這也是課堂作文(合集15篇)

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的這也是課堂作文，希望對大家有所幫助。

這也是課堂作文1

　　悶熱的下午，紅白相間的跑道上，他那疲倦的身影，沉重卻又堅定的步伐深深地鐫刻在我的腦海中那紅白相間的跑道，又何嘗不是一個(gè)別樣的課堂呢？題記

　　那是一個(gè)格外特別的日子，等待我的是一場(chǎng)800米賽跑。我，一個(gè)標準的小胖子，語(yǔ)數英成績(jì)常不錯，唯獨體育時(shí)常亮紅燈。唉，要是當初沒(méi)有頭腦發(fā)熱站起來(lái)報名就好了，一股濃濃的悔意充斥在我的心間，可是又有什么辦法呢，我最終還是站在了起跑線(xiàn)上，心中祈禱著(zhù)不要輸得太難看。

　　隨著(zhù)發(fā)令槍響，大家都飛一樣地向前跑去，我也竭力邁開(kāi)步子，加快速度跑了起來(lái)�？墒潜孔镜奈以趺茨茏返蒙锨懊婺桥艿孟裥÷挂粯虞p快的同學(xué)呢？很快，我被大部隊甩到了后面。我加速地擺動(dòng)著(zhù)手臂，努力向前邁出步伐，控制好呼吸，一點(diǎn)點(diǎn)地增加速度，企圖跟上前面的同學(xué)，卻只是徒勞。跑完一圈后，我氣喘如牛，發(fā)出呼呼的聲響，活像一只破風(fēng)箱。我像一匹落伍的小馬吃力又絕望地跟在隊伍后面，雙腿如灌了鉛一般的沉重，每走一步似乎都要用上千鈞之力。

　　嘭嘭嘭一陣沉重的腳步聲在我身后響起。我扭頭看去，是我身后的那名參賽運動(dòng)員一個(gè)瘦得像豆芽?jì)旱哪泻�兒。他明明跑得比我慢很多，怎么�?huì )追上來(lái)呢？正在我驚訝的時(shí)候，他竟加快了步子一下子超過(guò)了我，跑到了我的前面。

　　他的臉漲得通紅，臉上密布著(zhù)汗珠，跑得并不快，但每一步都堅定有力，絲毫沒(méi)有半分要放棄的`意思。陽(yáng)光恰好照在他的身上，那一剎那，我竟覺(jué)得他是那樣的高大。望著(zhù)他那疲憊卻又清晰的背影，沉重卻又堅定的步伐，我的心中又燃起了斗志，它像一簇小火苗在我的心中跳躍著(zhù)，很快蔓延成熊熊烈火。我屏住呼吸，不管身上的酸痛，不去在意周?chē)�的一切，悶�?zhù)頭拼了命地一路狂奔。終究我還是比他快的，沿著(zhù)紅白相間的跑道，我超過(guò)了他一口氣沖過(guò)了終點(diǎn)。

　　驀然回首，望向灑滿(mǎn)汗珠的跑道，望向正一步步跑向終點(diǎn)的對手，我心中充滿(mǎn)了感激，是他無(wú)聲地給我上了一堂課，告訴我無(wú)論有多困難，都要堅強地抬頭挺胸，告訴所有人，你并非他們想象的那樣不堪一擊！

這也是課堂作文2

　　課堂對于每個(gè)人都并不陌生，因為我們從少年到青年大部分時(shí)間都是在課堂里度過(guò)的。但事實(shí)告訴我們，生活中處處有老師處處有課堂。

　　記得上學(xué)期深秋時(shí)節的一個(gè)星期天，我獨自在小區的花園里徘徊，秋天的景色是非常美的樹(shù)上的葉子的顏色形狀各異，綠的，黃的，紅的，長(cháng)的，寬的在微風(fēng)中輕輕擺，動(dòng)又一陣風(fēng)吹過(guò)，許多葉子紛紛飄落下來(lái)，像無(wú)數只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。但我無(wú)心欣賞這些美景，因為上星期的一次考試成績(jì)，讓我非常沮喪，像一塊大石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我心情沉重極了。

　　我的眉頭緊鎖，毫無(wú)目的地向前走著(zhù)，時(shí)不時(shí)踢著(zhù)腳邊的一個(gè)小石頭，忽然一陣輕輕的讀書(shū)聲。進(jìn)入我的耳中，我抬頭循聲望去，在樹(shù)下的一個(gè)小桌旁，坐著(zhù)一個(gè)年邁的花甲老人，他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿(mǎn)了皺紋，一副老花鏡架在鼻梁上，手里捧著(zhù)一本厚厚的.書(shū)。還時(shí)不時(shí)的把書(shū)合上，閉著(zhù)眼睛好像在背誦著(zhù)什么。

　　我好奇地走上前去發(fā)現老人手里拿這是一本詩(shī)經(jīng)，他在一邊讀一邊思考�？匆�(jiàn)我走過(guò)來(lái)微笑的說(shuō)，坐會(huì )兒吧。我就在旁邊的木椅上，不解地問(wèn)老爺爺，你怎么還在學(xué)習呀，老爺爺笑笑說(shuō)，活到老學(xué)到老，你瞧這些詩(shī)句，寓意深刻，言簡(jiǎn)意賅，值得一學(xué)呀，老人的話(huà)給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學(xué)到老。我也要奮進(jìn)啊，不能因為一點(diǎn)困難和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地說(shuō)了聲謝謝爺爺。轉身向家中走去，此時(shí)我的腳步如風(fēng)一般的輕快，心中充滿(mǎn)了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后，擺在我面前的只有光明的大道，老爺爺給我上了一堂別開(kāi)生面滴一節課。

