這也是課堂作文（通用50篇）

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的這也是課堂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　這也是課堂作文 1

　　屢戰屢敗，屢敗屢戰�！�—題記

　　在語(yǔ)文考試失利后，我又遭遇數學(xué)的慘敗。驚痛之余，不敢相信自己的眼睛，想盡力看清那鮮紅的數字，到底看清了，卻紅了眼圈，鼻間也隱隱有些酸澀。一整天，我感到肩上仿佛有什么東西重重壓著(zhù)。

　　久久凝視著(zhù)那刺目的數字，我想哭卻哭不出。惆悵著(zhù)，又萌生出許多自我安慰的話(huà)來(lái)。我苦笑著(zhù)，接受著(zhù)“常敗將軍”的現實(shí)，心里極其苦悶。一向好強，不甘平庸的人，怎么會(huì )叫自己在門(mén)坎上摔落多次？

　　悶悶地回家，把卷子遞給爸爸看，他分明地蹙起眉頭，眼睛也瞪起來(lái)。這么低的分值，好像是他女兒平生第一次遇見(jiàn)。他肯定是被驚到了，注視著(zhù)試卷一會(huì )兒，放在桌上，徑直走去了。

　　這小小的舉動(dòng)，在我看來(lái)仿佛是一種放棄。我無(wú)心再看那卷子，無(wú)神地翻著(zhù)老舍的小說(shuō)，平日在我眼中極為精彩的情節，現在卻索然無(wú)味。

　　爸爸又進(jìn)來(lái)了，臉色平緩了許多，他頗為鄭重地坐在我的對面，說(shuō)：“這不過(guò)一時(shí)失利罷。當年清朝大臣曾國藩帶兵打仗，多次失敗，他自嘲道‘屢戰屢敗’，后來(lái)想了一想又改為‘屢敗屢戰’，雖然文字一樣，意思一樣，但順序不一樣，包含的'精神氣不一樣，最后他一戰而勝。所以你要有信心�！�

　　只因兩字之差，換來(lái)的卻是鼓動(dòng)士氣的話(huà)語(yǔ)。曾國藩屢受挫折，卻不甘失敗，意志越戰越堅，我一次挫折，又怕什么？挫折也是課堂！在挫折這個(gè)強大的對手面前，更要激起再次努力爭取佳績(jì)的動(dòng)力和勇氣才好。

　　我立在課桌前，毅然寫(xiě)下了四個(gè)字：越敗越戰！這于我也是課堂。

　　這也是課堂作文 2

　　學(xué)習無(wú)處不在。一次交談,一次游玩都是學(xué)習�；蛟S在不經(jīng)意間你就學(xué)到了很多東西。而我在昨天,就正好學(xué)到了很多。

　　在木讀瀆大運城剛剛開(kāi)業(yè)的連鎖店——江南大院里,總是人滿(mǎn)為患。而為什么江南大院可以做到如此呢?我一光顧此店就明白了。

　　此店的門(mén)口就是用的江南特有大門(mén)設計,令人眼前一亮,而那三層,石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致,給人一種曲徑通幽的感覺(jué)。循石階而上,通過(guò)長(cháng)廊,是一小片人工池塘,池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動(dòng)。船內的人淡笑風(fēng)生,十分自在。沿兩邊長(cháng)廊繞過(guò)池塘,便是整個(gè)大院的主要部分。樓下石臺,石凳,樓上木制廂房,而那些廂房的名子別有一番風(fēng)昧,望月樓、芙蓉樓…….似乎是”明月松間照,清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門(mén)口的,是木頭制成的,比門(mén)口的寬得多,長(cháng)得多,似乎表現的是其好客之本質(zhì)。張開(kāi)雙臂笑迎八方賓客。

　　樓下大于樓上,也勝于樓上。

　　高雅的名字在樓下也是不少見(jiàn)的。留園,政園之類(lèi)似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境,不需要用任何語(yǔ)言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上,吊蘭,綠蘿自然不必說(shuō),仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著(zhù)石墻不可侵犯的'尊嚴,“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。

　　在這里的人似乎看重的不是菜，而是境,這可能是其最大的一個(gè)看點(diǎn)。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。這----

　　江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。

　　這也是課堂作文 3

　　為了開(kāi)闊視野，強健體魄，磨煉意志，我和爸爸媽媽參加了第四屆中國僑都健走馬拉松大賽，整個(gè)賽程10千米。

　　那一天，天公并不作美，小雨點(diǎn)兒也紛紛趕來(lái)湊熱鬧�？蛇@一點(diǎn)兒也沒(méi)影響參賽者的興奮心情，他們早早地聚集在人民廣場(chǎng)。人民廣場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)了。

　　比賽開(kāi)始了，我跟著(zhù)隊伍出發(fā)。剛開(kāi)始，我興致勃勃，一路上有說(shuō)有笑。大家你追我趕，走得不亦樂(lè )乎。那“嘀嗒嘀嗒”的雨聲與人們歡快的腳步聲匯成一支動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，好像在為一直走在隊伍前頭的我喝彩歡呼。

　　剛走了3千米，我就汗流浹背，氣喘吁吁。眼看選手一個(gè)又一個(gè)超越我，我漸漸感到壓力挺大。終于，我有點(diǎn)體力不支，說(shuō)起話(huà)來(lái)上氣不接下氣了，走得越來(lái)越慢。我特別想停下來(lái)。這時(shí)，爸爸似乎看出我的`想法，鼓勵我說(shuō)：“小文，堅持就是勝利，有志者事竟成�！眿寢屢仓钢�(zhù)前面那位老爺爺對我說(shuō)：“你看那老爺爺，拄著(zhù)拐杖，雖然走得有點(diǎn)慢，但他也永不停歇，勇往直前。難道你走不過(guò)那位老爺爺？”

　　聽(tīng)了爸爸媽媽的話(huà)，我鼓足勇氣，使出全身力氣，又加快了步伐，心里念叨著(zhù)：堅持就是勝利。我追上了一個(gè)選手，超過(guò)了一個(gè)、兩個(gè)……有志者事竟成，我終于走到了終點(diǎn)。雖然沒(méi)拿到冠軍，但當我拿到大賽證書(shū)時(shí)，熱淚盈眶，因為我戰勝了自己，懂得了“堅持就是勝利”的真正含義。

　　生活處處是課堂，只要留心皆學(xué)問(wèn)。盡管這是體育競技，但這也是課堂，它教會(huì )了我：有志者事竟成，堅持就是勝利。

　　這也是課堂作文 4

　　課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書(shū)本上沒(méi)有的知識。

　　“學(xué)騎自行車(chē)”便是我上過(guò)的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的'做人道理。

　　那一天，爺爺興高采烈地從表姐家帶回了一輛粉紅色的自行車(chē)。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話(huà)不說(shuō)牽起自行車(chē)就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著(zhù)我來(lái)到了離家不遠的小廣場(chǎng)上。我就對著(zhù)媽媽喊道：“我要騎自行車(chē)�！�

　　媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒(méi)辦法”的樣子，給我說(shuō)起了一些騎自行車(chē)的基本要領(lǐng)：“上車(chē)前先要把鎖住的車(chē)輪打開(kāi)”、“騎車(chē)時(shí)不能握住剎”等。

