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（熱）不一樣的課堂作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不一樣的課堂作文1
在我的記憶中，老師一直是一個(gè)敬業(yè)的形象。當然，老師也有忙碌的時(shí)候。當老師不在班的時(shí)候，班級上真是“山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王”��！而我們班主任不在場(chǎng)的時(shí)候，真是比花果山還要花果山吶！
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，同學(xué)們趕忙做回自己的位置，等待著(zhù)老師來(lái)上課�！暗螄}……滴噠”幾分鐘過(guò)去了，咦？老師怎么還不來(lái)？平時(shí)老師都是很早就到教室的呀。就在這時(shí)，一些“好動(dòng)分子”漸漸地按捺不住了，隨即我們班就像炸開(kāi)的鍋，熱鬧起來(lái)：同學(xué)們則像脫韁的野馬肆無(wú)忌憚表現著(zhù)。景同學(xué)正在夸張的向眾人展示他那“美妙動(dòng)聽(tīng)”的歌喉，“啦啦啦，種太陽(yáng)；啦啦啦，種太陽(yáng)……”他那怪異的歌聲引得大家笑得前仰后合。當然，我也不例外。這時(shí)，他又用故作深沉的聲調開(kāi)始講故事，活像一位說(shuō)書(shū)先生：“人們種下太陽(yáng)后，太陽(yáng)結果了。于是天上冒出了十個(gè)太陽(yáng)，人們酷暑難當。然后你們猜怎么著(zhù)？后羿在這時(shí)出現了，他一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)……”我們都被他的形象和語(yǔ)氣逗樂(lè )了，捂著(zhù)肚子笑得直不起腰來(lái)，個(gè)個(gè)都很佩服他胡說(shuō)八道的'能力。
周?chē)绱藷狒[，我也沒(méi)心思做作業(yè)了。也和前后桌談笑風(fēng)生，時(shí)不時(shí)還發(fā)出一陣爆笑聲。班長(cháng)也不甘落后，走上講臺，用力拍了一下講臺，模仿老師的口吻說(shuō)道：“現在開(kāi)始背課文，不好好背的，我記名字啦！”可總有人不安分，故意把課文讀得“抑揚頓挫”，平時(shí)上課可沒(méi)見(jiàn)他們如此認真過(guò)。班長(cháng)已經(jīng)被他們氣歪了鼻子，狠狠地瞪了他們一眼，生氣的說(shuō)：“等會(huì )兒我將你們現在的舉動(dòng)全部告訴老師，看你們還能不能這么神器！”說(shuō)完拿起粉筆往黑板上記名字……
老師不在場(chǎng)的時(shí)候，我們就是這樣無(wú)拘無(wú)束，我想大聲說(shuō)：“自由的感覺(jué)真好！”
想到這兒我忍俊不禁，在我的記憶長(cháng)河中，這件事將是最閃亮的一顆星。
老師點(diǎn)評：點(diǎn)面結合，前后連貫，借助于一個(gè)小小的場(chǎng)面，充分表現了孩子們的童真童趣，讓我們看后都不禁啞然失笑。
不一樣的課堂作文2
我一直希望能在家里上課，不用把時(shí)間都浪費在路上，現在終于實(shí)現了。
在家里用電視上課和在學(xué)校不怎么一樣，又多了幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
第一，我們的學(xué)習環(huán)境更加好了，我們平常在家里寫(xiě)作業(yè)時(shí)都有自己的書(shū)桌，用自己的書(shū)桌上課比用學(xué)校的桌椅上課肯定更舒服，而且我們是在自己家上課，沒(méi)有同學(xué)的.影響，就不會(huì )有和同學(xué)說(shuō)閑話(huà)的情況發(fā)生，上課自然更專(zhuān)心，而且我們也不會(huì )出現東西忘帶的情況，需要什么就拿什么更加方便，所以在家上課，我們的學(xué)習環(huán)境會(huì )有很大提升。
第二，我們可以保證更好的聽(tīng)課質(zhì)量，記好筆記。記得有一次上語(yǔ)文課，老師給我們提供了很多資料，我沒(méi)有記完，如果在學(xué)校上課，我就只能借別人的抄，耽誤了別人，還很麻煩�？墒窃诩疑险n就不一樣了，電視直播有回放，我打開(kāi)回放直接快進(jìn)到記筆記的地方，點(diǎn)擊暫停就行，方便極了，還保證了我的聽(tīng)課質(zhì)量，我很喜歡。
可是為了上課，我的父母可是費盡了心思。我的媽媽也是老師，她在直播前要給她的班級進(jìn)行試播，而我們班也要試播，這下可把媽媽忙壞了。我們兩臺電腦齊上陣，媽媽剛坐下來(lái)，我就喊道：“媽媽?zhuān)业碾娔X卡了！”媽媽趕忙跑過(guò)來(lái)一看不能用，又把手機給我調好，那邊媽媽的手機又“叮咚！叮咚！叮咚！”地響了起來(lái)，媽媽跑過(guò)去一看，原來(lái)是她們班的家長(cháng)說(shuō)網(wǎng)站上不去，要不然就是太卡了，還有各種打卡，我的媽呀，真頭大！
這直播完了還要調試電視，可我們家的電視網(wǎng)絡(luò )沒(méi)連好，怎么登也登不上。折騰半個(gè)小時(shí)遙控器，最后還是爸爸把電線(xiàn)重新連接，還在大半夜微信請教專(zhuān)業(yè)人員，熬到11點(diǎn)我們才調試好設備。網(wǎng)課雖然方便，但調試起來(lái)可不容易呀！
在家上網(wǎng)課新鮮有趣，效率極高，這都歸功于爸爸媽媽的忙碌，謝謝你們！不一樣的課堂，我來(lái)啦！
不一樣的課堂作文3
一個(gè)不一樣的課堂作文，讓我們收獲了無(wú)數多的歡樂(lè )。每個(gè)人都有自己的感受，更不須有太多的描述，要我們親身去體驗。
這次的實(shí)踐活動(dòng)——野炊，又一次使我們的廚技得到更好的展示。為什么是又一次呢?是因為我們在初一的時(shí)候就有這樣的活動(dòng)，所以我便將上次做得不足的，通通改掉。盡管是第二次還是按耐不住同學(xué)們激動(dòng)的心情啊!
