課堂作文[精品8篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　在今天，也就是在星期六的第二節課，是我們班的趙晗琪的媽媽為我們講了一節課。在這節課趙晗琪的媽媽講的關(guān)于感恩的事情。

　　我們在這節課前，老師都給我們說(shuō)了在今天第三節課時(shí)趙晗琪的媽媽要給五一班和五二班的人講課。

　　我們聽(tīng)到老師說(shuō)的這句話(huà)之后，心情非常好也非常激動(dòng)。老師讓我們拿著(zhù)本和筆上四樓電教室去，我們就拿著(zhù)本和筆上了四樓電教室去聽(tīng)課。我們想瘋牛似地跑了上去。

　　我們到了上面安靜的做好了，然后我們班的趙晗琪的媽媽開(kāi)始演講了。講課的`內容是知道如何感恩別人。他先給我們念了關(guān)于她寫(xiě)的一篇文章。

　　文章的名字叫我的寶貝。趙晗琪的媽媽讀完這篇文章之后我們又做了幾個(gè)小游戲。這幾個(gè)小游戲的名稱(chēng)叫風(fēng)暴來(lái)臨的時(shí)候。

　　風(fēng)暴來(lái)了，你選五個(gè)人然后讓其中的三個(gè)人留下來(lái)。其余的兩個(gè)人被風(fēng)暴卷走了，我選的三個(gè)人是，朋友，親人。和老師。是老師給了我們知識，是親人給了我們生命，是朋友給了我們快樂(lè )。這是我選他們在風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)活下來(lái)的理由。

　　很快，一節課過(guò)去了。關(guān)于感恩的這一節課就這樣結束了。同學(xué)們，我們要記住。我們時(shí)時(shí)刻刻都要干嫩我們的親人和老師和同學(xué)。

課堂作文 篇2

　　今天，茅老師給我們上了一節有趣的課——《祖父的園子》。

　　上課鈴在一剎那之間響起，只見(jiàn)班長(cháng)大喊一聲，開(kāi)始背成語(yǔ)，我們無(wú)精打采地背誦起來(lái)：“垂頭喪氣、沒(méi)精打采、愁眉苦臉、漫不經(jīng)心、眉飛色舞……在我們朗朗上口的背書(shū)聲中，茅老師大步走了過(guò)來(lái)，老師開(kāi)始上課，這次上課有些與眾不同，老師先給我們練習思維，老師說(shuō)：“一個(gè)人在沙漠里死了，旁邊有一個(gè)包，只要打開(kāi)包，他就不會(huì )死，請大家猜一猜。我們“唰”的一下，基本上每一個(gè)人都舉手。老師終于叫道我的.名字，我胸有成竹地回答道：“他是從天上掉下來(lái)的，他的包是降落傘。全班聽(tīng)了哄堂大笑。老師說(shuō)：”你是正確的�！贝蠹也磐Ｗ×诵β�。我們自己瀏覽課文，并寫(xiě)出5個(gè)怎樣的園子。我快速的瀏覽課文，并寫(xiě)好了五個(gè)詞語(yǔ)�？匆�(jiàn)別人還在埋頭苦讀，我便修改起來(lái)。只見(jiàn)茅老師叫茅瓏瀛去黑板上寫(xiě)第一個(gè)園子，茅瓏瀛一筆一畫(huà)地寫(xiě)出了生機勃勃、五彩繽紛、應有盡有、快樂(lè )、自由。

　　接下來(lái)老師開(kāi)始提問(wèn)：“你們遇到過(guò)哪一件事最快樂(lè )？茅瓏瀛第一個(gè)舉手。他說(shuō)：“鏟地�！崩蠋熅o追著(zhù)問(wèn)為什么是鏟地�！耙驗楹苡腥��！薄盀槭裁春苡腥��！蔽覀兞⒖绦ζ饋�(lái)，有些人手摸著(zhù)肚子，手不停的敲桌子，有些人哈哈大笑

　　，嘴張得像一個(gè)一個(gè)大蘋(píng)果，有些人笑聲傳遍了整個(gè)校園，茅瓏瀛只好敗下來(lái)了。

　　這節課我們在背書(shū)聲中開(kāi)始，在歡笑聲中結束，真是一堂快樂(lè )的語(yǔ)文課。既學(xué)到知識，又不乏味枯燥，我喜歡這樣的語(yǔ)文課。

課堂作文 篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，語(yǔ)文老師快步走了進(jìn)來(lái)�！昂昧�，假如考試的卷紙上會(huì )出這樣一道題，等你小學(xué)畢業(yè)以后你會(huì )怎樣報答老師，那么你會(huì )怎樣答呢？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！”

