[熱]課堂作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的課堂作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文 篇1

　　今天，我滿(mǎn)懷期待的來(lái)到快樂(lè )學(xué)校，還沒(méi)進(jìn)教室到就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們爭吵的聲音，我想同學(xué)們在干什么��？

　　我走進(jìn)教室看見(jiàn)老師在表演，同學(xué)們正熱火朝天的爭論著(zhù)。我趕緊跑到座位上，和同學(xué)們一起來(lái)看，老師讓我們保持安靜，接著(zhù)又說(shuō)：“現在我們請李明同學(xué)來(lái)給我們表演吧！”同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：“好�！蔽覀兌急牬笱劬�看著(zhù)明同學(xué)，只見(jiàn)他挺著(zhù)肚子，右手捏著(zhù)一個(gè)東西扛在肩上，向前大搖大擺的走去，他把我們都逗笑了，接著(zhù)他猛然瞪大眼睛，嘴巴張成o字形。他彎下腰抱起一個(gè)圓滾滾的.東西，他雙眉緊皺，齜牙咧嘴，似乎抱了一個(gè)石頭，然后他把圓滾滾的東西放在桌子上，用手砸開(kāi)了，他抱起一塊，把頭扎在里面，呼啦呼啦……地吃起來(lái)，吃完一個(gè)向后拋一個(gè)。我猜他是活潑可愛(ài)的“二師兄”！此時(shí)同學(xué)們也都大聲嚷嚷起來(lái)說(shuō)，“他是豬八戒！”我們猜對了，明同學(xué)也得意的上位了。接著(zhù)老師讓小剛同學(xué)來(lái)表演，只見(jiàn)小剛同學(xué)站在教室的中間，向前走了幾步，弓著(zhù)腰手臉邊在左抓抓右抓抓，接著(zhù)把腿一提，把手一往額頭前一放，睜大雙眼左顧右盼，同學(xué)們哄堂大叫“孫悟空”……

　　老師叫同學(xué)們挨個(gè)表演，同學(xué)們的笑聲如同銀鈴般的清脆，源源不斷地傳出教室。

　　今天的這節課真歡樂(lè )真有趣啊。

課堂作文 篇2

　　5月12日下午14時(shí)28分,四川汶川發(fā)生7.8級地震,北京、重慶、湖南、湖北、山西、陜西、河北、等近半個(gè)中國有震感。相信大家都看過(guò)，也了解過(guò)這篇報道吧！為了幫助災區人民能感受到一點(diǎn)溫暖，全中國舉行了一次為災區人民捐款的活動(dòng)。捐款的數目我不清楚，但是卻充分體現我們中國人對同胞們的關(guān)心！

　　外國華僑聽(tīng)說(shuō)了祖國的同胞們受到了慘重的傷害，紛紛獻出自己的一份力量。沉睡已舊的千年龍蘇醒了，被它的子孫后代共同度過(guò)難關(guān)的精神給驚醒了！“孩子們，你們?yōu)橥�胞們擔心，你們對他們的關(guān)愛(ài)，喚醒了我！來(lái)，讓我們一起手拉著(zhù)手，一起度過(guò)難關(guān)！”

　　自然界帶給我們的傷害很大，洪水、海嘯、龍卷風(fēng)、地震等，雖然我們倍受傷害，但是，正是這些災害讓我們拉起了手，正是這些困難使我們心緊緊地靠在一起。我相信只要人間處處有愛(ài)，面對再大的災難我們都不怕！連沉睡了千年的千年龍都被我們給驚醒了，困難還能擋得住我們嗎？同胞們，把痛失親人的悲傷拋在腦后，把流離失所的`痛苦忘卻，重新投入建設家園的行列吧！

　　愿你們早日找回從前的幸福！

　　PS:各位荷友,這篇文本來(lái)是要在5月15日發(fā)的�？墒俏彝�了，對不起。我現在補回來(lái)。因為是課堂作文，字數比較少。還是希望大家能好好看看！給災區人民鼓勵。

課堂作文 篇3

　　六年級第一單元為分數乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分數意義、分數加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級，對學(xué)生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學(xué)中，我很重視課前的復習鋪墊，比如：在教學(xué)分數乘法計算法則時(shí)，因為分數乘法重在約分，所以在課前，我就復習了約分，分兩部分復習：

　　一、能被2、3、5整除的數的特征，如何運用特征約分；

　　二、如何運用較大的質(zhì)數11、13、17、19去約分，并做了較多練習，先讓學(xué)生過(guò)約分關(guān)，在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握，約分又過(guò)了關(guān)，計算正確率就有了很大提高！

　　在教學(xué)分數乘加、乘減混合運算時(shí)，我想學(xué)生對分數加減法掌握不太好，課前就逐次復習了通分，如何找公分母（最小公倍數），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個(gè)數是倍數、約數關(guān)系。②兩個(gè)數是互質(zhì)數以及一定是互質(zhì)數的四種常用情況，并有針對性的.復習了分數加減法，學(xué)生在課堂中學(xué)習的就很輕松！

　　在教學(xué)倒數時(shí)，學(xué)生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學(xué)生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學(xué)說(shuō)，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說(shuō)，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學(xué)生仿照舉例。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生很好的理解了“互為”這個(gè)詞的意思！在新課程中，當揭示乘積是1的兩個(gè)數叫做互為倒數，學(xué)生對“互為”理解很透徹。當舉例 和 互為倒數時(shí)，學(xué)生就能立即說(shuō)出 是 的倒數， 是 的倒數。

