這也是課堂作文實(shí)用(15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的這也是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

這也是課堂作文1

　　課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會(huì )上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。

　　記得有一次那是一個(gè)夏天，媽媽帶我去公園玩。剛玩了一會(huì )兒。我就滿(mǎn)頭大汗了。請求媽媽給我買(mǎi)根冷飲。我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠處，有個(gè)小女孩正踮著(zhù)腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì )跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快�?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了？”“媽媽?zhuān)�我要把垃圾扔進(jìn)去，你抱著(zhù)我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。

　　那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著(zhù)垃圾袋來(lái)到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著(zhù)垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的.事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進(jìn)垃圾桶。

　　公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛生人人有責。

這也是課堂作文2

　　"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會(huì )，有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。

　　一天傍晚，我來(lái)到小區對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。

　　在月光的`照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著(zhù)露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著(zhù)，仰望著(zhù)天空中殘云掩蓋著(zhù)朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來(lái)廣場(chǎng)上的人熙熙攘攘。

　　忽然樹(shù)梢一動(dòng)，發(fā)出了一陣聲音，如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看，只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò)，它那雪白的大翅膀，展開(kāi)的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱(chēng)。

　　我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒(méi)有扔中，我追著(zhù)蝴蝶，可她一會(huì )兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹(shù)梢無(wú)處尋"來(lái)形容。

　　回到家，我通過(guò)手機瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱(chēng)波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。

　　為了對這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解，我去請教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國見(jiàn)到可是稀少。

　　只要有一雙發(fā)現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會(huì )、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時(shí)遠遠超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識。

　　生活猶如萬(wàn)花筒，處處是課堂。

這也是課堂作文3

　　如果我冒味地問(wèn)一句：“什么是課堂？”可能你會(huì )不假思索地說(shuō)：“在學(xué)校里聽(tīng)老師上課就是課堂�！笨晌矣X(jué)得生活處處是課堂，如擁抱大自然、服務(wù)社會(huì )、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò )……這些多姿多彩的課堂，能讓我們知道許多人生的道理。

　　我喜歡清香雅致的雞蛋花。每到炎炎夏日，那淡黃的花兒在樹(shù)頭搖曳。到了秋天，雞蛋花卻以一種優(yōu)美、寧靜的姿態(tài)飄落。無(wú)數個(gè)花開(kāi)，無(wú)數個(gè)花落，我感到日子就這樣默默地溜走，無(wú)聲無(wú)息�；ǘ涫强吹靡�(jiàn)的，而時(shí)光是看不見(jiàn)的�；ㄩ_(kāi)花落的每一天，讓我懂得了珍惜時(shí)光。

　　我喜歡蜜蜂。每個(gè)寒假，我都會(huì )坐在院子里，呆呆地看著(zhù)菜花地上圍著(zhù)金黃的菜花打轉的小蜜蜂。一群一群的蜜蜂每天重復著(zhù)同樣的工作，忙忙碌碌。蜜蜂是群居動(dòng)物，天生分工明確，有兢兢業(yè)業(yè)的工蜂和養育后代的蜂王，團結友愛(ài)地在這花花世界里履行著(zhù)大自然給予它們的'職責。我想起了羅隱的一句詩(shī)：“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！蔽冶幻鄯鋱F結、不辭勞苦的精神感動(dòng)了。

　　大到浩瀚宇宙，小到一草一木，處處都是課堂，只要留心，處處皆學(xué)問(wèn)。它們讓我懂得了珍惜時(shí)間、堅強、團結這些人生道理，這些都是在書(shū)本中學(xué)不到的。

這也是課堂作文4

　　你看，雛鷹從萬(wàn)丈懸崖飛向天空；烏鴉銜著(zhù)肉飛向哺育自己的母親。這，何嘗不是課堂。許多人認為，只有在學(xué)校里的才是課堂，其實(shí)不然，在生活中，大自然中，也都是課堂。