　　老師停頓了一下，目光環(huán)視教室一周，滿(mǎn)臉微笑面對著(zhù)我說(shuō)：“郭藝霖，你來(lái)回答一下吧！你不是作文寫(xiě)得很好嗎？那么你一定也能說(shuō)得很好�！薄拔摇�…我還沒(méi)想好……”無(wú)比緊張的我吞吞吐吐地回答道�！澳呛冒�，等你想好了再叫你�！崩蠋熞贿呑咭贿呎f(shuō)。接著(zhù)我的同桌——劉羽嘉（也就是每天打我的那個(gè)人）說(shuō)：“等我小學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的零花錢(qián)給老師買(mǎi)一份禮物�！本o接著(zhù)，劉詩(shī)涵站起來(lái)說(shuō)：“等我小學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的壓歲錢(qián)給老師買(mǎi)一些補品�！薄�…又有幾個(gè)同學(xué)講過(guò)后，我想好了，就舉起了右手。老師看到后滿(mǎn)臉微笑地說(shuō)：“郭藝霖，想好了！真的想好了嗎？”“想好了�！蔽铱隙ǖ卣f(shuō)�！暗任倚�學(xué)畢業(yè)以后，我要用自己的.壓歲錢(qián)給老師買(mǎi)一件衣服�！闭f(shuō)著(zhù)，我的淚水就不由自主地流了下來(lái)。

　　老師一見(jiàn)我流下了眼淚，就快步走到了我的身邊，安慰著(zhù)我：“很好，很好，別哭了��！”

　　就算我今天說(shuō)了這句話(huà)，可卻不知道到時(shí)候能不能做到。無(wú)論怎么樣，我都要提醒自己遵守承諾！

　　其實(shí)我心里明白，既使有一天買(mǎi)上十件衣服，也回報不了老師的恩情。老師，我永遠愛(ài)你！

課堂作文 篇4

　　偶爾收看了幾節年初由央視重磅推出的《闖關(guān)東》，那文給我留下了深刻印象，我想絕大部分觀(guān)眾也會(huì )有同感。尤其是她雖深居閨閣之中，卻有識人之才，她竟然能夠一眼看出姚廳長(cháng)的身份。第四十二集，在傳杰他們與日本人爭取“山河煤礦”開(kāi)采權的過(guò)程中，礦業(yè)廳姚廳長(cháng)微服私訪(fǎng)朱開(kāi)山家。在未知自稱(chēng)是跑腿的姚廳長(cháng)身份之前，那文就看出他不是一般身份的人物，她對傳文說(shuō)：他絕對不是一跑腿的，相反是管事的。你看他，輕易不開(kāi)口。

　　正是這輕易不開(kāi)口，彰顯了一個(gè)人的素質(zhì)與修養。有句諺語(yǔ)是這樣說(shuō)的：雄辯是銀，沉默是金。

　　有這樣一個(gè)故事：一位異邦的使者前來(lái)朝見(jiàn)國王，他向國王敬獻了三個(gè)小金人，并說(shuō)，請國王甄別一下哪個(gè)小金人最珍貴。三個(gè)同樣的小金人，孰貴孰賤？一時(shí)難住了國王和在場(chǎng)的大臣們。國王找來(lái)許多能工巧匠都無(wú)法作出準確的判斷。這事讓一位早年因病賦閑在家的老臣知道了，他用一根稻草，穿進(jìn)了第一個(gè)小金人的耳朵，結果稻草又從另一只耳朵里出來(lái)了；他又用稻草穿進(jìn)了第二個(gè)小金人的耳朵，稻草從嘴巴里出來(lái)了；他還用稻草穿進(jìn)了第三個(gè)小金人的耳朵，稻草掉肚子里沒(méi)有出來(lái)。他說(shuō)：這第三個(gè)小金人最珍貴。異邦使者大為贊嘆。

　　這個(gè)故事既啟迪著(zhù)我們如何做人，也啟發(fā)了我們如何學(xué)習如何聽(tīng)課。左耳聽(tīng)右耳出，是一種最沒(méi)有效率的聽(tīng)課，這種類(lèi)型的學(xué)生缺乏起碼的'學(xué)習態(tài)度和責任意識，做老師的必須對其加強學(xué)習目的性教育，同時(shí)盡可能地改善自己的教學(xué)以更好的適應這一類(lèi)學(xué)生。耳朵聽(tīng)嘴巴出，這類(lèi)學(xué)生缺乏良好的思維習慣與品質(zhì)，做老師的必須對其加強思維的引導與訓練，養成良好的思維習慣，提升思維品質(zhì)。耳朵聽(tīng)藏在肚子里，這類(lèi)學(xué)生相對于前兩類(lèi)學(xué)生，情況要復雜一些，他們學(xué)習態(tài)度認真，具有良好的聽(tīng)課習慣，善于內化與吸收。但是，老師一定要調動(dòng)他們在內化的基礎上進(jìn)行創(chuàng )造性思維并進(jìn)行傾吐表達的積級性，從而實(shí)現更加深刻的學(xué)習活動(dòng)。

