【精華】課堂作文5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的課堂作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文 篇1
38個(gè)學(xué)生，每人一只紙飛機，在學(xué)校的操場(chǎng)上，比賽誰(shuí)的飛機飛得遠，飛的時(shí)間長(cháng)。這不是一場(chǎng)游戲，而是華師一光谷分校初一學(xué)生的一節物理課。昨天，為學(xué)生上這節紙飛機課的該校7年級物理老師xxx說(shuō)，這樣的課程讓孩子們提前在游戲中了解有趣的物理知識。
xxx老師的這節課是她在初一年級學(xué)生中開(kāi)設的《物理與科學(xué)》選修課。在正式比賽開(kāi)始前，她先對這群還分不清物理和科學(xué)的學(xué)生進(jìn)行了培訓。
學(xué)生們被分為9個(gè)組，提前準備好自己的`參賽紙飛機，大小和形狀不限。在制作的過(guò)程中，學(xué)生們驚奇地發(fā)現，原來(lái)一個(gè)小小的紙飛機要飛得好，竟然有許多門(mén)道，世界上竟然還有專(zhuān)門(mén)的紙飛機大賽。
xxx一邊評審比賽結果，一邊和學(xué)生交流其中的原理。
xxx說(shuō)，作為一個(gè)教了10年高中物理的老師，她經(jīng)常思考學(xué)習物理到底是為了什么，而這次的紙飛機課堂在學(xué)生們沒(méi)有正式學(xué)物理學(xué)科之前，給了他們一種自由的學(xué)習方式。
課堂作文 篇2
我從小到大幾乎所有事情都是爸媽幫我做的：吃飯要媽媽幫我盛，喝水要爸爸幫我倒……我就如一個(gè)養尊處優(yōu)的大小姐，所以有一次我就被爸媽的任務(wù)給難倒了。
那是一個(gè)十分炎熱的夏天，我悶悶不樂(lè )地走在大烤爐般的街上。原因是在出門(mén)前，我那和藹可親的爸媽一反常態(tài)，拿出一百塊錢(qián)和一張紙，對我說(shuō)：“姝婕，你幫我們到商店買(mǎi)一些東西，這是錢(qián)和要買(mǎi)的東西！”我一見(jiàn)，不禁傻了眼，那單子足以讓我從紫荊山（我們這里很有名的'高山）鋪到北京去了！我抱怨到：“可現在可是30度��！太熱了，我還是不要出去了�！薄安恍�，剛快去！”爸媽異口同聲地說(shuō)�！安灰�！”我賴(lài)在床上說(shuō)。爸媽見(jiàn)軟的不行就用硬的�！澳阍俨蝗�，你兩個(gè)月的零花錢(qián)就泡湯咯！”老爸說(shuō)�！鞍�！”我帶著(zhù)半信半疑的態(tài)度說(shuō)�！笆前�，你不去就兩個(gè)月零花錢(qián)泡湯，但你去，不但有零花錢(qián)，還有只剩下的錢(qián)也給你，怎么樣？答應吧！”老媽那為我著(zhù)想的聲音又如老唱片一樣唱了起來(lái)�！翱墒恰蔽业脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)出口就被老媽給“趕”了出去。
我騎上自行車(chē)，以每秒0。01米的速度前進(jìn)著(zhù)。不知為什么？天好像在和我作對，太陽(yáng)加大了熱度，又加大了熱度；花兒因為沒(méi)有工人澆水而垂下了頭；連在狂風(fēng)暴雨中都屹立不屈的小草也顯得無(wú)精打采。
到了商店，一見(jiàn)，洗發(fā)水10元，沐浴球4元，沐浴露20元……所有東西加起來(lái)，我就只剩下1元錢(qián)了！“唉！”見(jiàn)到物價(jià)飛速上升我不經(jīng)嘆了一口氣！突然，一輛廣播車(chē)廣播到：“物品大降價(jià)啦！洗發(fā)水，沐浴露等一律四樣十元錢(qián)��！物品降價(jià)啦……”我一聽(tīng)不經(jīng)心花怒放。連忙按廣播車(chē)上的地點(diǎn)騎去！果然不假，廣場(chǎng)上有一堆如山的東西。我連忙一下子跑進(jìn)這購物天堂，洗發(fā)水，沐浴露，沐浴球，煙灰缸……買(mǎi)完了媽媽讓我買(mǎi)的所有東西，一百元居然還剩下四十元，看來(lái)不虛自行��！不知為什么，回家的路好像十分短，不到5分鐘，我就到了家。我回到家一一向老媽匯報自己的成果�？墒�，不一會(huì )，我才知道自己上當了�！版�，為什么這煙灰缸一碰就碎了？”老爸問(wèn)�！鞍�！”我目瞪口呆�！版�，為什么這洗發(fā)水擠出來(lái)是水？”老媽以90分貝的聲音問(wèn)�！鞍�！”我呆若木雞。我檢查了買(mǎi)回來(lái)的所有東西，結果：洗發(fā)水里都是水；沐浴露里是洗衣粉和水；筆是沒(méi)法寫(xiě)的……一切都是假的，我欲哭無(wú)淚，我的火眼金睛居然買(mǎi)回來(lái)了一堆如山似的廢品。
那一天，生活給我上了一課，讓我明白：天上不可能掉餡餅，不能貪小便宜。
生活是什么？我常問(wèn)自己，但久而久之，我竟發(fā)現生活是一個(gè)伴隨我成長(cháng)的老師！
