【精選】課堂作文匯總8篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　在上語(yǔ)文課的時(shí)候，學(xué)生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室，放在抽屜里，小狗汪汪的叫聲，引起了老師的注意。老師走到李剛的身邊說(shuō)道：“李剛把抽屜桌里的小狗拿出來(lái)�！�，李剛其不情愿的把小狗，拿出來(lái)。全班都被這只可愛(ài)的小狗吸引這些人了注意力，“哇好可愛(ài)��！”全班都熱鬧了起來(lái)，那只小狗有一雙水汪汪的大眼睛，全身都是黑色的毛，胸脯和爪子卻是雪白雪白的，這只小狗的眼睛上還有兩個(gè)白色的點(diǎn)點(diǎn)，簡(jiǎn)直萌斃了�！巴Ｒ幌��！崩蠋熣f(shuō)道，說(shuō)罷又走到李剛的面前說(shuō)：“你明明知道學(xué)校的規矩，不可以帶寵物來(lái)學(xué)校，為什么你要違規�！薄耙驗槲摇�…”李剛這才道出了原委：

　　原來(lái)，就在昨天下午放學(xué)回家的時(shí)候。他去食品街去買(mǎi)吃的，不知不覺(jué)就轉到了盡頭。那里是一大片的廢舊住宅區，這些房子大都沒(méi)有了屋頂，就連墻壁也都爛了一面了。李剛好奇的走進(jìn)屋子里，竟然不小心猜到了狗屎。李剛很生氣，但是看到有狗屎就肯定有狗。他繼續往前走，竟然看到一只公狗把這只小狗撲倒在地上。然后李剛拿了一塊磚頭把那頭公狗嚇跑了。于是李剛先把他偷偷藏進(jìn)了家的后院里，然后今天媽媽說(shuō)要打掃他家的后院。李剛再也想不到別的地方了就把他帶到了學(xué)校。

　　老師聽(tīng)了又好氣又好笑，這一笑可把李剛給笑糊涂了。老師對李剛說(shuō)：“那不是公狗要吃掉小狗，而是公狗要給小狗捉跳蚤！”李剛現在知道了，于是在放學(xué)之后和同學(xué)一起來(lái)到了那個(gè)地方，喚回了公狗，把小狗帶走了。

課堂作文 篇2

　　20xx年后，我已經(jīng)是一名教師了，吃過(guò)早飯，我騎著(zhù)超速自動(dòng)越野車(chē)去上班。

　　校門(mén)是以皮卡丘的頭像作為大門(mén)，皮卡丘的兩只眼睛是兩個(gè)微型攝x機，能把50米內的東西攝入眼內再由電腦分辨出你是不是本校的師生，如果不是本校師生，大門(mén)就不會(huì )打開(kāi)。如果是本校師生，大門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)，皮卡丘會(huì )面還有一個(gè)充氣大錘，如果本校師生來(lái)晚了，屁股上就會(huì )狠狠地來(lái)上一錘我把自行車(chē)交給專(zhuān)門(mén)看管自行車(chē)的機器人。走進(jìn)教室，黑板變成了顯示器，講臺變成了觀(guān)察臺。講完一節課后，按一下按鈕，表現好的同學(xué)桌上就會(huì )出現一朵小紅花，表現不佳的同學(xué)桌上就會(huì )出現一朵小黑花。

　　放學(xué)后，我把作業(yè)布置在每個(gè)同學(xué)的軟盤(pán)上，讓他們回家把軟盤(pán)裝在電腦上，就可以學(xué)習了。

　　我一下子笑醒了，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。

課堂作文 篇3

　　今天語(yǔ)文課上，楊老師教我們玩兒“貼鼻子”的游戲。

　　由黃瑋卓在教室的第二塊黑板上畫(huà)了一個(gè)圓圓的大頭，再畫(huà)上嘴巴、眼睛、頭發(fā)和耳朵。王坤在紙上畫(huà)了一個(gè)大大的鼻子，剪好后，用雙面膠粘好。然后，王坤講了游戲規則：把眼睛蒙上，站在第三排的位置，由楊老師指揮著(zhù)，住前走，憑感覺(jué)找到鼻子的正確的位置，就成功了。

