這里也是課堂作文集錦15篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的這里也是課堂作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這里也是課堂作文1
大自然的一切都是美好的。雖說(shuō)這里沒(méi)有封密的教室，這里沒(méi)有老師的諄諄教導，這里沒(méi)有豐厚書(shū)籍，這里沒(méi)有朗朗讀書(shū)聲；但是，這里有悠閑的白云，這里有萌綠的大樹(shù)，這里有可愛(ài)的動(dòng)物，這里有汩汩的溪流……這里就是大自然，大自然就如我的第二課堂般形影不離。
走進(jìn)大自然，仰望藍藍的天空，你會(huì )發(fā)現，世界是那么美好，是那么遼闊。
俯身細聽(tīng)，那嘩嘩的溪流將是你的隨身聽(tīng)，帶你感受音樂(lè )的魅力，大自然的精華；側眼望去，一群黑呀嘛呼的小螞蟻，正在急速的搬運食物。是下雨了，準備移居？還是糧食空缺？當然，具體我們也不知道！
瞧，這一片楓葉多美��！一條條錯亂的莖脈，一尺尺波浪型的葉緣，一層層深紅的衣裳。我似乎回到了葉片落下的那一刻，那是一個(gè)安靜、幸福的時(shí)刻——同時(shí)，我也聯(lián)想到了老師的詩(shī)句：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。老師的形象，更加在我的心中，由這句詩(shī)變得偉大起來(lái)！
順著(zhù)小路走去，你會(huì )發(fā)現，一塊塊頑石上，含著(zhù)一條條深刻的裂痕。我想，這是在雨雪交加的洗刷經(jīng)歷后，加上狂風(fēng)的擊缶所形成的。隨著(zhù)時(shí)間的變化，由巨大，變得渺��；由堅硬，變得柔弱——這難道就是所謂生命的變化，時(shí)間的輪回嗎？
大自然的一切都是那么神奇。當我傷心時(shí)，鳥(niǎo)兒教會(huì )我放寬心，任它飛翔；當我失敗時(shí)，螞蟻教會(huì )我不要放棄，先前沖；但我失去信心時(shí)，溪流教會(huì )我不要怕，大膽做；當我迷茫時(shí)，蜜蜂教會(huì )我堅持做，別氣餒……
我喜愛(ài)大自然，它像朋友般守護著(zhù)我，它是我的第二課堂。
這里也是課堂作文2
課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學(xué)到知識，懂得道理。社會(huì )上到處是“課堂”，我就經(jīng)歷了這樣一次的“課堂”教育。
有一次，媽媽帶我到公園里去玩。剛玩了一會(huì )兒，我就滿(mǎn)頭大汗了。媽媽給我買(mǎi)了一根冷飲，我撕下包裝紙望地下一扔。沒(méi)走幾步，看見(jiàn)不遠處，有個(gè)小女孩正踮著(zhù)腳把地上的一個(gè)牛奶包裝盒往垃圾桶里送�？伤齻�(gè)子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來(lái)。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來(lái)了。我想這下小女孩肯定會(huì )跑掉的。沒(méi)想到，小女孩大叫起來(lái)：“媽媽?zhuān)靵?lái)幫幫我！”只見(jiàn)一個(gè)阿姨走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”“媽媽?zhuān)乙牙舆M(jìn)去，你幫幫我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進(jìn)去了�？吹竭@里，我臉紅了，想起了前幾天發(fā)生的一件事。