我們坐著(zhù)大巴來(lái)到了實(shí)驗基地，在教官的講解下我們也明白了我們今天的任務(wù)�！伴_(kāi)始行動(dòng)”教官施令一響，同學(xué)們立即開(kāi)始野炊。
我觀(guān)察了同學(xué)們臉上的表情，似乎在炫耀自己的廚技有多么了不起。當然我也不能落后，也開(kāi)始準備起來(lái)了。我的這道菜名叫“牛氣沖天”瞧，一聽(tīng)這名兒多有氣勢呀!吃了這道菜真的會(huì )有這種感覺(jué)嗎?旁人一定會(huì )有疑問(wèn)。當然不是啦，只不過(guò)用個(gè)夸張的菜名吸引更多的吃客嘛!
在經(jīng)過(guò)一番準備之后，我便將這“牛氣沖天”下鍋。我熟練地做著(zhù)翻炒的動(dòng)作，將牛肉放在鍋里搗過(guò)來(lái)，搗過(guò)去。不錯，不錯，自我感覺(jué)很好，“起鍋啦!”我小心翼翼的把“牛氣沖天”盛在盤(pán)子里，怕醬汁弄臟了盤(pán)子的邊緣�！爱�!當!當!當!”我的杰作“牛氣從天呀”可為什么看起來(lái)這么“不健康”呀?黑乎乎的，俗話(huà)說(shuō)的好:“人不可貌相，海水不可斗量”長(cháng)的不咋地，但肯定吃起來(lái)特別香。我拿起筷子夾了一塊，別說(shuō)，著(zhù)味道還真不錯。不一會(huì )兒我的“牛氣沖天”被搶的一點(diǎn)都不剩。
結束了野炊之后，陸續的進(jìn)行了素質(zhì)拓展，也是我最喜歡的.。教官將我們班分成了兩組。而我們這組玩的是一個(gè)在密室里，沒(méi)有別的出口，只能是從電網(wǎng)中過(guò)去。這感覺(jué)挺刺激的，不過(guò)這根本不可能完成嘛?我試圖穿過(guò)電網(wǎng)，可是不行。教官給了我們一個(gè)提示，“你們要懂得團結”。我們照著(zhù)教官給的提示，將第一個(gè)人抬了過(guò)去，頓時(shí)我們便拾回了信心。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的人從電網(wǎng)中安全輸送出去，我簡(jiǎn)直不敢相信我們是怎么做到的!通過(guò)這個(gè)游戲，讓我們懂得“團結”二字對于一個(gè)團隊來(lái)說(shuō)是多么的重要啊。
一次不一樣的課堂作文，卻擁有了別樣的精彩。一次不一樣的課堂作文付出了汗水和辛苦，但卻是值得回憶的!
不一樣的課堂作文4
3月16-18日學(xué)校舉辦了一次到香港姊妹學(xué)校的訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，我非常榮幸，也十分高興，能夠得到這次機會(huì )，成為全校從二千多名學(xué)生中挑選出來(lái)的一位代表。這一次到香港的訪(fǎng)問(wèn)，我們游覽了香港一些著(zhù)名的景點(diǎn)，還參觀(guān)了這次活動(dòng)的資助單位香港圓玄學(xué)院及我們的姊妹學(xué)校石圍角小學(xué)和陳呂重德紀念學(xué)校，了解了香港學(xué)校的情況。香港的學(xué)生每天要上十節課，上午六節，下午四節，學(xué)生中午全部都是在學(xué)校午休，不過(guò)他們每節課只有30分鐘，課堂時(shí)間比我們短了很多。另外，他們的學(xué)校教學(xué)設備十分先進(jìn)，還有許多興趣小組及為這些興趣小組配置的設施，如：陶藝制作機及烘干窯、學(xué)校電視臺的錄影及編制設備等。這讓我們對香港學(xué)生的學(xué)校生活有了一定的了解。這次活動(dòng)中最讓我難忘的是在兩所姊妹學(xué)校分別上的兩堂不一樣的英語(yǔ)課。先說(shuō)說(shuō)在石圍角小學(xué)上的英語(yǔ)課。香港的`英語(yǔ)課太恐怖了!
全程英文教學(xué)，外教說(shuō)英語(yǔ)，助教也說(shuō)英語(yǔ)，還不翻譯成中文。天啊!
這些學(xué)生怎么會(huì )的英語(yǔ)啊?我一節課聽(tīng)下來(lái)，只知道這節課是講關(guān)于香港迪士尼和海洋公園的內容，除了問(wèn)“我們在海洋公園和迪士尼可以做什么?”外，可以說(shuō)是什么都沒(méi)聽(tīng)懂，還好有香港同學(xué)的指導，不然連要怎么回答老師問(wèn)題都不知道。下課鈴響了，總算上完這節課了，你還別說(shuō)，我還學(xué)會(huì )了迪士尼和海洋公園的英文單詞呢!