　　在自然中，小草是堅持不懈的象征。在寒風(fēng)中挺拔著(zhù)自己的身姿，你堅強不屈的毅力，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)寒風(fēng)凜冽的夜晚。

　　這天晚上，雷電交加，窗外的所有事物，都好像在與大自然做著(zhù)斗爭。突然，“啪”的一聲，家里停電了。我趕忙跑出去，大家都圍在電線(xiàn)桿旁邊，原來(lái)是一棵大樹(shù)被電劈掉了，正好掉在電線(xiàn)桿上。這是我第一次遇到這種事情，我被眼前的景象驚呆了。第二天早上，陽(yáng)光明媚，。一點(diǎn)兒也沒(méi)有昨天晚上的跡象，好像一切都過(guò)去了。但是昨天晚上被劈掉的那根大樹(shù)，。卻還是躺在那。而旁邊綠油油的小草卻開(kāi)的茂盛，沐浴著(zhù)陽(yáng)光，把全身上下的綠色全都煥發(fā)出光彩。我無(wú)法想象，這么大一棵樹(shù)，卻這么輕易地被閃電折斷。而小小的一顆草，卻頑強地活了下來(lái)。我無(wú)法想象，在那個(gè)夜晚，它怎樣經(jīng)歷了生死搏斗。我想象著(zhù)：風(fēng)把它吹倒，它又挺起來(lái)。雷電把它劈倒，過(guò)了一會(huì )兒，然后又奇跡般的恢復了。但是我怎么也不能把它經(jīng)歷的種種困難，準確地描繪出來(lái)。小草給予我們的`，不只是堅持不懈的精神，更多的是對生命的尊重，對生命的努力。

　　就連一棵小草，都可以給我們上課。那么人，不是可以給我們更深刻，更刻骨銘心的課嗎？就像海倫凱勒，她失明失聰，可她用頑強不屈的毅力成就了世人對她的尊重對她的贊美。李政道和楊振寧，通過(guò)合作獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，得到了至高的榮譽(yù)。這，也是課堂。

這也是課堂作文5

　　在生活中，不只有校園中的課堂才是課堂，到處都是課堂，只要你認真觀(guān)察，你就可以發(fā)現。

　　記得有一次，我特別想要一個(gè)玩具，媽媽嫌它貴，就一直沒(méi)有給我買(mǎi)。終于，媽媽在我的再三請求下，答應給我買(mǎi)，不過(guò)有一個(gè)條件，那就是必須在這次的國際象棋比賽中晉級到8級，這對我來(lái)說(shuō)可是個(gè)艱巨的挑戰，就像一面不可推倒的墻一樣，擋在我和玩具的面前。

　　不過(guò)我并沒(méi)有害怕這面墻，我為了獲得玩具，付出了很多努力。首先，我堅持每天晚上跟媽媽下一盤(pán)棋，即使晚上寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚。第二，我會(huì )每天看一遍國際象棋的教科書(shū)，想好怎樣應對各種情況。第三，我會(huì )多做一些數學(xué)題，擴張我的思維。漸漸地，我的實(shí)力在慢慢地變強。最后，我真的推到了這面墻，晉級到了8級，也獲得了玩具。

　　這節課告訴我：任何困難，只要我們用心并且全力以赴，總會(huì )獲得成功的。就像老師說(shuō)得那樣“‘精誠所加，金石為開(kāi)�！�‘世上無(wú)難事，只怕有心人�！�”竹筍要是想從土里鉆出來(lái)，是很困難的`，但是它們能夠鉆出來(lái)，長(cháng)成筆直的竹子，就是因為它們不害怕困難。在現實(shí)生活中，有一些人，他們面對困難，毫不畏懼，努力把它攻破，他們不就具有這樣的精神嗎。而又有些人，他們畏懼困難，一遇到困難就想要躲避，這樣的人只會(huì )躲避這樣是做不了大事的，困難就像紙老虎，只要你勇敢地把它推倒，困難自然就會(huì )迎刃而解。

