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課堂作文400字匯總（7篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的課堂作文400字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文400字 篇1
今天的英語(yǔ)課，劉老師先安排我們進(jìn)行英語(yǔ)小考。
考試結束后，劉老師說(shuō)：“現在要頒獎了。上學(xué)期期末英語(yǔ)試卷得滿(mǎn)分的同學(xué)上講臺，我給你們發(fā)獎品�！比缓�，她開(kāi)始念名字。
聽(tīng)到念我的名字，耶，我高興地跳了起來(lái)，趕緊跑上講臺。
讀完名字，劉老師說(shuō)：“綜合試卷得滿(mǎn)分的同學(xué)靠黑板站，單詞試卷得滿(mǎn)分的同學(xué)站在前面�！蔽倚睦锵耄骸拔业降渍灸睦镅�？”
這時(shí)，劉老師過(guò)身說(shuō)：“兩樣都得滿(mǎn)分的'同學(xué)站在講臺下面�！蔽亿s緊跳下了講臺。
劉老師給同學(xué)們一一發(fā)獎。只有一項考試得滿(mǎn)分的獎一塊橡皮，兩項考試都得滿(mǎn)分的獎一把尺子和一塊橡皮，進(jìn)步很大的同學(xué)獎一根鉛筆。全班大部分同學(xué)都得了獎勵。
劉老師說(shuō)：“這些文具是靠你的努力得來(lái)的。別看它小，但也花了老師好多錢(qián)呢�！笔前�，劉老師給我們一年級的四個(gè)班上課，她要買(mǎi)多少獎品呀！
下課了，我拿起尺子和橡皮仔細看，發(fā)現圓型橡皮上畫(huà)著(zhù)一個(gè)笑臉。有的同學(xué)激動(dòng)得把笑臉橡皮扔到半空，又用雙手接住。
劉老師，謝謝您對我們的鼓勵！這一個(gè)個(gè)橡皮上的笑臉，就代表著(zhù)我們的心情。
課堂作文400字 篇2
“叮，叮，�！钡诙澱n的鈴聲打了。
只見(jiàn)王老師拎著(zhù)紫色的皮包，手夾著(zhù)備課本，邁著(zhù)輕快的步子，帶著(zhù)微笑走進(jìn)了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開(kāi)拉鏈，取出一個(gè)精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫(huà)了什么內容，就是什么內容�！蓖趵蠋熌昧艘恢话咨姆酃P在黑板上畫(huà)了一個(gè)潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問(wèn)：“同學(xué)們，這個(gè)‘化’字像什么？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)是老鼠。王老師說(shuō)：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒(méi)有要我們直說(shuō)，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫(huà)了一座美麗漂亮的房子，轉過(guò)身來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們，請根據這兩畫(huà)寫(xiě)出一個(gè)童話(huà)故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來(lái)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事在同學(xué)們的口中誕生了。有的說(shuō)：“老鼠想從窗戶(hù)里進(jìn)去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了�！庇械恼f(shuō)主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒(méi)有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過(guò)，身上的傷口還沒(méi)有合攏。它看見(jiàn)不遠處有一座房子，房子的`廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開(kāi)了，就死了。一只貓走過(guò)來(lái)，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節生動(dòng)有趣的作文課在同學(xué)們的歡笑中結束了。
課堂作文400字 篇3
下午第三節的課堂上，老師正在評講作文，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。