　　是的人生不可能順風(fēng)順水，失敗，成功挫折都將是見(jiàn)證，人生成長(cháng)的里程碑，都是我們一步一步走出來(lái)的路，不要沉迷過(guò)去，要相信未來(lái)，讓努力奮進(jìn)成為我們的人生座右銘。并同時(shí)警醒我們，對未來(lái)的無(wú)限暢想，也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。

這也是課堂作文3

　　在當今社會(huì )中，課堂無(wú)處不在．課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會(huì )，乃至整個(gè)國家．讓我們攜手，關(guān)注社會(huì )，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂．

　　在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強的鉆出大地．然而初春的風(fēng)把那些強扎著(zhù)，抵抗著(zhù)的小生命吹得東倒西歪．風(fēng)沙過(guò)去后，我漫不經(jīng)心的掃視過(guò)窗外時(shí)，那小小的綠芽竟然還沒(méi)有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個(gè)多么堅強的生命��！一個(gè)弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：”這個(gè)小生命能夠存活下來(lái)，已算一個(gè)奇跡了．這需要靠它的堅強的意志才能戰勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局．”

　　再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的.佇立著(zhù)．夏日的中午，熱辣辣的太陽(yáng)在天上搖擺著(zhù)，靜寂的熱氣在大地蒸騰著(zhù)．這個(gè)可憐的生命，對于它來(lái)說(shuō)是怎樣的一種煎熬��！此刻的熱氣在空中肆無(wú)忌憚的游蕩著(zhù)，貪婪的吮吸著(zhù)每一片葉子中的水分．在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個(gè)病入膏荒的病人．

　　當我第三次邂逅這株綠色植物時(shí)，已到了豐收的季節．破天荒的，它比夏天那時(shí)顯得綠了許多，也蒼老了許多．秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著(zhù)，到落日時(shí)，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽(yáng)下顯得那么的孤單．

　　往后的日子，當我在看到它時(shí)，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣．跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩重了許多．寒風(fēng)婆婆對我說(shuō)：”它熬過(guò)了著(zhù)最開(kāi)始，也是最艱難的一年，意味著(zhù)它通過(guò)自己的努力戰勝了大自然媽媽的考驗，在以后的日子里，它不但不會(huì )被淘汰，而且會(huì )變得更加強大．因為它靠著(zhù)自己的堅強和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證．”

　　在這個(gè)窗口外的綠色植物身上，我深深的體會(huì )到了一個(gè)人雖然一開(kāi)始很微不足道，但是只要經(jīng)過(guò)不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門(mén)．你要深信，鉆石之所以珍貴，是因為它會(huì )發(fā)光發(fā)亮．要想發(fā)光，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的打磨，才會(huì )變得價(jià)值不菲．我想我們每個(gè)人只要努力不懈，奮發(fā)圖強，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石．

　　這就是我在一個(gè)小生命身上發(fā)現的課堂，一個(gè)讓我終生受益無(wú)窮的課堂！

這也是課堂作文4

　　在人們的傳統觀(guān)念中，常常會(huì )誤認為只有在學(xué)校上課，聽(tīng)老師講課，那才是真正的課堂。但我卻不那么認為，我認為生活處處都充滿(mǎn)了知識，生活處處都是課堂。

　　社會(huì )中的堂 有人會(huì )說(shuō)，社會(huì )那么復雜，能有什么課堂呢?可我卻不那么認為。我認為社會(huì )中也有課堂�！翱靵�(lái)，這里還有垃圾�！毙』锇閷ξ艺f(shuō)。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來(lái)心里還是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)�；鹄崩钡奶�陽(yáng)直射在我們頭上，汗水已經(jīng)沾濕了衣服，可小伙伴們卻說(shuō)：“再堅持一會(huì )，很快就好了!我們只要稍微堅持一會(huì )，就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了�！彪S著(zhù)時(shí)間的推移，垃圾也漸漸少了，我看著(zhù)干凈的校園，心里甜甜的，有種說(shuō)不出的興奮。這一次，我明白了原來(lái)社會(huì )中也有課堂，它教會(huì )了我做一名公益者的驕傲，為人民服務(wù)的自豪。此后，每個(gè)星期日都成為了我們共同的.“教育日”，每個(gè)星期六，我們都會(huì )帶著(zhù)愉悅的心情去上這堂必修課。

　　家中的課堂： “xx，今天我沒(méi)時(shí)間回來(lái)給你做飯了，你自己去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧�！眿寢尨掖颐γΦ貙ξ艺f(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽果然沒(méi)有回來(lái)。肚子越來(lái)越餓，可我又不想吃外面的東西。無(wú)奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，可煮菜對于我來(lái)說(shuō)比登天還難。平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口習慣了，自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過(guò)后，我把菜取了出來(lái)，雖然看著(zhù)不那么好看，但吃起來(lái)心里卻甜甜的。我心想：“原來(lái)我也會(huì )煮菜呀!”看著(zhù)美味的菜，我突然覺(jué)得原來(lái)家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益匪淺呀!

　　電腦中的課堂

　　“哎呀!這道題又不會(huì )做了，怎么辦，怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著(zhù)，這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮，哦!原來(lái)我一直有個(gè)隱形的老師：百度。我把自己不會(huì )的題輸了進(jìn)去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認真地看了解析，突然領(lǐng)悟了。望著(zhù)窗外的美景，我突然覺(jué)得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。

　　社會(huì )中的課堂讓我體會(huì )到了助人的快樂(lè );家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識。其實(shí)，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開(kāi)闊視野;增強才干;能鍛煉體魄，磨練意志，使心靈得到凈化……

這也是課堂作文5

　　我想我是喜歡自然的吧，否則怎么會(huì )總是留戀于山中?每當遠離世俗的喧囂，一顆躁動(dòng)不已的心也會(huì )回歸平靜。緩緩吐息間竟會(huì )覺(jué)得心靈也為之一顫。一種空靈的氣息包裹了我，似是初生嬰兒般的依戀由心中最深處涌出，洗滌了一遍又一遍--我的靈魂。