　　所以說(shuō)，在生活中，我們會(huì )遇到許許多多的困難，只要我們不畏懼困難，用心并且全力以赴，就可以獲得我們希望的成功。

這也是課堂作文6

　　有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì )兒，我就滿(mǎn)頭大汗

　　了。媽媽給我買(mǎi)了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠處，有個(gè)小女孩正踮著(zhù)腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì )跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)�快�?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽?zhuān)�我要把垃圾扔進(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。

　　那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著(zhù)垃圾袋來(lái)到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著(zhù)垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的`一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進(jìn)垃圾桶。

　　公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛生人人有責。

這也是課堂作文7

　　繁花依舊，碧水長(cháng)流，然而，物是人非，我驟然從一個(gè)公司金領(lǐng)淪為一個(gè)無(wú)業(yè)游民。

　　走在街上，感覺(jué)好奇怪。腳步好慢，哦，今天不用趕著(zhù)上班;手上好輕，哦，今天沒(méi)帶文件夾。其實(shí)這都是我平常向往的假日生活，可心情卻不休閑。沒(méi)有了工作，我能干什么呢，躲在家里看電視嗎，不習慣，上街購物嗎，又擔心錢(qián)包空空，于是我就這樣沒(méi)思想，沒(méi)目的地閑蕩著(zhù)。

　　不知什么時(shí)候來(lái)到海邊，我用沙子堆成一張舒適的床，躺在上面，幻想來(lái)到了夏威夷。十指交叉枕在腦后，看著(zhù)藍藍天空，軟軟白云。

　　那是什么，我心里一震，直起身來(lái)，原來(lái)是一只斷翅的.小鳥(niǎo)在追逐伙伴。鳥(niǎo)群是不會(huì )為了一只鳥(niǎo)而停下腳步的，而鳥(niǎo)只有在鳥(niǎo)群中才會(huì )得到相對的安全。我想，正是如此，它才如此費力地去追逐吧�？吹贸鰜�(lái)，它有信念，為了這個(gè)信念，它不顧傷痛，一心向前。一片白云過(guò)，它消失了，我努力地找尋，依然不見(jiàn)它的影蹤，想必它已經(jīng)趕上伙伴們了吧!

　　我站起身來(lái)，拍去身上的細沙，抬頭望望天，云彩飄移，織成一個(gè)好大的課堂。

這也是課堂作文8

　　那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著(zhù)露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著(zhù)，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿(mǎn)活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。

　　來(lái)到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著(zhù)大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，腦子里細細想著(zhù)自然。

　　不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著(zhù)他們拼搏的樣子，就會(huì )想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！

　　此時(shí)我想到了剛才的挫折——老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著(zhù)急，似乎要克服千難險阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。

　　思緒回到現實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的`心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。

　　通過(guò)自然這節課，我知道了在成長(cháng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(cháng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應該不管生活時(shí)怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛(ài)。

這也是課堂作文9

　　課堂不單單是在學(xué)校里老師給你傳授知識的地方，或者是課外班老師給你補課的場(chǎng)所。你人生中的體驗和經(jīng)歷也是一種課堂。

　　我也上過(guò)這樣一堂課。我學(xué)架子鼓已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，在老師的帶領(lǐng)下，我也取得了較好的`成績(jì)�；叵肫鹁毠臅r(shí)手上起了一層又一層的繭，這些都是我珍貴而又美好的回憶。

　　就在一次北京市比賽中，當時(shí)的我鼓齡還不是太高，但是我的參賽曲目卻有一定的難度，還不適合我，但是我仍堅持要選這首曲子，于是我便在學(xué)校抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，把時(shí)間擠出來(lái)，回家練習架子鼓。日復一日，我打的也越來(lái)越熟練了。只是，當我正在興頭上時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái)，我的心便涼了半截。因為和我一起參賽的是老師的高徒，我對她就如同犬狼斗虎豹，魚(yú)蝦戲蛟龍。我便把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡惆阉�那三寸不爛之舌打開(kāi)了，對我進(jìn)行開(kāi)導，她告訴我“不怕對手悍，就怕自己顫，放心你一定要相信自己，你是最棒的，不要感覺(jué)你不行”。這讓我明白了，不怕對手悍，只怕自己顫，要勇敢的去面對現實(shí)。