那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著(zhù)垃圾袋來(lái)到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著(zhù)垃圾桶扔過(guò)去。只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒(méi)人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發(fā)燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環(huán)境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學(xué)習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進(jìn)垃圾桶。
公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環(huán)境衛生人人有責。
這里也是課堂作文3
在學(xué)校里，我學(xué)到的是德智體美勞的知識。
在公交車(chē)上，公園里，商店，醫院里我學(xué)到了拾金不昧，見(jiàn)義勇為，救死扶傷等道理。但是在家里，我又學(xué)到了什么？————生活的知識。
在廚房：做菜的時(shí)候，一定先把菜放到熱水里洗一洗，再炒。這樣就可以把蔬菜上的大部分農藥給洗掉，就不會(huì )傷害身體。在把蒜臺、芹菜等素材在開(kāi)水里撈出來(lái)后，立即放到?jīng)鏊�，這樣蔬菜會(huì )更加爽口；如果把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋放在一起，分不出來(lái)的時(shí)候，可以把兩個(gè)雞蛋放在桌子上轉幾圈，生雞蛋轉幾下就停了，而熟雞蛋卻轉得時(shí)間長(cháng)。
在衛生間：在洗澡的時(shí)候，因為光滑的地面遇到水會(huì )變滑，可如果去商店買(mǎi)一塊防滑墊放進(jìn)去，就可以防止滑倒，也保護我們的安全。同樣是在洗澡的時(shí)候，我們通常都是用熱水器，但是，你知道嗎？熱水器比電視機，電腦，電風(fēng)扇要用電多得多，所以當你洗完澡的時(shí)候，可以拔下插頭，下次用的時(shí)候，提前再插上，這樣可以節省不少的電。
在臥室：我們在睡覺(jué)的時(shí)候不要把頭用被子給蓋上，這樣會(huì )導致我們呼吸不順暢，嚴重的可能會(huì )導致窒息呢！睡覺(jué)的時(shí)候也不要趴著(zhù)睡，因為這樣會(huì )壓到心臟！最好是向右邊側身睡。我是內要保持一定的濕度，避免睡覺(jué)的時(shí)候口干舌燥，影響睡眠的質(zhì)量。
生活也是課堂，這是在告別老師，講臺，黑板，同學(xué)們的課堂里上的。老師就是生活，我就是“生活”的“學(xué)生”。我們每一個(gè)學(xué)生都要時(shí)時(shí)留心，事事留心，讓我們在生活中學(xué)習，在學(xué)習中提高……
這里也是課堂作文4
生活處處是課堂，不僅在學(xué)�？梢詫W(xué)習，在大自然中，只要留心同樣可以學(xué)習，那些動(dòng)物植物，都是我們的老師。
有一次，我在一處草叢里發(fā)現一個(gè)蟻巢，一群螞蟻在進(jìn)進(jìn)出出忙碌�？粗�(zhù)那個(gè)小洞口，我突發(fā)奇想，抓了一把沙子把洞口堵住了。我認真地看著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒螞蟻們就重新把洞口掘開(kāi)了。我又抓起一把石子，再次堵住洞口。這回有點(diǎn)麻煩，螞蟻們很快就在洞口聚集了黑壓壓一片，似乎在商量著(zhù)什么。幾分鐘后，螞蟻們開(kāi)始三兩結合，將那些小石子也搬開(kāi)了。我又撿了一根木棍，惡作劇的塞進(jìn)蟻巢里。心想這下不好出入了吧，看你們怎么辦！我坐在一旁，邊看書(shū)邊等待。沒(méi)一會(huì )兒，蟻巢旁邊又是黑壓壓一片，這小螞蟻還真多！又過(guò)了一會(huì )兒再去看時(shí)，那一片黑壓壓的螞蟻都不見(jiàn)了，上哪里了呢？小木棍還豎著(zhù)呢。仔細看，哦，原來(lái)這些倔強的螞蟻們在旁邊的草叢里又挖了一個(gè)洞口。從這些螞蟻們身上，我學(xué)習到了團結和堅持不懈！