　　相比三個(gè)小金人，老師一定要憑借第三個(gè)小金人之所以珍貴，教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，傾聽(tīng)老師，傾聽(tīng)同學(xué)，聽(tīng)的過(guò)程往往是比說(shuō)更重要更前提的一種學(xué)習，沒(méi)有傾聽(tīng)就無(wú)所謂意義表達，也就無(wú)所謂有效學(xué)習。

課堂作文 篇5

　　“太棒了!” “太棒了!”班里一片沸騰，同學(xué)們一邊鼓掌，一邊歡呼，看得老師也滿(mǎn)面笑容，老師說(shuō)今天下午我們班舉行拍賣(mài)會(huì )。大家高興極了！

　　漫長(cháng)的上午終于過(guò)去了。同學(xué)們早早的來(lái)到教室。老師說(shuō)完規則就宣布拍賣(mài)會(huì )開(kāi)始。同學(xué)們迅速把東西擺到桌子上。一眼望去，東西可真多呀，琳瑯滿(mǎn)目。同學(xué)們拿的.有小熊娃娃，有發(fā)帶，有鬧鐘，還有筆記本……。我一看同學(xué)們都拿了出來(lái)，就趕快把我拿的東西放到桌子上。我帶的東西有粉紅色的頭帶，小熊發(fā)卡，水晶球和毛絨玩具小貓。

　　拍賣(mài)活動(dòng)剛一開(kāi)始，我的攤位就剩下水晶球和玩具小貓，我給這兩個(gè)玩具的價(jià)格太貴，沒(méi)有賣(mài)出。我便大聲喊：“大家快來(lái)買(mǎi)呀！只剩下兩件了！快來(lái)買(mǎi)呀！”聽(tīng)到我的叫賣(mài)同學(xué)們漸漸得走了過(guò)來(lái)可是，看到上面的價(jià)格就都回去了�？吹剿麄冸x開(kāi)，我感到很失望。算了吧，自己留著(zhù)也不錯。我想自己光賣(mài)也不行，也要去買(mǎi)點(diǎn)。我看了一下這個(gè)，太貴了，不能買(mǎi)，看下那個(gè)，價(jià)格可以，不太喜歡。最后買(mǎi)了一個(gè)小筆記本和我喜歡的香味彩紙。

　　只聽(tīng)見(jiàn)“叮鈴鈴”下課了，老師說(shuō)：“拍賣(mài)會(huì )到此結束了！”這堂課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！

　　這堂課我學(xué)會(huì )很多知識和同學(xué)之間的交流。

課堂作文 篇6

　　有一天，我突然發(fā)現：課堂不僅在學(xué)校，它還藏在我們的生活中，也許只是一瞬間，一件綠豆大的事，也能使我們學(xué)到許多大道理，你難道不信？那我就跟你聊聊我的親身經(jīng)驗吧。

　　有一年寒假，我跟著(zhù)父母回到老家四川，探望一年未見(jiàn)的外公外婆。四川有著(zhù)名的銀九谷，如果想貼近自然，聆聽(tīng)自然，那兒就是一處風(fēng)水寶地。我們一家也常去那兒玩，那件事便發(fā)生在這兒……

　　我一直想闖一闖“叢林穿越”，可我身高不達標，所以只落個(gè)眼羨的分兒。今天，我又來(lái)到這兒，勉勉強強滿(mǎn)足了條件，我終于能夠踏上這根結實(shí)的鋼絲了。我匆匆穿好護具邁出挑戰的'第一步。第一關(guān)“走鋼絲”不難，輕輕松松就過(guò)來(lái)啦！然后我“過(guò)五關(guān)斬六將”，總算“殺”到了第九關(guān)。這一關(guān)下面是湍急的河流，我的自信心一下子就降了下來(lái)，雙腿也不受控制地顫抖起來(lái)。工作人員察覺(jué)到了我的害怕，對我說(shuō)道：“小妹妹，要不要我幫你呀？”我不愿服輸，一邊搖頭一邊堅定地說(shuō)：“不，我有信心！”我調整好心情，重新鼓起勇氣，邁出了第一步、第二步……只差最后一步了，我像一只小鹿般縱身一躍跳到終點(diǎn)的木板上，然后摔倒在地，我的手被繩子磨破了皮，膝蓋也受了傷，我的心里卻洋溢著(zhù)得意。我戰勝了自己，我沒(méi)有輸！