　　我聽(tīng)得有些不耐煩，沒(méi)等媽媽說(shuō)完就滿(mǎn)懷信心地騎在了自行車(chē)的座子上，得意地想象著(zhù)自己就是跑道上的比賽選手，正準備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開(kāi)地面，連人帶車(chē)就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車(chē)子，跑出幾步遠，想當“逃兵”，可轉念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著(zhù)疼痛返回車(chē)旁，重新扶起車(chē)子，又開(kāi)始練起來(lái)了……這時(shí)，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)的媽媽為我豎起了大拇指。

　　一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒(méi)有眼淚，沒(méi)有叫疼，沒(méi)有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì )騎自行車(chē)啦！

　　這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著(zhù)必勝的信心，就一定會(huì )戰勝困難，取得成功。學(xué)騎車(chē)自行車(chē)如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？

　　這也是課堂作文 5

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經(jīng)常會(huì )這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。

　　那天要開(kāi)班會(huì )，輪到我了，但是沒(méi)有勇氣。班長(cháng)走到我身邊說(shuō)：“沒(méi)事，重在參與嘛�！蔽冶愎钠鹩職鈪⒓恿�。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長(cháng)一上場(chǎng)，下面轟地一片掌聲，班長(cháng)介紹完之后，就開(kāi)始讓選手上臺演講，我排在最后，所以可以學(xué)習別的選手的優(yōu)點(diǎn)，再補充我的優(yōu)點(diǎn)，我發(fā)現選手們都很緊張。瞧！他們在演講的時(shí)候都不敢面看同學(xué)們，有的'干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學(xué)在朗讀的時(shí)候腿都在抖�？吹剿麄兙o張的樣子我想：我上去會(huì )怎樣呢？可千萬(wàn)不能緊張呀。無(wú)論如何我都要努力，爭取演講的好點(diǎn)�！跋旅嬗姓埾挛煌瑢W(xué)上臺演講�！钡轿伊�，我躡手躡腳地走上講臺。開(kāi)始的時(shí)候我很緊張，但是后來(lái)我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說(shuō)得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢的時(shí)候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，這時(shí)，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點(diǎn)讀錯了。

　　下來(lái)后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺了。不想了，反正老師說(shuō)重在參與嘛。

　　一會(huì )兒我問(wèn)同桌大家為什么笑，原來(lái)，有位男同學(xué)趴在位子上睡著(zhù)了，老師就把他睡著(zhù)的樣子拍了下來(lái)。后來(lái)老師又拍了拍桌子，男同學(xué)模模糊糊地揉了揉眼睛說(shuō)：“怎么了，怎么了，你們笑個(gè)啥呀！”同桌給我一說(shuō)，讓我也笑得前俯后仰�，F在想起來(lái)還想張著(zhù)大嘴笑呢！

　　這節課是我上得最開(kāi)心、高興的一節課。這節課會(huì )永遠留存在我記憶之中。

　　這也是課堂作文 6

　　學(xué)會(huì )在這個(gè)世界上如何做人也是一門(mén)非常重要的知識，它可以讓我們更好地在這個(gè)社會(huì )中立足。

　　在愉悅的周末里，爸爸建議到叔叔家去做客，于是我們準備好水果就出發(fā)去叔叔家了。天空晴朗明亮，雖然很熱，但也被幸福的心情吹走了。

　　帶著(zhù)熱情，他很快就到了一個(gè)小村莊的叔叔家。

　　大叔家很大，花草很多，還有個(gè)小涼亭�？赡苁且驗楹镁貌灰�(jiàn)，感覺(jué)舅舅年紀大了，頭發(fā)也白了很多，但好客的性格卻絲毫沒(méi)有減弱。準備了各種菜肴和小吃來(lái)招待我們。

　　沒(méi)過(guò)多久，我們就吃完了飯，繼續往涼亭走去。我們在里面悠閑地喝茶，吹著(zhù)扇子，聊著(zhù)生活的悲歡離合。 “好孩子，不知不覺(jué)你已經(jīng)長(cháng)成大姑娘了，叔叔有話(huà)要跟你說(shuō)�！蔽逸p輕點(diǎn)頭。 “現在你自己出去讀書(shū)了，父母不在，你應該早點(diǎn)明白一些道理。在學(xué)校里，一定要和老師、同學(xué)搞好關(guān)系，不能太強，一定要學(xué)會(huì )謙虛。如果有什么事，我可以幫助自己�！贝笫逡馕渡铋L(cháng)的說(shuō)道。坐在我旁邊的`爸爸媽媽也一直看著(zhù)我。 “還有，不要否定自己，不要在意別人怎么看你，做自己最重要。不要輕易下定義，堅守自己的底線(xiàn)和原則，永遠不要違背自己的內心，做一個(gè)卑微的人。會(huì )有欣賞你的老師和同學(xué)，對自己滿(mǎn)意就夠了。聽(tīng)完這些話(huà)，我恢復了信心，看到了曙光，“雖然你一時(shí)無(wú)法理解，但慢慢發(fā)生在你身上的很多事情，你就會(huì )明白的�！贝笫逍χ�(zhù)說(shuō)道。媽媽附和道：“希望你能聽(tīng)聽(tīng)，真的很有用�！�

　　安靜的環(huán)境里，只有風(fēng)扇轉動(dòng)的聲音。這個(gè)“教室”可能沒(méi)有教室里的老師那么生動(dòng)有趣，但我此時(shí)最需要的卻是這些在教室里學(xué)不到的東西。

　　沒(méi)有講臺，沒(méi)有黑板，但是這個(gè)班的老師講授了做人做事的道理，讓我受益匪淺。

　　這也是課堂作文 7

　　以前，我認為有桌子的地方才能被稱(chēng)作“課堂”。但是，自從經(jīng)歷了那一件生活中的小事后，我懂得了生活中處處有課堂。從這件事中，我學(xué)會(huì )了珍惜，學(xué)會(huì )了感恩，學(xué)會(huì )了善待自己和身邊的人。

　　那是一個(gè)傍晚，我上完了奧數課，正坐著(zhù)公交車(chē)往家趕。那時(shí)是下班高峰，大街上車(chē)水馬龍，車(chē)燈和路燈照亮了半邊天……我靠在椅子上，美美地想著(zhù)：“今天上了一天的課，媽媽一定會(huì )好好地犒勞我。晚上吃什么呢？紅燒排骨、油燜大蝦、魚(yú)香肉絲……”“哎喲！”一個(gè)急剎車(chē)打斷了我的思緒，車(chē)上的人都在抱怨：“討厭！干什么��？”“這司機會(huì )不會(huì )開(kāi)車(chē)呀！”

　　“是不是出了什么事了？”聽(tīng)到這句話(huà)，大家紛紛向外望去，我也站起身探頭一看，瞬間被那一幕深深地感動(dòng)了：一個(gè)盲人老奶奶，拿著(zhù)一根拐杖，摸索著(zhù)要過(guò)馬路，可恰好到了機動(dòng)車(chē)行駛的時(shí)間，老奶奶仍在向前走……車(chē)道上很多車(chē)輛已徐徐啟動(dòng)，這可怎么辦？突然，跑來(lái)一個(gè)小男孩，他攙住了正走著(zhù)的老奶奶，并摘下頭上的小黃帽，沖周?chē)�的`車(chē)輛揮舞起來(lái)。霎時(shí)間，所有的車(chē)都停了下來(lái)，給他們讓路。時(shí)間好像在這一刻停止了，所有的眼睛都看著(zhù)老奶奶和小男孩一步一步地向前走，喧嘩的世界霎時(shí)安靜了。誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，只是目送著(zhù)他們，直到他們消失在人海之中……

