們遠離課堂的時(shí)候，我們又會(huì )時(shí)常想念它，想念上課的滋味!以下是想念課堂作文，歡迎閱覽!

　　想念課堂作文1

　　去年暑假的一天下午，我在曾老師的快樂(lè )作文班學(xué)作文，上了一堂讓我終生難忘的作文課。

　　在我們讀完了《弟子規》和小學(xué)生必背古詩(shī)70首當中的7首及幾節繞口令后，曾老師先講故事讓我們悟道理進(jìn)行出口成章訓練，然后就教給我們作文秘方“帶著(zhù)頭腦去觀(guān)察，用心去體驗”。

　　曾老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢(qián)去買(mǎi)東西，說(shuō)是看誰(shuí)買(mǎi)的東西最有意義或最能發(fā)現問(wèn)題等，到時(shí)要評獎??

　　當時(shí)我買(mǎi)了1塊面和1包話(huà)梅。老師問(wèn)我為啥要買(mǎi)這2樣東西。我說(shuō)，買(mǎi)面是因為我覺(jué)得能解決肚子餓的問(wèn)題，而且面塊是波浪形的.，象征人生的路曲曲折折，但只要通過(guò)努力拼搏就一定能走上平坦的道路，就好像我們肚子餓了，吃下面條就又有力氣繼續前行，迎來(lái)的一定會(huì )是更平坦的下一段路??買(mǎi)話(huà)梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個(gè)鐘，我想用這話(huà)梅給老師潤潤喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。

　　我認為“餓”和“渴”是人生最大的2件事，所以我選擇買(mǎi)面塊和話(huà)梅。 當我向曾老師呈上我買(mǎi)的這些東西，并講出上面的我的真實(shí)想法時(shí)，大家都說(shuō)我很有創(chuàng )意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說(shuō)“張倚瑄，真是好樣的!??”聽(tīng)了老師的表?yè)P，又被大家評為“超級買(mǎi)手和最有創(chuàng )意者”，我心中真的好興奮，太有意思了。

　　好難忘的一次作文課，讓我不得不想念它!

　　想念課堂作文2

　　作文課的鈴聲響了，我遠遠的望見(jiàn)，教我們語(yǔ)文的淵明老師從辦公室里出來(lái)，可手里只拿了一本作文本??

　　同學(xué)們都很納悶：“老師平時(shí)都拿著(zhù)全班同學(xué)的作文，揀出好的作文讀了，然后把作文本發(fā)下去，讓我們修改作文，今天為何只拿了一本作文本，難道??

　　老師走進(jìn)教室，那他的嗓音提高到了80分貝，開(kāi)始了他的滔滔不絕：“上一次，我要求你們寫(xiě)一篇想像作文，我認真看了，唉，大約有30%的可以過(guò)關(guān)，當然，我不是悲觀(guān)主義者，我沒(méi)有為你們沒(méi)有過(guò)關(guān)的70%的人而感到傷心。因為在這30%的人的作文中，我發(fā)現一篇相當好的文章，那會(huì )是誰(shuí)寫(xiě)的呢，我暫時(shí)保密，好了，我們下面講講寫(xiě)想像的重點(diǎn)??”(淵明老師就是一個(gè)總是在關(guān)鍵鏡頭時(shí)，插上一段廣告的`人，急死人了!)聽(tīng)了老師剛才的話(huà)，我便是“心潮澎湃”，我祈禱著(zhù)幸運女神能在這時(shí)候把幸運的事降臨在我頭上，我也祈禱著(zhù)老師能在那本珍貴(物以稀為貴嘛!)的作文本上以響亮的讀出我的名字??我在心里把所有我所了解的真主都祈禱過(guò)了，就等著(zhù)老師的那句話(huà)了。

　　一分鐘后(那一分鐘此時(shí)就像一個(gè)世紀那樣的漫長(cháng))，淵明老師一字一頓的公布了答案：“今天的佳作是——王小剛的作文�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們都用羨慕的眼光掃向我，我歡喜得無(wú)法形容，一時(shí)間竟然有些手足無(wú)措了。

　　“王小剛同學(xué)的這篇作文，立意新穎，是一篇‘現代版’的武俠續集??”老師的話(huà)此時(shí)聽(tīng)來(lái)是那樣的動(dòng)聽(tīng)，就如天籟之音，我心中一陣竊喜(是啊，誰(shuí)說(shuō)武俠作品只是大人的專(zhuān)利?誰(shuí)說(shuō)他只是成人的娛樂(lè )?)

　　“他寫(xiě)的文章叫《金庸群俠傳后記》，由于文章篇幅較長(cháng)，有五面之多，我就挑其中的精華為你們分享吧，‘只見(jiàn)四名高手??’”這篇文章的所謂精華部分足足讀了十分鐘，一時(shí)間，我都有些飄飄然了，真的開(kāi)始懷疑自己是不是金庸的第N代子孫了。

　　老師讀完我的“杰作”，便把作文本還給了我，我迫不及待地接過(guò)本子翻起來(lái)，很快，我愣住了：我那引以為傲的作文有好多地方都已經(jīng)改過(guò)了，大到段落、句子，小到標點(diǎn)，老師都不厭其煩地幫我改過(guò)了，整篇作文已是紅通通一片了�？粗�(zhù)老師為我改得這樣細致，我的心情也沉重起來(lái)了，原來(lái)以為自己的寫(xiě)作水平是那樣的高，現在看來(lái)，這篇作文都是老師幫助我改好的呀!正當我陷入沉思的時(shí)候，淵明老師走到我身邊，拍拍我的頭說(shuō)：“文章不厭百回改，記住，好文章是改出來(lái)的，誰(shuí)的習作道路都不是一帆風(fēng)順的，只有不斷地修改，文章才會(huì )充實(shí)啊!”

　　“老師??”我的心頭涌起了一股暖流，真的開(kāi)始手足無(wú)措了，可此時(shí)，是因為感動(dòng)、羞愧??

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了，它或許只是我成長(cháng)經(jīng)歷中的精彩一瞬，可能很快就會(huì )如過(guò)眼云煙，消失得無(wú)影無(wú)蹤，但老師的那番話(huà)，以及那句話(huà)背后傳遞的深情卻是深深地烙在了我的心頭。那堂課讓我十分難忘，如今想來(lái)甚是想念！