【精選】有趣的課堂作文10篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的有趣的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有趣的課堂作文 篇1

　　在一個(gè)下著(zhù)蒙蒙細雨的中午，我們任小的小記者來(lái)到了會(huì )議室，上了一堂與眾不同的課程。

　　進(jìn)入會(huì )議室，我一眼就看到了幾行大字：“用科學(xué)的眼光看世界，用科學(xué)的方式建世界”這讓我對接下來(lái)的課程充滿(mǎn)了疑惑和期待。進(jìn)入課堂，老師先給我們認識了幾種礦石：鉆石、瑪瑙、蛋白石、紫水晶、月光石……那一塊塊美麗的`寶石讓我的心中充滿(mǎn)了夢(mèng)幻。

　　老師繼續播放PPT，大屏幕上出現了一個(gè)大錘子，我迷惑不解，心想：老師給我們看錘子干嘛？原來(lái)，這個(gè)錘子是用來(lái)辨別礦石的內部結構的。老師用它敲了一塊礦石，便聽(tīng)見(jiàn)了“�！钡囊宦�，那聲音清脆而響亮，老師告訴我們像這種聲音一般說(shuō)明里面是實(shí)心的，而如果悶一點(diǎn)便可能是內部結構松散的。老師又拿出一塊漆黑的石頭，告訴我們里面是一種礦物，讓我們猜一猜里面是什么顏色。正當我們二丈和尚摸不著(zhù)頭腦的時(shí)候，老師便將石頭打開(kāi)。我一看，里面的顏色是綠色和白色，原來(lái)里面裝的是一塊翡翠��！

　　在歡聲笑語(yǔ)中，我們結束了這節課。它讓我對礦石有了新的認識，也讓我對它產(chǎn)生新的認識。

有趣的課堂作文 篇2

　　咦？哪里傳出的歡笑聲在校園里回蕩？原來(lái)是五（3）班正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的分享會(huì )呢！

　　上課鈴響后，只見(jiàn)楊老師手拿一朵很特別的花，大步流星地走上講臺，興高采烈地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們的品德課來(lái)玩一個(gè)‘擊鼓傳花’的'游戲，好不好？”“好！”大家異口同聲地回答。

　　首先，楊老師介紹了游戲規則：請一位同學(xué)上臺當鼓手，背對著(zhù)同學(xué)敲鼓。臺下的同學(xué)從第一個(gè)開(kāi)始依次呈“S”形傳遞花朵。當鼓聲停止時(shí)，誰(shuí)接到被傳遞的花朵，誰(shuí)就可以拆下一根絲帶當禮物。

　　游戲開(kāi)始了。包燁齊同學(xué)當了鼓手，當她敲響第一聲鼓時(shí)，花朵便從劉芷丞同學(xué)手里開(kāi)始傳遞。只見(jiàn)他迅速地將花傳給了下一位同學(xué)，接花的同學(xué)也不甘示弱，連忙往下傳。就這樣傳遞了十幾個(gè)同學(xué)。當謝紫涵接過(guò)花時(shí)，鼓聲突然一停，同學(xué)們便哈哈大笑起來(lái)。

　　謝紫涵立即拆開(kāi)一根絲帶，這時(shí)，楊老師著(zhù)急地說(shuō)：“不能停，接著(zhù)往下傳！”于是鼓聲再次響起，花朵在同學(xué)們之間相互傳遞。

　　當第二根、第三根絲帶被相繼拆開(kāi)后，大家把目光集中在了最后一根絲帶上。隨著(zhù)鼓聲的停止，謎底也即將揭曉。原來(lái)是顏隨拆開(kāi)了最后一根絲帶。大家屏住呼吸，原本熱鬧的教室頓時(shí)變得安靜下來(lái)。楊老師將花放在講桌前，打開(kāi)了這朵大家期盼已久的花�！巴�！是泡泡糖�！宾畷r(shí)，同學(xué)們一窩蜂跑上講臺，爭先恐后地搶著(zhù)泡泡糖……

