課堂作文經(jīng)典（9篇）
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂作文 篇1
那天是周末，我在家中正看著(zhù)電視，無(wú)意間看到了一場(chǎng)拳擊比賽，它給我上了精彩的一課。
這是一場(chǎng)亞洲人和歐洲人的對決，那個(gè)歐洲人個(gè)子很高，肌肉凹凸分明，給人的第一印象就是強壯，而那個(gè)亞洲人則顯得十分弱小，仿佛是覺(jué)得那位歐洲選手隨便給他一拳便可以解決一樣。我從拳擊比賽一開(kāi)始就覺(jué)得那位歐洲選手一定會(huì )贏(yíng)得比賽。
剛一開(kāi)始，那位歐洲選手拳勢兇猛，勢不可擋，打得那位亞洲選手連連躲閃，沒(méi)有機會(huì )進(jìn)攻，但是漸漸地那位歐洲選手的拳勢弱了些，而那位亞洲選手還可謂是精力充沛。完全有機會(huì )還擊，可是他還在等。攻擊時(shí)也只是幾個(gè)刺拳的輕擊，在試探那位歐洲選手。此時(shí)那位歐洲選手便顯出有些放松的`狀態(tài)。他打出一記長(cháng)拳后，收拳的動(dòng)作稍稍慢了些。而那位亞洲選手卻趁機直沖上去，一記重拳打在那位歐洲選手的面門(mén)上，又是一記勾拳打在了他的腹部。瞬間，那位歐洲選手顯得有些發(fā)暈。接著(zhù)，亞洲選手又乘勝追擊，幾記重拳打在了歐洲選手的面門(mén)與小腹。剛才那個(gè)還如螻蟻般弱小的亞洲選手一下子猶如下山猛虎，片刻間便擊倒了那位強壯的歐洲選手，贏(yíng)得了最終的勝利，拿到了金腰帶。
我看了這場(chǎng)比賽，心中不免深有感觸：那位亞洲選手以退為進(jìn)，在別人強勢時(shí)暫居于弱勢，當別人露出破綻時(shí)再用盡全力擊潰對手。
我想這不僅僅在拳擊比賽中適用，也在乒乓球比賽中適用。不久前我就把從另一個(gè)“課堂”中所學(xué)到計策的運用到與球友阿昊的切磋中。昊哥的球來(lái)勢兇猛，如果我拼命蠻干，必定不是其對手，只能學(xué)習那位亞洲選手的特點(diǎn)：避其鋒芒！我接他的球時(shí)并不用力，只是擋球。抽了五六板后，昊哥的體力沒(méi)有一開(kāi)始那么強勢了。每次回防都比原來(lái)慢了數倍。我便開(kāi)始反擊，一會(huì )兒調左邊長(cháng)線(xiàn)，一會(huì )兒調右邊短球，把他的巨力化開(kāi)數十秒后，他就會(huì )破綻百出，我抓住機會(huì )，猛地一板抽去，一下子贏(yíng)了一個(gè)球。一局十一個(gè)球，我依仗著(zhù)這種避其鋒芒的辦法，成功以碾壓式擊敗了昊哥。
生活是一本大百科全書(shū)，我要努力去發(fā)現。另一個(gè)課堂上，我學(xué)到了課本上學(xué)不到的東西，讓我受用終生。
課堂作文 篇2
妹妹比我小，小整整8歲。
午后的陽(yáng)光很懶，讓人也變得疏散起來(lái)，我倚在沙發(fā)上愜意的翻著(zhù)手中的雜志，目光定格在5歲的妹妹身上。她坐在小凳子上，很賣(mài)力的在包水餃。今天是一家人團聚的日子，自然要吃，但大人們似乎累了，回房睡覺(jué)，客廳里只留下我和只有5歲的妹妹，她很小，以至于坐在凳子上腦袋才剛剛沒(méi)過(guò)桌子，臉被面紛弄的橫一道，數一道，汗水浸濕了她的領(lǐng)子。她那兩只小手捏出了屬于自己的一朵附有童真的小花，“姐姐，咱們來(lái)比賽包水餃吧？”“我不包�！蔽衣唤�(jīng)心的`回答道�！皝�(lái)嘛，就比一次好不好�！泵妹绵狡鹚男∽�，用乞求的目光看著(zhù)我，“好吧，不過(guò)就比一次，輸了可別賴(lài)皮��！”我實(shí)在不愿意玩這么幼稚的游戲，來(lái)打發(fā)我時(shí)間，看妹妹可憐，就答應了，極不情愿的坐在她身邊�！邦A備，開(kāi)始�！