　　我覺(jué)得在教學(xué)中要根據班級情況不同，適時(shí)地進(jìn)行課前鋪墊，把問(wèn)題消滅在課前，為新課教學(xué)做好最充分的準備，為新課教學(xué)留出充足的時(shí)間，使學(xué)生更扎實(shí)有效的學(xué)習！

課堂作文 篇4

　　今天上課的時(shí)候，英語(yǔ)老師神秘兮兮地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們不上課，先玩個(gè)游戲�！币宦�(tīng)到玩游戲，坐在陳臻豪一旁的鄭賀俊來(lái)了精神，三下兩下從書(shū)包里拿出“狼人殺”的卡牌，并跟老師提議說(shuō)玩“狼人殺”，老師欣然同意。

　　鄭賀俊先把牌發(fā)給我們，自己當起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！這時(shí)，鄭賀俊說(shuō)：“天黑請閉眼，狼人請睜眼�！痹�(huà)音剛落，我就“唰”地一下睜開(kāi)眼睛，四處尋找著(zhù)獵物，順便看看我的同胞——陳臻豪，他竟然也是狼人，看來(lái)殺不了他了。

　　“請選擇你要殺的人�！边@時(shí)又響起鄭賀俊宏亮的聲音，我和陳臻豪思索了一會(huì )兒，同時(shí)把手指向“謝胖子”，真是英雄所見(jiàn)略同。

　　鄭賀俊看了一眼說(shuō)：“狼人請閉眼，預言家請睜眼，請選擇你要預言的人�！�

　　這時(shí)，潘祥達睜開(kāi)眼睛，真是出乎意料，他竟然指著(zhù)我的同胞——陳臻豪，自然，他也知道了陳臻豪的身份。

　　預言家之后就輪到女巫了，鄭賀俊對女巫說(shuō)誰(shuí)被殺了，問(wèn)他要毒還是要救？女巫毫不猶豫地說(shuō)：“救！”

　　“天亮了，大家睜開(kāi)眼睛，”鄭賀俊說(shuō)，“昨天是平安夜，沒(méi)有人死亡，那我們就直接開(kāi)始下一輪吧，天黑請閉眼，狼人請睜眼，請選擇你要殺的`人�！蔽液完愓楹辣犻_(kāi)眼睛，相視一笑之后，我選了“謝胖子”，他選擇殺王蓓蕾。

　　潘祥達預言了徐躍騰，女巫又殺了王蓓蕾。天亮的時(shí)候，王蓓蕾和“謝胖子”被淘汰了，鄭賀俊讓她們說(shuō)出自己懷疑誰(shuí)�！爸x胖子”說(shuō)徐躍騰，潘祥達為了幫徐躍騰辯解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾則懷疑潘悅悅，結果她是全票出去了。第三天晚上，我又殺了潘祥達，投票的時(shí)候他們又把女巫投出局。最后毫無(wú)疑問(wèn)，狼人勝利了。

　　這次上課，老師讓我們玩游戲，真是有趣啊。

課堂作文 篇5

　　我今年12歲了，已經(jīng)上了六年學(xué)了，上過(guò)許多節課，每節課都會(huì )有老師和我的同學(xué)。然而，我去年上的一節課卻與眾不同。

　　“姥姥，我回來(lái)了，”我大聲地叫著(zhù)。唉!回來(lái)了，坐下休息會(huì )兒�！蔽乙宦�(tīng)，不對勁，姥姥今天怎么這么興奮，我急忙脫下鞋，跑到客廳里去，我見(jiàn)姥姥在擺弄一個(gè)魚(yú)缸，我正在思索這個(gè)問(wèn)題，我家也沒(méi)魚(yú)，姥姥干嘛在擺弄一個(gè)魚(yú)缸啊!

　　我剛想走過(guò)去看個(gè)究竟，姥姥走了過(guò)來(lái)，手里捧著(zhù)一個(gè)魚(yú)缸，里面有幾條非常漂亮的'金魚(yú)，我高興的竟然跳了起來(lái)。姥姥對我說(shuō)：“我今天去逛街，看見(jiàn)了這幾條漂亮的金魚(yú)，就給你買(mǎi)了回來(lái)�！崩牙阎�道我喜歡金魚(yú)，但不知道為什么，我養金魚(yú)可金魚(yú)總死，我想，我一定要把金魚(yú)養活了。我暗下決心，我的小金魚(yú)一天一天的在長(cháng)大，魚(yú)缸里的誰(shuí)也越來(lái)越臟，我想我得給金魚(yú)換一下水，要不然金魚(yú)該臭死了。

　　我想著(zhù)想著(zhù)就作了起來(lái)。我又想到金魚(yú)要是冷了怎么辦，我急忙打開(kāi)飲水機燒開(kāi)了水，不一會(huì )兒，水燒開(kāi)了。我把熱水放進(jìn)魚(yú)缸里，然后，把金魚(yú)放進(jìn)魚(yú)缸里，我就背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)了，放學(xué)后，我高高興興的往家走要看我的金魚(yú)，一進(jìn)門(mén)，姥姥告訴我金魚(yú)死了，我非常傷心，姥姥告訴我不能放熱水，這我才知道。

　　這也是一節課啊，雖然沒(méi)有老師和同學(xué)，但也讓我受益匪淺啊!

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