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成長(cháng)課堂作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的成長(cháng)課堂作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)課堂作文1
何為課堂？我認為，在家里學(xué)會(huì )做一道菜是課堂；在田地里學(xué)會(huì )種植果蔬是課堂；在擁擠的公交車(chē)上主動(dòng)讓座給老人、孕婦、孩子也是課堂。生活中無(wú)處不有課堂，在觀(guān)看亞運會(huì )激烈的比賽時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)讓我成長(cháng)的課堂。
亞運會(huì )上，游泳比賽無(wú)疑是令人振奮的項目之一。我坐在電視機前，準備看孫楊的拿手項目1500米自由泳。在先前的大型比賽上，我們都對孫楊在這個(gè)項目的規律了如指掌，先勻速游，后續發(fā)起沖刺，也知道在開(kāi)始的幾圈并不激烈。所以比賽開(kāi)始時(shí)，我坐在屏幕前時(shí)不時(shí)看看戰況，果不其然沒(méi)有什么懸念。隨后我去端了盤(pán)水果再回到電視機前，這時(shí)已經(jīng)進(jìn)入比賽中期了，快速映入我眼簾的是越南的選手，他是第一次出戰的小將，卻有著(zhù)驚人的爆發(fā)力，在開(kāi)始幾圈后就開(kāi)始持續發(fā)力，一路超過(guò)了大多數選手，直到和孫楊不分上下。孫楊還未完全發(fā)力，眼見(jiàn)那位小將已經(jīng)超過(guò)了孫楊。只聽(tīng)體育講解員說(shuō)到：“現在已經(jīng)是比賽中期了，孫楊還未完全發(fā)力，但越南的'選手實(shí)力驚人呀！”我開(kāi)始緊緊地盯著(zhù)屏幕，內心既緊張又期待。
“比賽已經(jīng)進(jìn)入尾聲，真是太震撼了！越南的選手還在持續發(fā)力，緊逼孫楊。孫楊也被影響提前發(fā)力了，只見(jiàn)他快速地劃動(dòng)著(zhù)，絲毫沒(méi)有放松，這對于27歲的老將來(lái)說(shuō)無(wú)疑是場(chǎng)硬仗。沖啊，孫楊！加油哇！”隨著(zhù)體育講解員的話(huà)語(yǔ)，我的拳頭也緊緊地握著(zhù)，心里也在默念：沖��！最后三圈，最后兩圈，最后50米！……孫楊！是孫楊贏(yíng)了！全場(chǎng)歡呼聲絡(luò )繹不絕，我也高興地跳了起來(lái)。后來(lái)孫楊打破了紀錄，在采訪(fǎng)中他說(shuō)：“我最近狀態(tài)確實(shí)不是很好，也很擔心，在強大的對手面前，我拼了力的想要往前沖，我真的太想要這塊金牌了，因為這是國家的！”
亞運會(huì )上孫楊的表現及他的話(huà)語(yǔ)，給我上了一課。他讓我明白了：在面對挑戰的時(shí)候不要退縮，要知難而上，贏(yíng)得不悔的人生。大到為國，小到為己。我，我們——中國少年，當爭先！
成長(cháng)課堂作文2
在每一個(gè)人的成長(cháng)道路上，都會(huì )有風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷。
成長(cháng)的道路，并不是你所想象的柏油大道，一片通往勝利的紅地毯。相反，是羊腸小道，懸崖峭壁，布滿(mǎn)迷霧的荊棘之路。只有通過(guò)努力，歷盡千辛萬(wàn)苦，你才能像張騫一樣打通“成長(cháng)的道路”，你才能走向柏油大道。我就有這樣的經(jīng)歷。