蔽夷闷饟{面杖，搟起面來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對包餃子也不太精通，只是看著(zhù)大人怎么包，照著(zhù)學(xué)罷了。我用筷子夾起一塊肉餡，放在剛搟好的皮上，隨及包起，便開(kāi)始準備包下一個(gè)。一偏頭看見(jiàn)一旁的妹妹很用心的在包，她一手拿起餃子皮，一手拿起筷子，舀起韭菜肉餡，在餃子皮邊沾一點(diǎn)水，雙手捏起餃子皮，緊緊地把兩面餃子皮捏在一起。我心里匿笑道：“包餃子也不用那么認真吶�！钡吘顾�小，餃子包的并不漂亮，有的餃子有著(zhù)“將軍肚”有的餃子“骨瘦如柴”只剩下“皮包骨頭”了。但是妹妹很仔細，每包完一個(gè)餃子都拿起它仔細察看，執著(zhù)的目光在餃子身上掃蕩，看到有包的不好的地方進(jìn)行及時(shí)的修改，所以她包的相當的慢，以至于我包第六個(gè)的時(shí)候她才包第三個(gè)。我故意放慢速度，省得她到時(shí)候輸慘時(shí)哭鼻子。
五分鐘過(guò)后……“好了，大功告成！”我包完了十個(gè)餃子，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的看著(zhù)還在包第六個(gè)餃子的妹妹，比賽結果不用說(shuō)，我輕松的贏(yíng)了，論年齡，論智商，都比她高。她輸了，也理所當然。我嘴角漾起一抹微笑，“好嘍，我贏(yíng)了。說(shuō)話(huà)要算數，不要打擾我，我去看書(shū)去了�！眲倻蕚滢D身離開(kāi)，只聽(tīng)妹妹說(shuō)：“可是，姐姐，你看……”“你又耍賴(lài)皮，我先包完的�！蔽覜](méi)好氣地說(shuō)�！安皇�，姐姐，你看這個(gè)餃子沒(méi)包好，皮開(kāi)了，蒸水餃的時(shí)候會(huì )露餡的�！蔽易哌^(guò)去看，仔細一瞧，確實(shí)皮開(kāi)了一道小縫，可能當時(shí)光圖快，沒(méi)仔細留心，但再看看妹妹的餃子，雖然包的奇形怪狀，但餃子周?chē)钠だ卫蔚卣吃谝黄稹�，很顯然是有力捏過(guò)的。這六個(gè)水餃包的天衣無(wú)縫，我很驚奇，這竟是出自她的手。而一旁我的餃子，有不少都是開(kāi)了口的。妹妹澄澈而又堅定的目光望著(zhù)我，使我感到羞愧，對她說(shuō)了一句“你包的很認真，這一點(diǎn)你贏(yíng)了�！泵妹弥赡鄣男δ槖煸谀樕�，像剛開(kāi)放的雛菊，而我的心中卻永遠不能平靜，妹妹無(wú)言中告訴我了一個(gè)道理：做事要穩定，要腳踏實(shí)地的，一步一步邁好才能取得最后的成功。我們回過(guò)頭來(lái)認真想一想，是不是許多事情我們能做好，只是沒(méi)有耐心去做，從而失敗了。
沒(méi)有黑板，沒(méi)有粉筆，年幼的只有五歲的妹妹卻給我上了我幾年來(lái)最珍貴的一課，原來(lái)這也是課堂，短短幾分鐘卻給了我一筆無(wú)與倫比的財富。
午后的陽(yáng)光，還是那么的柔和，天湛藍湛藍的，我叫道：“第二次比賽，預備，開(kāi)始……”這時(shí)一朵白云飄走了，幾縷陽(yáng)光照在我和妹妹的臉頰上，很柔，很暖……
課堂作文 篇3
一直在想，學(xué)生們的理想家園是什么？
一直在悟師生們如何創(chuàng )造美好的精神和樂(lè )土？
一直在夢(mèng)，我心目中那理想的課堂。
那是學(xué)生們自主學(xué)習的園地，一個(gè)遠離了厭倦情緒閃動(dòng)著(zhù)活躍思維的舞臺。填鴨式的灌輸滿(mǎn)足不了社會(huì )的需要和學(xué)生的健康成長(cháng)。我心中的理想課堂里，同學(xué)們全員參與。攜手奮進(jìn)，競爭不斷，他們有明確的目標，有奮爭的勇氣，有和諧的關(guān)系，有創(chuàng )新的精神。學(xué)生會(huì )學(xué)習，自主起來(lái)，才能學(xué)到真知識，真本領(lǐng)。