　　轉眼已是比賽前夕，我仍然是有些緊張的，雖然媽媽開(kāi)導了我。夕陽(yáng)把天邊照得魚(yú)肚白，我也進(jìn)入了賽場(chǎng)，選手們一個(gè)個(gè)登上了絢麗的舞臺，敲打的是什么我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，只看到有人從臺上走下來(lái)面帶微笑收獲掌聲，而我的心就好似十五只吊桶打水——七上八下，又好似有一只小兔子一樣跳來(lái)跳去。輪到我上場(chǎng)了，我打著(zhù)鼓點(diǎn)，想起了之前刻苦訓練的場(chǎng)景，想起了老師家長(cháng)的鼓勵，想起了上臺前的自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我就這樣打著(zhù)打著(zhù)一直打到了結束，頒獎時(shí)，我沒(méi)有讓自己失望，證明了只要努力我也可以得金獎。

　　這是人生的一節課。讓我明白了，得利時(shí)不要自滿(mǎn)，失力時(shí)不要氣餒，只要努力總有一天你可以綻放光彩。

這也是課堂作文10

　　枯黃的葉兒打著(zhù)旋兒從樹(shù)上飄落下來(lái)，一陣秋風(fēng)吹起，我不禁縮了縮脖子，打了一個(gè)寒顫。我加快了腳步，想快點(diǎn)回到溫暖的家中，這時(shí)，一陣細微的響聲卻引起了我的注意。

　　我抬起頭，尋聲望去，卻在看到的那一瞬間驚訝地睜大了雙眼，是一只藍蝶！它正停歇在一朵將要枯萎的花兒上，那雙翅的顏色，是明澈的藍，給人以清新而亮麗的感覺(jué)。我不由得被它的美麗所迷醉，悄悄地走近，伸出雙手，夢(mèng)一般的把它攏在我的掌間。

　　正當我呆愣之余，我掌心的蝶在不安分地躁動(dòng)著(zhù)，這生命的律動(dòng)提醒著(zhù)我：這并不是夢(mèng)，這如精靈般的小東西確確實(shí)實(shí)在我的手中存在。我甚至能感受到它雙翅不斷地撲閃，它在我手中不停地掙扎，它對外面風(fēng)景的渴望，對生命的希望與向往。我輕嘆，不禁感概，在這樣一個(gè)悲涼而蕭瑟的季節里，這一只蝶卻不畏微寒，生命依舊充滿(mǎn)活力，盡情的在花中棲息著(zhù)，在陽(yáng)光的`沐浴下盡情地舞蹈……

　　我望著(zhù)手中仍舊撲閃著(zhù)翅膀的藍蝶，微笑，仿佛已明白了一些東西……面朝陽(yáng)光，我展開(kāi)雙手，藍蝶的翅膀被陽(yáng)光鍍上一道金邊，它在空中劃出一道優(yōu)美的藍色弧線(xiàn)，接著(zhù)便飛向茫茫的蒼穹之中……一陣秋風(fēng)吹起，我的心中卻感到無(wú)比的溫暖。深呼吸，我大步向家的方向走去。

　　其實(shí)，大自然這也是課堂��！正是在自然間的萬(wàn)物中，我們才尋找到美，領(lǐng)悟到某些學(xué)不到的東西，領(lǐng)悟到生命的真諦。

　　當我們處于大自然中，其實(shí)不難發(fā)現，大自然，這個(gè)最好的老師，也是課堂。

這也是課堂作文11

　　之前有一個(gè)電視節目，想必大家都有所耳聞，它就是《中國詩(shī)詞大會(huì )》。這個(gè)電視節目就是比賽積累古詩(shī)的，看完了之后，才知道我積累的古詩(shī)詞猶如滄海一粟。