以前我寫(xiě)日記寫(xiě)的非常糟糕，但我還是不管，把作業(yè)只當成任務(wù)似的`，一旦做完了，自己就為所欲為了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)班上的幾次競爭，我終于漸漸清醒過(guò)來(lái)了：“不行，我必須要努力，一定要和其他同學(xué)競爭！不然我以后飯也別吃了！只能當一個(gè)乞丐！”于是我找媽媽去新華文軒買(mǎi)書(shū)。我第一本買(mǎi)的書(shū)是《365夜故事》，我越看越覺(jué)得有趣，所以每天都看，看完了都還要看，因為這本書(shū)百讀不厭嘛。這本書(shū)里面有許多故事，而且每個(gè)故事后面還給我們講了做人的道理�？赐赀@本書(shū)后，我又開(kāi)始買(mǎi)其他的書(shū)，基本上都是童話(huà)。數月后，我的想象力和知識漸漸豐富起來(lái)了，我在寫(xiě)日記時(shí)也運用了我平時(shí)在書(shū)上看到的好詞佳句。于是，我的日記連續得了高分，也為我寫(xiě)作文奠定了非常厚實(shí)的基礎，才讓我三年級寫(xiě)的第一次作文《白色讓我想起》再創(chuàng )新高，這讓我萬(wàn)分自豪。我發(fā)現我寫(xiě)作文寫(xiě)得還不錯，于是我立志長(cháng)大后當作家，而且是大作家。于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“現在有一位很有名的作家，他叫韓寒。他寫(xiě)的很多文章讓人贊不絕口，你想看的話(huà)可以去他的博客看看�！蔽殷@訝了，說(shuō)：“哇，這么厲害！那好，我以后也一定要超越他！”
現在科技發(fā)達了，我寫(xiě)作文一般都寫(xiě)在博客上面，而且堅持寫(xiě)，為自己當大作家打基礎，使我寫(xiě)作文時(shí)非常自信。
現在，我終于明白了，成長(cháng)的道路并不是一帆風(fēng)順的，要歷盡千辛萬(wàn)苦，才能走上柏油大道，才能到達你整個(gè)人生的黃金頂峰。
成長(cháng)課堂作文3
“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”臉上嵌著(zhù)許多汗水，眼中緊緊盯著(zhù)那不足一米的網(wǎng)洞，嗓子已經(jīng)啞但仍然堅持的喊著(zhù)“過(guò)！過(guò)！過(guò)……”偌大的報告廳只回蕩著(zhù)那震耳欲聾的聲音。
女同學(xué)，仿佛已被這在校園里不曾見(jiàn)過(guò)的團結所感動(dòng)，一個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面。同學(xué)們只要碰到那網(wǎng)洞上任何一角就會(huì )犯規，我們面臨的將是我們全班40多名同學(xué)重新過(guò)網(wǎng)的命運。在我們重新過(guò)了許多次之后。我們早已筋疲力盡，男同學(xué)已經(jīng)汗流浹背，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們不得不堅持。我心里想：沖刺吧，沖刺吧！我為你們而驕傲！此時(shí)此刻，我的心以無(wú)比的激動(dòng)。
那些身強力壯的男生仿佛聽(tīng)到我內心的吶喊。仿佛使出了洪荒之力，接下來(lái)奇跡出現了，我們班已過(guò)了1/4。這一幕，震驚全場(chǎng)！我暗想：我們一定會(huì )全過(guò)，但上帝仿佛故意在逗我，就在我要過(guò)洞時(shí)，我的頭發(fā)不幸被網(wǎng)碰到，教導員，手一揮，我們垂頭喪氣的穿網(wǎng)而過(guò)。我愧疚不已我在心里為自己鼓氣：加油��！加油！我們接受了失敗，我們很快恢復了士氣�！斑^(guò)！過(guò)！過(guò)！”繼續回蕩整個(gè)大廳。過(guò)了一會(huì )兒，又該我鉆網(wǎng)了，同學(xué)們小心翼翼地把我抬起，我扳直著(zhù)身體，先是腳過(guò)去了，接下來(lái)是身子，然后是腦袋。我似乎像一只小鳥(niǎo)在最后一個(gè)動(dòng)作的穿過(guò)，我迅速落地。這一次我成功了，心里如得到了某些無(wú)價(jià)的寶貝，團結的感覺(jué)原來(lái)那么好。我在這邊拼命地喊，加油加油……隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，我們來(lái)來(lái)回回失敗了好幾回，但我們沒(méi)有放棄，堅持往前！