那是教育課程，教學(xué)方式多樣化的課堂。讀萬(wàn)卷書(shū)，并非要面壁十年，也可行萬(wàn)里路。我們不能死學(xué)，有人說(shuō)：“活人讀死書(shū)，能把死書(shū)讀活；死書(shū)讀活人，能把活人讀死�！蔽倚哪恐械睦硐胝n堂，不是生產(chǎn)只會(huì )讀書(shū)的機器。同樣一堂課，可以讓同學(xué)們動(dòng)手實(shí)踐，切身感悟；也可以讓老師一講到底，但學(xué)生得到的的東西肯定是前者比后者要多。學(xué)生們所學(xué)的課程應多元化，那是培養素質(zhì)的基礎。停了音體美，只開(kāi)語(yǔ)數外，學(xué)生便失去了多元發(fā)展的舞臺。
那是全面提升學(xué)生素質(zhì)的課堂。個(gè)人有“百無(wú)一用是書(shū)生”的感嘆。我心目中的理想課堂，善于培養學(xué)生的學(xué)習興趣，實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。理想的課堂不只是培養知識素質(zhì)，跟應有道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和創(chuàng )新精神。
那是師生和諧平等，并肩共進(jìn)的課堂。課堂上，老師不是“獨奏者”，而是“伴奏者”，每一個(gè)成員都是這段交響曲的演奏者。老師善于引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生，師生是平等的。沒(méi)有宋濂求學(xué)時(shí)對老師的'敬畏，但有師生關(guān)系的和諧；不是一講一聽(tīng)，一問(wèn)一答的教學(xué)方式，那樣會(huì )缺失了活潑的思維，正所謂：學(xué)而不思則罔”，學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，有學(xué)必有問(wèn)，我們也應如此。
我心中的理想課堂，是學(xué)生健康快樂(lè )成長(cháng)的天地。教育的核心是育人，理想的課堂無(wú)不與此相符。在課堂里，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )，習得知識，提升素質(zhì)，這就是我心中的理想課堂。
課堂作文 篇4
課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會(huì )上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì )兒，我就滿(mǎn)頭大汗了。媽媽給我買(mǎi)了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠處，有個(gè)小女孩正踮著(zhù)腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì )跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽?zhuān)乙牙舆M(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的'一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著(zhù)垃圾袋來(lái)到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著(zhù)垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛生人人有責。
課堂作文 篇5