　　我是一個(gè)懶人，卻對爬山情有獨鐘，我也恐高，卻依舊堅定著(zhù)這個(gè)信念。我不知道這個(gè)世界還有多少山我未攀登過(guò)，但我想，還是先把眼前的山好好地爬完，有一個(gè)精彩的結束。

　　所以國慶長(cháng)假，我又來(lái)到了山的環(huán)抱。

　　富陽(yáng)的富春桃源，在群山的環(huán)抱中，令我不禁憶起了課本上的“桃花源記”。似曾相識的景象令人眼前一亮。

　　一步一個(gè)腳印，來(lái)到了九霄碧云洞，它是一個(gè)天然的鐘乳石洞，入口是一個(gè)長(cháng)廊，掛滿(mǎn)了紅燈籠，向遠處望去只見(jiàn)到一條紅光向內延伸，終在一點(diǎn)被黑暗隱藏。

　　洞內很廣，我買(mǎi)了個(gè)手電，仍舊照不到底，但洞內的鐘乳石經(jīng)過(guò)水的`幾十萬(wàn)年甚至上百萬(wàn)年的滋潤，被燈光一照，反射出盈盈光澤，似是上好的玉石，流光婉轉。

　　令我印象最深的是一塊并未取名的鐘乳石，它是在我偶一轉頭時(shí)發(fā)現的珍寶。它就那么靠在那兒，圍滿(mǎn)了一顆顆的“珍珠”，高貴而又優(yōu)雅。它是奶白色的，凝視時(shí)竟令我產(chǎn)生了一種錯覺(jué)--碩大的白色珠子正在向下滾動(dòng)，不疾不徐，時(shí)不時(shí)有一道光射出，絢爛奪目。

　　我忍不住手癢，為它照了一張，但呈現在相機屏幕中的，卻只是一種靜態(tài)，少了靈動(dòng)的美，令我不得不被大自然的鬼斧神工所折服。

　　洞內待久了有些胸悶，我于是決定出洞。

　　一到洞外，新鮮的空氣便源源不斷向我涌來(lái)，令我精神一振，久違的清醒襲來(lái)。

　　沿著(zhù)石階漫步，不覺(jué)來(lái)到了野櫧林。

　　這兒的樹(shù)木不僅高大粗壯，還長(cháng)的筆直，直入云霄，遮天蔽日。

　　一座遠處的房屋又令我發(fā)現了一個(gè)新奇玩意兒--植物門(mén)簾。

　　一條條青蔥的枝條從屋檐垂下，自然地形成了一道簾子，清風(fēng)徐來(lái)，門(mén)簾微漾，好一幅林中綠屋圖!

　　這是一幅自然的畫(huà)，這也是自然的課堂，在無(wú)形中洗凈暗塵，升華自己，認清這個(gè)世界的本質(zhì)，激勵我繼續爬山，繼續向上邁進(jìn)!

這也是課堂作文6

　　春光懶困倚微風(fēng)。

　　時(shí)節逐漸溫暖，遠山也變得朗潤。實(shí)在是不忍心辜負造物者如此美意，便胡亂抓了書(shū)，挎上行囊踏上旅程。

　　東風(fēng)吹柳萬(wàn)條又斜，正是冰皮始解的時(shí)候，余寒尚且厲害，卻怎么也掩不住這動(dòng)人的春色。很快便能遙見(jiàn)外祖父的舊宅了。略顯陳舊的宅院很是精致，石欄石徑木窗木門(mén)，宅后面，幾竿密竹。隔了數尺，便將樹(shù)下讀書(shū)的外祖父的影子瞧得真切，即便被稀松的日光分得零散。

　　祖父一向如此。

　　我步子不重，故走到祖父身旁，他也渾然不覺(jué)，倒是外祖母嗔怪，大概他是叫那書(shū)勾了魂去。祖父這才驚覺(jué)過(guò)來(lái)，連忙起身招呼我坐下，卻也時(shí)時(shí)不忘手里的書(shū)。

　　我搬了張自幼便常坐的小圓木凳，蜷坐在祖父那張木色沉郁舊椅旁。祖父這時(shí)候才將書(shū)合起來(lái)，向我問(wèn)詢(xún)——我是最知道我的善于咬文嚼字的祖父的了，無(wú)非是近來(lái)功課如何，又讀過(guò)什么書(shū)，云云。

　　外祖父一臉和藹，聲音厚重而雄渾，“可曾會(huì )背子美的三吏三別呢？”“祖父，我早已不是五六歲的小孩子了，如何還要我背誦這些？”祖父雖慈愛(ài)卻嚴厲，他要我背我不得不背，洋洋灑灑一遍下來(lái)，自己可謂是相當滿(mǎn)意。

　　“若是有一百分，我給你八十分�！蔽乙幌伦忧榫w低沉。祖父倒不慌不忙：“書(shū)這東西，若這樣讀，倒不如不讀了，完全失去了寫(xiě)書(shū)人的本意。讀詩(shī)更是。世間萬(wàn)物尚且有靈性，更何況是詩(shī)這個(gè)活物，念死了，便毫無(wú)意義。為什么不循著(zhù)你的心去讀它呢？其他事情也是一樣啊�！�

　　我抬頭，正巧遇見(jiàn)祖父深沉而透徹的目光，含了無(wú)盡的深意。

　　薄暮，晚鐘。

　　我抱著(zhù)祖父相贈的，那些被他讀過(guò)不知多少次而卷了邊泛了黃的陳卷舊籍，搖搖晃晃，跌撞夕陽(yáng)之下。祖父一生辛勤，年輕時(shí)沒(méi)有條件念書(shū)，家道中落只能淪落為手藝人了。為了生計四處奔波，但那骨子里的氣質(zhì)猶在，癡書(shū)愛(ài)書(shū)的情懷猶在。今日一番，就祖父這一生，他的那些話(huà)，憑他什么課堂終是敵不過(guò)了。祖父當真是用這一生的時(shí)間，給子女后輩的`我們，留下了另一種課堂。