　　不過(guò)，“光說(shuō)不練假把式”知道了積累的少，就要努力去積累，光積累多沒(méi)意思呀，干幾天就膩了，不想干了。于是，我和爸爸媽媽商議好了，在一周之后我們也要舉行一個(gè)《中國詩(shī)詞大會(huì )》中的一個(gè)經(jīng)典比賽項目——飛花令。這一周可不好過(guò)，光是抄就抄了滿(mǎn)滿(mǎn)兩大頁(yè)紙，又用省下來(lái)的零花錢(qián)買(mǎi)了一本關(guān)于古詩(shī)詞的書(shū)。

　　一周很快就過(guò)去了，飛花令馬上就要開(kāi)始了，家里充滿(mǎn)了“火藥味”。吃完午飯休息一下，飛花令就開(kāi)始了，今天這一屆是爸爸當裁判，爸爸說(shuō)：“這一次要接‘月’字，一局定輸贏(yíng)，十秒答不上來(lái)就算輸，句子可以是同一首詩(shī)的`�！�

　　飛花令就這樣開(kāi)始了，我先來(lái)：“床前明月光，疑是地上霜�！眿寢屝α诵�，接道：“你這首詩(shī)三歲小孩都會(huì )背了，給你來(lái)個(gè)李商隱的《錦瑟》吧！滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙�！蔽蚁耄翰痪褪遣槐澈�(jiǎn)單的嗎，我也能來(lái)！我接道：“海上生明月，天涯共此時(shí)”“去來(lái)江口守空船，繞江明月江水寒�！睕](méi)等我反應媽媽就接道，我得意的心想：背《琵琶行》嗎，我也有一句，我接道：“東床西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江秋明月白�！本瓦@樣來(lái)來(lái)回回接了十幾次，我因為背錯了一句，輸了。

　　這一次飛花令，我學(xué)會(huì )了許多多的古詩(shī)詞，又增大了我的積累量，不亞于上了一節語(yǔ)文課，也可以說(shuō)這是一節語(yǔ)文課，同時(shí)希望班級里也有一次飛花令，讓我知道我在同學(xué)中是什么地位。

這也是課堂作文12

　　美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗，同樣，一個(gè)打扮并不華貴，卻端莊嚴肅而有美德的人是令人肅然起敬的。

　　——培根

　　學(xué)校的課堂是緊張的、嚴肅的、活潑的，使我們學(xué)到了不少科學(xué)文化知識，五彩繽紛的生活，也是課堂，它像一把鑰匙，打開(kāi)囚禁靈魂的籠子之門(mén)，放開(kāi)被囚禁的靈魂，它們總是微笑著(zhù)，流逝的時(shí)光沖淡記憶，這微笑讓我倍加親切，令我難以忘懷。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我獨自一個(gè)人在街上走著(zhù)，呼吸著(zhù)新鮮的空氣，心里有一種說(shuō)不出來(lái)的歡樂(lè )。

　　突然，我聽(tīng)見(jiàn)一陣“啪啪啪”的聲音，好像還非常有節奏，我循聲望去，只見(jiàn)一個(gè)年過(guò)半百的`盲人，準備過(guò)馬路，我裝作若無(wú)其事的樣子，繼續向前走著(zhù)，來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛非常多，嘈雜聲把盲人嚇住了，呆立在路邊一直不敢邁步，好像還在期待著(zhù)什么，我看到盲人的樣子，不禁偷偷地笑了起來(lái)。

　　這時(shí)，一位清潔工人走了過(guò)來(lái)，她身穿一件紅色的襯衫，帶著(zhù)一種最純潔、最善良、最美麗的微笑迎向了那位盲人，并且握住了盲人那雙顫抖的手，盲人的臉上也開(kāi)始展開(kāi)了一絲絲的笑容。