　　游戲開(kāi)始了，老師挑了第一位同學(xué)郭芷羽，她把眼睛蒙上后，慢慢地往黑板那里走，不走運的是，她把鼻子貼到了第一塊黑板上。接下來(lái)是王坤，他也沒(méi)貼成功。不過(guò)，郭姿含和黃瑋卓很厲害，把鼻子送回了家。

　　正玩兒高興的時(shí)候，下課鈴響了。楊老師為了讓每一個(gè)同學(xué)都能玩一次，就利用了課間十分鐘。輪到我后，我在心里暗暗記住了正確的位置，又觀(guān)察了其他同學(xué)是怎么走到黑板前貼鼻子的。幸運的是，我也準確地把鼻子貼好了。

　　該上第四節課了，大家都好像還沒(méi)玩過(guò)癮似的。放學(xué)回家后，我還要和爸爸媽媽姐姐一塊玩，真是太有趣了！

課堂作文 篇4

　　每周六上午，我都會(huì )去青少年宮上一節電子琴課。在每節課快結束時(shí)，老師一般會(huì )布置下一周每天練習的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農奴把歌唱》。

　　老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè )曲雖然不長(cháng)，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái)，每天我還自覺(jué)增加練習時(shí)間，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè )感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負有心人呀。

　　很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復習了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現在開(kāi)始輪流彈《翻身農奴把歌唱》�！敝灰�(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯的，受到了老師的表?yè)P，更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來(lái)�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著(zhù)十五只水桶—七上八下的，又像懷里揣著(zhù)幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視�(huì )彈成什么樣?會(huì )很好呢還是一般?會(huì )不會(huì )彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評呢?”無(wú)數的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當我忐忑不安時(shí)，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。

　　當我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著(zhù)“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí)，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著(zhù)銀光，江水翻滾著(zhù)波浪，一群翻身農奴唱著(zhù)喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。

　　我忘情的彈著(zhù)，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，不好意思地笑了。

　　今天，我再彈一首新曲時(shí)，可能還會(huì )緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí)，我會(huì )重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。

課堂作文 篇5

　　若有放空，有海闊天空，該有多好��！

　　——題記

　　課堂，在我看來(lái)，是一個(gè)特別嚴肅的話(huà)題，在課堂上，意味著(zhù)，我不能成為我自己。

　　理想，又是一個(gè)說(shuō)出來(lái)就讓人感覺(jué)很舒服的字眼，在我的理想里，我就是我自己。

　　那么，我的理想課堂又意味著(zhù)什么呢？

　　突然想起歌曲《空舞》中的一段歌詞：“我騰空，沿著(zhù)高空，想放空，遁入太空，偷個(gè)空，因為我撲了空，才有空，海闊天空�！币幌伦�，對于我的理想課堂，就有了一個(gè)定義：天空。

　　天空是一個(gè)虛無(wú)縹緲的存在。那樣藍，那樣美，那樣廣闊，那樣浩大，卻又那么的不真實(shí)。但是在天空中，我可以讓自己成為最渺小的存在，任自己遨游其中，在那里，我就是我自己。我不用擔心老師隨時(shí)的抽問(wèn)；不用害怕門(mén)窗后面班主任的臉；不用因為無(wú)聊枯燥的內容而提心吊膽地打瞌睡……在那里，就是我的理想課堂。