　　不知不覺(jué)下課鈴響了，同學(xué)們依依不舍地結束了這堂有趣的品德課。大家的掌聲、歡笑聲匯成了一首歌，在美麗的校園里久久回蕩。

有趣的課堂作文 篇3

　　上次作文課后，詹老師說(shuō)：“下周我們來(lái)包餃子！”聽(tīng)了詹老師的話(huà)，我們高興得跳了起來(lái)。隨后我們自由組合進(jìn)行了分組，每組的同學(xué)又進(jìn)行了合理的分工，安排好了每個(gè)人下周要準備的材料和物品。放學(xué)了，大家的心里十分興奮，都期盼著(zhù)下一次作文課早點(diǎn)到來(lái)……

　　終于盼到這天了，我一大早就興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。不一會(huì )兒我們組的成員都到齊了。有帶餃子餡兒的，有帶餃子皮兒的，有帶醬油醋的，有帶菜板的……好不熱鬧！

　　老師做了簡(jiǎn)單安排后，我們就忙碌開(kāi)了。大家左手托著(zhù)面皮兒，右手舀肉，把肉放在面皮中間后，將面皮對折，再把周?chē)�捏好，那一個(gè)個(gè)挺著(zhù)“ 將軍肚”的小餃子就做好了！

　　老師帶來(lái)了電磁爐和鍋給我們煮餃子用。我們組是最先包好餃子的，所以我們就優(yōu)先使用了電磁爐。水開(kāi)后，我們小心翼翼地把餃子下了鍋。餃子開(kāi)始慢慢地下沉，幾分鐘后又浮上了水面，這時(shí)水發(fā)出了“咕嚕咕�！钡穆曇�，那浮上來(lái)的餃子就像一葉葉扁舟(扁舟可不扁，它的“肚子”可是鼓鼓的哦)，一個(gè)個(gè)在鍋里漂浮著(zhù) ……

　　不一會(huì )兒，餃子煮好了，在老師的幫助下，一個(gè)個(gè)小餃子被盛到了我們的碗里。下好調料后我們就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。大家一邊吃，一邊笑，一邊談?wù)撝?zhù)，好像一個(gè)歡樂(lè )的`大家庭。

　　不知為什么，今天的餃子吃起來(lái)格外的美味，也許是因為我們大家都付出了辛勤的勞動(dòng)吧！這堂“ 餃子課 ”不僅讓我們懂得了團結互助，更讓我們體會(huì )到了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

有趣的課堂作文 篇4

　　我們的世界是五彩繽紛的，盲人的世界是怎么樣的呢？

　　上周我上了一節有趣的網(wǎng)課。老師讓我們做了一個(gè)小游戲——盲人倒水。我心想：倒水這事多簡(jiǎn)單，誰(shuí)不會(huì )啊。我拿來(lái)托盤(pán)，再把玻璃杯和一瓶礦泉水放在托盤(pán)里。接著(zhù)戴上眼罩，感覺(jué)眼前一片漆黑，手往前摸，可什么也沒(méi)摸到。媽媽提醒我說(shuō)：“往左邊一點(diǎn)�！蔽沂滞�左邊挪動(dòng)了一下，就摸到了一個(gè)大大的、圓圓的東西，是托盤(pán)。我的手沿著(zhù)托盤(pán)一點(diǎn)一點(diǎn)地往前移，又摸到了一個(gè)涼涼的光滑的東西，是玻璃杯。記得當時(shí)我把水瓶放在玻璃杯右邊了，果然手往右一摸，就碰到了長(cháng)長(cháng)軟軟的、捏起來(lái)發(fā)出“咯吱咯吱”聲音的礦泉水瓶。終于摸到了，我高興極了！用力擰開(kāi)礦泉水的瓶蓋，慢慢地把蓋子放一邊，按照自己的印象，往左邊摸，很快就摸到了杯子。拿起瓶子，準備倒時(shí)，玻璃杯口在哪里呢？我把水瓶貼著(zhù)杯子口，慢慢向下傾斜倒水�！斑�，手背上怎么有水呢？”原來(lái)水倒在手上了！我把瓶子慢慢往下移，再用另一只手確定瓶口和杯口的'距離。這下，我放心地往里加水。感覺(jué)瓶子越來(lái)越輕了。這下沒(méi)問(wèn)題了，我放下瓶子，高興地拿下眼罩，剛想歡呼就楞住了。盤(pán)子里就像發(fā)了洪水一樣，原來(lái)水倒了太多了，都滲出來(lái)了。