還有一次，大雨傾盆，家門(mén)口的一處洼地，積了半尺多深的水。我就在屋檐下看雨，突然我發(fā)現了什么！就在那水坑里，居然長(cháng)了一顆小草，長(cháng)長(cháng)的根須就扎在狹窄的磚縫里，纖細的葉子跟頭發(fā)絲差不多，雖然弱小，但是那一抹淺綠卻順著(zhù)磚縫鉆出來(lái)。生命的頑強真是讓人嘆為觀(guān)止，要知道這里真的很貧瘠��！晴天烈日暴曬，雨天水漫金山，又經(jīng)常被行人踐踏�？墒�，這株沒(méi)人關(guān)注的小草居然活下來(lái)了！我從小草身上學(xué)習到了堅強。
在大自然這個(gè)課堂里，我學(xué)到了很多呢！堅強、勇敢、團結……感謝大自然！
這里也是課堂作文5
一絲絲透心涼的風(fēng)，吹動(dòng)力我已被汗水浸濕的頭發(fā)�！暗未�、滴答……”一滴滴水珠落在了湖面上，水波深處飄散著(zhù)，我呆坐著(zhù)，手上的魚(yú)竿似乎正在顫抖著(zhù)……課堂也隨之結束了。
午飯后，我提著(zhù)那已“陳腐”的竹竿，一根如“藕絲”般細的細線(xiàn)綁著(zhù)竹竿，再掛上那已“彎曲”的魚(yú)鉤，我出發(fā)了，想著(zhù)湖邊出發(fā)了。
來(lái)到湖邊，我挑了個(gè)陰涼的地方坐了下來(lái)，開(kāi)始準備著(zhù)，盤(pán)算著(zhù)如何釣魚(yú)……我在魚(yú)鉤上掛上了魚(yú)餌，隨之將餌與鉤一齊投入湖里，憑借著(zhù)那方形的泡沫片來(lái)判斷魚(yú)兒是否上鉤……我糗了，魚(yú)兒似看乎出了我的心事遲遲不愿上鉤，我想放棄了。不覺(jué)中堂哥來(lái)到了我的面前，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“不要泄氣，心急吃不了熱豆腐，你看看是不是魚(yú)鉤露出來(lái)了，魚(yú)兒是很聰明的”我拿起魚(yú)鉤來(lái)果真那魚(yú)餌的未端露出了尖尖的魚(yú)鉤，當我正在佩服堂哥的神機妙算時(shí)，堂哥給我上了一課有意義的人生哲理課。
“凡事都要有耐心，有了耐心和毅力，你看就如這個(gè)鉤魚(yú)它也富有同樣的道理。魚(yú)兒是很聰明的，但只要你有恒心有毅力，就一定能夠尋找到經(jīng)驗，從而更好地來(lái)做好這件事……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我似乎明白了許多做人的道理與人生的哲學(xué)。
堂哥說(shuō)完便走開(kāi)了，讓我更好的釣魚(yú)，我坐著(zhù)，手中握著(zhù)魚(yú)竿，頭腦里不斷地重復著(zhù)那富有人生哲學(xué)的課堂。我瞬息間有了恒心，也有了毅力，任憑那火辣辣的太陽(yáng)照著(zhù)，我也沒(méi)有放棄，最終我釣上了魚(yú)，也獲得了豐富的經(jīng)驗。
人生的道路上有著(zhù)許多的課堂，這也是我的課堂，有了這一課，我也有了屬于自己的恒心與毅力。
“滴答，滴答……”水波四處飄散著(zhù)，那夕陽(yáng)也隨之穿透了我的心，使我充滿(mǎn)了力量，尋求我人生的課堂。
這里也是課堂作文6
世間一切，皆有因果，留心領(lǐng)略，禪悟其間……
——題記
那天，我漫步于中山公園，映入眼簾的是一棵參天鳳凰樹(shù)，正所謂：葉如飛凰之羽，花若單鳳之冠。我陶醉其中，忽然一陣“嘰嘰喳喳”的叫聲傳入我耳際，我抬頭仰望，一只母鳥(niǎo)正在教一只小鳥(niǎo)飛翔，小鳥(niǎo)一次次飛起，一次次地墜落，眼前的一幕讓我不禁憶起學(xué)滑板的那段時(shí)光……
兩年前也是在中山公園，我帶著(zhù)滑板，開(kāi)始試著(zhù)滑翔，可還沒(méi)等我站穩，就開(kāi)始搖搖欲墜，緊接著(zhù)：“砰”的一聲響起，我摔了，更可怕的是內心打起了退堂鼓。之后，我再也不敢站到滑板上了，便將滑板珍藏了起來(lái)。
“嘰嘰喳喳”的聲音打斷了我的回憶，思緒從滑板飄回到了鳳凰樹(shù)上的鳥(niǎo)兒。��！它會(huì )飛了，它自豪地立在了樹(shù)枝上，它不再擔心樹(shù)枝會(huì )斷裂，它相信的不是樹(shù)枝，而是自己的翅膀�？吹竭@，我回到家重新拿出滑板，小心翼翼地站上去滑了起來(lái)。我一次次地摔，但我像那只小鳥(niǎo)一樣，一次次地站起來(lái)，慢慢地向前滑：一米、兩米、五米……不到一日我就學(xué)會(huì )了滑滑板。抬頭仰望，夕陽(yáng)西下，落日的光芒輝映著(zhù)天空，但我覺(jué)得，那不是陽(yáng)光，那是勝利閃耀出的萬(wàn)丈光芒！我站在滑板上，我再也不怕摔落，我信任的不是滑板，而是自己雙腳的力量！