在第二所姊妹學(xué)校陳呂重德紀念學(xué)校，我們上的英語(yǔ)課是結合生活實(shí)踐活動(dòng)的一堂課，上課內容是教我們自己制做三明治。整節課是學(xué)生在英語(yǔ)老師的教導下，按老師提出的要求自己動(dòng)手完成三明治的整個(gè)制作過(guò)程。這節課老師也是全英教學(xué)，我也基本沒(méi)有聽(tīng)明白老師說(shuō)的內容，只是跟著(zhù)香港同學(xué)做，不過(guò)在這節語(yǔ)言不通的課上我竟學(xué)會(huì )了怎么自制三明治!
感覺(jué)整個(gè)過(guò)程十分好玩。通過(guò)這兩堂課，我發(fā)現我們與香港同學(xué)的英文水平差距太大了，他們很多人都可以和外教流利的溝通交流，而我們卻連基本的會(huì )話(huà)都不會(huì )。真希望自己能象香港學(xué)生一樣有一口流利的英文，以后自己可要多加努力了!
這次和香港學(xué)生一起上的兩堂英語(yǔ)課，時(shí)間雖然很短，但是讓我感受到了兩地教學(xué)上的差距，體驗到了不一樣的課堂!
不一樣的課堂作文5
生活中處處都是課堂，那天在公交車(chē)上的那一幕也是課堂。
——題記
每逢周末，我都會(huì )去外婆家看望她老人家，順便美美地享受一頓外婆烹調的佳肴。在我看來(lái)，外婆不僅僅是一名德高望重的老教師，更是一名優(yōu)秀的廚師。平常都是騎自行車(chē)，但是這個(gè)星期比較特別，“連日不放晴”，所以我只好坐公交車(chē)了。
在車(chē)站駐足了十幾分鐘，車(chē)來(lái)了。上車(chē)后，放眼望去，我沒(méi)找到座位，就這么站著(zhù)。
在車(chē)上，我發(fā)現一位漂亮的姐姐坐在了我右邊，一位衣著(zhù)邋遢的農民工哥哥則坐在了我后面。
那位漂亮的姐姐，她臉化精致的'妝容，身著(zhù)白色的連衣裙，背著(zhù)某位明星的同款包包，腳上穿著(zhù)一雙銀色尖頭高跟鞋，全身俏麗的打扮襯托著(zhù)她那纖細的身材和唯美的臉蛋；而跟在漂亮姐姐身后的卻是一個(gè)身著(zhù)工裝，鞋上帶著(zhù)點(diǎn)臟泥土的農民工哥哥。
過(guò)了一會(huì )兒，有位老奶奶扶著(zhù)把手，緩慢地上了車(chē)。她緩緩轉過(guò)身來(lái)尋找座位。這時(shí)候，我發(fā)現“漂亮姐姐”瞟了一眼后，居然快速地插上了耳機，跟著(zhù)音樂(lè )哼唱了起來(lái)�！袄先思�，您請坐！”突然背后一只大手從我頭頂伸過(guò)，攙住老奶奶的手，原來(lái)是他——農民工哥哥。行車(chē)過(guò)程當中，他還時(shí)不時(shí)低頭看看老奶奶的情況。下車(chē)時(shí)，農民工哥哥攙著(zhù)她，腋下夾著(zhù)一只傾斜的傘。離開(kāi)時(shí)，我下意識地回頭看了一眼，他送完老奶奶又頂著(zhù)雨回到車(chē)站……
到了外婆家后，我把在公交車(chē)上的所見(jiàn)所聞講給外婆聽(tīng)。外婆微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，嘴角微微上揚，對我輕輕地說(shuō)道——“這是多好的一堂課��！小瓊啊，永遠記住這一堂課，這是一堂不一樣的課。你要記住，做人，重要的是要心靈美，心靈美比外表美更加重要。你可得好好地向農民工哥哥學(xué)學(xué)！”
是啊，感謝這一堂不一樣的課堂！感謝你，農民工哥哥，感謝你的這一堂課，是你讓我明白了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統美德不能夠只是一句空話(huà)，而是要身體力行地去踐行。
不一樣的課堂作文6
今天天氣一般，和平常一樣，可是今天上的作文課卻不同尋常，你想知道為什么不同嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧！
今天我去上課，一開(kāi)始沒(méi)有什么不同的，可是上課時(shí)，吳老師從她的“寶袋”里拿出了一個(gè)約三十厘米左右大的透明小盒子，里面裝滿(mǎn)了純凈水；這時(shí)，吳老師又從“寶袋”里拿出了三個(gè)生雞蛋，只見(jiàn)那三個(gè)雞蛋兩大一小，好似一家三口一樣。這時(shí)，吳老師問(wèn)了一句：“同學(xué)們，你們知道我是要做什么實(shí)驗嗎？”同學(xué)們七嘴八舌的議論起來(lái)，有的說(shuō)要讓雞蛋跳水；也有的說(shuō)實(shí)驗雞蛋能否浮在水面上，議論紛紛。
然后吳老師將三個(gè)蛋依次放進(jìn)水里，結果全都沉到水底。吳老師接著(zhù)拿出了一包鹽，只見(jiàn)那鹽的包裝又有海的藍、湖的藍、天藍等等目不暇接的顏色，正包裝上還有一幅黃果樹(shù)瀑布的'風(fēng)景。這時(shí)，吳老師又問(wèn)了一句：“如果把鹽撒進(jìn)水里，蛋會(huì )浮起來(lái)嗎？”“會(huì )”。全班整整齊齊地回答道。吳老師舀了一小勺鹽，撒進(jìn)了那清澈見(jiàn)底的水里，然后吳老師又拿出了一支不知道什么時(shí)候出現在講臺上的那支綠中帶白，上面還有大象、兔子等的動(dòng)物頭像的鉛筆，在水里攪了攪，可是雞蛋還是安然無(wú)恙的睡在水底。吳老師又舀了四勺、十勺、十五勺，每勺同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)，每次攪拌同學(xué)們都聚精會(huì )神，可是都每十五勺了，雞蛋升起來(lái)一半，又搖搖擺擺地沉了下去，雞蛋為什么就是浮不起來(lái)呢？這時(shí)吳老師一鼓作氣，把整包鹽都撒進(jìn)了水里，終于雞蛋浮出了水面！
