【推薦】課堂作文400字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的課堂作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。

課堂作文400字 篇1

　　星期六，爸爸恰巧休息在家，于是他便興致勃勃的教我燒菜。

　　爸爸教我的是茄子炒肉絲。爸爸拿了兩個(gè)茄子，洗干凈后，拿刀把頭頂的葉子切掉，再用滾刀式--所謂滾刀式呢，不是刀滾，而是切的東西滾，要斜著(zhù)切，切一刀，把東西“滾”一下，換個(gè)方向，再繼續切。爸爸示范了一遍，叫我也試試。我興奮的接過(guò)刀，開(kāi)始切。原本看爸爸切得那么輕松，還以為很容易呢!誰(shuí)知，那茄子很軟，而且又容易“滾”到旁邊去。好不容易把茄子切好了，和老爸且的比起來(lái)簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下……

　　爸爸讓我把茄子泡在水里，我很疑惑，問(wèn)爸爸為什么要把茄子泡在水里，爸爸說(shuō)：“茄子切好后，會(huì )被空氣中的氧氣氧化，顏色會(huì )變黑!炒出來(lái)的`菜會(huì )影響顏色!影響食欲!”爸爸又說(shuō)：“你知道為什么切茄子要用滾刀式嗎？因為這樣切茄子是為了讓茄子露出來(lái)的面積大，炒的時(shí)候更容易入味�！�

　　切肉的時(shí)候，我的胳膊拿刀拿的都酸了，我有點(diǎn)不想切了，剛想把刀放下，老爸就說(shuō)：“做事不能半途而廢，你想想看你以前有多少事半而廢了？”是啊，做是不能半途而廢，否則前面的努力就白費了。想到這兒，我又充滿(mǎn)了干勁，仔細地切起了肉……

　　通過(guò)這件事，我明白了切茄子為什么要用滾刀式。因為這樣燒的茄子跟入味。

課堂作文400字 篇2

　　今天下午的最后一節課是第二課堂，也是我們新生班進(jìn)東華小學(xué)后第一次下去一樓的操場(chǎng)上活動(dòng)的時(shí)間。

　　我懷著(zhù)高興、激動(dòng)的心情排好了隊，走著(zhù)熟悉的樓梯，來(lái)到了一樓，來(lái)到了操場(chǎng)。操場(chǎng)上的人真多啊!真是人山人海!他們真熱愛(ài)運動(dòng)!有的在轉呼啦圈、有的在打籃球、還有的在跳遠。真多花樣!

　　整好隊之后，班主任張老師問(wèn)我們想玩什么?我們立刻喧嘩起來(lái)，人聲鼎沸，有的同學(xué)說(shuō)：“我要打籃球!”有的'同學(xué)說(shuō);“我要爬攀架!”還有的同學(xué)說(shuō)：“我要轉呼啦圈!”……張老師聽(tīng)到后，可能是覺(jué)得太吵了，把我們的意見(jiàn)像倒垃圾一樣排除了!

　　接著(zhù)，張老師叫我們做游戲。這個(gè)游戲的規則就是：張老師先把一個(gè)數字或一個(gè)漢字告訴最后的一個(gè)同學(xué)，最后的同學(xué)再用自己的手指在前面的那個(gè)人的背上寫(xiě)出老師說(shuō)的那個(gè)字，然后一直傳到最前面的那個(gè)同學(xué)，最前面的同學(xué)就去告訴老師那個(gè)字，誰(shuí)的速度快而且又說(shuō)對了就算贏(yíng)了。

　　游戲開(kāi)始了。我們緊張的傳遞了，大概有人覺(jué)得這樣傳遞速度太慢了，比不上用嘴傳遞更快，于是干脆用嘴偷偷地告訴前面一個(gè)人�？墒钦l(shuí)知，我們的舉動(dòng)被老師發(fā)現了，老師就就叫我們去表演。我們可不想在大家面前表演呢，一個(gè)個(gè)像個(gè)扭怩的大姑娘，誰(shuí)也不肯動(dòng)。這時(shí)我們又發(fā)現別的隊也弊，可老師卻不叫他們去表演!我們非常不服氣!時(shí)間總是不盡人意，不一會(huì )兒，下課鈴聲就響起了!

　　盡管我們在做游戲時(shí)輸了，但我們還是覺(jué)很開(kāi)心！

課堂作文400字 篇3

　　白天，天氣熱的像是頭頂有個(gè)烤爐。我答應了寫(xiě)作老師每天背一篇營(yíng)運新概念第二冊49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務(wù)后就開(kāi)始看視頻，書(shū)與網(wǎng)上的視頻相結合，我感覺(jué)這樣子效率高點(diǎn)吧。

　　然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著(zhù)，我還真的關(guān)了電腦直接躺床上了。一覺(jué)醒后已經(jīng)是三個(gè)小時(shí)以后的光景了！坐在床上突然就有些憂(yōu)傷了，怎么我的.自控力就那么差呢？然后，我開(kāi)始反思……

　　平常上課，我并沒(méi)有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會(huì )兒，回憶了一會(huì )兒。終于想明白了，是因為課堂上，我會(huì )與老師們互動(dòng)，很多時(shí)候會(huì )去回應他們在說(shuō)什么，那樣子思維一直活躍著(zhù)，也就不容易走神活著(zhù)犯困。而網(wǎng)絡(luò )教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們去聽(tīng)的時(shí)候只是單純地接受灌輸，沒(méi)有老師在循循善誘，我也不會(huì )想要回答什么問(wèn)題，我說(shuō)話(huà)也不會(huì )有人聽(tīng)到、不會(huì )有人做出回應，慢慢地，思維也就犯困了。

　　這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬(wàn)象的資源，但是我們還是要上學(xué)，一些父母還是會(huì )想要給孩子請家教，一些成功人士還會(huì )請私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會(huì )選擇一對一。因為這樣子我可以更好地接受知識以及潛移默化地接收另一個(gè)人對我們知識以及非知識上的影響。

　　只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進(jìn)有需要的那一方成長(cháng)、進(jìn)步，所以現實(shí)課堂遠遠重要于網(wǎng)絡(luò )免費教程。

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