課堂的含義是十分廣泛的，既包括每天在校園里學(xué)到知識的課堂，也包括在各項活動(dòng)中得到的鍛煉和從中獲取的體驗，今天我要說(shuō)的就是這樣一個(gè)別開(kāi)生面的課堂。
本學(xué)期，英語(yǔ)老師說(shuō)要舉辦英語(yǔ)技能展示活動(dòng)，我作為課代表，毫不猶豫的擔起這份職責，幫助同學(xué)們挑選素材，并為素材配音。其中配音可是最傷腦筋的一項任務(wù)了。
從確定方向，挑選素材，同學(xué)們商議得熱火朝天。每個(gè)參賽者都信心十足的樣子，為對方增添了不少的底氣。終于確定下來(lái)了配音的片段，排練過(guò)程中，卻接二連三的出現了各種問(wèn)題，叫人不覺(jué)有些措手不及。片段剛剛開(kāi)始播放，所有人如臨大敵般緊緊盯著(zhù)字幕，仿佛生怕錯過(guò)秘密情報一般。播了一會(huì )兒，問(wèn)題就出現了：角色的分布不均，語(yǔ)句過(guò)于跳躍，重疊的'部分不能處理好。頓時(shí)，配音組的同學(xué)們慌了陣腳，一個(gè)個(gè)都敗下陣來(lái)。我們在這時(shí)都泄了氣，老師也十分委婉地提出了更換較簡(jiǎn)單片段的想法，大家都有些動(dòng)搖了。
我看著(zhù)自己的勞動(dòng)成果即將擱淺，有些不甘心。一方面要顧及整體的演出效果，另一方面又要照顧到每個(gè)角色之間的銜接。如果不能將這些處理好，也只能抱憾重新選擇了。這時(shí)一個(gè)同學(xué)提出，減緩播放的速度，可以使文段更清晰明了，留給我們反應的時(shí)間也會(huì )適當增長(cháng)。斟酌損益一番之后我們決定一試，果然，加了這樣一針“強心劑”后，士氣高漲，大家又開(kāi)始投入到練習中。多次練習后，演出雖然依然存在一些不足，但整體效果還是不錯的，老師和同學(xué)們都比較滿(mǎn)意。
這次英語(yǔ)技能展示活動(dòng)，是對我成長(cháng)中的一次歷練，我也因此收獲了許多。正因為有這樣別開(kāi)生面的課堂，我們才能不斷成長(cháng)，更加完善自我。
課堂作文 篇6
“唉，《課堂內外》怎么還沒(méi)來(lái)，我都等得急死了……”我第十次看著(zhù)空空如也的郵箱說(shuō)。
忽然，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一個(gè)郵遞員“飛”到了我家郵箱的前面，掏出《課堂內外·小學(xué)版》，然后手一轉，郵遞員說(shuō)了一聲“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻”雜志就離開(kāi)了郵遞員的手，魔術(shù)般地飛到了郵箱里……我已經(jīng)看呆了，只有三秒，雜志就神奇地在郵箱里躺著(zhù)呢!
這個(gè)時(shí)候，表哥來(lái)了�！巴�，這么漂亮的雜志，借我看吧，明天還你!嗯，就這樣吧，我先走了!”表哥兩眼發(fā)光，從我手中奪過(guò)雜志，瞬間跑得沒(méi)影了，只剩下……嘴巴張成O字形、還沒(méi)反應過(guò)來(lái)的我。
要知道，被表哥搶去的東西，不是肉包子打狗——有去無(wú)回，就是爛得不成樣!唉，我怎么那么倒霉啊……不管了，我決定，去搶回來(lái)!
跑了五分鐘，滿(mǎn)頭大汗的我終于到了表哥家�！岸＿恕北砀邕^(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)了，我一看他的手，哈，真是天助我也，他的手上就拿著(zhù)我的《課堂內外》!我一把就把雜志搶了回來(lái)，轉身就走。
我一邊跑，一邊看著(zhù)我“受傷”的`雜志：封面的頁(yè)腳已經(jīng)被撕掉，里面也都變成皺巴巴了……在我傷心之時(shí)，一聲叫賣(mài)讓我轉悲為喜：
“神奇雜志修復膏，讓你的雜志靚麗如新，一次只要五毛錢(qián)!”