　　從這件事中我悟出了一個(gè)道理：當你覺(jué)得不行時(shí)，堅持下去，絕不要放棄，命運就會(huì )因你而逆轉！

課堂作文 篇7

　　別開(kāi)生面的拔河比賽已經(jīng)結束了，接下來(lái)，迎接我的是“信息技術(shù)校本大課堂”！

　　我班8人參加了，我們8人個(gè)個(gè)躍躍欲試，幻想著(zhù)信息技術(shù)校本大課堂的內容。到底是什么呢？讓我們走進(jìn)這堂課吧！到了電腦房，一看，哪兒已有許多人在聚精會(huì )神的玩電腦了。我找到了一個(gè)座位，就開(kāi)始了電腦的操作。

　　“叮鈴鈴”開(kāi)始上課了，曹老師儀態(tài)端莊，神情嚴肅，可我們卻是滿(mǎn)臉喜悅。曹老師開(kāi)始先提到了我們以前學(xué)到的電腦知識：光影魔術(shù)手……可是今天學(xué)的是專(zhuān)業(yè)CS5，那有什么用呢？就直說(shuō)吧，是照片修復。咦，照片修復？這名兒可真新鮮，但是到底是什么呢？讓我們抱著(zhù)：“欲要看究竟，處處細留心�！钡南敕�，去看看照片修復到底什么。

　　只見(jiàn)曹老師打開(kāi)了文件，他先選擇了一張照片，那照片天空是灰蒙蒙的`，讓人感覺(jué)十分暗淡。曹老師滔滔不絕地講著(zhù)，他教我們：調節對比色。曲線(xiàn)。曝光度……在曹老師的妙手中，這張灰蒙蒙的照片。十分暗淡的照片就變成了一張清晰可見(jiàn)的照片了，與先前的照片有著(zhù)天壤之別！

　　接下來(lái)?yè)Q了一張照片，只見(jiàn)，曹老師站在船頭，眺望著(zhù)大海，可美中不足的是他的臉上有著(zhù)小斑點(diǎn)。曹老師用污點(diǎn)修復工具來(lái)補著(zhù)缺餡。哇，曹老師臉上的小斑點(diǎn)竟神秘失蹤。真讓我不可思議！

　　下面的“曹老師英勇跳崖”讓我們哈哈大笑。是這樣的：曹老師找出兩張不同的照片，一張是曹老師在山腳，一張是小河的風(fēng)景。曹老師使用鋼筆將在山腳下的他描一遍，然后將他托到小河的風(fēng)景照片的上面，可曹老師太“大”了，完全是與這張照片不融合。他先進(jìn)行“空中飛人”，后來(lái)改變表演，為：“英勇跳崖”。嘻嘻哈哈，大家笑得彎下了腰。終于，找到了讓曹老師完全適合地方！大家才停止笑聲。

　　這節信息技術(shù)校本大課堂既讓我大開(kāi)眼界，又讓我學(xué)到了新的知識。

課堂作文 篇8

　　對著(zhù)干，這個(gè)詞對我來(lái)說(shuō)并不新鮮，因為在家中，父母叫我做什么事情，我因為太懶了，所以大多數時(shí)候都不去做，父母也因此常教育我說(shuō)：“你怎么能這樣呢?老是和我們對著(zhù)干�！�

　　可今天，這“對著(zhù)干”可就不一樣了，它馬上變成了一個(gè)游戲：老師說(shuō)起立，同學(xué)就得坐下，老師說(shuō)抬右腿，同學(xué)就得左腿，以此類(lèi)推。

　　“坐下”，一聲令下去，同學(xué)們大概遲了兩秒才站起來(lái)。是什么原因導致的呢?

　　原來(lái)是這游戲看看簡(jiǎn)單，可要做好卻不容易，每天上課老師幾乎都會(huì )用同樣的命令使同學(xué)們坐下或起立，而我們呢?也是無(wú)條件的服從，久而久之這就變成了一種習慣，造成了現在的狀況。

　　第二輪開(kāi)始所有同學(xué)都認真起來(lái)，我也不例外，老師又變了新花樣“起立”，我一收到這條命令，就知道是坐下的意思。所以我就穩穩當當的坐在凳子上。我想四周望去，大部分同學(xué)都齊刷刷的坐著(zhù)，可依然有人十分聽(tīng)話(huà)，“休”的一下子站了起來(lái)，沒(méi)辦法，只能被無(wú)情的淘汰。

　　第三輪加大了難度不在限定于這兩個(gè)動(dòng)作，老師笑著(zhù)說(shuō)：“舉右手”，這次上當的人可就多了，可能是上課舉手發(fā)言習慣了，連我和湯燦也被淘汰。

　　接下來(lái)的幾輪愈加激烈，不僅需要大腦的思維快，而且還有肢體上的'協(xié)調，最后一輪剩下來(lái)的只有五個(gè)人，我們班的金雨馨就是其中之一，她憑著(zhù)自己的靈活獲得了最后的勝利。

　　看來(lái)做任何事情都不可以循規蹈矩，要有自己的思考。

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