在這個(gè)世界，我讀過(guò)許多本書(shū)，也到過(guò)許多地方。站立山頭，我盡情感慨：會(huì )當凌絕頂，一覽眾山��；暢游海上，我豪情抒放：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，真掛云帆濟滄�！钪刑幪幗詾檎n堂，而這一切僅僅是需要你去感悟的。
這里也是課堂作文7
何為教師，教書(shū)育人也。重教書(shū)，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。
體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校，擁擠的公交車(chē)上，談笑聲，孩子的哭聲，手機的歌聲交織在一起，宛然一個(gè)小型社會(huì )。我們找到一處豆角大的落腳地，轉個(gè)身都沒(méi)辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著(zhù)回去。
突然到一處紅燈處，司機一個(gè)急剎車(chē)，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至于與車(chē)板親密接觸�？晌覀兦懊婺俏焕先�，卻一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時(shí)拉住。我這才有機會(huì )仔細看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿(mǎn)臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周，他的旁邊有一排座位，可是沒(méi)有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座。我甚至驚詫地發(fā)現，那些不讓座的人中，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師。他正休閑的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉目養神，對面前的老人視而不見(jiàn)。
我忽然覺(jué)得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛(ài)幼的人是老師，而在現實(shí)中對老人視而不見(jiàn)的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎？老師不應該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號？我現在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當然，這做的也并不是做給學(xué)生看，而是應該真的存在一種意識，一種示范的態(tài)度和姿勢。
我想，如果普通人給別人讓個(gè)座，可能別人會(huì )夸你素質(zhì)高；但你作為一個(gè)老師，這就不是高素質(zhì)，而是應有的為人師表。因為你選擇了這個(gè)職業(yè)，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢！
我想，這件事會(huì )在以后時(shí)時(shí)督促著(zhù)我，做一個(gè)身體力行，表里如一，為人師表的好老師。
這里也是課堂作文8
誰(shuí)說(shuō)課堂就是學(xué)生一本正經(jīng)的坐在教室里聽(tīng)老師上課？只要你善于觀(guān)察，勤于思考，也許再普通不過(guò)的樓梯轉角也可以是課堂。