　　過(guò)了很久很久，我的心還不能平靜，那一幕像放電影一樣一遍遍地浮現在我的眼前，小男孩不顧自己的安危幫助老奶奶，路口的車(chē)輛都停了下來(lái)，耐心地等待老奶奶慢慢地走過(guò)馬路。在那一刻，小男孩是我的老師，繁忙的街道是教室。他們的行為深深地感染了我……

　　生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現著(zhù)人們的愛(ài)心，人們用互相關(guān)愛(ài)構建了美好的社會(huì )。傳遞這份愛(ài)吧，傳到每一個(gè)人心里，用細小的愛(ài)感動(dòng)世界！

　　這也是課堂作文 8

　　什么是課堂？有人說(shuō)：“有桌有椅的教室是課堂”。也有人說(shuō)：“校園內的操場(chǎng)是課堂”。我認為，生活中處處是課堂，我們在教室內學(xué)習知識，在操場(chǎng)上鍛煉體魄，在生活中，從發(fā)生在身邊的事悟出道理。

　　前些日子學(xué)校舉行了運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都興高采烈的，校園內熱鬧極了。我參加完女子800米休息了一會(huì )兒后便準備去看成績(jì)。

　　“砰！”一聲悶響炸了開(kāi)來(lái)，我扭了扭頭，看清了聲音的來(lái)源。經(jīng)過(guò)一番詢(xún)問(wèn)后，我得知這兩名同學(xué)因在這吵雜的地方不小心撞了個(gè)滿(mǎn)懷，紛紛摔倒在地。我看了看，著(zhù)實(shí)狼狽兩名男同學(xué)的短發(fā)緊貼在那灰溜溜的臉蛋上，頭上的“小饅頭”滿(mǎn)滿(mǎn)凸起。身上潔白的校服沾滿(mǎn)了灰塵，變得黑不溜秋的，膝蓋和手臂上都有不同程度的擦傷，其中一名男同學(xué)的胳膊肘上還有血絲隱隱滲出，看起來(lái)根本不像一位陽(yáng)光向上，充滿(mǎn)朝氣的學(xué)生，倒像一名衣衫襤褸的叫花子，沒(méi)等眾人反應過(guò)來(lái)，二人就艱難地站了起來(lái)，“對不起”�！皩Σ黄稹�，兩人同時(shí)鞠躬，向對方道歉，話(huà)音剛落，兩人便抬起頭來(lái)，驚訝地對視著(zhù)，不過(guò)片刻，兩人又將臉上的驚訝之色收了回去，笑道：“沒(méi)事”。說(shuō)完，兩人又去干自己的事了，只留下被嚇愣的.眾人。原是一場(chǎng)“惡戰”，確因對方的一句“對不起”，而和平化解。兩名同學(xué)被撞了以后，并沒(méi)有大吵大鬧，反而是第一時(shí)間向對方道歉，意識到自己的錯誤。

　　其實(shí)，類(lèi)似這樣的事有很多，在擁擠的車(chē)上為老人讓座，扶老奶奶過(guò)馬路這些事情發(fā)生在我們身邊，這也是課堂，我們不應該抱著(zhù)一副事不關(guān)己的態(tài)度，應該學(xué)習這些人的高尚品質(zhì)。這也是課堂，生活中處處是課堂，我們應在課堂中發(fā)現自己的缺點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。

　　這也是課堂作文 9

　　生活多姿多彩，課堂無(wú)處不在。無(wú)論我們年齡大小、經(jīng)歷多少，對于這個(gè)充滿(mǎn)未知的世界來(lái)說(shuō)都是一個(gè)學(xué)生，正如古話(huà)所說(shuō)的：“活到老，學(xué)到老�！�

　　挫折或許人們都不大喜歡，但它們也可能成為我們生活中的成長(cháng)課堂。

　　挫折，教會(huì )了我成功的秘決。

　　有這么一個(gè)故事深藏于記憶中。從前，有一塊石頭和一座石雕龍被擺放在公園里，來(lái)往的人們總是踏著(zhù)石頭去看石雕。石頭因此感到憤憤不平：我們都是石頭，憑什么我們的待遇卻如此不同呢？但石雕說(shuō)的一番話(huà)讓石頭沉默：“在石廠(chǎng)里，你安逸地躺在一邊，但我卻受著(zhù)千刀萬(wàn)刺的疼痛。也正是我經(jīng)歷了磨難，我才會(huì )有今天的.榮耀�！边@個(gè)簡(jiǎn)單的故事卻給我上了一節人生之課：只有歷經(jīng)一次次的磨難，才能走向成功。

　　挫折，教會(huì )了我要努力。

　　從五歲起，我就愛(ài)上了彈鋼琴。我每天都會(huì )認真地練琴，一次次的考級，一次次地學(xué)習進(jìn)步。終于有一天，老師告訴一個(gè)我期待已久的消息：“三個(gè)月后你就可以考十級了！”可能是因為太激動(dòng)了吧，我這一個(gè)月練琴都不太認真，連備考的曲目都不太熟�？荚嚂r(shí)，我心里十分緊張。當我的手碰到琴鍵時(shí)，我本以為會(huì )彈出一段流暢優(yōu)美的音樂(lè )，沒(méi)想到指尖流瀉出來(lái)的卻是一段雜音，發(fā)揮不太好。成績(jì)出來(lái)后，不出意料，果然沒(méi)有考過(guò)，這對我來(lái)說(shuō)是重重的一擊。十級是我多年來(lái)的夢(mèng)啊，可惜我卻不懂得努力。經(jīng)過(guò)反思，我下定決心：明年繼續考，臥薪嘗膽，不過(guò)不散！經(jīng)歷了挫折的我才知道了成功不是那么容易得到的，要努力才能成功。又經(jīng)過(guò)了一年的奮斗，我不忘初心，終于考過(guò)了十級。

　　我不喜歡挫折，但挫折卻教會(huì )了我要努力，要奮斗。是挫折這一個(gè)課堂，讓我不斷成功，不斷進(jìn)步。

　　這也是課堂作文 10

　　課堂，不只是我們在學(xué)校里老師給我們上課叫課堂，生活中處處都是課堂。每一個(gè)事物都能教會(huì )我們一些人生中的道理，而大自然，也是課堂。

　　春天，萬(wàn)物復蘇。春給萬(wàn)物都涂上了艷麗的色彩，花園里百花齊放，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)都爭先恐后地綻放著(zhù)。一群群辛勤的蜜蜂一邊在花叢中勞作，飛快地采著(zhù)蜜，一邊演奏著(zhù)“嗡嗡嗡”的勞動(dòng)之歌，在歌聲中飛舞旋轉，展現著(zhù)自己美麗的舞姿。蜜蜂每天都采著(zhù)蜜，它們卻沒(méi)有獨吞自己辛苦釀造的果實(shí)。是蜜蜂，讓我知道了無(wú)私奉獻。