　　書(shū)鄉路穩宜頻到，此外不堪行。

　　夜深了，我卻難眠。其實(shí)倒不是覺(jué)得讀書(shū)多少了不得，只是因為外祖父從閱讀當中折射出的對待生命，面對自然的生活態(tài)度令我瞠目，欽佩，折服。誠如是。

　　忽然想起三毛的話(huà)。讀書(shū)多了，容顏自然改變。許多時(shí)候，你可能以為看過(guò)的許多書(shū)籍都成為過(guò)眼云煙，不負存在。但它們仍是潛在的，在氣質(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當然也顯露在文字和生活里。

　　另一種課堂，大概像這樣。

這也是課堂作文7

　　大自然是一位好老師，以天空為黑板，以大地為講臺，用最真實(shí)的語(yǔ)言為我們上了一堂最生動(dòng)的課。

　　風(fēng)

　　風(fēng)，以無(wú)形姿態(tài)流動(dòng)于世間，吹醒了春天的生命，吹動(dòng)了夏日的雨點(diǎn)，吹落了秋天的落葉，吹開(kāi)了冬日的飛雪……

　　窗內的我看過(guò)了四季輪回，卻看不到那無(wú)形的風(fēng)。風(fēng)雖無(wú)形，卻以鮮活的節拍，帶來(lái)了這世間的'蕓蕓眾生，萬(wàn)事萬(wàn)物，讓我們真實(shí)地感受到生命在跳躍。

　　風(fēng)教會(huì )我：生命就該鮮活。

　　雨

　　雨，自天空而來(lái)，滴落于大地，生于天，亡于地，這便是雨的一生。

　　這一生很長(cháng)，長(cháng)到天與地的距離，這一生很短，短到轉瞬即逝。

　　雨后，垂頭的小草綠出了光彩，干涸的土地變得重新富有了生氣，慵倦的溪流被注入新的活力……

　　雨用這短暫而漫長(cháng)的一生，喚醒了世間的活力與生機。我打開(kāi)關(guān)閉已久的窗，一陣雨后泥土的清香撲面而來(lái)，拂過(guò)燥熱的臉頰，流入了庸俗的大腦，令人神清氣爽。

　　雨教會(huì )我：生命就該奉獻。

　　雷電

　　窗外，天空被一層濃云所覆蓋，遮蔽了陽(yáng)光，不見(jiàn)天日。在死氣沉沉的烏云下，萬(wàn)物也沉默了，退卻了，往日的鮮活不再。

　　忽然，一聲來(lái)自九天之上的巨響，打破這片陰翳，在這黑色的極靜的世界里是突兀的，是雄偉的。雷，打破了死氣，不甘于沉寂，對天，對地，對烏云發(fā)出了怒吼，發(fā)起了戰爭的號角。

　　雷說(shuō)：生命就該有激情。

　　云還沒(méi)散，卻也開(kāi)始退卻了，被驚醒的世間萬(wàn)物抬起頭來(lái)，看著(zhù)天空中的博弈。一道亮光，毫無(wú)征兆地閃入我們的視線(xiàn)，是此時(shí)此刻天地間唯一的光，那么猙獰，那么奪目，那么耀眼，給所有看到的人帶來(lái)一陣悸動(dòng)。

　　電說(shuō)：生命就該炫目。

　　自然，用宏大的視覺(jué)盛宴和深刻的體驗，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們上課，在天地間的課堂上，讓我們學(xué)會(huì )活躍、奉獻、激情與炫目的光彩。

這也是課堂作文8

美味的粉絲里，不僅溶解著(zhù)鹽和味精的咸味，還蘊含著(zhù)同學(xué)們合作時(shí)的歡樂(lè )。

——題記

大篷下的八口大鐵鍋正冒著(zhù)滾滾黑煙，木材，樹(shù)枝和干草在石灶下熊熊的烈火中“噼里啪啦”地炸響，一個(gè)個(gè)“黑臉大漢”趴在地上，不停地添著(zhù)木材。

期末考試一結束，我們全班就一起去旗山社會(huì )實(shí)踐，而這一個(gè)任務(wù)就是自己做一頓飯。

還沒(méi)開(kāi)始煮，我們組里就激烈地爭吵了起來(lái)。

“炒菜不好嗎？像你這樣煮，又要煮到猴年馬月？”我坐在石椅上，敲著(zhù)石桌，怒氣沖沖地瞪著(zhù)對面的小杜。小林一拍桌子，“就是，炒菜的味道肯定比煮面好，一盤(pán)盤(pán)的難道不方便？”小杜冷哼了一聲。拎起水壺把水倒進(jìn)了鍋里。耍起了他的無(wú)賴(lài)脾氣，“那又怎樣？我是班長(cháng)，你們都要聽(tīng)我的！”他的眼睛瞪得像牛眼一樣大，脖子上青筋暴起，伸著(zhù)手指著(zhù)我們，“服從命令！”

看著(zhù)雙方劍拔弩張，小李終于過(guò)來(lái)當和事老，“消消氣，水都倒下去了，也只能煮面是吧！”小林不甘地坐在石椅上，“好啊，我倒想看看你能做些什么�！币�(jiàn)此情景，一向反對煮面的我，一言不發(fā)地和小芳走出了大篷。我們順著(zhù)一排排石灶向前走，不知不覺(jué)來(lái)到了一個(gè)小亭子里。