　　盲人倒水真不容易��！

　　姐姐方方推開(kāi)我，嚷著(zhù)說(shuō)：“我來(lái)！我來(lái)！”她閉著(zhù)眼，把一個(gè)手指放杯子里面，另一個(gè)手拿著(zhù)瓶子倒水，完成了任務(wù)�？墒�，手那么臟，水能喝嗎？如果水是燙的，該怎么辦呢？

　　這時(shí)，網(wǎng)上別的同學(xué)紛紛說(shuō)了他們的好辦法。有的說(shuō)放個(gè)乒乓球，有的說(shuō)聽(tīng)聲音，也有的非常厲害，提出了水位感應器和蜂鳴器。老師給我們介紹了一種“浮標”，可以通過(guò)手感知水位的變化。通過(guò)實(shí)驗，我學(xué)到了一種全新的觀(guān)察事物的方法——體驗觀(guān)察法。

　　這真是一堂生動(dòng)有趣的課，我喜歡。

有趣的課堂作文 篇5

　　“同學(xué)們，今天不上語(yǔ)文課，我們來(lái)玩一個(gè)傳話(huà)游戲……”“歐耶！” 程老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們都興奮的大叫起來(lái)。

　　“現在請叫到的同學(xué)上講臺來(lái)�！薄拔襾�(lái)，我來(lái)！”只見(jiàn)同學(xué)們都高高舉起手來(lái)，還有同學(xué)怕程老師看不到，竟然站到椅子上去了，“嗯，是誰(shuí)站到椅子上去了呢，請坐好！”

　　“男生，邱偉俊……女生，楊思遠……”我們十個(gè)被叫到的同學(xué)，在其他同學(xué)羨慕的眼光中依次走上講臺。我們安排好順序后，程老師便發(fā)給我和彭俊凱——兩組的‘首領(lǐng)’——各一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了狼�！斑@個(gè)游戲的規則很簡(jiǎn)單，男女生兩組，每組五人，并且傳話(huà)要悄悄地說(shuō)，依次傳下去，哪組傳得又快又準就獲勝�！�

　　程老師剛說(shuō)完，我趕緊拿起紙條認真地背起來(lái)，“你們兩個(gè)誰(shuí)記住了？”“我！”我飛快地舉起手，因為彭俊凱比我慢了半拍，所以我們女生組先獲得一分，“歐耶！太棒啦！”臺下的女生大叫到�！昂�，這有什么了不起的，一會(huì )兒我們把這分給搶回來(lái)不就對了？”李俊霖氣呼呼的對彭俊凱說(shuō)到。

　　“預備，開(kāi)始！”

　　我飛速轉身，拉住薛垚佈的衣服，湊到她耳邊，悄悄說(shuō)道：“小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了狼�！彼齽偮�(tīng)我說(shuō)完，就一把把楊思遠給扯了過(guò)來(lái)，告訴給她，楊思遠又連忙把李欣玲給拽住，然后李欣玲又快速轉告給蔣恩霞�！袄蠋�，我們傳完啦！”“好，加一分，你們先回座位�！蔽覀兾鍌�(gè)人興高采烈的跑回自己的位置。李俊霖露出不屑的表情，奶聲奶氣的嘀咕道：“切，她們以為自己好厲害呢，得了分又怎么樣呢？又沒(méi)有獎品，加分有什么用呢，哼！”比我們后傳完的五個(gè)男生氣哼哼的走回到自己的位置上。

　　“好啦，現在開(kāi)始說(shuō)出你們傳話(huà)的內容，薛垚佈，你聽(tīng)到的是什么？” “小良趕了一群羊，走到山坡上，遇到了一群狼�！薄�…“李欣玲，你聽(tīng)到的是什么？”“小良趕了一群喜羊羊，走到山坡上，遇到了一群灰太狼�！崩钚懒岬皖^小聲說(shuō)道，“什么？李欣玲你說(shuō)大聲點(diǎn)，讓大家也開(kāi)心開(kāi)心�！背汤蠋熜Φ�，李欣玲笑著(zhù)又說(shuō)了一遍：“小良趕了一群喜羊羊，走到山坡上，遇到了一群灰太狼�！薄啊鞍�？啥？趕群喜羊羊，遇到灰太狼？你連喜羊羊、灰太狼都給叫出來(lái)啦，這動(dòng)畫(huà)片看多了吧你？”我笑著(zhù)反問(wèn)到， “哈哈哈哈哈哈……”這話(huà)把同學(xué)們逗得有的哈哈大笑，有的'捧腹大笑，有的笑得前仰后合，有的鼻涕口水都流出來(lái)了，還有的笑得給滾到地上去了……總之，什么笑都有。

