有趣的課堂作文【通用6篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的有趣的課堂作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的課堂作文 篇1

　　昨天上午第二節課，三小的沈老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的海洋教育課。

　　“叮鈴鈴”上課了，沈老師走進(jìn)微格教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“舟山是一個(gè)著(zhù)名的漁港。盛產(chǎn)的海鮮品種繁多，有大黃魚(yú)、小黃魚(yú)、帶魚(yú)、鯧魚(yú)、烏賊······而且烹飪的方法也各種各樣，有醬漬、紅燒腌制、風(fēng)干、清蒸······各種做法都讓人嘖嘖稱(chēng)贊，回味無(wú)窮�！苯又�(zhù)，老師讓我們學(xué)做蛤蜊蒸蛋了。同學(xué)們聽(tīng)了，高興得手舞足蹈，恨不得立即開(kāi)始嘗試。我們分別拿了一個(gè)碗，一只雞蛋和一雙筷子。我把雞蛋敲到碗里，用筷子把它打碎，同桌放了一勺鹽，攪打均勻了以后，我們把半碗溫水小心翼翼地倒入碗中，繼續打，直到打出泡沫放入蛤蜊就算大功告成。我把碗放進(jìn)蒸鍋里，在一旁耐心地等待著(zhù)，過(guò)了15分鐘，蛤蜊蒸蛋終于出鍋了，一只只蛤蜊張開(kāi)了口，露出鮮嫩的肉，躺在黃澄澄的蛋羹上，同桌在上面撒了一把蔥花，色香味俱全讓人看了讒涎欲滴。接著(zhù)我們津津有味地品嘗著(zhù)自己的'勞動(dòng)成果。

　　這節課讓我學(xué)會(huì )了蛤蜊蒸蛋，蛋羹鮮美嫩滑，真是一道經(jīng)典菜。

有趣的課堂作文 篇2

　　只聽(tīng)“吱”的一聲，老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)臉笑容地對我們說(shuō)：“我們來(lái)一個(gè)游戲吧！”我們都猜測道：太陽(yáng)是從西邊出來(lái)了嗎？老師怎么會(huì )在上課時(shí)間帶我們玩游戲呢？正當我們滿(mǎn)臉疑惑時(shí)，老師對我們說(shuō)：“我們的游戲叫泡泡糖，游戲人數是單數，當我說(shuō)到了泡泡糖，你們就說(shuō)要粘哪里，我就會(huì )說(shuō)出一個(gè)身體部位，臺上的同學(xué)就要用自己的那個(gè)部位碰到別人的那個(gè)部位，如果有一個(gè)人沒(méi)有碰到，那個(gè)人就淘汰�！�

　　說(shuō)完，緊接著(zhù)老師選好了參加游戲的同學(xué)，其中就包括我，我高興地跑上講臺，就看見(jiàn)了我的好朋友曹文博，我準備跟他合作，他同意了。第一輪開(kāi)始，老師說(shuō)：“泡泡糖！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“粘哪里？”老師喊：“粘鼻子！”三組同學(xué)迅速鼻尖碰鼻尖了，只有一位同學(xué)沒(méi)有同伴，被淘汰了。接下來(lái)的兩輪有兩位同學(xué)陸續被淘汰掉了。

　　到了第四輪，老師也參與了進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)：“胸！”只見(jiàn)老師向曹文博沖去，拉住他的手，胸一挺，幸好我跑得快，阻止了老師，打成了平局。

　　下一輪老師再次參與進(jìn)來(lái)，老師說(shuō)：“嘴！”我不管三七二十一沖向曹文博，他趕緊用手捂住嘴，我和曹文博來(lái)了一個(gè)親密接觸，整個(gè)班級沸騰了，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的捧腹大笑，還有的甚至拍起了桌子。老師一邊笑一邊走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這一次兩方打成了平局，大家的.反應真是太快了�！�

　　這節課在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，但卻永遠留在我童年的記憶中。

有趣的課堂作文 篇3

　　今天下午第二節課，是微機課。

　　微機課事實(shí)上很沒(méi)意思，但是這節微機課可不是那樣。

　　上課了，我們都打開(kāi)自己的電腦。這節課畫(huà)燈籠。老師教了我們，我們就開(kāi)始畫(huà)自己的畫(huà)。

　　我先在新建元件里畫(huà)了一個(gè)圓圈，在畫(huà)一兩個(gè)黃色的長(cháng)方形，把長(cháng)方形和圓圈挪在適合的位置，就組成了燈籠的 “身子”。接著(zhù)，我畫(huà)了燈籠下的線(xiàn)。我先畫(huà)了四條，在復制粘貼，就變得密密麻麻，挪在燈籠下面，一個(gè)完整的.燈籠就展現在眼前。我為了讓它動(dòng)的時(shí)間更長(cháng)，所以我就把針調到350，這樣的左右左右左右，讓人一看就頭昏眼花。

　　今天的體育課真有趣！

有趣的課堂作文 篇4

　　一堂有趣的作文課今天，常老師的作文課上到尾聲時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“今天我要變一個(gè)魔術(shù)’大變活人’�！比�班一下就沸騰起來(lái)了。老師又壓低了聲音說(shuō)：“我之前也變過(guò)魔術(shù)，那都是雕蟲(chóng)小技�！蔽蚁耄菏窃趺锤枳兎�呢？只見(jiàn)老師拿出了3本書(shū)，其中有一本《對世界有杰出貢獻的人》，老師說(shuō)：“我看著(zhù)看著(zhù)，發(fā)現里面一個(gè)人物，竟然是我們班上的'人�！�

老師繼續說(shuō)：“我要點(diǎn)一位同學(xué)上來(lái)看看，他（她）肯定不會(huì )說(shuō)里面的人是誰(shuí)�！崩蠋燑c(diǎn)了王紅玉，讓她閉上眼睛，在她臉旁繞了繞，讓她看。她一看，捂著(zhù)嘴，頭一縮，肩膀一聳。老師問(wèn):”你說(shuō)不說(shuō)��？”“我不說(shuō)，打死我也不說(shuō)”王紅玉回答道。

后面上來(lái)幾個(gè)人，動(dòng)作，神態(tài)，語(yǔ)言幾乎一樣。我想：“怪了！老師的魔法還真顯靈了�！焙髞�(lái)我們的同學(xué)高元露了陷，他說(shuō)里面有面鏡子。我一下明白老師的用心良苦，老師通過(guò)一個(gè)魔術(shù)游戲，表達了老師希望我們成為對世界有杰出貢獻的人，成為祖國的棟梁之才。

有趣的課堂作文 篇5

　　今天，我興致勃勃地來(lái)到了三墩中心小學(xué)，參加捏陶泥游戲。一走進(jìn)陶藝教室，我頓時(shí)被眼前琳瑯滿(mǎn)目的陶藝作品驚的目瞪口呆，有各種各樣的動(dòng)物、景物，件件都栩栩如生，更神奇的是一件世博會(huì )中國館的作品，令我嘆為觀(guān)止。

　　首先，陶藝老師鄭老師讓我們欣賞了他們學(xué)生的'一些作品，有的獲得了一等獎、二等獎、三等獎等獎項，有的被南宋館窯博物館收藏，有的已經(jīng)被買(mǎi)家買(mǎi)走。鄭老師還向我們介紹了陶藝作品分為浮雕和圓雕，浮雕又分為淺浮雕和高浮雕等知識。

　　接著(zhù)，鄭老師給我們演示了陶藝作品的制作過(guò)程：先將陶泥用木棰敲扁，使陶泥厚薄均勻，再用竹刀片切割成自己需要的形狀作為底板，最后呢就發(fā)揮自己的想象，將捏好的各種圖案沾點(diǎn)泥槳粘在底板上就可以了。

　　最后，當然是我們親自創(chuàng )作了。雖然我們有些僵手僵腳，但我們都玩得很開(kāi)心，很耐心，一件件作品在我們手中誕生了。有五谷豐登、愛(ài)心之手、荷香滿(mǎn)園…… 我的就稱(chēng)之為海底世界吧，在清澈的海水里，魚(yú)兒在歡快地游來(lái)游去，有沙石、貝殼、水草……

　　鄭老師的課很生動(dòng)，捏陶藝很有趣，這一次活動(dòng)不僅增長(cháng)了我的陶藝知識，也陶冶了情操。

有趣的課堂作文 篇6

　　今天第五節課，我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)，想著(zhù)快點(diǎn)寫(xiě)完，好痛快地去玩。突然劉老師叫我們三個(gè)小記者去多媒體教室上課。唉！看來(lái)玩不成了，不過(guò)小記者培訓也不錯喲�？纯唇裣挛缗嘤柺裁�？大家跟我去多媒體教室吧！

　　到了教室，只見(jiàn)講臺上站著(zhù)一位陌生的老師，她戴著(zhù)眼鏡，圓圓的臉蛋，穿著(zhù)一件黑大衣，笑瞇瞇地看著(zhù)我們。老師先從故事中講起了她“彭”姓的來(lái)歷，然后問(wèn)小記者中有沒(méi)有姓彭的`，當知道有幾個(gè)姓彭的同學(xué)，老師給他們一人一個(gè)大擁抱，說(shuō)他們是一家人。頓時(shí)覺(jué)得老師好親切。

　　開(kāi)始上課了，老師說(shuō)給我們帶來(lái)了禮物。我們一聽(tīng)有禮物，都睜大了眼晴都想著(zhù)老師到底給我們什么禮物？還有些同學(xué)問(wèn)老師是不是送作文書(shū)，老師笑著(zhù)說(shuō)＂當然不是，是教給你們寫(xiě)作文的方法�！ㄟ@時(shí)大屏幕出現了兩個(gè)句子：1、媽媽說(shuō)：‘’關(guān)了電視去學(xué)習了�！�2、妹妹說(shuō)：＂我一要買(mǎi)這面包�！ㄟ@個(gè)句子我們經(jīng)常寫(xiě)到的，很好寫(xiě)，我立馬寫(xiě)好把手舉得高高的，心想：彭老師看了一定會(huì )表?yè)P我。當彭老師看了后只是對我笑了笑，頓時(shí)我疑惑了起來(lái)。走了一圈，看了一圈的彭老師走上了講臺，選了幾位同學(xué)讓我們把自己寫(xiě)的表演出來(lái)，逗得大家哈哈大笑。最后老師總結了寫(xiě)作方法，學(xué)會(huì )在句子中加神態(tài)，語(yǔ)氣，動(dòng)作才能使文章更生動(dòng)。

　　這節培訓課真有意思，不僅生動(dòng)活潑，又增長(cháng)知識，期盼下次培訓早點(diǎn)來(lái)。

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