你想知道這其中的原理嗎？我給你說(shuō)說(shuō)吧。當物體的重量大于水的浮力時(shí)，物體就會(huì )下沉，加鹽就相當于加比重，水的浮力和物體的重量相等時(shí)，物體就會(huì )懸浮在水中。所以，當水的浮力大于物體的重量時(shí)，雞蛋就會(huì )浮起來(lái)了。
我就是我不一樣的課堂，比任何一次都更不一樣，你喜歡嗎？喜歡的話(huà)就來(lái)金筆作文吧！
不一樣的課堂作文7
今天我們上了一節特殊的課，課堂設在林業(yè)局森保股辦公室。辦公室的陳叔叔當老師，同行的老師和我們是學(xué)生。我們今天來(lái)這兒學(xué)習了解平江的野生動(dòng)物知識。陳老師很熱情地接待了我們，我們也可是有滿(mǎn)肚子的問(wèn)題。
我緊緊攢著(zhù)手中的筆和本子，不敢動(dòng)一下。提問(wèn)開(kāi)始，李尹賢捷足先登，獲得了第一個(gè)提問(wèn)的機會(huì )。他大大方方地走到陳叔叔跟前，請教他：“平江境內有哪些野生動(dòng)物？”陳叔叔微微一笑，說(shuō)：“這可不是一兩句話(huà)就能說(shuō)完的，我給你們看一份資料�！闭f(shuō)完，他從辦公桌上那一摞資料里拿出一張紙，遞給我們。劉老師比我們還急，半道上就把資料紙給劫走了。哇！不看不知道，一看可真嚇我們一跳，我們平江的野生動(dòng)物那么多！密密麻麻，一整張紙哎！我們都湊了過(guò)去，差點(diǎn)撞頭！我找到了熟識的野豬、貓頭鷹、大蟒等，有很多野生動(dòng)物我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，它們的名稱(chēng)里還不認識那字兒！虧得我平時(shí)談起動(dòng)物還洋洋自得，唉！井底之蛙！
李尹賢又在發(fā)問(wèn)了。這家伙，留點(diǎn)時(shí)間給我們��！其他同學(xué)可能也跟我一樣想，吳振宇見(jiàn)縫插針，搶著(zhù)問(wèn)起來(lái)。
終于有了提問(wèn)的機會(huì )，我有點(diǎn)緊張，結結巴巴地問(wèn)：“平江的氣候適宜動(dòng)物們生活嗎？除了資料上已記載的'那些野生動(dòng)物，有沒(méi)有新的發(fā)現？”陳叔叔告訴我，平江本土的野生動(dòng)物已適應了本地氣候環(huán)境，它們在這片土地上自由地生活著(zhù)呢�，F在雖然我們還沒(méi)有發(fā)現新的物種，但我們有理由相信平江這片熱土能承載更多的野生動(dòng)物，只是我們還不相識而已。
劉老師和吳老師也從保護措施和法律方面等請教了陳叔叔。從陳叔叔的介紹中，我們知道政府部門(mén)制定了很多的法律法規來(lái)保護野生動(dòng)物，對于捕殺野生動(dòng)物的行為堅決制裁。他還給我們出示了制裁處罰獵殺野生動(dòng)物的案例文件。
這是一堂不一樣的課，給了我們特別的驚喜。我喜歡這樣的課堂！
不一樣的課堂作文8
3月16－18日學(xué)校舉辦了一次到香港姊妹學(xué)校的訪(fǎng)問(wèn)活動(dòng)，我非常榮幸，也十分高興，能夠得到這次機會(huì )，成為全校從二千多名學(xué)生中挑選出來(lái)的一位代表。這一次到香港的訪(fǎng)問(wèn)，我們游覽了香港一些著(zhù)名的景點(diǎn)，還參觀(guān)了這次活動(dòng)的資助單位香港圓玄學(xué)院及我們的姊妹學(xué)校石圍角小學(xué)和陳呂重德紀念學(xué)校，了解了香港學(xué)校的情況。香港的學(xué)生每天要上十節課，上午六節，下午四節，學(xué)生中午全部都是在學(xué)校午休，不過(guò)他們每節課只有30分鐘，課堂時(shí)間比我們短了很多。
另外，他們的學(xué)校教學(xué)設備十分先進(jìn)，還有許多興趣小組及為這些興趣小組配置的設施，如：陶藝制作機及烘干窯、學(xué)校電視臺的錄影及編制設備等。這讓我們對香港學(xué)生的學(xué)校生活有了一定的了解。這次活動(dòng)中最讓我難忘的是在兩所姊妹學(xué)校分別上的兩堂不一樣的英語(yǔ)課。先說(shuō)說(shuō)在石圍角小學(xué)上的英語(yǔ)課。香港的英語(yǔ)課太恐怖了！全程英文教學(xué)，外教說(shuō)英語(yǔ)，助教也說(shuō)英語(yǔ)，還不翻譯成中文。天��！這些學(xué)生怎么會(huì )的英語(yǔ)��？我一節課聽(tīng)下來(lái)，只知道這節課是講關(guān)于香港迪士尼和海洋公園的內容，除了問(wèn)“我們在海洋公園和迪士尼可以做什么？”外，可以說(shuō)是什么都沒(méi)聽(tīng)懂，還好有香港同學(xué)的'指導，不然連要怎么回答老師問(wèn)題都不知道。