課堂作文 篇3
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！贝蠹視�(huì )感覺(jué)冬天很寒冷，都不愿出門(mén)。而梅花這種沒(méi)有思維的植物卻在冬天里綻放，雪白的花瓣頂著(zhù)寒風(fēng)傲然挺立，顯現出與任何花兒都與眾不同的姿態(tài)；中華民族的英雄有很多，他們都是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的，毫不退縮，毫無(wú)懼色！它也是迎著(zhù)狂風(fēng)、暴雪一步步成為中國國花、成為歲寒三友的第一。這么多的榮耀！同時(shí)，梅花也付出了代價(jià)，它經(jīng)歷的困難不知有多少。生活中，有些人的意志都沒(méi)有它強，因為有些人本來(lái)可克服眼前的困難，但他卻不積極面對，有的甚至采取逃避的'辦法。
梅的傲骨，梅的精神我不會(huì )忘記，也正因為梅的這份傲骨、這份精神激勵我，讓我勇往直前、永不退縮。
站在寒風(fēng)中，又飄來(lái)了梅的陣陣香氣，那樣清淡、那樣高雅。我的腦海中，又看到了梅花的堅持與毅力！
課堂作文 篇4
走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會(huì )，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(cháng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)……
請以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇文章。
這也是課堂
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的.，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當
前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局��！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。
課堂作文 篇5
下課了，我拿著(zhù)學(xué)生寫(xiě)好的作業(yè)，走出了教室。眼前浮現的是上課時(shí)的一幕幕。
這是期中考試前的一節復習課，我準備這節課復習列式計算。課前我把列式計算的所有題型都列在了小黑板上，以便上課用。
上課了，我拿出準備好的題，開(kāi)始讓學(xué)生一一思考，并回答列式計算怎么列。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生的情緒很高，教室里秩序井然，可沒(méi)過(guò)多久，師生之間的默契便被一些學(xué)生說(shuō)話(huà)的聲音給打斷了。我意識到，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始分心了，他們肯定是覺(jué)得沒(méi)意思才不聽(tīng)講的。組織了半天，沒(méi)有一點(diǎn)效果，怎么辦呢?忽然，我想到，與其這樣讓他們做我出的題，不如讓他們也體驗一下出題時(shí)的艱難，對!讓學(xué)生自己出題。于是，我把小黑板往下一放，不動(dòng)聲色的站在講臺上。學(xué)生們都用奇怪的眼神看著(zhù)我，教室里異常安靜。我抓住機會(huì )，大聲的說(shuō)：“誰(shuí)能向老師一樣，給咱班同學(xué)出不同類(lèi)型的列式計算題，而且，不許重復!”頓時(shí)，許多雙小手舉了起來(lái)，我一一提問(wèn)，嘿，出的題還真像那么回事呢!我把學(xué)生出的題全寫(xiě)在了黑板上，這讓出題的學(xué)生興奮不已。沒(méi)有回答問(wèn)題的學(xué)生也在積極思考，我心中竊喜。
過(guò)了一會(huì )兒，我和學(xué)生一起把所出的題整理了一下，一共有十五種類(lèi)型。這時(shí)，我重新把小黑板掛到了墻上，讓學(xué)生把我出的題和大家一起想的`題進(jìn)行比較，結果發(fā)現我出的題遠遠少于學(xué)生想的，有的學(xué)生說(shuō)，老師，我們比你出題還多哩!我不失時(shí)機的對學(xué)生進(jìn)行了鼓勵。
這節課，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了，學(xué)得非常愉快，而且增進(jìn)了師生之間的感情，完全達到了我的預期目的。
看來(lái)，課堂上的每一瞬息，教師都要把握好，否則，可能會(huì )失去一節閃爍著(zhù)學(xué)生智慧火花的好課。
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