一個(gè)頭發(fā)半白的老爺爺，正慢慢地勻速轉著(zhù)石磨，旁邊的老奶奶每隔一會(huì )兒，就往里摻一點(diǎn)水，被清水沾染的.石墨顯得更加深邃。

“這是什么��？”小芳用手支著(zhù)下巴，好奇地問(wèn)�！斑@是在磨豆漿�！崩蠣敔敽吞@地笑著(zhù)，又拿起腳邊的袋子�！皣}噠噠噠”一顆顆圓潤的黃豆從袋中滾落，撞去在漏斗上，滑進(jìn)了磨孔里。老奶奶又拿起水瓢，細流從壺中輕巧地躍出，無(wú)聲地鉆進(jìn)豆群中。黃澄澄的豆漿從石磨的小口里流出，不時(shí)還滑出一坨豆渣�！澳沁@些豆渣怎么辦？”老奶奶拿出了一個(gè)有細網(wǎng)的兜，將撈出的豆渣裝進(jìn)了另一個(gè)桶，“這些豆渣加上雞蛋正好可以做豆餅�！�

原來(lái)豆渣也不是一無(wú)是處，我們可以以另一種方法使它變得有另一種價(jià)值。

想到這，我又開(kāi)始在水渠的另一邊撿起了樹(shù)枝、干草、棕櫚葉，交給了在添柴的小杜。小林也正用鏟子撥動(dòng)著(zhù)鍋里的面。

那天中午，我們圍坐在桌旁難吞虎咽地吃著(zhù)美味的粉絲。這何嘗不是課堂呢？滾滾的濃煙和豆漿的醇香中，在堂課讓我銘記終生！

這也是課堂作文9

　　游泳館里要舉行海底世界展覽啦！這個(gè)消息轟動(dòng)了小縣城，我也按捺不住好奇，去一覽“海底”風(fēng)采。

　　一進(jìn)展廳，海藍色的帷幕交錯著(zhù)圍成一個(gè)展區，帷幕上或印著(zhù)栩栩如生的海底生物、或掛著(zhù)由貝殼組成的精美藝術(shù)品，讓人真有一種走進(jìn)海底的感覺(jué)。展區里一個(gè)個(gè)水晶宮似的增氧魚(yú)缸陳列其中，里面有海藻、礁石、珊瑚，真像一個(gè)個(gè)小海洋，五彩繽紛，奇形怪狀的海洋生物穿梭其間。

　　咦？哪兒怎么圍了一大圈人？擠上前一看，我不禁驚叫起來(lái)，哇！竟有這么大的'烏龜！再仔細看一旁的介紹，原來(lái)它是一只海龜。它匍匐在海底，有臉盆那么大，身上有規則的花紋，前爪扁平，像一對翅膀，它可能就是童話(huà)里“飛龜”的原型吧！它揮動(dòng)著(zhù)翅膀，很靈便。面對著(zhù)不時(shí) 閃亮的閃光燈，它很配合地擺“POSE”，很有明星的風(fēng)范。聽(tīng)講解員說(shuō)，它的祖先從2千萬(wàn)年前就是海洋里的居民了，而且它們還是海洋里的“壽星”呢！平均年齡高達152歲。

　　比起海龜，小怪魚(yú)鱟就沒(méi)有它長(cháng)壽，可它的祖先還是恐龍的老先輩，如果它能說(shuō)話(huà)，一定能為我們解開(kāi)恐龍滅絕之謎。說(shuō)起小怪魚(yú)的怪，名字怪，長(cháng)相更怪，渾身棕灰，鼻前翹著(zhù)一根長(cháng)長(cháng)的刺須，就像一根長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)，像一只電動(dòng)甲殼蟲(chóng)，它身體下長(cháng)著(zhù)像螃蟹一樣的爪子分列在身體兩側，但它走起來(lái)很輕盈，像走在月球一樣，最有趣的是它的鰓，長(cháng)在后背上，像一顆包頭菜的菜心。

　　“瞧！那有兩根彩帶呢！”一個(gè)小孩驚呼。我循聲望去，確有兩條穿著(zhù)艷麗的彩衣“美女蛇”，扭動(dòng)纖細的腰肢跳起“華爾茲”。原來(lái)，它就是大海銀針DD海鰻，它為大海繡出了美麗與生機，從它的明信片上，我還得知它的營(yíng)養價(jià)值很高，因此，成為人類(lèi)捕殺的首選，它也越來(lái)越稀少了！

　　繼續向前，我們還看到了許多只是在電視和書(shū)里見(jiàn)到的一些有趣海洋生物，有色澤鮮艷的小丑魚(yú)、有刺猬球般的水母、有“紅富士”般的海蘋(píng)果、有滿(mǎn)天星般的海膽……海底世界真豐富，這次展覽讓我零距離接觸了一些海洋生物，這也是課堂！

這也是課堂作文10

　　周五，擁擠的地鐵3號線(xiàn)。

　　我站在地鐵上，被人群包圍著(zhù)�！霸诿ＣＨ撕Ｖ�，自己只是一個(gè)微不足道的小點(diǎn)罷了”。在快被擠得窒息的人堆里，我竟萌生了這樣的想法。

　　站在我前面，靠近座位的是一個(gè)青年女子，她似乎不太舒服。慘白的臉上滲出了細細密密的汗珠，她緊閉著(zhù)雙眼，眉頭因痛苦鄒緊了。她干裂的唇，有些發(fā)紫。

　　不知道是不是因為發(fā)現我在看她，她稍微挪動(dòng)了一下虛弱的身體。

　　到站了，人們一涌而出，她緊緊的握住把手，好像一不小心就會(huì )被擠走似的。關(guān)上門(mén)，人比剛才少了些，我往里走了走——這個(gè)角度，更好的觀(guān)察了她。