五毛錢(qián)，這么便宜，我就試試吧!
于是，我把《課堂內外》遞給了他。不知不覺(jué)，我已經(jīng)睡著(zhù)了……
當我醒來(lái)之后，這個(gè)小販已經(jīng)收攤走人了，而我面前的，卻是……我的那本又破又爛的《課堂內外》!
氣死我了，氣死我了，氣死我了!我頭上冒起了熊熊大火，周?chē)娜粟s緊拿水桶給我撲火。結果，我已經(jīng)變得渾身濕漉漉的了……我只好跳上了一部出租車(chē)，回家了。
剛回到家，就聽(tīng)見(jiàn)老媽在吆喝：“我買(mǎi)了一部修復機，什么東西放進(jìn)去都會(huì )和剛買(mǎi)時(shí)一樣新!”
真的嗎真的嗎?我要試!于是，我把雜志放進(jìn)了機器……
“轟隆隆，轟隆隆”，機器運作了起來(lái)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去……
一個(gè)小時(shí)過(guò)去……
“哎呀，我忘了，放書(shū)進(jìn)去是拿不回的!”老媽急匆匆地說(shuō)。
噢，天啊，我的雜志啊……童鞋們啊，好好愛(ài)惜你的《課堂內外》吧，要不然，就會(huì )有我這種后果……
課堂作文 篇7
有些過(guò)于濃烈的回憶，總是被熾熱的心，反反復復蒸騰著(zhù)。就好像冬天里，那附著(zhù)著(zhù)白霧的冰涼的窗子，經(jīng)手一劃，就會(huì )出現一小條視野里的清晰;同時(shí)，也有大滴大滴的水珠，順勢流下，像被劃過(guò)的傷口滴著(zhù)大滴的血，也像我們那毫不吝嗇的淚水。
再過(guò)幾天，就是新年了。
小時(shí)候，逢年過(guò)節要往姥姥家去，不逢年過(guò)節，也一樣往姥姥家去。大，寬敞，人多，還熱鬧。就算遠，也樂(lè )此不疲。
在姥姥家，大人們總是吃得慢，聊得也慢。每次我一個(gè)人待得無(wú)聊，姥爺就下桌來(lái)陪我。
姥爺陪我的時(shí)候，往往就是教我一些簡(jiǎn)單的'數學(xué)。因為，巴啦啦小魔仙他不看，喜羊羊與灰太狼他也不看，蠟筆小新更別提。
那時(shí)我十以?xún)燃訙p法都不會(huì )算，姥爺就耐心地教我。有一陣子他家養了十只兔子，他說(shuō)有只母兔子又下了一只小兔子，問(wèn)我有幾只。我猶豫了，他就領(lǐng)著(zhù)我去數。數對了，他就把那只小兔子送給我，又問(wèn)我現在有幾只。我還得去數一遍!真討厭!我問(wèn)姥爺：“數兔子有什么用?”他說(shuō)：“你看著(zhù)吧，一年級數學(xué)你肯定比別人厲害。姥爺想讓你多學(xué)點(diǎn)兒知識，以后考小狀元，不要辜負姥爺的期望�！庇袝r(shí)我數兔子數得煩了，便抱著(zhù)小兔子，蹬蹬蹬，頭也不回，一扭一扭地跑了，只給姥爺一個(gè)人留在那。
然后，一年級期末考試，我數學(xué)還真就考了100分!