　　夏天，烈日炎炎。夏讓整個(gè)世界變成了火爐，樹(shù)葉和花朵都低垂著(zhù)腦袋，沒(méi)有一絲生機。唯有荷花仙子獨自開(kāi)放著(zhù)。它雖然沒(méi)有牡丹艷麗，可卻有自己獨特的清香；它雖被烈陽(yáng)照射，卻宛如出水的美人，為炎炎的夏日增添了幾分清涼。古人云：“出淤泥而不染�！焙苫ň退闵�長(cháng)在淤泥中，卻依舊亭亭玉立，清香四溢。是荷花，讓我知道了不被世俗所染。

　　秋天，落葉紛飛。秋天給大地穿上了一件金色的衣裳。只有松柏仍是綠葉，像一個(gè)個(gè)保家衛國的戰士，站得筆直，不論秋風(fēng)怎樣使勁地吹，它永遠穿著(zhù)綠衣裳。是松柏，讓我知道了堅貞不屈。

　　冬天，北風(fēng)呼嘯。冬天是一幅雪白的畫(huà)卷。萬(wàn)物都開(kāi)始冬眠，花朵脫下了鮮艷的衣服，準備來(lái)年的綻放，整個(gè)畫(huà)卷是黑白的`，只有梅花綻開(kāi)著(zhù)，給這幅畫(huà)增添了幾分生機和色彩。殷紅的梅花是這天地間最美的風(fēng)景。是梅花，讓我知道了不畏困難，勇往直前。

　　自然不就是最好的課堂嗎？自然蘊含著(zhù)真理，等待著(zhù)一個(gè)會(huì )發(fā)現的人去尋找，去領(lǐng)悟。

　　這也是課堂作文 11

　　深秋，天空中沒(méi)有一絲云彩，只留下純粹的藍，宛若隨手打翻的藍色墨水，深藍淺藍一點(diǎn)一點(diǎn)暈染開(kāi)來(lái)。柔和的風(fēng)如絲綢般輕輕劃過(guò)人們的臉頰，帶著(zhù)絲絲秋的涼意。

　　我在小道上漫步，踩在金黃的落葉鋪成的.長(cháng)廊上，傳來(lái)“悉悉索索，悉悉索索”的聲響，我享受著(zhù)這大自然演奏的音樂(lè )會(huì )。不經(jīng)意抬頭，我看見(jiàn)一片已經(jīng)枯黃的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上，無(wú)論秋風(fēng)怎樣吹動(dòng)它的身軀，它始終掛在枝頭，其他葉片紛紛落下，它成為枝頭最后一片葉。細細再看，它還沒(méi)有我半個(gè)手掌大，可就這樣一片小小的樹(shù)葉，此刻卻像個(gè)巨人屹立在山崖邊�？赡芩�已沒(méi)了養分，可能它已沒(méi)了生機，但它緊緊抓住樹(shù)枝，成為枝頭最后一片精彩。

　　注視這片頑強的葉子，我不由得想起我自己的行為，遇到困難，還未嘗試就放棄；開(kāi)學(xué)時(shí)制定的目標，還未過(guò)幾天，早就拋到九霄云外去了；新買(mǎi)的課外練習，一般都還沒(méi)做完，早已不見(jiàn)蹤影。很多事情我都沒(méi)有堅持，總是半途而廢。我站在深秋的這棵樹(shù)下反思，我是一個(gè)有思想、有生命的人，難道我還比不上一片渺小脆弱的樹(shù)葉嗎？小小的枯葉給我上了一課。

　　我用照相機拍下了這一片誓要“永遠”掛在樹(shù)上的枯葉，把照片掛在我床頭，每天醒來(lái)，我用這幅照片激勵我自己要堅持。

　　如果想要成功，那么就要堅持做好每一件事情。讓自己時(shí)刻銘記自己的目標，堅持努力，就一定會(huì )成功。正如著(zhù)名偉人毛澤東說(shuō)過(guò)“貴有恒，何必三更起五更眠；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒�！蔽乙灿眠@句話(huà)來(lái)自勉。

　　大自然，也是課堂。在大自然的課堂中，不需要懸梁刺股，不需要忘寢廢食，只需要用心去貼近自然，感悟自然，就會(huì )受益無(wú)窮，受用一生。

　　這也是課堂作文 12

　　藍天白云，鮮花綠葉，鳥(niǎo)兒在枝頭放聲歌唱；瀑布在嶙峋的怪石上，雕出千百簇水晶花；溪邊長(cháng)草里，鳴蟲(chóng)的歌吟聲一忽兒高高拔起一忽兒悠悠跌下，大自然是多么豐富精彩��！大自然所教會(huì )的道理令我受益匪淺。無(wú)疑，大自然也是一門(mén)精深的課堂。

　　一顆平淡無(wú)奇的小沙石，有朝一日誤入貝殼的體內，貝殼卻忍受住了異物進(jìn)入體內的痛苦，一天又一天的用自己的身體改變著(zhù)小沙石，日積月累，終于把小沙石變成了一顆潔白的珍珠。貝殼告訴我，做人要學(xué)會(huì )堅忍。

　　野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草有著(zhù)頑強的生命力，無(wú)論是在多么惡劣的生存條件下，依然能夠堅強地克服種種困難，向大自然舒展著(zhù)自己曼妙的身姿，盡情地展現著(zhù)生命的魅力。小草告訴我，做人要有敢于拼搏的.勇氣和不向命運低頭的堅定信念。

　　青青翠竹，郁郁蒼蒼，同樣也用處多多�？勺鲋竦�，魏嬰悠閑地倚在山石上吹著(zhù)春山恨；可用釀酒，一朝取出，滋味敦厚，天子笑也因此而成名；可用做扁擔，思追和景儀一同挑水上云深不知處；可用做家具，藍湛單手扶額，在淡淡竹香的竹案上無(wú)奈抄寫(xiě)家規，香爐中冒出絲絲白煙……竹子告訴我，要有一顆無(wú)私奉獻和樂(lè )于助人的心。

　　秋小姐悄悄來(lái)臨，葉子像一只只翩翩起舞的蝶兒圍繞著(zhù)秋小姐緩緩飄落，它們將自己化成了養分來(lái)回報大樹(shù)�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，來(lái)年又是一樹(shù)生機。落葉告訴我，人要有一顆感恩的心，滴水之恩，應當涌泉相報！

　　大自然中的任何一物，都有著(zhù)他獨特的生存道理，大自然便是最好的課堂，讓我們一起去體會(huì )其中的奧秘吧！

　　這也是課堂作文 13

　　擁抱生活，成長(cháng)，一點(diǎn)一滴進(jìn)步。時(shí)間是最好的老師，生活是最好的教室。

　　太陽(yáng)烤著(zhù)大地，熱得擠不出一絲微風(fēng)。我們扛著(zhù)一張和身體一樣大的桌子，艱難地走向操場(chǎng)，汗水順著(zhù)臉頰滑落。但是，由于美食節到來(lái)的喜悅心情，熱得冒汗。

　　搭帳篷，掛氣球，擺桌椅，準備食材，看看衣冠楚楚的店鋪。所有人都喜滋滋的，似乎全身煥然一新，臉上浮現出燦爛的笑容。一切都準備好了，每個(gè)人都忙著(zhù)做飯，搬運，擺攤，叫嚷，一派激情的景象。