經(jīng)過(guò)學(xué)校一天的忙碌，我拖著(zhù)疲憊不堪的身體走在樓道里。然而到了家門(mén)口一摸口袋竟發(fā)現沒(méi)帶鑰匙。幸而樓道里總是很干凈，我于是屈膝坐在樓梯上，把頭埋進(jìn)兩腿間，只留下耳朵作為唯一的感知器官。
“哎，慢點(diǎn)……”咦，仿佛有幾對腳步聲。仔細一聽(tīng)，一對輕快靈活，一對緩慢沉重，后滿(mǎn)還緊跟著(zhù)一聲金屬尾音。我好奇地奔到樓梯口張望，沒(méi)有看到人影，卻斷斷續續地聽(tīng)到一個(gè)小男孩和一位老人的對話(huà)。我仿佛可以從字里行間看到小男孩的調皮和老人寵溺的微笑。
這幅溫暖的畫(huà)面不禁讓我想起了我的外婆。我仿佛看到幼時(shí)的我迎著(zhù)朝陽(yáng)奔跑，外婆則在后面辛苦的追趕。每當我回過(guò)頭，看見(jiàn)的永遠是那個(gè)慈祥、美好的笑容和一聲聲叮嚀。樓道里不經(jīng)意的溫馨畫(huà)面，教會(huì )了我童年的美麗。
“噠。噠。噠�！备吒宕嗟穆曇舸驍嗔宋业乃悸�。仔細一聽(tīng)，還夾雜著(zhù)一雙皮鞋發(fā)出的腳步聲。從兩人親密的交談來(lái)看，他們一定就是我家樓下的那對小夫妻了�！斑菄}！哎呦!”一聲格外響亮的斷裂聲。好像是高跟鞋不堪重負，鞋跟斷了�！搬说侥_了嗎？要不我背你吧�！蹦腥藷o(wú)不體貼地說(shuō)道。于是，兩股腳步聲合成了一股更有力量的腳步聲。
生活也是如此吧！總是有意外。但出了意外卻能收獲關(guān)懷。塞翁失馬，焉知非福。
其實(shí)，樓道里這種包含親人的慈愛(ài)、人與人之間的關(guān)愛(ài)和無(wú)私的奉獻的小故事總在不斷發(fā)生。這樣的課堂每天都在不斷上演。只要你善于觀(guān)察，勤于思考，也許樓道里，大街上，生活中任何一個(gè)不起眼的角落都可以是課堂。
這里也是課堂作文9
在一個(gè)炎熱的夏天，我家附近要建高樓了。我每天經(jīng)過(guò)那里去上學(xué)，都會(huì )去看看蓋得怎么樣了，我就要住上高樓的美夢(mèng)就要實(shí)現了，我的心不知有多高興了。
可是那個(gè)樓房蓋了很久，卻始終在那兒緊緊地貼著(zhù)地面不肯向上爬。一天，我終于忍不住了，便獨自去了工地探探究竟！碰巧我趕上了工人的休息時(shí)間，工地上一個(gè)人也沒(méi)有。我正嘆息自己倒霉，剛要離開(kāi)，一位看起來(lái)瘦弱但十分健康的老人從門(mén)口走進(jìn)來(lái)。我高興極了，跑到那位老人的身邊，興奮地說(shuō)：“老爺爺，您好，我能向您問(wèn)一個(gè)問(wèn)題嗎？”那個(gè)老爺爺用疑惑的眼光上下打量了我一番后，才慢慢悠悠地說(shuō)：“什么問(wèn)題呀？你問(wèn)吧！”我高興地說(shuō)：“老爺爺，您說(shuō)這棟樓房為什么蓋了這么久，才蓋起不到一層呀？”那個(gè)老爺爺聽(tīng)了我的問(wèn)題，禁不住哈哈大笑起來(lái)，笑完以后又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“小毛孩兒呀，這一幢幢即將拔地而起的高樓，是和你們一樣的呀！”我聽(tīng)了老爺爺的話(huà)，不解地問(wèn)道：“高樓是高樓，我們是我們，為什么一樣呀？”老爺爺又說(shuō)：“你不是剛問(wèn)我這樓蓋了許久都沒(méi)蓋好嗎？我告訴你呀，如果樓房的地基不牢固，以后便會(huì )很容易出問(wèn)題，正如你們一樣，這時(shí)侯不好好用功讀書(shū)打牢基礎的話(huà)，以后便很難在社會(huì )上立足！”“謝謝老爺爺！再見(jiàn)！”
老爺爺說(shuō)完話(huà)便走了，老爺爺給我上的這一課，我至今還記憶猶新。老爺爺講的這番話(huà)，促使我要下定決心，要好好學(xué)習，要打好基礎，為將來(lái)成為棟梁之才而努力奮斗！
這里也是課堂作文10
課堂，對人們來(lái)說(shuō)，一個(gè)多么平凡的詞語(yǔ)啊。人們對它充滿(mǎn)了希望，充滿(mǎn)了向往，還有夢(mèng)想�？墒怯钟卸嗌偃酥�，其實(shí)課堂是無(wú)處不在的。