　　那位清潔工人扶著(zhù)盲人過(guò)了馬路，并且放下了手中的活，扶著(zhù)盲人向前走去，一直走到很遠，很遠，望著(zhù)那紅色的背影，我的眼睛濕潤了……

　　從此，一個(gè)純真美麗的微笑定格在我的心中，讓我看到一顆最純潔、最善良、最美麗的心。

　　微笑意味著(zhù)理解和友善，微笑意味著(zhù)真正的愛(ài)，這微笑不僅是生活中真善美的結晶，而且是編織社會(huì )和諧快樂(lè )的音符，溝通人與人心靈之間的真誠紐帶。

　　這也是課堂，它給我上了一節深刻的人生哲理課。

這也是課堂作文13

　　大家眼中的課堂，無(wú)非就是幾十個(gè)人坐在一個(gè)教室里，還有一位老師站在講臺上，傳道、授業(yè)，解惑也。但在我的眼里，課外實(shí)踐活動(dòng)也是課堂�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儾�

　　光要把課堂上的知識學(xué)好，也要多參加實(shí)踐活動(dòng)，只有親身體會(huì )了，才是真的體會(huì )了。

　　這不，老師這次組織我們去春游。這可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單欣賞欣賞風(fēng)景，再寫(xiě)篇作文就可以完了的。老師要求我們：“自己動(dòng)手，豐衣足食”。每個(gè)人，自己做菜，第二天給老師與同學(xué)品嘗再予以評價(jià)。

　　我激動(dòng)極了，這正是展現我廚藝的大好機會(huì )啊。話(huà)不多說(shuō)，我先自己去超市采購了食材，完了之后快馬奔騰地跑到家里開(kāi)始動(dòng)起來(lái)。從下午一直弄到晚上才弄好，搞得自己灰頭土臉的，便洗了個(gè)澡直接上床睡覺(jué)了。

　　第二天清早，我早已興奮地睡不著(zhù)覺(jué)，便早早地離開(kāi)了溫暖的床。見(jiàn)沒(méi)事做，我便望著(zhù)家里剩余的食材，做了香甜美味可口的`燒麥。

　　現在已經(jīng)是早上七點(diǎn)三十分，該出發(fā)了。我提看香噴噴的美食走到教室，我撫摸了一下袋子，嗯，還熱乎看呢！過(guò)了一會(huì )兒，我們便整裝出發(fā)。

　　到達目的地后，我們都迫不及待地拿出自己親手做的食物。每一小組圍在一起享用著(zhù)不同的巧手做成的美食，都在一個(gè)勁兒地夸贊：“好吃！好吃！都好吃！”老師們也陸陸續續地走到各小組來(lái)品嘗，并給予了真實(shí)的評價(jià)：“還需改進(jìn)哦！”“繼續加油！”“再接再厲哦！””你做得很好吃！”我們學(xué)到了不少知識呢！

　　你瞧，實(shí)踐活動(dòng)讓我們自己動(dòng)手，自己學(xué)到知識，這不也是課堂嗎？

這也是課堂作文14

　　先前的激動(dòng)與興奮，此時(shí)全被失望和煩躁所取代。

　　我無(wú)精打采地拋出第五竿，收上來(lái)的還是陽(yáng)光下閃爍的光禿禿的魚(yú)鉤，它仿佛在嘲笑我的無(wú)能。

　　此時(shí)，我看到離我不遠的那位老人又有了新的收獲，便忍不住輕輕地走了過(guò)去，想窺探他釣魚(yú)的.秘訣。老人神情怡然地把魚(yú)竿靠在肩頭，小心地將魚(yú)餌掛在魚(yú)鉤上，然后站起身，左手斜舉著(zhù)魚(yú)竿，右手拉著(zhù)魚(yú)線(xiàn)的末端，繃緊，一彈，魚(yú)鉤帶著(zhù)魚(yú)餌在空中劃出一道美麗的弧線(xiàn)，然后落在水里。