　　但她也不再動(dòng)了，只是身體隨著(zhù)搖晃的車(chē)廂顯得力不從心。

　　大家都知道，青年人應該為老人讓座，但卻從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老人為年輕人讓座的吧！今天，我卻有幸見(jiàn)到這樣的`場(chǎng)景。

　　一位七旬的老爺爺，起身，示意讓那個(gè)女子坐下，我驚訝的睜大了眼睛，有些不可思議地望著(zhù)那老爺爺。

　　老爺爺的頭發(fā)已經(jīng)白了，弓著(zhù)的背顯然承受過(guò)城市的壓力。只是他笑著(zhù)，溫和地笑著(zhù)——那是老人特有的慈祥。那女子也備受感動(dòng)，一直不停地擺著(zhù)手，說(shuō)自己沒(méi)事。老爺爺不說(shuō)話(huà)，就這樣站著(zhù)，那空著(zhù)的座位仿佛告訴女子：“你坐吧�！�

　　老爺爺旁邊的中年男子臉紅了，他站了起來(lái)，說(shuō)：“你們兩個(gè)坐，我站著(zhù)�！�

　　老爺爺笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，讓她坐吧，我很快就下車(chē)了，你也坐……”

　　女子不肯坐下……

　　車(chē)過(guò)了一站又一站，那兩個(gè)座位始終空著(zhù)，老爺爺也始終沒(méi)下車(chē)……你說(shuō)奇不奇怪，平時(shí)搶著(zhù)坐的位置，今天車(chē)上那么多站著(zhù)的人，誰(shuí)都沒(méi)坐……

　　這何嘗不是一堂意義深刻的人生課呢？有些青年人一見(jiàn)到老人上車(chē)就裝睡，不肯讓座，要是今天他們在場(chǎng)，一定會(huì )無(wú)地自容吧。這個(gè)社會(huì )教會(huì )人們經(jīng)商，教會(huì )人們遇到陌生人不能說(shuō)話(huà)，教會(huì )人們如何占小便宜，教會(huì )人們冷漠、勢利……卻忘了教人們如何去愛(ài)，去感恩。

　　而那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人，給我上了一堂我人生中空缺而寶貴的課。

　　周五，擁擠的地鐵3號線(xiàn)里充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)感恩。

　　“人在茫茫人海中，不會(huì )是一個(gè)小點(diǎn)�！蔽覍ψ约赫f(shuō)。

這也是課堂作文11

　　我再一次見(jiàn)到了他。

　　臉很熟，就是在街角賣(mài)烤羊肉串的新疆人。

　　他戴著(zhù)一頂小巧的花帽，穿著(zhù)寬松的褂子，深陷的雙眼中總是閃著(zhù)倔強的目光，最特別的是他那張紅黑的臉，由于常年的風(fēng)吹日曬，早已生出許多溝壑。

　　他總是像守護著(zhù)財寶一樣呵護著(zhù)他的烤爐，爐上是一串串香氣四溢的羊肉串。他忙乎著(zhù)，一會(huì )兒翻動(dòng)肉串，一會(huì )兒撒上調料，一會(huì )兒吆喝幾聲�？罩酗h散著(zhù)誘人的孜然香味�！八�賠的錢(qián)又賺回來(lái)了吧！”想到這兒，我心里便涌出無(wú)限同情……

　　幾個(gè)星期前媽媽給在湖南的外婆寄生活費，大約過(guò)了三四個(gè)小時(shí)，媽媽才一臉晦氣地回來(lái)了。我好奇地問(wèn)：“怎么了，郵局不是很遠��？”媽媽一頭倒在沙發(fā)上：“今天真是倒霉，郵局那個(gè)職員慢得要命！她一邊煲電話(huà)粥一邊替顧客服務(wù)，哪有什么效率！還有街角那個(gè)賣(mài)羊肉串的，拿了100元假鈔去寄，要沒(méi)收還不肯，在那嚷嚷著(zhù)蹩腳的漢語(yǔ)‘我是新疆來(lái)的，我是新疆來(lái)的'’，你是新疆來(lái)的又怎么樣？最后還不是被110帶走了�！蔽倚念^猛地一震：100元假幣！媽媽緩了緩臉色：“這世上人心也太壞了，欺負他在傍晚工作，分不出真假。100元，要賣(mài)多少羊肉串才能賺100元……”

　　媽媽還在那滔滔不絕發(fā)表感想，我卻覺(jué)得心如鉛般沉重：他急著(zhù)寄錢(qián)回去，是不是家中出事？是他父親生病住院，還是他的子女上學(xué)交不起學(xué)費了或是……外出謀生的，挑著(zhù)一副養家糊口的重擔，自己的血汗和眼淚只能往肚子里咽。昧心的人，你騙的不僅是一個(gè)人用汗水、淚水攢下的積蓄，更是一顆在異鄉編織夢(mèng)想的心��！

　　當我收回思緒，再次把目光定格在他的身上。深秋傍晚的風(fēng)很涼，他依然穿著(zhù)單薄的衣服，站在亮起的路燈下。街上的人流量開(kāi)始多了，他也更加忙碌起來(lái)。

　　他的目光依舊溫和，似乎什么都沒(méi)有發(fā)生。只是，當有顧客給他整幣時(shí)，他總是要求換零錢(qián)，即使謹慎地辨別真偽后，也是憂(yōu)心忡忡地把錢(qián)放入口袋，現在，一張面額較大的紙幣就會(huì )讓他心神不寧。

　　一瞬間，我心里空得發(fā)慌，或許這也是人生的一節課。

這也是課堂作文12

　　“1、2、3，不許動(dòng)！”一群俏皮的孩子活潑地喊著(zhù)，我也在其中一蹦一跳。沒(méi)錯！我們在玩“木頭人”。檢查的人回過(guò)頭去，我們便爭先恐后地邁開(kāi)大步?jīng)_向他；他轉過(guò)來(lái)看了，一瞬間時(shí)光停止，我們凍結的姿勢一個(gè)個(gè)都跟賽場(chǎng)上50米沖刺的短跑運動(dòng)員似的。我們大概是把起點(diǎn)當成了起跑線(xiàn)，把檢查的人當成了勝利的獎杯，把自己當成了跑道上飛奔的運動(dòng)員。