下課鈴響了，總算上完這節課了，你還別說(shuō)，我還學(xué)會(huì )了迪士尼和海洋公園的英文單詞呢！在第二所姊妹學(xué)校陳呂重德紀念學(xué)校，我們上的英語(yǔ)課是結合生活實(shí)踐活動(dòng)的一堂課，上課內容是教我們自己制做三明治。整節課是學(xué)生在英語(yǔ)老師的教導下，按老師提出的要求自己動(dòng)手完成三明治的整個(gè)制作過(guò)程。這節課老師也是全英教學(xué)，我也基本沒(méi)有聽(tīng)明白老師說(shuō)的內容，只是跟著(zhù)香港同學(xué)做，不過(guò)在這節語(yǔ)言不通的課上我竟學(xué)會(huì )了怎么自制三明治！感覺(jué)整個(gè)過(guò)程十分好玩。通過(guò)這兩堂課，我發(fā)現我們與香港同學(xué)的英文水平差距太大了，他們很多人都可以和外教流利的溝通交流，而我們卻連基本的會(huì )話(huà)都不會(huì )。
真希望自己能象香港學(xué)生一樣有一口流利的英文，以后自己可要多加努力了！這次和香港學(xué)生一起上的兩堂英語(yǔ)課，時(shí)間雖然很短，但是讓我感受到了兩地教學(xué)上的差距，體驗到了不一樣的課堂！
不一樣的課堂作文9
盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了我期待已久的——天生林藝之游。
早上八點(diǎn)，即使天空還飄著(zhù)細細雨絲，也澆滅不了我們前進(jìn)的熱情。我們乘著(zhù)大巴車(chē)向天生林藝出發(fā)。一路上，我們歡聲笑語(yǔ)，像剛出爐的小鳥(niǎo)，奮力飛上廣袤的蒼穹一樣。
終于到了，雨也停了，云縫中斜出兩三方晨陽(yáng)，雨后的天生林藝別有一番情趣，道路兩旁，松柏蒼翠，徐徐微風(fēng)，縷縷花香。一天的學(xué)習實(shí)踐之旅就這樣拉開(kāi)了序幕。我們先來(lái)到游船區，體驗腳踏船的樂(lè )趣，我和三個(gè)同學(xué)上了船，可是連踩幾下，船卻一動(dòng)不動(dòng)，我想：糟了，難道是我們的船壞了？后來(lái)我倆踏的兩個(gè)人動(dòng)作一致，并加大力度，船才動(dòng)了起來(lái)�？墒谴偸窃诤嫔喜煌５卮蜣D。經(jīng)過(guò)一番研究，后來(lái)我們才發(fā)現，只要將方向盤(pán)上的一個(gè)小螺絲朝著(zhù)我們要去的方向轉，船才會(huì )聽(tīng)我們的話(huà)，得知這個(gè)秘密我們玩得不亦樂(lè )乎。
接下來(lái)是釣魚(yú)，拿起魚(yú)竿，刺上魚(yú)餌，拋到水中，等了一會(huì )兒，發(fā)現魚(yú)竿沒(méi)有動(dòng)靜，拿起來(lái)一看，發(fā)現魚(yú)餌已經(jīng)被吃了，好幾次都是這樣，這魚(yú)可真是太機靈了。
臨近中午，我們去做陶藝。我先拿一塊泥，把有沙的部分去掉，然后搓成一個(gè)圓球，可這是我第一次做，掌握不好力度，剛把泥放進(jìn)轉盤(pán)，泥就飛出去。我只好重新將泥固定好，將手洗濕，使泥更柔順，然后我把泥做成一個(gè)瓶子的形狀后，將兩手的食指放在陶泥中間，將陶泥鉆出一個(gè)大口，最后固定底部，停止轉動(dòng)機器，一個(gè)瓶子就完成了。那陶瓶似乎有幾分觀(guān)世音菩薩手中玉凈瓶的滋味兒。
午飯后，我們就開(kāi)始軍訓了�！傲⒄�，向右看——”。整齊劃一的.隊列，齊步、正步、站姿訓練……教官總是一臉嚴肅，只要某一個(gè)動(dòng)作做不標準。教官就會(huì )懲罰那個(gè)同學(xué)俯臥撐100個(gè)，真是太嚴厲了，所以我們不敢怠慢，專(zhuān)心做動(dòng)作，直到軍訓結束。
快樂(lè )的時(shí)光總是那么短暫，夕陽(yáng)西下，我們只好依依不舍的離開(kāi)了天生林藝�！凹埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！边@次的實(shí)踐活動(dòng)，既開(kāi)闊了眼界，增強動(dòng)手能力，又學(xué)到課本上沒(méi)有的知識，讓我們走進(jìn)不一樣的“課堂”，真是不虛此行。
不一樣的課堂作文10
星期四上午第一節課，我們迎來(lái)了不一樣的一次評講課——這次有寧夏老師來(lái)我們班聽(tīng)課。
葉老師讓吳澤宇去隔壁班搬來(lái)了凳子，是給寧夏的老師坐的；她自己則在看PPT課件有沒(méi)有出錯的地方；同學(xué)們都拿出了評講課必備的《童年拾貝》。