突然，教室門(mén)被推開(kāi)，打破了課堂的平靜。一個(gè)矮矮的、白白胖胖的男生闖了進(jìn)來(lái)，氣呼呼的樣子，大口喘著(zhù)氣，小肚子一顫一顫的，看見(jiàn)老師就帶著(zhù)哭腔說(shuō)道：“老師，你們班有人打我！”老師一頭霧水，問(wèn)：“誰(shuí)打你了，都上課呢�！边@時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始小聲議論，也有一部分同學(xué)在東張西望，尋找“肇事者”。門(mén)口的小男生瞪大眼睛、踮起腳尖，開(kāi)啟“掃描模式”在教室里搜索，突然指著(zhù)教室的.西北角說(shuō)：“就是他！”同學(xué)們齊刷刷地順著(zhù)男生手指的方向看去，那不是崔大壯嘛！我暗自埋怨：他也太愛(ài)惹事了，一波未平一波又起。崔大壯猛地抬起頭，一臉茫然：“啥？我沒(méi)打人�！笔虑榭傄鉀Q，同學(xué)們都期待老師能把課堂變成“公堂”，來(lái)個(gè)現場(chǎng)辦案！可老師還是決定讓崔大壯跟那個(gè)男生一起去辦公室，不能影響上課。
課堂還要繼續，同學(xué)們好不容易把心收回來(lái)，跟著(zhù)老師的思路走。崔大壯又慌慌張張地回來(lái)了，從教室門(mén)口到他座位的路顯得那么漫長(cháng)，同學(xué)們又一陣哄笑。
崔大壯同學(xué)雖然與這次打架事件無(wú)關(guān)，可那突然闖入課堂的小男生，讓這堂課長(cháng)久地留在了我們的記憶里。
課堂作文400字 篇4
在我們八班，我們上的每一節課，在我的印象里只有語(yǔ)文的課堂是最安靜的，沒(méi)有人亂說(shuō)話(huà)，所有人都在認真聽(tīng)課。至于其他課堂，都總是很吵鬧。因此我對于理想的`課堂只想有一個(gè)安靜的學(xué)習環(huán)境。
也不知道為什么，大家上其他科目時(shí)總是亂說(shuō)話(huà)，特別是上數學(xué)課，班里就形成了這樣一種趨勢，中間AB四列的同學(xué)總是搶著(zhù)回答問(wèn)題。甚至有時(shí)白板上的題目一亮出來(lái)，學(xué)霸們就脫口而出，答案便出來(lái)了，CD四列的同學(xué)常常連題目都讀不完，就已經(jīng)進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題了。除非有時(shí)遇到什么重點(diǎn)題目了，老師才會(huì )講一講，我們也能聽(tīng)一聽(tīng)，唯一可惜的是不能自己先獨立思考一下了。
其次是希望老師們可以多提問(wèn)一下DC組同學(xué)問(wèn)題。不然A組同學(xué)每天都能回答十次左右問(wèn)題，B組同學(xué)五次左右，C組同學(xué)一天一到三次，D組同學(xué)有時(shí)一周還提問(wèn)不到三次問(wèn)題，這樣未免就有些過(guò)于慘了吧！我也希望在座的各位學(xué)霸們請給我們一些獨立思考問(wèn)題的空間，不然如果像每節課又沒(méi)有思考問(wèn)題的時(shí)間，又沒(méi)有機會(huì )思考并回答問(wèn)題，那也難怪g同學(xué)上課睡覺(jué)，畢竟如果是這樣一節課，未免也有些太無(wú)聊了吧！不過(guò)最最基本的一大部分還是因為自己的原因，以后呢，我也要加強自己的聽(tīng)課效率，盡量跟緊老師的步伐。
我理想的課堂就是希望可以安靜一些，老師和學(xué)霸們可以多關(guān)注并諒解一下CD組的同學(xué)，給我們一些回答問(wèn)題的機會(huì )。
課堂作文400字 篇5
一周一次的作文課又到了，何老師精神飽滿(mǎn)地來(lái)到教室里。今天的作文課，老師又會(huì )帶來(lái)什么驚喜呢?
上課開(kāi)始了，我們都安靜了下來(lái)，注視著(zhù)老師。只見(jiàn)何老師從一張紙上撕下了兩張小紙條，大約小手指那么寬。老師拿著(zhù)紙條的一端，在空中揮舞著(zhù)，一邊揮舞，一邊問(wèn)我們:“如果我往兩張小紙條的'中間用力吹口氣，兩張小紙條是張開(kāi)呢，還是合攏呢?”這還不簡(jiǎn)單嗎?我們的答案馬上出來(lái)了，有的同學(xué)說(shuō)是張開(kāi)，有的說(shuō)是合攏。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，何老師捏著(zhù)紙條，面對著(zhù)我們，眼睛掃視了一周，我們緊緊地盯著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，心里卻在上下打鼓，都希望看到自己的結論是正確的。但見(jiàn)老師稍稍吸口氣，往中間一吹，兩張小紙條迅速地合攏了，我們張大了嘴巴，簡(jiǎn)直不敢相信，明明是從中間要把它們吹開(kāi)，卻為什么偏偏合攏了?老師接著(zhù)讓我們自己體驗一下，我們照著(zhù)老師的樣子往中間用力一吹，還是和以往一樣。
謎底揭開(kāi)了，原來(lái)當我們在吹的時(shí)候，紙片中間的空氣被吹了出去，中間氣壓就減少，周邊的氣壓大，所以一下就擠了過(guò)來(lái)，紙片于是被合攏了。哈哈，生活中還真是處處有學(xué)問(wèn)啊!看來(lái)我們真的要好好學(xué)習呀!