　　普魯斯特的《追憶似水年華》中有一句話(huà)讓我印象特別深刻：“永遠努力在你的生活上保留一片天空�！蔽矣X(jué)得，我們的課堂也應該這樣，讓我們的學(xué)生在課堂上可以感受到天空的存在。天空就是，我可以成為我自己的地方，可以讓我放空的'地方。放空，并不意味著(zhù)肆無(wú)忌憚，隨意不遵守課堂秩序，目無(wú)老師的存在。我眼里的放空，是老師能夠給予我們一些自主學(xué)習的時(shí)間，讓我們在課堂上敢說(shuō)出自己的心聲，讓我們把自己的特長(cháng)充分發(fā)揮出來(lái)，把我們的才能使用到我們的課堂上面。

　　巴爾扎克說(shuō)：“我能夠把我們的才能使用到現實(shí)上面，這就是幸福�！笔前�，如果我能夠在自己的課堂上面，充分成為自己，充分使用自己的才能，那真是一件想起來(lái)都覺(jué)得很幸福的事情��！

　　林清玄先生常說(shuō)：“浪漫就是浪費時(shí)間慢慢吃飯，浪費時(shí)間慢慢走路，浪費時(shí)間慢慢變老�！蔽蚁Ｍ�我的理想課堂，就是能夠浪費時(shí)間慢慢思考，浪費時(shí)間慢慢成為我自己。就像在天空中一樣，自由生長(cháng)，靈動(dòng)遨游……

　　畢竟，若在課堂上，有海闊天空，可真是一件讓我感到幸福的事情��！

課堂作文 篇6

　　課堂，是我們每個(gè)學(xué)生學(xué)習的天堂，吸收知識的樂(lè )園。所以，課堂的好與壞，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生成績(jì)的高與低，還關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的前途。

　　我心目中的課堂，在濃濃的讀書(shū)聲中夾著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)是書(shū)呆子，而是個(gè)個(gè)自主性強，自創(chuàng )力高的學(xué)生。他們積極活躍，自主學(xué)習，同學(xué)與同學(xué)間的討論，也是爭著(zhù)提出自己的意見(jiàn)。老師提出的問(wèn)題，頃刻之間就爭先搶答完，同學(xué)們講得有條有理，思路清晰。以前古老的“師講生聽(tīng)”那套呆板的教學(xué)理念早已煥然一新了�，F在的課堂完全變樣了，變成了“生講師評”。完完全全是學(xué)生們按自己的方式去學(xué)習，而老師則是在一旁點(diǎn)評。在這有自己的觀(guān)點(diǎn)，有名師的點(diǎn)評下，同學(xué)們能學(xué)得不好嗎？

　　我心目中的課堂，不僅是在室內的，還有室外的。在每個(gè)星期中，各個(gè)科目都在一節室外課堂。同學(xué)們可以在那里探索，更近一步去親近大自然。而不僅僅是看那呆板的書(shū)本，而是用自己的實(shí)踐再一次去證實(shí)科學(xué)家得出的結論。讓同學(xué)們理解得更透徹，進(jìn)一步挖掘出同學(xué)們的潛力。與此同時(shí)還可以教給同學(xué)們一些書(shū)本以外的知識，開(kāi)拓同學(xué)們的視野。讓同學(xué)們在快樂(lè )中吸收知識，做到“快樂(lè )中學(xué)習，快樂(lè )中成長(cháng)�！边@樣死記硬背的形式消失了，同學(xué)自己“量身定做”的學(xué)習方法，將所有知識生動(dòng)的輕松的背出來(lái)。有這么好的學(xué)習方法，再加上課后的復習、鞏固，學(xué)習成績(jì)當然騰飛了。

　　因此，我心目中的課堂既要有樂(lè )，也要有評，又要學(xué)。更重要的是提取好方法，更能提高我們的學(xué)習效率。這樣的課堂，想必是每個(gè)學(xué)生心目中向往的課堂吧！

課堂作文 篇7

　　袁志超是我的同班同學(xué)，也是我最知心的好朋友。

　　他長(cháng)得虎頭虎腦，圓圓的臉上，有一雙明亮的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)。他很愛(ài)笑，一笑就漏出那兩顆潔白的大兔牙，十分討人喜歡。