　　其實(shí)這并不只是比速度的體力運動(dòng)，對反應力、控制力都有挑戰。瞧，我好不容易在檢查者轉身前最后一刻停下了腳步，卻因金雞獨立的動(dòng)作，一個(gè)沒(méi)站穩險些摔成狗啃泥，灰溜溜地退回了原點(diǎn)。

　　唉，心又急了；唉唉，又大意了我隱約感到無(wú)奈，卻立刻露出微笑。第一個(gè)過(guò)線(xiàn)哪有那么重要？走好每一個(gè)前進(jìn)的`步伐，足矣。的確，這也是課堂。

　　休息片刻，我們又玩起了“老鷹抓小雞”。規則規定，只能抓最后一只，而“不幸”的我每次都是最后一只！剛一開(kāi)始，我就被“老鷹”一個(gè)假動(dòng)作騙了。只見(jiàn)他先往左前沖，再微微向右后退了一小步，待我們放松警惕，忽然撲過(guò)來(lái)，準準地抓住我的衣襟，讓我哭笑不得。

　　好在幾次下來(lái)，我也積累了一些經(jīng)驗。當他再撲來(lái)時(shí)，我控制前面人的肩膀，指揮整個(gè)隊伍往反方向甩。幾次嘗試無(wú)效，他竟繞著(zhù)張開(kāi)雙臂保護的“母雞”兜起了圈子。我跑累了，下意識地扯著(zhù)前面“小雞”的領(lǐng)子，像要拿她當盾牌�？蛇@一拉，整條隊伍都散架了，我更是徹底沒(méi)了力氣。

　　搖搖晃晃的眼前，朋友們的身影一個(gè)個(gè)模糊，此時(shí)的場(chǎng)景逐漸與兒時(shí)重合。依稀觸到那金色的陽(yáng)光，看到那金色的笑臉、金色的心情在跳躍，金色的童年似未走遠。同樣的事、同樣的笑容、同樣的快樂(lè )，如今奔跑著(zhù)的，已不再是昨日的我，卻也同樣是我自己。

　　神思再定時(shí)，大抵是有些懂了。

　　歲月荏苒，卻洗不褪我們的記憶。我們總會(huì )覺(jué)得三兩歲時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮或許已隨著(zhù)青春帷幕的拉開(kāi)而暫別了人生大舞臺，但當我重新體驗這些彼時(shí)就從父輩那里所接觸的游戲時(shí)，突然意識到：原來(lái)我的快樂(lè )沒(méi)變，我的熱愛(ài)沒(méi)變，我的初心沒(méi)變

　　用稚嫩的青春去守護傳統的溫度，去傳遞時(shí)代的記憶。

這也是課堂作文13

　　雨淅瀝瀝地下著(zhù)，枯葉悠悠地飄落在水洼上。風(fēng)乍起，吹皺一灘死水，一陣涼意襲來(lái)……

　　明明是夏日，為何似秋季般凄涼?我沮喪地漫步在大街上，任雨水淋濕了衣衫，兩個(gè)小時(shí)前，我胸有成竹地踏上社區服務(wù)之路，誰(shuí)知一切都如此不順：我踏進(jìn)了政府的大樓，游蕩遍了好幾個(gè)社區。我找過(guò)社區的物業(yè)管理人員，還詢(xún)問(wèn)過(guò)街邊環(huán)衛的老大爺，可他們都茫然地搖頭。我滿(mǎn)懷熱忱想為社區做些什么，可是大家似乎都不明白，詫異的神情伴著(zhù)搖頭。唉，又失敗了。天灰蒙蒙的，雨似乎不會(huì )停了，寂寥的大街上，路人匆匆地掩面而過(guò)，留下一串凄哀的跫音。

　　我猶豫在社區委員會(huì )的門(mén)口，要進(jìn)去嗎?我吃夠閉門(mén)羹了，還是算了吧，自己執拗些什么呢?我這么想著(zhù)，便往后挪動(dòng)著(zhù)，挪動(dòng)著(zhù)，正欲掉頭離開(kāi)，“哎呦!”“哦，對不起，對不起，我……”誰(shuí)料撞到了一位匆忙趕路的學(xué)生，我慌忙道著(zhù)歉卻突然發(fā)現這張面孔好熟悉，“咦，小一，是你呀!”“啊，小雙呀，真高興在這兒見(jiàn)到了你�！薄澳闳ツ膬貉�?”“我去學(xué)校練合唱，訓練緊著(zhù)呢，可累壞我了�！薄熬毢铣�?這種壞天氣你怎么還去，你家離學(xué)校很遠�！蔽掖蛄恐�(zhù)小一頭上的水滴，不知是汗水還是雨水�！翱墒俏乙呀�(jīng)選擇了合唱團，這么抽身而出不好吧?怎么可以這么輕言放棄。沒(méi)關(guān)系，我會(huì )堅持下去的。哎呀，時(shí)間不多了，我先走了，拜拜!”