　　至于男生組嘛，更是搞笑。

　　范俊傻乎乎的笑了兩聲，清了清嗓子：“小羊趕了一群小良，走到山坡上，吃了狼！”“吃了狼？是小羊吃的還是小良吃的呀？”這話(huà)又引來(lái)同學(xué)們的一陣哈哈大笑，站在講臺上的程老師，也笑得差點(diǎn)摔一跤。

　　緊接著(zhù)，邱偉俊昂首挺胸，雙手背在后面，像個(gè)小老板，“咳咳……大狼趕了一群小羊，走到山坡上，打死了小良！”“哈哈哈哈哈哈……”同學(xué)們又被笑得合不攏嘴，有的甚至笑得鉆到桌子底下去了，“哎喲喂，我的腦殼！”只聽(tīng)砰的一聲，原來(lái)鉆到桌下去的范俊，想要起來(lái)時(shí)給撞著(zhù)頭了，又把大家笑的喘不過(guò)氣來(lái)......

　　不知不覺(jué)，這次傳口令的小游戲結束了，通過(guò)這次游戲，我感受到一個(gè)道理：傳遞信息的途徑里，語(yǔ)音傳遞很不可靠，文字傳遞應該是比較可靠的方法，同時(shí)，也讓我們感受到這一堂課滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )！

有趣的課堂作文 篇6

　　作文課上，老師帶來(lái)了一只蓋著(zhù)蓋子的玻璃瓶。瓶子里空空的，看起來(lái)沒(méi)有什么東西。

　　上課了，老師取出一盒火柴，抽出一支來(lái)在砂皮上擦燃，過(guò)了一會(huì )兒，又吹滅了。同學(xué)們都被老師的舉動(dòng)蒙住了，老師究意想干什么呢？這時(shí)，老師發(fā)話(huà)了：“現在，我要讓這支熄滅的火柴梗重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一下子議論開(kāi)了：熄滅的`火柴怎么會(huì )再燃燒起來(lái)呢？只見(jiàn)老師將玻璃瓶上的蓋子取開(kāi)，用鑷子夾住那支還略帶火星的火柴梗，伸進(jìn)那玻璃瓶里。奇跡出現了，那根熄滅的火柴梗果真重新燃燒起來(lái)了！同學(xué)們都高興地說(shuō)：“啊，成功了！”有的同學(xué)不解地問(wèn)：“這究竟是怎么回事呢？”老師笑著(zhù)說(shuō)：“現在，我來(lái)說(shuō)說(shuō)熄滅的火柴為什么能夠復燃，這是因為這只玻璃瓶里裝的是氧氣，它有助燃的作用，所以我把那本來(lái)快要熄滅的火柴放進(jìn)去，它就能再重新燃燒起來(lái)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，臉上都露出了滿(mǎn)意的微笑。老師接著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們，你們能把老師剛才做的實(shí)驗寫(xiě)下來(lái)嗎？”“能！”同學(xué)們異口同聲地回答。

　　我提起筆，思索片刻，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)。

有趣的課堂作文 篇7

　　好久沒(méi)有這樣激動(dòng)人心的消息了：明天，四年級同學(xué)要去東山。

　　好消息像風(fēng)一樣，吹遍了四年級的十一個(gè)班。我當天興奮得一個(gè)晚上沒(méi)睡好。

　　這個(gè)令人開(kāi)心的時(shí)刻終于到來(lái)了，同學(xué)們排著(zhù)整齊的隊伍向東山進(jìn)發(fā)。來(lái)到了東山腳下，數學(xué)朱老師說(shuō)：“我們要用指南針和地圖結合位置與方向的知識，開(kāi)展了定向運動(dòng)賽，比賽分成了兩個(gè)大組，一個(gè)是由女生組成的紅隊，另一個(gè)是由男生組成的藍隊，比賽要求紅隊從起點(diǎn)到一號點(diǎn)，一號點(diǎn)又到二號點(diǎn)，從二號點(diǎn)有到三號點(diǎn)，最后三號點(diǎn)到終點(diǎn)；藍隊是從起點(diǎn)到六號點(diǎn)，又從六號點(diǎn)到五號點(diǎn)，再到四號，最后到終點(diǎn)�！蔽覀兯{隊自己組成為四個(gè)人一個(gè)小組，我和段若辰、王俊儒、鄧翰辰一組，段若辰負責看地圖，鄧翰辰負責用指南針，我和王俊儒負責找點(diǎn)。