　　我抑制不住心中的激動(dòng)，只能痛苦地掙扎，乖乖地坐在椅子上，守著(zhù)攤子等待改變。我就像一輛破機車(chē)一樣，喉嚨發(fā)緊地坐著(zhù)，急急地冒著(zhù)一團團黑煙，紅色的火焰忍不住冒出來(lái)，發(fā)出咝咝的聲音。我多么希望來(lái)買(mǎi)它的人少一點(diǎn)！時(shí)光流逝，人卻越來(lái)越多。三四個(gè)人走了，七八個(gè)人又來(lái)了。我的心像熊熊烈火一樣燃燒。燒烤店開(kāi)張了。濃煙彌漫，空氣中彌漫著(zhù)肉和孜然的味道，吸引了很多人。油濺到我皮膚上，我只好給別人換錢(qián)，痛得像要去拔劍刺穿手。

　　但太陽(yáng)火上澆油，不僅不躲在云層后面，還不知疲倦地照耀著(zhù)大地。汗水浸濕了我的衣服，陽(yáng)光灼傷了我的皮膚。我的心里仿佛爬滿(mǎn)了無(wú)數只螞蟻，慢慢啃噬著(zhù)我的心臟。但漸漸地，我不再試圖離開(kāi)這個(gè)攤子，我的心變得平靜。仿佛進(jìn)入了一個(gè)新的世界，一切都那么安靜美好。

　　終于，經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的'等待，我嘗到了勞動(dòng)的果實(shí)，嘗到了獨特的滋味，賺到了人生的第一桶金。也許這就是幸福的滋味吧！

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么能看到彩虹？就是這段經(jīng)歷告訴我賺錢(qián)有多難，給了我耐心。這是教室，最好的教室！

　　這也是課堂作文 14

　　一位高傲自大的阿姨，一輛飛馳而過(guò)的汽車(chē)，一道弱小無(wú)助的身影，僅是這些，足矣讓人發(fā)出贊嘆。那雨簾中的買(mǎi)賣(mài)，讓我震驚；那高貴的品格，讓我敬佩；那用錢(qián)獲取人情的舉動(dòng)，讓我憤怒。

　　生活中處處是課堂，這件事情表面上沒(méi)有什么了不起，但實(shí)際上這件事給予了我不小的知識，是生活中的課堂。

　　昨天晚上，下了一場(chǎng)傾盆大雨。還在超市買(mǎi)糖果的我，沒(méi)有帶傘，沒(méi)有帶雨披，甚至連一個(gè)遮擋自己的東西也沒(méi)有。我在茫茫雨蓮中瘋狂奔跑著(zhù)，我離著(zhù)家是多么的遠��！還未過(guò)馬路，疲憊不堪的'我心想：坐公交車(chē)回家吧！

　　公交車(chē)站上只有我和一位小女孩，所有人都陸陸續續的回著(zhù)家，一輛出租車(chē)飛馳而過(guò)，小女孩開(kāi)口了：“停一下，叔叔！”那聲音清脆而又響亮。那出租車(chē)又回到公交車(chē)站，出來(lái)的果然是一位叔叔：“小朋友，你叫我？”小女孩兒點(diǎn)點(diǎn)頭，激動(dòng)的說(shuō)：“是的，叔叔，去賓館多少錢(qián)？”司機說(shuō)：“八元錢(qián)�！毙∨�孩從兜里掏出錢(qián)，仔細的數了又點(diǎn)數，笑了，剛到車(chē)門(mén)前，一個(gè)阿姨就直接進(jìn)了車(chē)門(mén)，“去那邊，快！”司機委婉的說(shuō)：“對不起，已經(jīng)有人了�！�

　　那女人問(wèn)多少錢(qián)，司機回答八元。女人說(shuō)：“呵呵，我給你十六元�！蔽蚁氲剑河绣X(qián)能使鬼推磨，小女孩兒只好在等下一輛出租車(chē)了�！安�，我有乘客了！”司機回答的那么響亮�！叭�十二元？”一臉震驚的女人又說(shuō)。司機打開(kāi)門(mén)，讓小女孩兒進(jìn)去，接著(zhù)那輛出租車(chē)飛馳里去。此時(shí)，那個(gè)女人早已成了落湯雞。

　　這是生活中的一件小事，是我的大課堂，使我懂得：金錢(qián)買(mǎi)的了物品，買(mǎi)得了一切，但他永遠買(mǎi)不了人情。司機的舉動(dòng)讓人震驚，世界上的人如果都像這位司機一樣，那這個(gè)世界將會(huì )更美好。而那“有錢(qián)能使鬼推磨”這句話(huà)將不會(huì )存在了。

　　這也是課堂作文 15

　　一間教室，一方黑板，一尺講臺，難道課堂僅限于此嗎？我總相信，平凡的事物也定有它的不平凡之處，而這自然界中平凡的事物也是課堂。

　　落葉

　　當秋悄悄侵入大地，落葉遍地都是，經(jīng)過(guò)樹(shù)母親一年的哺育，他們，離開(kāi)了。但他們并沒(méi)有走遠，而是回到大樹(shù)媽媽的腳下，成了大地的一份子，給大樹(shù)媽媽?zhuān)�給新葉子提供營(yíng)養，至此，他們才完成了使命。古人云“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！甭淙~，交給我，要有一顆感恩的心。

　　墻

　　一堵墻，一堵廢棄的墻，他沒(méi)有特別的用處，只能默默的存在。但有一天，一個(gè)晴朗的上午，一群孩子拿著(zhù)老師用剩的粉筆頭，在他身上亂涂亂畫(huà)，他難受又委屈，可他看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，默默地忍受著(zhù)。

　　一棵種子，在他身旁落下，它生根發(fā)芽，把那堵墻包裹在內，它將寬大的.枝葉附在墻身上，墻沒(méi)有拒絕，即便他感覺(jué)承受不住種子的力量，但他喜歡這蓬勃的生機。

　　當墻再次睜開(kāi)眼睛，又看見(jiàn)了那群孩子，但他們長(cháng)大了，拿著(zhù)大桶大桶的油漆，為墻換上了一身均勻潔白的新裝。

　　一天夜里，烏云密布，狂風(fēng)驟來(lái)，當他覺(jué)得自己快要倒塌的時(shí)候，那顆種子卻緊緊地抓住了他，用寬大的枝葉遮擋著(zhù)打在他身上的雨點(diǎn)，風(fēng)雨過(guò)后，墻安然無(wú)恙。

　　墻沒(méi)有拒絕孩童，孩子們讓他煥然一新；墻沒(méi)有拒絕大樹(shù)，樹(shù)為他遮風(fēng)擋雨。

　　墻，教給我善待他人就是善待自己。

　　課堂，不僅僅是語(yǔ)數外，自然也是我們的課堂，只有我們不斷去體驗與經(jīng)歷，才可以在自然中學(xué)到更多知識。

　　讓我們走出校園，在自然的課堂里，學(xué)習更多的知識吧！

　　這也是課堂作文 16

　　“怎么辦，怎么辦……哎，這道題不會(huì )��！”我枯燥地叫了起來(lái)。窗外春光明媚，太陽(yáng)公公露出了笑臉，大樹(shù)爺爺悄悄地醒來(lái)了，花兒向我們招手，小草盡情扭動(dòng)著(zhù)她柔韌的腰枝，一片生機勃勃的景象�？晌覅s被這枯燥、難度大的作業(yè)壓抑的無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，原本充滿(mǎn)活力的世界也為此變得昏昏沉沉。于是，一籌莫展的我決定出去走走。

