初三作文：課堂小記

　　“請同學(xué)們把語(yǔ)文書(shū)翻到88頁(yè)，我們今天將要學(xué)習《核舟記》�！�

　　什么？又要學(xué)古文了？心里重重地嘆了口氣，手上不情愿地翻著(zhù)書(shū)。從初一開(kāi)始，古文便成了最難跨的坎，難懂、難記、難背則是緊伴著(zhù)它的三大罪人。乘著(zhù)翻書(shū)的功夫偷偷瞥了幾眼周?chē)�的人，果然個(gè)個(gè)也都哭喪著(zhù)臉，神情古怪。

　　也許是時(shí)辰的錯，語(yǔ)文課正好安排在上午第四節課，許多人又累又餓——“累”是因為不久前還在跑步，體力恢復得沒(méi)有那么快，而“餓”就是因為臨近中午的緣故了。

　　渾渾噩噩地聽(tīng)了兩段，班上卻仍是一片寂靜。語(yǔ)文老師見(jiàn)氣氛不對，班上的同學(xué)又一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。搖了搖頭說(shuō)：“下面這段主要是講的蘇、黃、佛印三人樣貌姿態(tài)，不如請三位同學(xué)上來(lái)表演一下�！眲偛胚�死氣沉沉的教室似乎瞬間被注滿(mǎn)了活力，大家都互相推薦著(zhù)。最后在課代表的再三考慮下，由馮、盧、田、三位同學(xué)上臺表演。

　　聽(tīng)起來(lái)是表演，但絕非單單是表演，還有對課文的熟悉以及對人物細致的揣摩。在大家的掌聲中，三個(gè)臨時(shí)演員粉墨登場(chǎng)，教室中一片歡笑。在課代表的指導下，三個(gè)演員很快按照書(shū)上的內容擺好了造型，原先古板的文字瞬間浮現在眼前，變得生動(dòng)起來(lái)。馮與盧分別飾演蘇、黃兩人，戴著(zhù)眼鏡的樣子還真給他們帶來(lái)一種文人的書(shū)卷氣，田的體型和佛形還真有幾分相似，讓人眼前一亮。就連站在一旁的老師也禁不住拿起手機為他們合了張影。按下快門(mén)的一瞬間，大家幾乎全都笑了出來(lái)。不是嘲笑，也不是冷笑，而是發(fā)自?xún)刃牡男Α?/p>

　　在隨后的課中，同學(xué)們散去了之前的萎靡，課堂氣氛又重新活躍了起來(lái)，難熬的時(shí)光瞬間變得輕快起來(lái)，直到下課鈴響起時(shí)，同學(xué)們還是意猶未盡。