　　“比—賽開(kāi)始�！�

　　我們走入了從林中，大家都對這件事很重視，都認真對待，我們班男生要找的是六號點(diǎn)，它在大路邊上的一個(gè)樓梯口處，同學(xué)們都目不轉睛地看著(zhù)叢林中的每一個(gè)角落，連一個(gè)老鼠都不放過(guò)。在整個(gè)隊伍最前面的幾個(gè)同學(xué)好像發(fā)現了什么，他們一個(gè)個(gè)大聲吼：“這里有一個(gè)樓梯口�！�

　　我對大家喊道：“快去看看�！�

　　大家一窩蜂地朝樓梯口跑去，可是怎么看也不像，因為地圖上的“Y”字形的叉口叉開(kāi)的很大。

　　“就是這�！�

　　“不—是這�！�

　　大家七嘴八舌地探討起來(lái)。有一位同學(xué)不和大家商量直接把小旗插在了樓梯口，他還得意洋洋地說(shuō)：“就在這�！�

　　大家聽(tīng)到他這么說(shuō)都異口同聲地說(shuō)：“不在這—�！�

　　那個(gè)同學(xué)只好聽(tīng)大家的了，又把小旗從地里拔了起來(lái)。

　　我想了想又看了看地圖說(shuō)：“我家在這不遠處，所以常來(lái)東山，我認為還要往前走�！�

　　大家都同意往前走，我們又向前出發(fā)了，在路上走了很遠了，還沒(méi)有樓梯，我心里想：會(huì )不會(huì )走過(guò)了，過(guò)了一會(huì )兒終于有了一個(gè)樓梯口，大家上去看了看；大多數人都感到這個(gè)路是對的，可我們這個(gè)小組的人感到不對了，又仔細看了看地圖，地圖上的六號點(diǎn)不在這，我們又走過(guò)了，我們四個(gè)人去找朱老師說(shuō)：“朱老師我們走過(guò)了，因為這是《老子出關(guān)》，六號點(diǎn)在《老子出關(guān)》的.前面�！蔽覀兊纳�音把在前面的同學(xué)叫了回來(lái)，朱老師說(shuō)：“對，我們又走過(guò)了，要在前面一點(diǎn)，大家往回走�！�

　　在往回走的路上，我對段若辰說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)地圖有一點(diǎn)問(wèn)題�！�

　　“有可能，還是回去看一看吧！”段若辰一臉難看的樣子回答到。

　　走到了一個(gè)離起點(diǎn)不遠的地方又有一個(gè)樓梯口，可能來(lái)的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)。大家心想女生都走了很遠了，我們還在這里轉，大家管他三七二十一，插了旗就往上走，上去了大家又感到不對了又探討起來(lái)。

　　“往這邊走�！�

　　“不對，往這邊走�！�

　　應該往……“

　　“大家不要吵了，慢慢來(lái)�！敝炖蠋煷驍嗔艘粋�(gè)同學(xué)。

　　“朱老師，這是《竹林葉雨》離四號點(diǎn)很近，可我們沒(méi)有到五號點(diǎn)，所以我們六號點(diǎn)也找錯了�！蔽覍χ炖蠋熣f(shuō)�！八奶桙c(diǎn)就在這里�！�

　　我們把四號點(diǎn)找到了，頭已花了不少時(shí)間了，所以我們決定向終點(diǎn)進(jìn)發(fā)了。

　　到了終點(diǎn)女生早就到了，可聽(tīng)他們一說(shuō)他們和我們一樣走錯了。從這次定向運動(dòng)賽中，我體會(huì )到：一個(gè)人要仔細觀(guān)察身邊的事物，才能正確判斷事物；還讓我們學(xué)會(huì )了用指南針和地圖來(lái)辯別方向；讓我知道在課本知識和實(shí)際體驗中，才能學(xué)好。