　　沿著(zhù)小區路邊走，只見(jiàn)這里開(kāi)著(zhù)各種各樣的花，長(cháng)著(zhù)許多移植過(guò)來(lái)的大樹(shù)，像公園一樣，空氣自然也很清新。一瞬間，夾雜在石板路縫里一顆不起眼的小草映入了我的眼簾。那小小的'縫隙里，那堅硬的石板路下，長(cháng)出了一小株綠油油、挺拔的小草，它們是多么勇敢��！用自己弱小的身軀與堅韌的石板抗衡，突破自我，沖出重圍。也許萬(wàn)物之中，最堅強、最勇敢的就是那最不起眼的小草。記得有句詩(shī)就是贊頌它的：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！痹谛〔萆砩�，我發(fā)現了它不為人知的力量，是它告訴我要勇敢、堅強，不能輕易放棄。

　　就在這時(shí)，我想到了我剛才的挫折——作業(yè)。我雖然算了很多遍，也解不出來(lái)，就開(kāi)始煩燥了，但是我卻沒(méi)有堅持下去。

　　我回到家，重新坐在桌子旁。靜下心來(lái)，把題的思路、過(guò)程一步步完完整整地寫(xiě)了下來(lái)，算了出來(lái)。終于，我把這道難題給解了出來(lái)，心中感到了勝利般的成就感，心情一下子就好了起來(lái)。

　　是啊，我們在面對困難時(shí)，都要勇于面對、敢于抗爭，不能退縮。生活中我們一定會(huì )遇到挫折、困難。但我們一定要微笑面對生活，因為在以后，我們一定會(huì )笑著(zhù)講述起那些讓我們哭的故事。

　　通過(guò)這節“自然課”，讓我明白了這些道理，不管遇到什么挫折，我們都不能放棄對生活的熱愛(ài)。

　　這也是課堂作文 17

　　“哈、哈、哈……”503教室里不斷地傳出陣陣歡笑。原來(lái)是我們在玩“對著(zhù)干”游戲呢！

　　首先，教師講了一下游戲規則：教師說(shuō)坐，你就站；老師說(shuō)站，你就坐；教師說(shuō)笑，你就哭……反正是你要與教師對著(zhù)干。

　　老師首先說(shuō)：“站、站、站、坐�！蔽覀兙妥�、坐、坐、站。老師又說(shuō)：“舉手”，我們就抬腿。老師再說(shuō)：“抬雙腿”，我們就舉雙手。老師還說(shuō)：“立正”，我們就稍息……一場(chǎng)預備游戲結束。

　　下面開(kāi)始正式玩游戲了。教室里一時(shí)間充滿(mǎn)了緊張的氣氛，大家都張大眼睛盯著(zhù)老師的.嘴，認真地聽(tīng)老師說(shuō)的每一個(gè)字。老師說(shuō)：“站、站、座、站、抬腿”。我們就座、座、站、座、舉手。老師說(shuō)：“左手抓右耳朵�！蔽覀兙陀沂肿プ蠖�朵。但是這一次很不幸有一些同學(xué)錯被淘汰出局，走上講臺去了。接著(zhù)老師又說(shuō)：“哭、哭、笑、抬腿�！蔽覀兙托�、笑、哭、舉手。老師又說(shuō)：“右手抓右耳朵，右手抓左耳朵�！蔽覀兙妥笫肿プ蠖�朵，左手抓右耳朵。這一次又不幸有一些同學(xué)錯了，他們不是右手抓右耳朵，就是左手抓右耳朵，頓時(shí)教室里笑得人仰馬翻。

　　老師又說(shuō)了站、站、坐、站。我們就坐、坐、站，但這一次老師說(shuō)的最后一個(gè)字“站”的時(shí)候，有很多人都沒(méi)有聽(tīng)清楚。于是我渾水摸魚(yú)，看著(zhù)其他同學(xué)都站我也站，沒(méi)想到這一次我們都錯了。唉！沒(méi)辦法，全班同學(xué)只好垂頭喪氣地走上講臺。

　　下盤(pán)游戲……

　　再下盤(pán)游戲……

　　笑聲不斷地從教室里傳出來(lái)。這堂作文課，老師不但鍛煉了我們的反應能力，還指導我們認真地寫(xiě)了一篇作文，真的又開(kāi)心又有意義！

　　這也是課堂作文 18

　　“媽?zhuān)瑏?lái)聽(tīng)寫(xiě)！”我有氣無(wú)力地吼著(zhù)。這么長(cháng)一個(gè)寒假，我只能“休息”4天，哎！我為了備戰“漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的選拔，常常滿(mǎn)目暈眩，苦不堪言，幾次都動(dòng)過(guò)放棄的念頭，每次還是咬牙堅持下來(lái)了，講真的，還真是累��！

　　那是一個(gè)看似“風(fēng)輕云淡”的下課時(shí)分，我同往常一樣和同學(xué)們一起玩，只覺(jué)得氣氛似乎有些奇怪。果不其然，老師叫來(lái)我，說(shuō)：“你代表我們班參加學(xué)校漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽的選拔……”后面我就沒(méi)再聽(tīng)了，和另外兩個(gè)男生一樣，我也是一腦驚訝，還帶了些許不知所措。隨后，我心頭那個(gè)歡樂(lè )勁兒，已一發(fā)不可收拾！努力了一段時(shí)間后，第一次選拔是24進(jìn)15。哎，拿著(zhù)我那第14名的試卷，還真有些尷尬！我掃著(zhù)小尾巴晉了級，有點(diǎn)哭笑不得，說(shuō)不清是該開(kāi)心呢，還是該難過(guò)呢！

　　我深知這樣子下去是不可能再晉級了，便在期末考試之后發(fā)奮努力了起來(lái)。爸爸媽媽鼓勵我不放棄，激勵著(zhù)我，使我更加努力和有信心！在僅剩的十天里，我學(xué)完了整本《漢字梟雄》。在其他同學(xué)玩游戲時(shí)，我努力著(zhù)，在他們聊天時(shí)，我也努力著(zhù)。盡管學(xué)得雙眼蒙朧，眼皮連硬撐也撐不開(kāi)，但有了媽媽的陪伴，我一直充滿(mǎn)斗志！

　　十天如白駒過(guò)隙，轉眼間就過(guò)去了。到了第二次選拔時(shí)，我感受到了一種從未有過(guò)的淡然。一天的.緊張抵不過(guò)一刻的歡喜，在我得知以第9名而晉級前十時(shí)，激動(dòng)的淚水差點(diǎn)奪眶而出。接下來(lái)，便是一寒假的“魔鬼訓練”。

　　這也是課堂！在這課堂里，我明確了自己的目標，并學(xué)會(huì )馬不停蹄地朝著(zhù)目標努力，我學(xué)會(huì )了堅持，學(xué)會(huì )了不到最后一刻決不放棄！原來(lái)，只要做個(gè)生活的有心人，便處處是課堂！

　　這也是課堂作文 19

　　一直以來(lái)，我都不以一個(gè)學(xué)生的嚴謹的態(tài)度審視著(zhù)自然，看著(zhù)它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個(gè)學(xué)生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個(gè)黃昏，夕陽(yáng)以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著(zhù)一種終結。無(wú)數個(gè)日落、無(wú)數個(gè)黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過(guò)去了，以一種無(wú)聲的方式。我開(kāi)始變得惜時(shí)，因為時(shí)光是看不見(jiàn)的，而夕陽(yáng)是看得見(jiàn)的。每天我坐在石橋上聽(tīng)到河水流動(dòng)的聲音，我想，那就是時(shí)光流走了。是日落讓我懂得惜時(shí)。

　　我也喜歡小草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著(zhù)它們神情堅定地在高大喬木的陰影下掙扎著(zhù)向上的樣子，我會(huì )想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng )造出自己的事業(yè)的'拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執著(zhù)。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時(shí)，我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著(zhù)的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著(zhù)卻巨大無(wú)比的力量。是那些小草告訴我：要勇敢，要堅強!