課堂可能是你眼前的那一座百花齊放的公園，可能是你腳底下那廣闊無(wú)邊的'田野，也可能是你那溫暖無(wú)比的家，對我來(lái)說(shuō)，課堂就是那樣平凡的、獨一無(wú)二的公交車(chē)。
那一天，萬(wàn)里無(wú)云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我踏著(zhù)輕快的步伐，哼著(zhù)小曲來(lái)到了公交車(chē)站。不一會(huì )兒，公交車(chē)緩緩駛來(lái)。門(mén)開(kāi)了，人們好像獵食者看見(jiàn)了獵物一樣，三步并作兩步，也不管邊上有沒(méi)有人就往公交車(chē)沖。隨著(zhù)人群的移動(dòng)，我也被“擠”上了公交車(chē)。幸虧我眼疾手快，一下子搶到了位置，沒(méi)有被人流“沖”走。過(guò)了一會(huì )兒，一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺邁著(zhù)沉重的步伐，走上了公交車(chē)。他看了看四周，空無(wú)虛席，便嘆了一口氣，抓住了把手，站到了公交車(chē)的中間。坐在座位上的乘客，他們有的在埋頭玩手機，有的似乎在睡覺(jué)，還有的在看風(fēng)景……我想讓座吧，可是真的只為實(shí)在不好受，更何況我還有一個(gè)多小時(shí)才能到站呢！不讓吧，又對不起自己的良心。在我左右為難之時(shí)，忽然一位年輕的叔叔站了起來(lái)：“老爺爺，實(shí)在對不起，我睡著(zhù)了，沒(méi)給您讓座�！薄皼](méi)關(guān)系，小伙子，如果你站累了，我們倆可以輪著(zhù)坐�！蔽铱吹竭@里眼睛濕潤了——我被感動(dòng)了。
在這小小的公交車(chē)上，讓我學(xué)到了很多，也讓我懂得了很多。人間處處有真情，世界上并不是缺少美，而是缺少去發(fā)現美的眼睛。這里不是課堂，卻勝似課堂。
這里也是課堂作文11
生活中處處有課堂，大自然更是人類(lèi)最優(yōu)秀的老師，任何一個(gè)微小的事物，都能給人以啟迪和教育。
你見(jiàn)過(guò)挺拔的大樹(shù)嗎？他們的桿筆直筆直的，拼命地伸向高空，仿佛是要沖破藍天。為了達到目的，他們不會(huì )畏懼任何風(fēng)吹雨打，不害怕任何的困難。站在挺拔的大樹(shù)下，我感受到的是磅礴的氣勢，學(xué)到的是不畏困難的勇氣。只要有一往無(wú)前的勇氣，我們就能沖破重重阻礙，到達光明的頂峰。
你見(jiàn)過(guò)辛勤勞作的蜜蜂？每到春暖花開(kāi)的時(shí)節，蜜蜂便開(kāi)始四處采蜜，他們珍惜著(zhù)每一寸光陰，忘我地工作著(zhù)。站在五彩繽紛的花從之中，耳邊的“嗡嗡”聲連綿不斷，我學(xué)到的是蜜蜂昔時(shí)如金的精神。它使我懂得了時(shí)光的珍貴，讓我在學(xué)習生活中學(xué)會(huì )了合理地安排時(shí)間，成了時(shí)間的主人。
你見(jiàn)過(guò)飛蛾撲火的壯烈嗎？有一次我們晚上在樓下燒紙，我有幸親眼目睹了這一壯烈景象。當原本溫順的火苗燃成兇猛的熊熊大火時(shí)，我們都忍不住要后退幾步。然而仍堅持在火間飛翔的，卻是那一只只微小的飛蛾。它們確實(shí)瘦小，但仍繞著(zhù)火飛舞，一圈比一圈更近，一圈比一圈更牽動(dòng)人心。它們在火光中跳躍，仿佛是最后的舞蹈。它們也在掙扎著(zhù)，有的支持不住，便落入火中，化作灰燼�？粗�(zhù)它們一起義無(wú)反顧地在烈火中奔向死亡，剛剛還嘲笑飛蛾愚蠢的我，突然領(lǐng)悟到：它們向往的是光明，面對熊熊的烈火，即使化為灰燼，也要奮力作最后的拼搏！如今正在初三的我，需要的不正是飛蛾的這種拼搏的精神嗎？面對那數不盡的困難，我不能退縮，應當學(xué)習飛蛾的拼搏精神，勇敢地去奮斗，去拼搏，相信我一定能迎來(lái)光明的明天。
大自然中處處有課堂，它們有的教人奮斗，有的發(fā)人深省，還有的給人啟迪。只要我們細心地觀(guān)察，能學(xué)到的還有很多，很多……
這里也是課堂作文12