隨著(zhù)上課鈴的響起，六（3）班展開(kāi)了一堂別開(kāi)生面的評講課。只見(jiàn)魯亞如給聽(tīng)課的老師每人發(fā)了一張紙，大概是評價(jià)課堂之類(lèi)吧。好句，好段欣賞，葉老師 的PPT上出現了這六個(gè)字，“……我兩手撐著(zhù)腦袋，上眼皮下眼皮老想“親吻”，講臺上的“唐僧”……”我們在讀郭懿聰的作文，“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)好在哪 兒？”葉老師對我們說(shuō)。同學(xué)們思考了片刻。臉上露出了自信的笑容，隨著(zhù)王茜彤的舉手，一只只手都舉了起來(lái)，葉老師叫了一位同學(xué)，“這句話(huà)把西游記聯(lián)系起來(lái) 了”，“還有嗎？”葉老師洋溢著(zhù)欣慰的笑容，見(jiàn)一個(gè)個(gè)手又落了下去，只有幾個(gè)人繼續舉著(zhù)，便叫舉手的me，“這句話(huà)全是特寫(xiě)！”我說(shuō)道�！皩�！”葉老師有 點(diǎn)夸張的說(shuō)�！敖瓞摤摰摹逗碗娔X作戰》這篇作文第一自然段有的同學(xué)說(shuō)要去掉，有的同學(xué)說(shuō)要留著(zhù)，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)要怎么改？”葉老師又發(fā)問(wèn)了，不過(guò)與眾不同的 是，居然把話(huà)題轉到我的作文上了，心里那個(gè)緊張啊，生怕老師叫我回答，改作文我覺(jué)得最難了，這時(shí)老師請了一位同學(xué)，那位同學(xué)覺(jué)得要把第一自然段去掉，不過(guò) 那是絕對不行的.——因為那是全文的總起句，最后把“驚心動(dòng)魄”改成“爭分奪秒”。恩，我同意，把“驚心動(dòng)魄”改成“爭分奪秒”后更加貼切，而且我的文章聯(lián) 系更緊密了�！斑@句話(huà)是整篇文章的總起句，句中的關(guān)鍵詞要與整篇文章相聯(lián)系，更加要斟酌！”葉老師說(shuō)，“金瑩瑩這篇作文是那天唯一錄用的一篇，大家給她掌 聲！”隨即，一聲聲掌聲傳入了我的耳朵，更傳進(jìn)了我的心，心中有著(zhù)一陣陣自豪的風(fēng)，在把我心中的樹(shù)葉吹的東倒西歪，這是在告訴我不要驕傲，我一會(huì )兒鼓起腮 幫，一會(huì )兒又面無(wú)表情，避免被沖昏了頭。
下課了，我借著(zhù)收作業(yè)的理由在后面轉了一圈，發(fā)現寧夏的老師們臉上帶著(zhù)笑容，還有一個(gè)在拍我們畫(huà)的黑板報呢！
不一樣的課堂作文11
我們學(xué)校的課堂多姿多彩，就像表演一樣讓人不禁發(fā)笑，不信就帶你去看看吧。
俗話(huà)說(shuō)課堂如戰場(chǎng)一點(diǎn)也沒(méi)錯。我們劉老師的語(yǔ)文課就如沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)一般，我們則是無(wú)名小卒，要是把這位“劊子手”給惹急了，我們將性命不保。因為這位“劊子手”厲害極了，殺人于無(wú)形啊!只要他一個(gè)眼神就能使你患內傷。所以我們總是心驚膽顫地上著(zhù)課，但總有一些同學(xué)要挑戰他的極限。這時(shí)，只看見(jiàn)一道白色的弧線(xiàn)，而那里已經(jīng)響起了無(wú)聲的爆炸聲。那名同學(xué)已經(jīng)被粉筆爆頭了。我們連大氣都不敢喘，生怕一個(gè)呼吸惹惱了“劊子手”，我說(shuō)不定是怎么死的都不知道，一節課下來(lái)，好似剛從鬼門(mén)關(guān)走了一趟回來(lái)。蒼天啊，大地啊，我的神啊!下輩子再也不要見(jiàn)到這位殺人于無(wú)形的老師啦。終于一陣下課鈴把我們給拯救了，看見(jiàn)老師走出去了，我整個(gè)人都趴在了桌子上。一眼望去，大家都筋疲力盡。而那名被爆頭的`同學(xué)，不幸“犧牲”了。
“哦，太好了，下節課是科學(xué)課�！边@陣歡呼聲當然出自本人口中了。上課鈴一響，鄭老師遲遲沒(méi)有來(lái)，班里的一個(gè)同學(xué)去叫，不一會(huì )兒就回來(lái)了，她說(shuō)鄭老師不在改上語(yǔ)文課�！鞍�!”全班人一陣失望�！拔�，大家好，愚人節快樂(lè )!”門(mén)口傳來(lái)了鄭老師的笑聲。我們被騙了，也難怪，誰(shuí)叫今天是愚人節啊。鄭老師走上講臺笑吟吟的說(shuō):“同學(xué)們，今天我們不上新課。就做科學(xué)實(shí)驗吧，你們說(shuō)好不好?”“好”全班同學(xué)一陣歡呼，而此時(shí)的課就如馬戲團生龍活虎一般。接下來(lái)的時(shí)間，鄭老師陪我們一起做實(shí)驗，一起玩，一起笑。三十五分鐘一下子就過(guò)去了，而這節課像馬戲團一樣的課也隨著(zhù)下課鈴聲結束了。
這節課是品德課，有我們學(xué)校的一個(gè)很老的石書(shū)記上。上她的課，就像在聽(tīng)催眠曲，真不愧是“催眠大師”啊!對了，我可以把它錄下來(lái)晚上睡不著(zhù)的時(shí)候可以一用。還沒(méi)等老師開(kāi)講，很多同學(xué)就哈氣連天了，好像石書(shū)記到了無(wú)數的想要睡覺(jué)的蟲(chóng)一般。大家開(kāi)始昏昏欲睡了。瞧，我同桌已經(jīng)趴在桌子上跟周公約會(huì )去了，緊接著(zhù)我好像被感染了一樣也迷迷糊糊起來(lái)。
看吧，這就是我們班多姿多彩的課堂。如果你想看，就快來(lái)我們浣紗小學(xué)看看吧。
不一樣的課堂作文12
“瑪里瑪里轟……”這是從快樂(lè )作文的教室里傳來(lái)的。你會(huì )想到什么？對，就是變魔術(shù)！