　　還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個(gè)讓人為之震撼的舉動(dòng)!它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動(dòng)著(zhù)龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動(dòng)的螞蟻，它們扛著(zhù)啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結從一個(gè)個(gè)細節中得到體現。這群生動(dòng)的螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結。

　　這也是課堂，自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個(gè)學(xué)生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學(xué)到的，將滲透你的心靈。

　　這也是課堂作文 20

　　這不是課堂，沒(méi)有老師，沒(méi)有課本，卻給我上了一堂生動(dòng)的課。

　　我初見(jiàn)它，是個(gè)月朗星稀的夜晚，當時(shí)我正準備去同學(xué)家。它蜷縮在霓虹燈旁，被燈柱的陰影籠罩著(zhù)，遠遠看著(zhù)像件破舊的灰衣服，讓人留意不到。許是我的腳步聲驚擾到它了，它動(dòng)了動(dòng)，稍稍挪移了位置�？烧�是它這輕微的一動(dòng)驚嚇到了我，我向后踉蹌幾步才穩住腳跟。我定睛一看，黑乎乎的一團，只依稀看見(jiàn)輪廓，是一只狗，是只流浪狗。我本來(lái)就不喜歡這些動(dòng)物，于是我兇起眼神，惡狠狠地跺起腳步想驅走它。它怯怯地往后挪了挪，想躲開(kāi)，卻讓整個(gè)身子都暴露在燈光下了。

　　我不禁愣住了，原來(lái)是只瘸腿的狗，左邊的兩條腿都斷了，靠前的那條只斷了半截，后面則是向外彎折，這使它移動(dòng)的姿勢十分怪異。

　　我感覺(jué)到它望著(zhù)我，明明身處黑夜，卻覺(jué)得它的.眼里似乎充滿(mǎn)光明。我的心不禁涌上一種不知名的情感，仿佛褻瀆了世間最美好的事物。

　　我怏怏地收回眼神，快步離去了。

　　過(guò)了一些日子，我還是會(huì )不經(jīng)意間想起那只瘸腿的狗，想看看它怎么樣了。于是，再次走向那條巷子，到了巷口卻不敢再往前了。

　　再一次遇見(jiàn)它是一個(gè)月之后的事。

　　那天我出門(mén)買(mǎi)筆，不曾想竟又遇見(jiàn)它，它換了條新巷子生活了，它的腿還是老樣子。當初它是蜷縮在黑夜中，如今卻悠閑地趴在樹(shù)邊曬太陽(yáng)，料想它現在生活應該沒(méi)有問(wèn)題吧。

　　我堆積在心里許久的烏云仿佛忽然消散了。

　　或許這就是生命的魅力吧，即使遭遇迫害，肢體傷殘，忍受饑寒，卻依然能懷著(zhù)一顆赤子之心生存下來(lái)。即便不知前途多么遙遠，是否艱辛，也依然面對前行。

　　這于我也是課堂。

　　這也是課堂作文 21

　　在我們身邊，時(shí)時(shí)刻刻有課堂，大自然就是最好的老師。

　　一盆仙人球教會(huì )我人生的道理。我的房間里，有兩種綠植，一盆是普普通通的仙人球，一盆是高大上的富貴竹。那仙人球被我放在富貴竹旁邊，顯得十分渺小，它和富貴竹比起來(lái)，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小侏儒和一個(gè)綠巨人�？粗�(zhù)富貴竹邊上那不起眼的仙人球，有時(shí)我在想：仙人球那么小，會(huì )自卑嗎？仙人球仿佛不在意我對它的忽視，完全不顧身邊的'龐然大物，只是自顧自地生長(cháng)，是誰(shuí)給它勇氣？它似乎從不和其它植物攀比，只是和自己比而已。

　　大自然教會(huì )我不要盲目和別人比，只要和自己比就可以了。

　　一只馬蜂教會(huì )我做人的品質(zhì)。那是一個(gè)課間，有人突然驚叫起來(lái)：“嗬，好大一只馬蜂！”我連忙跑過(guò)去看。一只馬蜂掉在一個(gè)小水洼里，不停地扇動(dòng)翅膀，發(fā)出嗡嗡的響聲。也許是它的翅膀被水吸附住了，一時(shí)掙脫不了束縛，只是不停地在水面打轉。三四個(gè)同學(xué)蹲在水洼邊，用手中的棍子去挑逗它，有一個(gè)甚至拿棍子輕輕敲打它�？蛇@只馬蜂的求生欲極強，它仍然斗志高昂，不停扇翅膀，一點(diǎn)點(diǎn)向水洼邊緣挪去。眼看就要到水洼邊緣了，有一個(gè)同學(xué)用腳踢水，把它推回水洼中間。但它毫不懈怠，依舊不停地在水面爬行。終于，它爬到水洼邊緣了。只見(jiàn)它停了一下，仿佛在積攢力量，接著(zhù)猛地扇動(dòng)翅膀，竟然飛了起來(lái)，一溜煙飛走了。馬蜂在受到刺激后反而爆發(fā)出更大的力量，見(jiàn)此情景，我陷入了沉思。

　　大自然又給我上了一課，教我在遇到困難時(shí)，不要氣餒，要一鼓作氣越過(guò)困難那道坎。

　　在我們身邊，大自然經(jīng)常會(huì )上演這樣的課堂，只要你細細品味，就會(huì )獲得一輩子都受用的啟示。

　　這也是課堂作文 22

　　我見(jiàn)過(guò)許許多多嬌艷的花朵，而其中只有曇花給我上了一堂關(guān)于人生的課。

　　這天，我和爸媽一起去植物園游玩，工作人員說(shuō)今晚恰巧有曇花展，歡迎大家到時(shí)去觀(guān)賞。

　　隨著(zhù)植物園閉園時(shí)間的到來(lái)，大家陸續走到白天關(guān)閉的曇花區，靜等花開(kāi)。性格清冷的曇花，因為不愿在白日里與百花爭艷，因此只選擇在寂靜的夜晚綻放。時(shí)間剛過(guò)晚上9點(diǎn)，只見(jiàn)花瓣開(kāi)始輕輕地顫動(dòng)，慢慢的，絳紫色的外衣緩緩打開(kāi)，花瓣輕舒，花芯中似有東西想將它撐開(kāi)，卻又被束縛著(zhù)。我知道，它是不會(huì )就這樣放棄的，因為它要將自己的生命精彩地綻放到底，沒(méi)有任何東西可以阻擋它……