　　望著(zhù)小一的背影，我的心猛地一顫，是啊，我應該堅持下去，怎么可以輕言放棄!若不是小一給我上了這么一課，我不就成了俯首于挫折的懦夫了嗎?我深吸了一口氣，昂首跨進(jìn)了社區委員會(huì )的大樓。

　　又是兩個(gè)小時(shí)，我笑著(zhù)走出，雨竟然停了，我原以為不會(huì )停的`。雨后的樹(shù)葉閃著(zhù)耀眼的光，雨后的天空如明亮的藍寶石。原來(lái)，陰霾只是陽(yáng)光的課堂，而這次小波折，只是錘煉我通向成功的課堂。我的心豁然開(kāi)朗，里面裝滿(mǎn)了這堂課的賜予：服務(wù)與堅持。很慶幸自己接受了這次考驗，很樂(lè )意繼續諦聽(tīng)生活的心語(yǔ)。我已明白，那些困難與波折都不算什么，那只是上帝悄悄地給你開(kāi)了一課。這也是課堂。

這也是課堂作文14

　　周末，我和外公去金鶚山踏青。

　　我們并沒(méi)有走正門(mén)，而是選擇了一條彎彎的小徑悄然前行，一路上鮮有游人，唯有蝴蝶翩然相伴。陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)影灑在身上，躍在林間，幽靜的金鶚山充滿(mǎn)了神秘感。我不時(shí)在大樹(shù)上發(fā)現一串串啄木鳥(niǎo)留下的小孔�！捌鋵�(shí)我覺(jué)得啄木鳥(niǎo)不是在保護樹(shù)，而是在破壞樹(shù)的美感！”我忍不住對外公說(shuō)�！澳悄沐e了，啄木鳥(niǎo)雖然在樹(shù)皮上留下了印記，可若是沒(méi)有啄木鳥(niǎo)，蟲(chóng)子就會(huì )把大樹(shù)掏空，樹(shù)不是就枯萎了么？”的確，啄木鳥(niǎo)、樹(shù)、蟲(chóng)子這三者就形成了一條植物鏈，缺一不可！生活亦是如此，有些東西是不可缺少的。比如尊嚴、健康、愛(ài)……你能少一個(gè)么？啄木鳥(niǎo)的.課堂，讓我悟出了不少。

　　繼續前行，空氣越來(lái)越潮濕了，原來(lái)我們已走到了一個(gè)小池邊。哇！前面好大一片蕨叢。我憶起生物課上學(xué)到的有關(guān)蕨類(lèi)植物的知識：蕨喜歡陰暗潮濕的環(huán)境，因為這樣才能使其孢子在水中傳播，利于繁衍。大自然是多么奇妙啊，蕨無(wú)法改變整個(gè)自然環(huán)境，就只能讓自身進(jìn)化得適應環(huán)境，它們頑強、蓬勃、生生不息。當它們破土而出展現出青翠的綠意，我能感覺(jué)這些小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。蕨類(lèi)的課堂，亦讓我悟出了不少。

　　該回家了，我們決定走更險的路！轉過(guò)一個(gè)陡坡，我意外發(fā)現了一棵“孿生樹(shù)”。我細細打量著(zhù)，這樹(shù)幾乎從根部就開(kāi)始分叉，而且根本看不出主干了。原來(lái)是當初長(cháng)枝干時(shí)，沒(méi)有抑制枝的長(cháng)勢，從而導致旁枝強大到與主干并駕齊驅?zhuān)�整棵�?shù)生長(cháng)緩慢，樹(shù)冠也明顯稀疏很多。人生也是如此，如果小時(shí)候一些壞習慣沒(méi)有及時(shí)改掉，天長(cháng)日久，它便會(huì )慢慢侵蝕你，占據你……樹(shù)的課堂，讓我悟出了許多！

　　這也是課堂。于是，我珍愛(ài)每一滴水，每一片葉，每一朵花，每一縷陽(yáng)光，每一輪明月……讓我們一同享受生活，擁抱生活，感悟生活，用你我那顆顆純真的心！

這也是課堂作文15

　　自然，讓我觀(guān)春華秋實(shí)，感夏暖冬涼；自然，讓我觀(guān)云長(cháng)消，聽(tīng)潮起潮落。自然，無(wú)字之書(shū)，有聲之文。自然，也是最好的課堂。

　　鷹

　　“鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由�！甭�(tīng)山谷中回蕩著(zhù)雄鷹的鳴叫，悠長(cháng)的聲音中自帶非凡氣場(chǎng)；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，干脆利落的動(dòng)作里帶著(zhù)獨有的韌勁。鷹，從古至今，在人類(lèi)眼里都是頑強拼搏，雄霸天空，氣勢非凡的'象征。誰(shuí)知，它們在這強大的背后隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強大，讓自己活下去。還未長(cháng)大，便要經(jīng)歷九死一生，只為學(xué)會(huì )飛翔。為了生存，它們只能讓自己強忍痛苦扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)。潛能，在此刻爆發(fā)！

　　鷹的堅強，是在痛苦中鍛煉出來(lái)的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成長(cháng)的，堅強得挺過(guò)去即是成功。這是一節名為堅強的主題課堂。

　　落葉

　　有道是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩(shī)如畫(huà)，枯葉從枝頭落下，隨風(fēng)在空中旋著(zhù)，飄著(zhù)，最終落在樹(shù)下，融在泥中。世人只看見(jiàn)它無(wú)情飛離養育它的枝頭，卻不知，它落在樹(shù)下融進(jìn)泥中，為生養它的大樹(shù)提供養分，好讓它在來(lái)年更加枝繁葉茂。

　　無(wú)人知曉葉落為何，它們會(huì )默默奉獻，不求旁人理解，只求無(wú)愧于心。正如千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡人，默默奉獻，從不聲張。這是一節名為奉獻的主題課。

　　“海納百川，有容乃大�！彼�容四方之水，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連著(zhù)水，水接著(zhù)天。海面上層層漣漪微微漾著(zhù)，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達才能廣交摯友。這是一節名為豁達的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會(huì )我不畏挫折；落葉教會(huì )我默默奉獻；海教會(huì )我心胸豁達。我要感謝自然，這無(wú)字之書(shū)，有聲之文！這也是課堂！

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