那是一個(gè)明媚的星期日，太陽(yáng)露出了笑臉；鳥(niǎo)兒歡快地在樹(shù)上歌唱，草木滴著(zhù)露珠，馬路兩旁的花朵挺立在枝葉上，陽(yáng)光在絢麗的各色花朵上浮動(dòng)著(zhù)，然而像小山似得作業(yè)卻令我無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，心情十分枯燥，原本充滿(mǎn)活力地世界也因此而昏昏沉沉。一籌莫展的我，放下書(shū)本，來(lái)到蓬萊公園散心。
來(lái)到了蓬萊公園，我拾級而上，大口大口地呼吸這來(lái)自大自然的新鮮的空氣。剛才的一切不愉快都一掃而光，盡情地享受著(zhù)大自然的恩惠。走累了的我輕輕地靠在亭子上，閉上眼睛，任風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，腦子里細細想著(zhù)自然。
不起眼的小草映入了我的腦子。它們頑強、蓬勃、生生不息。我望著(zhù)他們拼搏的樣子，就會(huì )想到那些逆水行舟的拼搏者。那一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)令我敬佩。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我突然發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強，不要輕易放棄！
此時(shí)我想到了剛才的挫折――老師的作業(yè)。我在草稿本上算了一遍又一遍，還是沒(méi)有解出來(lái)。我有點(diǎn)著(zhù)急，似乎要克服千難險阻，似乎越過(guò)萬(wàn)水千山，才能勝利。
思緒回到現實(shí)，我便從公園回到了家里，重新坐在了桌子旁，靜下心來(lái)，又算了一遍剛才那道題。終于我把這道題給解出來(lái)了。我的心情一下子愉悅，我感受到了勝利的喜悅。
通過(guò)自然這節課，我知道了在成長(cháng)的過(guò)程中有坎坷、有挫折，在成長(cháng)的過(guò)程中也有喜悅。但我們應該不管生活時(shí)怎樣，我們都應該微笑地面對生活。不管遇到怎樣的挫折，我們都應該不該放棄對生活的熱愛(ài)。
這里也是課堂作文13
教室是課堂，這里的每位老師都教我們不同的知識；自然是課堂，這里的一花一草都教我們做人的心態(tài)；社會(huì )也是課堂，這里的每一個(gè)微小的現象都教我們做人的道理。
生活猶如萬(wàn)花筒，形形色色的人和事每時(shí)每刻都在。
某天我和朋友小A，走在大街上，車(chē)來(lái)人往，每個(gè)人都這么忙碌，因為是夏天人們手里都拿著(zhù)冷飲，我們也不例外。
由于習慣，我并沒(méi)有直接把包裝袋丟掉，而是用包裝袋裹著(zhù)以免滴到身上弄臟衣。
我看到好多人們都拆開(kāi)包裝袋直接仍在地上，甚至有些人垃圾桶就在旁邊還扔在地上。
我看見(jiàn)清潔工仍在奮力清理垃圾。
“你看這些人真不道德，清潔工還在掃地呢，他們還亂扔垃圾�！蔽依說(shuō)。
小A拆開(kāi)包裝袋隨手一扔說(shuō)：“就是太不道德了，人家剛掃過(guò)，就扔�！�
我指了指她剛剛扔的包裝袋：“你不也是！”
“我不是，我扔的，清潔工還沒(méi)掃到呢！”
“清潔工又不是只掃這一次怎么會(huì )沒(méi)掃到呢？”只是掃過(guò)之后有成這樣了。
“哎呀，人家都扔了，不扔白不扔！而且如果大家都不亂扔垃圾，清潔工不就失業(yè)了嗎？”
是嗎？小A話(huà)說(shuō)的很妙，明明是自己的錯卻能推到別人身上，最后還把錯變成了對。
我把吃完的包裝袋順手扔到了旁邊的垃圾桶里：“那垃圾桶是干什么用的？”
“嘻嘻，垃圾桶當然是清潔工掃完后裝垃圾用的！”
垃圾桶，不應該是為路人提供的嗎？
如果每個(gè)人都能做到不亂扔垃圾，清潔工們自然會(huì )有比掃大街更好的工作。
社會(huì )的課堂是深奧的，在這里你有可能學(xué)好，也有可能學(xué)壞，社會(huì )的課堂是需要思想的，現象只是讓你思考，你只要有正確的人生態(tài)度，這里，社會(huì )，也是課堂——人生的課堂。
這里也是課堂作文14
人生路漫漫，有悲也有喜，有苦也有樂(lè )，其中肯定也有著(zhù)無(wú)數的困難和挫折。這些都是我們人生海洋里一朵一朵小的浪花，也是一節一節生動(dòng)的課堂。