　　魚(yú)漂靜靜地浮著(zhù)，老人緊緊盯著(zhù)魚(yú)漂。

　　忽然，魚(yú)漂往下沉了兩下，只見(jiàn)老人迅速提竿空鉤。老人不動(dòng)聲色地又掛餌，投鉤，等待他的目光如兩條敏銳的射線(xiàn)，死死地鎖定了目標。他靜坐等待，紋絲不動(dòng)，如同羅丹所塑的雕像一般……

　　然而，幸運之神沒(méi)有再次眷顧老人，空鉤再度令人失望。

　　然而令我驚訝的是，老人再次無(wú)言地拋出魚(yú)竿。

　　再次提竿，魚(yú)鉤上仍舊是空的。

　　失望在我的心頭迅速蔓延，我早已失去最后一點(diǎn)兒信心，但老人仍氣定神閑地拋竿、等待。

　　無(wú)奈和失望令我心神不寧，就在我東張西望的時(shí)候，老人忽然雙手一揚，一條活蹦亂跳的大鯉魚(yú)出現在我們面前。我禁不住歡呼起來(lái)。老人卻又一次平靜地拋出了魚(yú)竿……

　　我嘆服他那一次又一次拋竿的耐心與毅力，更欣賞他那顆無(wú)論成功與失敗都始終保持著(zhù)平靜、淡定、從容的心。

　　我想，對于我而言，現在的環(huán)境就像是課堂，老人剛才為我上了生動(dòng)的一課。我明白了：并非每一次拋竿都會(huì )有收獲，只有一絲不茍、全神貫注地拋好每一竿，才能把握住稍縱即逝的機會(huì )；無(wú)論成功與否，只要有耐心、有毅力，持之以恒，堅持不懈，終能取得成功。

　　受老人執著(zhù)精神的鼓舞，醍醐灌頂的我又重新拋出了魚(yú)竿……

這也是課堂作文15

　　“丟手絹、丟手絹，輕輕地放在同學(xué)們的后面，大家不要告訴他”

　　嘈雜的操場(chǎng)，依舊是白帆紅堂，別樣方式的課堂，銀鈴般的笑聲回蕩。

　　幾輪過(guò)后，當丟手絹的歌曲聲戛然而止，而同學(xué)們的目光逐漸向我聚焦時(shí)，我自感不祥。小心翼翼地回轉身去定睛一瞧，一團軟綿綿的手帕出現在眼眸里，這不，上面還繡著(zhù)紅花。我愣了一下，但馬上跳了起來(lái)，拎著(zhù)手絹，擺起雙臂：“王，你暗算我！”真是猝不及防。

　　王“咯咯”地笑了，伙伴們也早已哄笑在地。我二話(huà)不說(shuō)，立刻加快腳步，只聽(tīng)到風(fēng)在耳畔吹得更響了：我可不想當眾表演！作為短跑能手，我一下子就抓到了王的衣袖，也打破無(wú)一人能抓到丟手帕者的.僵局�？粗�(zhù)“罪魁禍首”王上場(chǎng)表演，我突然感覺(jué)有些對不起她呢

　　也許是榜樣的力量，同學(xué)們開(kāi)始各有各的打算。有的逐步掌握了時(shí)機和技巧，有的做好隨時(shí)奔跑的準備，也有的則是不停地往后看。上臺表演的同學(xué)們逐漸多了起來(lái)，大家的表情可謂豐富多彩，真是幾家歡喜幾家愁啊。

　　小小一方手帕，在手與手、心和心之間傳遞，四十分鐘的快樂(lè )時(shí)光，悄然在游戲中不經(jīng)意地溜走。依舊是課堂，卻讓我體會(huì )到了不一般的書(shū)香。同學(xué)們在這些小游戲中懂得并體會(huì )：游戲技巧的背后，是人與人之間以笑溝通、以樂(lè )回暢的理解和體諒。這，何嘗不悅。

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