吳老師對我們神秘兮兮的說(shuō)：“同學(xué)們，你們看過(guò)哪些魔術(shù)呀？”“大鋸切人”、“劍穿心”、“吞劍”……同學(xué)們的`回答五花八門(mén)，而我又在心里想：不知道大寶老師又耍什么花招。 “好，那我今天來(lái)表演幾個(gè)魔術(shù)給你們看，好不好？”老師突如其來(lái)地問(wèn)�！昂�！”同學(xué)們，異口同聲。
第一個(gè)魔術(shù)開(kāi)始——皮筋跳躍。吳老師借了一個(gè)女同學(xué)的皮筋。將它套在手指上�！巴瑢W(xué)們，你們說(shuō)在哪一邊？”“左邊”。老師神秘的念著(zhù)：“瑪理瑪理轟！”“右邊”，可剛剛明明是在左指上的呀？于是老師又重復的做了一次，奇跡又發(fā)生了。這不是我們眼睛有問(wèn)題，確實(shí)是吳老師把他變過(guò)去了。最后，吳老師告訴了我們奧秘所在。我們才恍然大悟，原來(lái)魔術(shù)可以這么簡(jiǎn)單。
第二個(gè)魔術(shù)——鐵環(huán)。只見(jiàn)吳老師比劃的說(shuō)："我用左手的食指和大拇指拉住鐵環(huán)，食指和大拇指相距五厘米，用右手拿鐵環(huán)上下套，再用手指一彈，能使鐵環(huán)還不掉下來(lái)，你們說(shuō)我能不能呀？"“能！”“不能！”“有時(shí)能……”“行，說(shuō)能的同學(xué)來(lái)試一試”舉手的人不勝其數。吳老師，請了一位女同學(xué)上去，我心里十五只吊桶——七上八下的。女同學(xué)一松手，“當”一聲傳入我的耳里。老師又請了幾位同學(xué)，可結果還是一樣。于是，吳老師自己表演起來(lái)，“唉！次次成功，簡(jiǎn)直是一種打擊��！”最后吳老師又請了一位男同學(xué)對他說(shuō)：“你要是成功了，我就給你一枚快樂(lè )幣，如果失敗了你就給我一枚快樂(lè )幣，你有三次機會(huì )哦。"男同學(xué)自信滿(mǎn)滿(mǎn)地嘗試了第一次沒(méi)有成功，他又滿(mǎn)臉焦慮地又試了一次；結果還是一樣。最后，男同學(xué)神情沮喪的試了第三次，意外發(fā)生了，居然成功啦！男同學(xué)滿(mǎn)心歡喜。
魔術(shù)世界可真神奇呀！這節課真是與眾不同的。
不一樣的課堂作文13
教室熱鬧的聲音傳遍了整個(gè)校園，是怎么回事呀，我們去看看吧！
趙老師搖擺著(zhù)手，大步流星地走上臺說(shuō)“今天我們這節課給你們開(kāi)個(gè)聯(lián)歡會(huì )吧，好嗎？”大家非常非常高興，議論紛紛：
“太好了，要開(kāi)聯(lián)歡會(huì )了，我要演個(gè)節目，你呢？”
“咦，今天趙老師是不是吃錯了藥了，怎么開(kāi)了個(gè)聯(lián)歡會(huì )�！�
“管他的，只要能玩游戲就好了，我喜歡�！�
……突然華仔沖向“舞臺”馬上跪在趙老師面前，把手放在身后，結結巴巴地說(shuō)：“老師……我太太太……喜歡你了�！比缓竽贸鲆话褣甙颜f(shuō)：“趙老師，我給你一支掃把花，給我簽個(gè)名好嗎？”老師被他弄得不知所措，像一個(gè)木頭人一樣，站在那兒哭笑不得，我們差點(diǎn)笑掉大牙，笑得肚子都痛了。
華仔，你真是太好笑了！你一沖上去，還帶了個(gè)掃把，還說(shuō)這是掃把花，還要趙老師簽名，弄得老師哭笑不得，不知所措，我們欣賞你，你得了金牌！
這時(shí)同學(xué)們心目中的女神妙妙來(lái)唱歌，她今天穿得得格外格外格外漂亮，還長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)得波浪卷發(fā)，齊眉的劉海，她眼睛非常的大，閃耀智慧的光芒，鼻子小巧玲瓏，還長(cháng)著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的`小嘴巴，眼睛里充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的溫柔，她微笑著(zhù)，用芊芊玉指把頭發(fā)撥了撥，再優(yōu)雅地把話(huà)筒拿起來(lái)，輕盈地唱著(zhù)歌，那聲音像春天的雨滋潤著(zhù)我們，又像冬天火把烤著(zhù)我們很舒服，“春天是一根長(cháng)竹竿……”人美，歌聲更美，我們都聽(tīng)癡了。
阿毛想伴舞，他一扭一扭地走著(zhù)鴨子步在妙妙身邊轉了一圈，又做了幾個(gè)不像樣的動(dòng)作像在說(shuō)：“我想給你伴舞行嗎？你唱歌我跳舞行嗎？”
這是誰(shuí)呀？一出來(lái)就嚇死我拉！他臉這么黑像是從煤炭里鉆出來(lái)的，還有那眼神六神無(wú)主、呆若木雞、暗淡無(wú)光，如果你想給她伴舞除非太陽(yáng)從西邊出來(lái)。
節目還在進(jìn)行中，同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)越傳越遠。
不一樣的課堂作文14
今天是2020年3月2日，我們學(xué)校開(kāi)學(xué)的日子。我們應該穿著(zhù)整潔的校服，戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾去學(xué)校上課，可我卻在上午9點(diǎn)端坐在姥姥家的沙發(fā)上，難道我是逃學(xué)了嗎？當然不是，由于新型冠狀病毒的不請自來(lái)，導致很多人染病，感染新冠肺炎的病人具有傳染性，目前為了我們學(xué)生的安全，全國小、中、大學(xué)生都沒(méi)有復學(xué)，所以坐在沙發(fā)上的我是在家中上網(wǎng)課呢！