　　他很樂(lè )意幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么東西忘了帶他總是主動(dòng)地借給別人。情商也很高，有一次我膝蓋摔傷了他都哭紅了臉。別看他平時(shí)性格很溫和，但發(fā)怒起來(lái)臉紅脖子粗的，大吼一聲，嚇得全班同學(xué)直哆嗦，好像一頭大叫驢，正發(fā)著(zhù)驢脾氣。他愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，他的畫(huà)是男生中最棒的。動(dòng)手能力強，很勤勞，每次掃地掃得很干凈，集體榮譽(yù)感強，愛(ài)為班級爭光。

　　這就是我的朋友，我為我有這樣的朋友感到很驕傲。

課堂作文 篇8

　　今年暑期三下鄉支教活動(dòng)中，我擔任三年級和四年級的書(shū)法老師。

　　在僅有的幾節書(shū)法課上，我教給學(xué)生的知識非常有限，但我卻感悟頗多。

　　四年級的學(xué)生中，總是有幾個(gè)調皮的學(xué)生不配合上課，不好好寫(xiě)字。剛開(kāi)始時(shí)，我也很懊惱，也不知所措。后來(lái)，我想了一個(gè)辦法，那就是讓學(xué)生自愿到黑板上寫(xiě)下自己的名字。這下倒好了，學(xué)生前呼后擁的跑上講臺，一絲不茍的寫(xiě)下自己的名字�；氐阶�位后，學(xué)生們熱議著(zhù)哪些名字寫(xiě)的好，哪些寫(xiě)的不好，于是我問(wèn)：同學(xué)們，大家一起說(shuō)說(shuō)，哪些同學(xué)寫(xiě)的好看呢？學(xué)生們異口同聲地說(shuō)出幾個(gè)寫(xiě)的不錯的學(xué)生名字。

　　看著(zhù)黑板上寫(xiě)的歪歪扭扭、左右失衡的名字，我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：同學(xué)們，你們自己看看黑板，寫(xiě)得好的同學(xué)再接再厲，寫(xiě)得不好的同學(xué)不要氣餒，要向別人學(xué)習；我希望你們在課堂上能認真學(xué)習，課間可以盡情玩耍，你們要時(shí)刻記住什么時(shí)候該做什么事；你們更要明白，一分耕耘，一分收獲，只要認真寫(xiě)，就一定可以寫(xiě)得一手好字。從那以后，書(shū)法課堂上，我看到的是學(xué)生們練習書(shū)法時(shí)的認真態(tài)度以及明顯的進(jìn)步。

　　有時(shí)候，當我們面對一群調皮搗蛋、無(wú)心向學(xué)的學(xué)生而素手無(wú)策時(shí)，我們需要反思自身的教學(xué)方式，思考一種能將學(xué)生帶進(jìn)課堂的教學(xué)方法。從這一節書(shū)法課中，我深深體會(huì )到，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習的重要性。每個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)下自己的名字，讓學(xué)生將自己所寫(xiě)的與別人寫(xiě)的對比，從中他們可以看到自己與別人的差距，從而從心理上主動(dòng)形成好好練字，向別人學(xué)習的潛意識。

　　是啊，學(xué)生應該是教學(xué)活動(dòng)的中心、課堂的主導者。作為教師的我們，應該做一個(gè)引導者，以學(xué)生為主體，誘導學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。

【【精選】課堂作文匯總8篇】相關(guān)文章：

【精選】課堂作文匯總7篇03-31

【精選】課堂作文匯總5篇03-26

【精選】課堂作文匯總八篇03-24

【精選】課堂作文匯總五篇01-31

課堂作文匯總八篇03-27

課堂作文匯總6篇02-08

【推薦】課堂作文匯總6篇04-03

【推薦】課堂作文匯總九篇04-02

有關(guān)課堂作文匯總五篇04-01

描寫(xiě)課堂作文匯總八篇03-31