那年夏天天氣格外熱，媽媽給我在裙子上別了個(gè)黑色的什么東西，去參加姥爺的葬禮。
真的好突然。
周?chē)彩且蝗喝�，很安靜，沒(méi)有聊天，也沒(méi)有看見(jiàn)姥爺。我沒(méi)問(wèn)為什么，怎么了。我那時(shí)太小了，媽媽只跟我說(shuō)，別告訴太姥。
到現在我也不知道姥爺怎么去世的。沒(méi)給彼此留下什么，只是我慢慢懂得了他每一堂課里對我的期望，和我給他留下的我所有滿(mǎn)分的數學(xué)卷子。
快到新年了，該給姥爺燒紙了。
課堂作文 篇8
你們有沒(méi)有幻想過(guò)未來(lái)的課堂會(huì )是什么樣的呢？我幻想過(guò)，如果你們想知道我幻想的是什么樣，那就來(lái)看看吧。
我幻想過(guò)老師，我幻想過(guò)未來(lái)的老師是機器人，這個(gè)老師溫柔無(wú)比，趣味活潑有耐心，上課認真，下課就和同學(xué)們一起玩耍，像朋友一樣。
教室是一個(gè)大玻璃房間，里面有一套學(xué)習工具，和一套會(huì )根據喜好換顏色的書(shū)桌，還有一個(gè)很大的黑板，打開(kāi)黑板就可以看到一個(gè)門(mén)，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)就能穿越到正在講的'課里了，課上機器人老師、機器人同學(xué)講的課也很有趣，同學(xué)也非常熱情。
如果下課了，玻璃房間上就會(huì )出現一扇門(mén)，打開(kāi)門(mén)就可以通過(guò)這扇門(mén)去到隔壁班，去和別的班的同學(xué)互動(dòng)。
如果到中午，該吃午飯了，這個(gè)機器人老師就會(huì )給你合理科學(xué)的安排午餐，然后給你送過(guò)去。
時(shí)間到了，這個(gè)就是我幻想的未來(lái)課堂了，怎么樣？是不是很美好，很奇幻呢，每一次的上課都像是一次奇妙的旅行，我一定要好好學(xué)習，我相信這個(gè)幻想會(huì )離我們越來(lái)越近��！
課堂作文 篇9
今天，我去棒約翰學(xué)做Pizza。到了店里，我發(fā)現有好多小孩子，大大小小的，有十七個(gè)人。我去的時(shí)候有點(diǎn)緊張，因為誰(shuí)都不認識。Pizza老師讓我們先來(lái)個(gè)自我介紹。我第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)。最大的已經(jīng)十一歲了，最小的才三、四歲。
開(kāi)始做Pizza了。每個(gè)人有一盆餡料，還有一個(gè)圓圓的涂好蕃茄醬的面底。第一個(gè)放的是意大利臘肉，要用兩只手均勻地灑下去。我擺得是最好的。
第二個(gè)放的是蘑菇，也是灑上去的。我擺得很均勻。第三個(gè)放的'是青椒絲，再放洋蔥絲。下來(lái)放的是黑橄欖，可是象甜麥圈哦。第五個(gè)放的是火腿片，每人只有五片，要象五角星一樣擺的。再放上意大利臘腸，要旁邊放四片，中間放兩片的。
最后放的是芝士粒。我在這些飲料上灑了厚厚的芝士粒，聽(tīng)說(shuō)芝士粒一烤，就會(huì )軟軟地攤下來(lái)，也能防止那些餡料烤糊掉。
我的Pizza完成了。老師還給我們一張粘紙，讓我們把名字寫(xiě)在上面，這樣就不會(huì )搞錯了。
Pizza進(jìn)烤爐了，貼了名字的托盤(pán)可不能進(jìn)去，是放在旁邊的架子上，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)排排好，等Pizza出來(lái)就不會(huì )搞錯了。
只過(guò)了十分鐘，Pizza就出來(lái)了。爸爸媽媽說(shuō)我做的Pizza很好吃。我覺(jué)得這次在Pizza小課堂里又學(xué)到了新本領(lǐng)。
什么時(shí)候來(lái)嘗嘗我做的Pizza哦!
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