正常我們上課應該是在教室里，和老師同學(xué)們一起上課，而在疫情沒(méi)有完全消失的特殊時(shí)期，我們只好在線(xiàn)上上課。
昨天，也就是3月1日，班主任老師利用直播課對我們進(jìn)行了學(xué)前收心教育，要求我們結合自己的實(shí)際和家長(cháng)一起制定切實(shí)可行的.學(xué)習計劃，明確要求我們穿著(zhù)校服，戴著(zhù)紅領(lǐng)巾認真上好每一節網(wǎng)課。因此我今天早晨七點(diǎn)就起床了，整理好臥室、洗漱、吃飯，八點(diǎn)晨讀英語(yǔ)，我開(kāi)始了一天的學(xué)習。九點(diǎn)開(kāi)始就要上網(wǎng)課了，所以我坐在沙發(fā)上，從大大的電視上聽(tīng)來(lái)自名師的講課，我的第一節課是一節語(yǔ)文課，老師講了《古詩(shī)三首》，看著(zhù)屏幕上老師溫柔的樣子，聲音特別柔和，像極了我的班主任老師。我認真聽(tīng)著(zhù)老師細致地講解，抑揚頓挫的朗讀深深吸引了我，我也情不自禁地誦讀起古詩(shī)來(lái)。正當我興趣濃濃時(shí)，一節課結束了，我還沒(méi)有聽(tīng)夠呢！真想讓老師再多講一會(huì )兒課呀，如果我有講課老師的電話(huà)，我一定打電話(huà)告訴她我的想法。我非常敬佩這位隔空相認的老師，雖然她講解得非常的快，但是她講解得非常細致，我聽(tīng)得十分明白。感謝為我們講課的所有老師，是你們讓我們在家也能夠學(xué)習，我們真心地對您說(shuō)：“謝謝！請您放心，潘冰雪一定能成為您的好學(xué)生�！�
相信同學(xué)們也和我一樣，通過(guò)線(xiàn)上上課收獲很多知識。同學(xué)們，我們共同努力學(xué)習，讓知識隨著(zhù)這根細細的網(wǎng)線(xiàn)傳到千家萬(wàn)戶(hù)，讓全國學(xué)生在線(xiàn)聆聽(tīng)名師講課，學(xué)到知識，啟迪智慧，做一個(gè)幸福的中國娃。
愿疫情早日結束，白衣天使早日歸來(lái)，我可以回到我那可愛(ài)又溫馨的校園，待百花開(kāi)放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香時(shí)，我與同學(xué)們再相見(jiàn)！同學(xué)們，我們在別樣課堂中一起加油！加油！加油！
不一樣的課堂作文15
課堂！一個(gè)人盡皆知的詞，相信大家也不會(huì )陌生吧。這個(gè)禁錮我們自由的牢籠，怎能不熟悉呢？我渴望擁抱大自然，渴望享受微風(fēng)的吹拂，渴望追逐那花間嬉戲的彩蝶。然而，現實(shí)總是令人失望的，我苦苦掙扎在教室里，重復著(zhù)那枯燥的三點(diǎn)一線(xiàn)；上學(xué)-學(xué)習-放學(xué)！終于，豐富多采的暑假來(lái)了，這也代表我自由了，能痛快地玩了！
天遂人愿！爸爸要帶我去旅游了，我忍不住歡呼雀躍起來(lái)。
每當駐足于山間田園時(shí)，明白了急流勇退。云淡風(fēng)清，魚(yú)兒竟也在小澗中歡快地游泳，一切顯得那么的安詳，大有讓人棄世從農的念頭。田園詩(shī)人范成大的“晝出耘田夜績(jì)麻，村莊兒女各當家“完全呈現其中，詩(shī)人不求功名力祿，不圖榮華富貴，只求個(gè)安逸，只為聽(tīng)一首鄉間小曲，只為品一杯濃濃香茶，只為賞一曲淳樸民舞。這樣與世無(wú)爭的生活，又何嘗不是我們所向往的呢？
每當游覽泰山時(shí)，學(xué)會(huì )了凌云壯志。是啊，泰山大有會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小的磅礴氣勢，只有泰山，才能令澎湃的黃河折腰；只有泰山，才能令大鵬在這里展翅；只有泰山，才能令山脈在這里綿延萬(wàn)里。古往今來(lái)，有多少豪杰在這里論英雄；有多少文人在這里吟詩(shī)作對，冰封白里雪，更上萬(wàn)丈云便是歷史的寫(xiě)照。這樣堅韌不拔的'精神，又何嘗不是我們所追求的呢？
每當踏進(jìn)森林時(shí)，學(xué)到的是恬靜的美。是啊，作家老舍的“林海，言詠了古木的美；游人亦在這流連忘返。這里空氣清新，樹(shù)上不時(shí)傳來(lái)陣陣蟲(chóng)鳴，更使這里變得勃勃生機，也不枉我們走這一遭！這樣柔情似水的美，又何嘗不是我們所希望的呢？
這小橋流水，危峰兀立，萬(wàn)木颯爽，使我想起了枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。身臨其境，我竟也想書(shū)寫(xiě)一詩(shī)以抒情懷。
課堂，不單單局限于學(xué)校，而是無(wú)處不在。大家有空時(shí)，不妨親近大自然，走進(jìn)大自然，擁抱大自然，享受大自然的柔，體會(huì )大自然的美，領(lǐng)悟大自然的情。
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