最后我們還是沒(méi)完成，但我卻在這次活動(dòng)中收獲了許多無(wú)價(jià)的'東西。在這里我收獲了真摯的友誼，同學(xué)們的團結，和我們不懈的堅持，到最后我們也懂得了感恩，感謝那些舍己為人，把我們送出生死線(xiàn)外，自己卻還沒(méi)逃出。假如這是真的一次穿越生死線(xiàn)，那么他們真的會(huì )為了我們把自己性命犧牲掉。
在這里，在這次實(shí)踐基地之旅中就猶如一個(gè)課堂，是他讓我學(xué)會(huì )成長(cháng)，是他教會(huì )我感恩、團結、規則，而這次基地之旅，將是我少年記憶中的一份難忘，它讓我受益匪淺。
成長(cháng)課堂作文4
��！作業(yè)已經(jīng)做好多了！回到家里也只有一點(diǎn)作業(yè)了，終于有時(shí)間看《西游記》了！我興高采烈地大步流星的向家中跑去。真是胸口掛鑰匙——開(kāi)心�，F在這里萬(wàn)里無(wú)云，時(shí)不時(shí)有大人帶著(zhù)孩子玩樂(lè )。
我興奮地走進(jìn)屋里，一下子就看到老媽在客廳的茶幾上邊算賬邊打電話(huà)，還一邊泣不成聲，我一看這，就知道又有困難了，又一聽(tīng)說(shuō)的話(huà)就知道了是錢(qián)的問(wèn)題�！袄蠇�?zhuān)阍趺戳�？我想把事情搞清楚，是不是又是因為錢(qián)呀！”“你先寫(xiě)作業(yè)吧�！崩蠇寷](méi)有回答。
我一想就先寫(xiě)作業(yè)了，一邊寫(xiě)也一邊哭泣。一定要好好學(xué)習呀！可不能讓父母的辛苦白白花費掉呀！一定要努力！堅持下來(lái)，冰凍并非一日之寒。過(guò)了一會(huì )兒老媽打完了電話(huà)，擦干了眼淚，過(guò)來(lái)看我寫(xiě)得作業(yè)了，我抬頭一看，問(wèn)道：“是不是又是錢(qián)的問(wèn)題呀？以后只買(mǎi)菜，一個(gè)月只吃四次肉，要不然，咱們的錢(qián)都不夠養活自己了！”“沒(méi)事的，只要你好好學(xué)習，就可以了�！崩蠇屝α诵�，安慰道。
晚上，該吃晚飯了，我對老媽強調到：“別放肉哦，做個(gè)絲瓜和辣椒炒雞蛋就夠了！明天早上不做菜就可以了哦，還有芝麻鹽和芝麻醬呢！”以后一定要少吃肉，盡量省錢(qián)呀！我想著(zhù)�，F在光有些灰暗了，一切像停止了一樣，只有廚房中炒菜的聲音。
第二天早上我早早起來(lái)，一看，現在已經(jīng)到了五點(diǎn)五十分了。我坐起來(lái)，悄悄地去刷牙了，我又回到床上叫起老媽?zhuān)揖妥x起了語(yǔ)文書(shū)來(lái)。
吃飯了，我津津有味的吃著(zhù)，“老媽?zhuān)院笾形缟俪悦罪�，多吃面條，要不然要花錢(qián)買(mǎi)菜做菜，還要花更多的`錢(qián)，一定要省，能省就省，兩個(gè)字，省錢(qián)！”老媽看到我這樣非常心疼�！澳銊e這樣呀！”
以后我每次到好吃的東西多的地方，我都心如刀割。
在我成長(cháng)的道路上，我懂得了節約，和偉家中著(zhù)想。
成長(cháng)課堂作文5
孩提時(shí)候，母親總把我擁在懷里，輕聲讀書(shū)給我聽(tīng)。午后的陽(yáng)光暖洋洋地灑落，母親的臂彎成了我的小小教室。這樣的溫暖，是我終生銘記的老師，這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
時(shí)光如梭，我慢慢長(cháng)大，已然是個(gè)十四歲的少年，懷揣著(zhù)最耀眼的夢(mèng)想，經(jīng)歷著(zhù)最絢爛的時(shí)光，也會(huì )遇見(jiàn)屬于少年人的煩心事。明明懷揣著(zhù)滿(mǎn)腔善意卻遭到惡意的`揣測與誤解，厭棄的目光在我身上灼出一個(gè)個(gè)傷口。滿(mǎn)腦子都是那些不懷好意，扼住我的脖子。母親發(fā)現了我的異常，只是把我摟進(jìn)懷里，輕輕道一句“給你讀本書(shū)吧？”我驚訝地抬起頭，她正晃著(zhù)手中的《城南舊事》，向我眨了眨眼。
“她們就這樣死了？”母親還未說(shuō)完，我便瞪大眼睛望著(zhù)她，滿(mǎn)心都是痛心遺憾了。歷經(jīng)千百回磨難后的母女終于相認，還沒(méi)來(lái)得及享受天倫之樂(lè )，卻在火車(chē)下喪生。而幫助他們的主人公，英子，她經(jīng)歷了冷眼，面對了父母責怪與那些令我感到不平的異樣眼光。母親含笑著(zhù)看著(zhù)我，看著(zhù)我為母女倆悲哀的命運感到不公，為英子不被理解一腔憤懣�！白寢寢寗�(dòng)容的，其實(shí)更是被英子的內心�！�
我愣住了。英子的內心？我低下頭細細地想她一心幫助母女倆相認，為她們四處奔波。她不顧讒言惡語(yǔ)，從未介懷，不曾猶豫。
“她自始至終都選擇了一條路�！蹦赣H輕撫我的頭發(fā)，娓娓道來(lái)文章的末尾。故事以悲劇落幕，可章節最末，英子搬了家，所有傷害過(guò)她的人或事全部消散在腦后。青藍的天空，桂花淡雅，在她的眼中，一切都充滿(mǎn)陽(yáng)光和憧憬。我幡然醒悟。在許許多多人情冷暖世態(tài)炎涼中，她永遠選擇清澈澄明，永懷善心。在這條路上堅定地走下去，終將抵達幸福。
書(shū)香繚繞下的母親，是益友，更是良師。那一本本書(shū)中藏著(zhù)的，是樂(lè )園，更是課堂。它教給我成長(cháng)的模樣，接受所有的不如意，堅定善良純真的心，然后在一切不如意中，找到幸福。它相伴了我的成長(cháng)，它讓我與世界握手言和。這樣的課堂，讓我成長(cháng)。
成長(cháng)課堂作文6
學(xué)習是一件快樂(lè )的事情，能和同學(xué)們合作一起學(xué)習，那就更棒了!在學(xué)校大力提倡高效課堂教學(xué)活動(dòng)中，我就充分體驗到了它的快樂(lè )。
“主動(dòng)”、“張揚”、“積極”、“自信”是我們班的口號，為了更好地讓同學(xué)們快樂(lè )學(xué)習、學(xué)有所獲，老師把我們分成六個(gè)人一組的學(xué)習小組，選一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生當組長(cháng)帶領(lǐng)我們學(xué)習，課堂上我們不再是端端正正坐在位置上聽(tīng)老師講課。教室里很熱鬧，站著(zhù)的，跪在凳子上的，坐到課桌上的，跑到前面蹲著(zhù)的，坐在地上的，形形色色，花樣迭出;老師簡(jiǎn)單的幾句引導便引來(lái)學(xué)生熱烈的討論，有時(shí)是小組內討論，有時(shí)是全班人都參與;發(fā)言者真是隨便，不用舉手，不用請示，站起來(lái)就說(shuō)，有時(shí)呼啦站起來(lái)好幾個(gè)，誰(shuí)的嗓門(mén)大，誰(shuí)就算爭取到了發(fā)言權;老師在同學(xué)間走來(lái)走去，時(shí)不時(shí)地提個(gè)問(wèn)題，出個(gè)難題，引來(lái)的又是新一輪的.熱烈討論;進(jìn)入個(gè)人練習環(huán)節，四周的黑板便派上了用場(chǎng)，黑板不夠用了，一些學(xué)生干脆蹲在地上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)……
在這樣的學(xué)習過(guò)程中，同學(xué)們良好的合作意識和習慣得到了培養，我們學(xué)會(huì )了交流和傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )了思考和表達。
例如在一節作文課上，同學(xué)們對《挖野菜》這一作文進(jìn)行互評，各個(gè)小組成員推薦本組最優(yōu)秀的作文，然后大聲地朗讀出來(lái)，其他各個(gè)小組進(jìn)行點(diǎn)評�！拔矣X(jué)得，他前期工作準備太多，有好多句子不通順，但是，他做到了首尾呼應，這一點(diǎn)是值得肯定的�！薄拔矣X(jué)得，這篇文章中運用了排比的修辭手法，而且，文章給人以詩(shī)意般的感覺(jué)，讓人更想走進(jìn)大自然，貼近大自然�！蓖瑢W(xué)們都爭著(zhù)、搶著(zhù)發(fā)表自己的見(jiàn)解，生怕沒(méi)了機會(huì )。在這樣的課堂上，我們不僅理解和掌握了知識，還培養了我們的表達能力以及合作意識，更主要的是讓我們“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)，更自信，更成功”。
我感謝高效課堂，因為它讓我快樂(lè )成長(cháng)!