有趣的課堂作文 篇8

　　隨著(zhù)美妙的鈴聲響起，上課了。第五節語(yǔ)文課開(kāi)始了。

　　正當同學(xué)們，誦讀完第一課時(shí)，陳老師來(lái)了“請同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)第三課�！标惱蠋燀懥恋穆曇繇懫��！敖裉�，我們一起來(lái)寫(xiě)日記�！蹦贸鋈沼洷�，打開(kāi)寫(xiě)上日期。便開(kāi)始寫(xiě)了。今天我們要續寫(xiě)一首兒童詩(shī)歌，“開(kāi)始!”老師的聲音一結束，教室中立即響起了一陣沙沙的書(shū)寫(xiě)聲。

　　寫(xiě)啊寫(xiě)的……隨著(zhù)老師一聲“停�！鄙成车臅�(shū)寫(xiě)聲停止了。同學(xué)們開(kāi)始朗讀日記。

　　我讀完了，陳老師說(shuō)我寫(xiě)得好，我很高興。同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的`讀。讀啊讀，終于讀完了，現在等著(zhù)老師拿上去批改，不一會(huì )改完了。老師說(shuō)：“有幾個(gè)同學(xué)的作文漏洞百出，我來(lái)念一念�！闭f(shuō)完老師就念了起來(lái)：“有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)樹(shù)木翩翩起舞，這是龍卷風(fēng)么?”哦，是班長(cháng)寫(xiě)的�！傲硪粋�(gè)同學(xué)寫(xiě)風(fēng)一吹過(guò)，塵土風(fēng)揚，垃圾漫天飛舞，你這是沙塵暴還是臺風(fēng)?”哦，是中隊長(cháng)寫(xiě)的�！斑�有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的紅旗迎風(fēng)飄蕩，這個(gè)是紅旗桿斷了么?”哦，是小組長(cháng)寫(xiě)的。

　　念完，全班哄堂大笑，有的同學(xué)笑得彎了腰，有的同學(xué)笑得拍桌子又踏腳，有的同學(xué)拍手說(shuō)好，還有的同學(xué)笑痛了肚子，突然下課鈴響起，我們就這樣在歡笑中渡過(guò)了歡樂(lè )的一課。

有趣的課堂作文 篇9

　　下午，天空中下起了蒙蒙細雨，我們六(一）班的同學(xué)攜帶著(zhù)馬克筆，排著(zhù)蜿蜒的隊伍，勿勿來(lái)到了一樓的多功能廳。才進(jìn)入大門(mén)，便發(fā)現章校長(cháng)笑盈盈地站在講臺前。難道今天給我們上課的老師竟然是章校長(cháng)？不可能呀，在我的印象中校長(cháng)都是上大課的，不是語(yǔ)文，就是數學(xué)，哪有上美術(shù)課的校長(cháng)？可這一次真的是章校長(cháng)給我們上美術(shù)課！千真萬(wàn)確。

　　只見(jiàn)，章校長(cháng)從講臺上走下來(lái)，迎向了我們，請我們一一入座。章校長(cháng)親切的笑容，讓我們緊張的心情放松了許多。章校長(cháng)并沒(méi)有馬上開(kāi)始講課，而是與我們談起了心。他說(shuō)在他的課堂上，可以開(kāi)小差。話(huà)音一落，我們有的疑惑，有的驚訝，有的不信。章校長(cháng)繼續說(shuō)，他自己有時(shí)候去別的地方去聽(tīng)課，也會(huì )開(kāi)小差。章校長(cháng)的坦率，讓我們與他的距離一下子拉近了。

　　章校長(cháng)話(huà)鋒一轉說(shuō)，生活中卻有一些事物很吸引人，讓人不會(huì )開(kāi)小差。說(shuō)著(zhù)，章校長(cháng)在電腦上向我們展示一只大黃鴨（RubberDuck），這是荷蘭藝術(shù)家弗洛倫泰因·霍夫曼（FlorentijnHofman）的作品，大黃鴨害羞而又有點(diǎn)調皮的神情，十分可愛(ài)。如此普通的形象，竟讓人過(guò)目不忘。章校長(cháng)說(shuō)，這就是藝術(shù)，源自生活，回到生活的藝術(shù)。章校長(cháng)就讓我們小組討論，什么是藝術(shù)？我們小組的結論是“藝術(shù)可以是最普普通通的東西，只要你加入自己的一些想法和感情，就可以創(chuàng )造出藝術(shù)�！�

　　然后，章校長(cháng)給每個(gè)小隊發(fā)了兩個(gè)充氣筒，還發(fā)了十多根長(cháng)條氣球和多形氣球。接著(zhù)，讓我們把氣球綁在桿子上，然后“種”到月牙灣里去。話(huà)音剛落，我們就爭先恐后地做了起來(lái)。有的拿住氣球，有的把氣球的小孔對準充氣筒，有的拼命地打氣，有的把打好氣的氣球打一個(gè)結，有的把氣球綁在一個(gè)桿子上。在這期間，不時(shí)有氣球的爆炸聲響起，此起彼伏，教室里的氣氛一下子熱鬧起來(lái)，充滿(mǎn)歡笑。

　　等到所有的小隊都完成后，我們捧著(zhù)自己的作品來(lái)到月牙灣。然后，每一個(gè)小隊與自己的'作品一起合照。當然，每一個(gè)人都拿出自己創(chuàng )造力，擺出千姿百態(tài)的造型。最后，我們全班同學(xué)站在氣球前，拍了一張充滿(mǎn)歡笑的集體照。

　　這節美術(shù)課讓我的內心深受震撼，原來(lái)藝術(shù)是無(wú)處不在的，它每時(shí)每刻都在我們身邊，只要我們擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛，擁有有一顆敏銳的心靈，擁有一份熱愛(ài)生活的真摯感情，那么，我們的生活將被藝術(shù)所擁抱。

有趣的課堂作文 篇10

　　今天，莫老師給我們上了一堂有趣的作文課。

　　上課一開(kāi)始莫老師就讓我們猜她最欣賞的同學(xué)是誰(shuí)。有的同學(xué)猜是王小睿，因為她的成績(jì)很好。有的同學(xué)猜是胡馨兒，因為她的字寫(xiě)得好，作文也寫(xiě)得好，而且還是班委干部。我想莫老師會(huì )不會(huì )欣賞的是我呢？雖然我平時(shí)調皮搗蛋的，可是我的成績(jì)還可以！

　　這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)莫老師又說(shuō)：“你們說(shuō)的都不全對，今天我把我最欣賞的孩子的照片帶來(lái)了，你們想不想看？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“想�！敝灰�(jiàn)莫老師拿出來(lái)了一個(gè)漂亮的盒子，說(shuō)：“那個(gè)讓老師欣賞的同學(xué)的照片就在這個(gè)盒子里�！蹦�老師先請王小睿上去，只看見(jiàn)王小睿小心翼翼地走上去打開(kāi)了盒子�！皳溥辍币幌�，王小睿笑了起來(lái)，臉上露出了喜悅的神情。接著(zhù)莫老師還請了陳彥君、胡馨兒、何月上去看。他們都疑惑不解地上去，看了過(guò)后又興高采烈地下來(lái)了。我想那張照片可能是他們自己吧，不然他們怎么會(huì )這么開(kāi)心呢？哎！莫老師的葫蘆里到底賣(mài)的`是什么藥呀！我的心情又激動(dòng)、又緊張，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。莫老師又說(shuō)：“為了滿(mǎn)足你們的好奇心，一組一組的上來(lái)看吧�！笨戳说娜硕济奸_(kāi)眼笑了，我的心情越來(lái)越緊張。輪到我看了，我急步走上去一看：原來(lái)是一面鏡子，我想莫老師拿一面鏡子來(lái)干什么。最后，莫老師說(shuō)：“你們看到的是什么？”我們異口同聲的說(shuō)：“是我們自己�！蹦�老師說(shuō)：“對，就是你們，我欣賞的是五（2）班的全班同學(xué)�！�

　　今天我特別快樂(lè )，因為我也被老師欣賞！而且老師還告訴我們：生活是一本書(shū)只要留心觀(guān)察，用“我口寫(xiě)我心”，用“我手抒我情”，不愁寫(xiě)不出好文章！

　　原來(lái)，作文也可以讓我們快樂(lè )有趣起來(lái)。

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