課堂作文400字 篇6
我是一個(gè)很貪玩的孩子，不喜歡坐在教室里聽(tīng)老師生硬地講課，在課堂上經(jīng)常會(huì )望向窗外。因為覺(jué)得教室里沒(méi)有什么可留戀的。
冬天，早上很冷。教室里的窗戶(hù)并沒(méi)有那么嚴實(shí)，有些地方還在漏風(fēng)，所以教室里的溫度并沒(méi)有想象的那么高，尤其是挨著(zhù)窗戶(hù)的同學(xué)，要承受被冷風(fēng)吹打的痛苦。我還是像以前一樣望向窗外，看著(zhù)空中飄舞的雪花，很想伸手去接。耳朵聽(tīng)著(zhù)講課老師的聲音，不知道講的是化學(xué)還是物理，對我而言都差不多吧。
就在我陶醉于自己的美妙時(shí)刻里時(shí)，突然發(fā)現班主任手中拿著(zhù)一瓶熱水，向一些蜷著(zhù)身體瑟瑟發(fā)抖的同學(xué)走去。這時(shí)，我的心里隱約涌出一種不知名的感動(dòng)，突然覺(jué)得這個(gè)教室里還是有一些值得留戀的地方的。
當我想著(zhù)這些事情時(shí)，周?chē)耐瑢W(xué)又來(lái)提醒我好好聽(tīng)課。我更加確信這一點(diǎn)。雖然我的位置挨著(zhù)窗戶(hù)，比較偏，只能看見(jiàn)老師的側臉，但我這次會(huì )努力把頭抬起來(lái)，不讓它看向別處，用心去聽(tīng)老師講的內容。上了一半的`課，我才聽(tīng)出來(lái)是化學(xué)。聽(tīng)著(zhù)老師的講課內容，才發(fā)現，原來(lái)化學(xué)課也是有趣的，化學(xué)老師對我們也是充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)的。在這樣的課堂氛圍當中，我又怎么可以不安心聽(tīng)課呢？
九年級了，我第一次覺(jué)得不舍，希望能在這個(gè)教室里多上幾次課，舍不得充滿(mǎn)溫情的老師和同學(xué)，舍不得老師對我們的細心關(guān)懷，舍不得同學(xué)之間的互相幫助。我的課堂里有溫暖，這種溫暖會(huì )一直伴隨著(zhù)我，直到長(cháng)大。
課堂作文400字 篇7
星期六，爸爸帶我去學(xué)校參加家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)。到了教室，是嚴老師管理我們班，等小朋友都到齊了，就帶領(lǐng)我們去食堂二樓的多媒體教室上課。
今天的上課跟平時(shí)不一樣，因為請來(lái)了爸爸媽媽們，所以我表現特別棒。上課時(shí)，我積極舉手發(fā)言，回答了三次問(wèn)題。王老師給我們我上了一個(gè)有趣的'繪本故事，題目是《秋秋找媽媽》。秋秋找不到自己的媽媽了，他到處找媽媽?zhuān)鶕约旱奶卣魅フ覌寢專(zhuān)日业搅碎L(cháng)頸鹿，可發(fā)現不是自己的媽媽?zhuān)驗殚L(cháng)頸鹿的身上沒(méi)有漂亮的翅膀。他繼續找啊找，找到了企鵝，但也不是自己的媽媽?zhuān)驗槠簌Z沒(méi)有鼓鼓的腮幫子。故事聽(tīng)到這里，我覺(jué)得這個(gè)故事很像《小蝌蚪找媽媽》，就說(shuō)出了自己的想法，老師夸我想象力豐富。故事繼續講下去，后來(lái)秋秋又找到了海象，但也不是自己的媽媽?zhuān)驗楹Ｏ鬅┰甑卣f(shuō)：“我不是你的媽媽�！弊詈�，秋秋碰到了熊太太，熊太太成了秋秋的媽媽。一開(kāi)始秋秋感到很孤單，后來(lái)變得幸�？鞓�(lè )了。
這節課我的收獲真大��！
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