那是一年暑假，我寫(xiě)完當天的作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地舒一口氣，托著(zhù)腮，呆呆地望著(zhù)窗外，干點(diǎn)什么好呢？突然，一個(gè)念頭在我腦海里閃現：為什么不趁這個(gè)好天氣學(xué)習騎自行車(chē)呢？說(shuō)做就做，我一溜兒煙跑下樓，以“迅雷不及掩耳盜鈴”之勢，把自行車(chē)從車(chē)棚里推了出來(lái)。
跨上自行車(chē)，我心中樂(lè )開(kāi)了花兒，滿(mǎn)是自信，仿佛騎上了一匹千里馬。猛地一蹬，車(chē)子一下子沖出去好幾米遠，接著(zhù)，便像一個(gè)醉漢似的，搖搖晃晃地扭起了秧歌，“撲通”一聲倒在地上“罷工”了�！靶觾�，我還治服不了你了！”我并不氣餒，反而增添了幾分與它搏斗的勇氣，重新扶起車(chē)，跨上去。結果還跟上次沒(méi)什么兩樣，可惡的自行車(chē)還是“不聽(tīng)話(huà)”，并不愿意跟我“交朋友”。又試了很多次，不但沒(méi)學(xué)成，還摔得渾身是傷，我坐在地上，大口地喘著(zhù)粗氣，早已經(jīng)汗流浹背，傷口讓汗水一蟄，還有太陽(yáng)的暴曬，那是火辣辣地疼，我不得不回家處理一下。
下午，我又推著(zhù)車(chē)子來(lái)到了小區樓前學(xué)習騎車(chē)。這一次，因為有了爸爸的“高深指點(diǎn)”，我的信心增添了很多，“目視前方，車(chē)把扶正，身體放松�！倍吇仨懫鸢职值亩�，我一下子變得全神貫注，堅持不懈地這樣做，終于越過(guò)了這道坎，能騎上好幾十米遠呢！自行車(chē)在手中變得“好聽(tīng)話(huà)”呀！我的心里就像吃了蜜兒一樣甜。
是啊，生活中的困難再多，也沒(méi)有人的辦法多。我相信，凡事只要找到好的方法，堅持著(zhù)做下去，終會(huì )閃現出“智慧”的火花，也一定會(huì )取得成功！
這堂課，讓我受益匪淺。生活之中處處有“課堂”。
這里也是課堂作文15
生活處處是課堂。在這個(gè)大課堂里，我既獲得了大自然給予的知識，也品嘗到了生活的甘甜，還感受到了來(lái)自朋友間的考驗……
那是一個(gè)陰雨連綿的星期天，我窩在家里津津有味地看著(zhù)電視。忽然想起了一件事：上周，小孫來(lái)找我借書(shū)，今天就是約定好的還書(shū)日呀！我一下就跳起來(lái)，焦急地向窗外看去，生怕她冒著(zhù)暴雨來(lái)還書(shū)，畢竟身體要緊��！可我又轉念一想：小孫是她家里的嬌公主，即使她要來(lái)，她爸爸媽媽也是不會(huì )讓她來(lái)吧！盡管承諾要緊，她也不會(huì )為了還書(shū)而冒雨前來(lái)的！沒(méi)錯，一定是這樣，一定是的。盡管有點(diǎn)忐忑不安，但還是心存僥幸。于是就把自己重新扔回尚有余溫的沙發(fā)上，緊緊抱著(zhù)靠墊，我的心也隨著(zhù)沉靜下來(lái)，隨著(zhù)主人翁再次走進(jìn)她的故事。
過(guò)了一會(huì )，清脆的門(mén)鈴聲響了起來(lái)。打開(kāi)門(mén)一看，居然是小孫！盡管她撐著(zhù)一把雨傘，但是渾身上下沒(méi)有一處是干的，活像一只落湯雞。我連忙把她拉進(jìn)屋里，拿條毛巾，替她擦干凈身上的雨水�！霸俸赛c(diǎn)熱水取取暖吧！”我說(shuō)。她卻連連擺手，笑著(zhù)對我說(shuō)她還有事，把一個(gè)封的嚴嚴實(shí)實(shí)的包塞到我手上，轉身就跑了。只留下發(fā)愣的我和淅淅瀝瀝的雨聲……
第二天，我問(wèn)她為什么不星期一還我，她露出驚訝的神色，一本正經(jīng)地對我說(shuō)：“我們是好朋友��！好朋友的承諾是要算數的！君子一言，駟馬難追！”她的回答再次讓我發(fā)愣，不過(guò)很快我就釋然了：的確啊，今后我也會(huì )這樣做的！
在這個(gè)大課堂中，我學(xué)會(huì )了許多，我還要在這個(gè)大課堂里學(xué)習更多的知識、修養、品質(zhì)……
生活真是個(gè)大課堂！
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