　　雪白的花瓣從花托中輕輕地探了出來(lái)，一片、兩片、三片……那些抱得緊緊的花瓣每過(guò)幾分鐘就慢慢舒展開(kāi)來(lái)一片，過(guò)了沒(méi)多久曇花便開(kāi)到了極限。那一刻，我的心在這生命的美麗中猛然被敲響，那是被精彩詮釋的生命，那是不僅僅屬于人間的美，是“只應天上有”的'完美，不食一點(diǎn)人間煙火。

　　可這份完美、倔強、精彩終究無(wú)法長(cháng)久，這個(gè)世界不容完美的存在，因此上天只能賜予曇花短暫的生命。

　　夜剛過(guò)半，曇花才剛向人們略略展現其神韻就要開(kāi)始凋謝了�？粗�(zhù)花瓣一片片地凋零，我的心空落落的，雖然充滿(mǎn)了失望與遺憾，但腦海中卻早已被曇花的身影充斥著(zhù)，再也沒(méi)有別的花一席之地……

　　曇花，將自己最美的一刻留在了世間，如同煙花一般。綻放時(shí)絢爛奪目，離去時(shí)悄無(wú)聲息。

　　我們也要如同曇花一樣，將最美、最精彩的自己留在人世間，哪怕最終會(huì )留下遺憾，卻不曾為自己的努力而后悔！

　　這也是課堂作文 23

　　溫暖的陽(yáng)光從窗外射了進(jìn)來(lái)，照在我的身上，聽(tīng)著(zhù)蟬的鳴叫，我永遠也忘不了那個(gè)特別的.老師為我上的特別的一堂課。

　　我喜歡蟬，喜歡在夏日趴在窗前曬著(zhù)沐光浴，聽(tīng)著(zhù)風(fēng)兒這臺收音機傳來(lái)蟬的演唱會(huì )，那也許并不是一種享受但這歌聲總可以令我安然入睡。一離開(kāi)夏天，我就心神不寧，沒(méi)有了蟬的歌聲，晚上總是睡不著(zhù)，精力也似乎隨著(zhù)蟬的走遠而遠去了�？墒且坏较奶�，我的精力又回來(lái)了，就好像出門(mén)旅游了一番。

　　但夏天來(lái)臨時(shí)，我總是想問(wèn)“為什么蟬只在夏天開(kāi)演唱會(huì )呢？蟬什么時(shí)候再回來(lái)呢？”雖然母親給了我答案——夏天，可我還是問(wèn)，無(wú)休止地問(wèn)。

　　記得那是冬天，我我仍等著(zhù)蟬，等得不耐煩，又問(wèn)母親：“蟬什么時(shí)候再回來(lái)？”母親說(shuō)：“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你怎么不自己去找找？”母親當然知道，我找不到蟬，只是打發(fā)我走罷了，可我真的去找了。我笨拙的走到門(mén)屋外的草地，到處找啊找，找了好半天，還是沒(méi)有找到。我突然“醒”了過(guò)來(lái)：蟬每個(gè)冬天、、春天、秋天，他們都在練習，備戰夏天的演唱會(huì )。想到這里，我點(diǎn)點(diǎn)頭，自以為正確，我們天問(wèn)自己：“蟬為什么要準備三個(gè)季節呢？”我不斷地問(wèn)自己，知道現在，雖然我已將知道了答案，可我仍然不斷的問(wèn)自己。

　　只有堅持練習，學(xué)習，你才可以做得越好，只有努力才能成功。這就是那個(gè)特別的一堂課送給我的禮物。大自然就是這樣，只讓你發(fā)現，而不是直接的告訴你，所以，自然導師還交給了我另外一個(gè)道理，只有細心琢磨人生和困難，你才會(huì )發(fā)現，其實(shí)人生和困難也可以變得很簡(jiǎn)單，只是你沒(méi)有發(fā)現罷了。

　　這也是課堂作文 24

　　世界以痛吻我，我卻報之以歌。

　　——泰戈爾

　　時(shí)值三月，草長(cháng)鶯飛，美不勝收。窗外，陽(yáng)光透明，燕雀翻飛，別有一番韻味�？晌业男那樵跻粋�(gè)愁字了得？

　　接連幾次的考試失利，將出發(fā)時(shí)那一腔熱血與執著(zhù)折磨得蕩然無(wú)存，漸漸的，我變得麻木，似乎也覺(jué)得本該如此。

　　最近，連續下了多日的雨，地面上坑坑洼洼，天地間，冷冷凄凄。我心生悲涼，為何我現在看到的所有事物都染上了幾分悲涼的色彩，我怎么就成這個(gè)樣子呢？

　　我心灰意冷地低下頭去，正準備離開(kāi)，卻瞥見(jiàn)樹(shù)干上一個(gè)十分不起眼的小身影，走近觀(guān)察，才發(fā)現是一只蝸牛，一只模樣狼狽，滿(mǎn)身泥濘的小蝸牛。它小小的身軀上沾滿(mǎn)泥污，殼上也有裂痕，它仍然努力地向上班爬著(zhù)，向著(zhù)頂端奮進(jìn)，但終于還是掉落，可它沒(méi)有放棄，反反復復爬上落下，又爬上又落下，我不禁覺(jué)得這只蝸牛太愚蠢，又對它有一些憐憫，明明沒(méi)有能力登上頂峰，卻還是做著(zhù)這些徒勞的努力，不甘就此放棄。

　　面對這只可憐又可笑的蝸牛，我朝他努了努嘴，好像是在嘲笑他，又像在笑我自己。我漫無(wú)目的地向前走著(zhù)，等我再次回到那棵樹(shù)下時(shí)，驀然間，又想起了那只小蝸牛。環(huán)視了一圈，卻沒(méi)有見(jiàn)那個(gè)小小的影子，心中不免有一些驚詫?zhuān)�失落頓時(shí)涌上心頭，就在我仰頭尋找陽(yáng)光時(shí)，忽然瞥見(jiàn)樹(shù)梢上那個(gè)努力攀爬的身影——那個(gè)調皮的小家伙。

　　它的`身軀更加狼狽，軀體的裂痕更加明顯，可此時(shí)，那些傷痕卻似乎成了它努力的勛章，上面刻著(zhù)它的堅強不屈，它的永不言敗。

　　霎時(shí)間，我明白了，我明白這連綿不盡的山川河流，這密集叢生的荊棘坎坷都是征程。那些受過(guò)的傷，經(jīng)過(guò)的磨難都是我引以為傲的勛章，我要以勇敢者的姿態(tài)堅定地向前走。感謝那只小蝸牛給我上了節人生之課！

　　這也是課堂作文 25

　　生活中有許多事情在無(wú)聲地教育著(zhù)我們，生活也就是課堂。周五下午，學(xué)校開(kāi)展了一次美食節活動(dòng)，而這次的活動(dòng)課堂使我受益匪淺。

　　中午的天氣十分晴朗，陽(yáng)光普照大地萬(wàn)物，而我校也迎來(lái)了隆重的英語(yǔ)美食節。我們將桌椅都搬到了操場(chǎng)上圍成一個(gè)圈，將一些小玩具之類(lèi)的東西拿出來(lái)擺放好，當我們把小倉鼠拿出來(lái)時(shí)，被一掃而光。林銘軒組的西米露也毫不遜色一下子賣(mài)完了。再看看其他班，他們也都陸陸續續地將自己組里稀奇的東西擺放出來(lái)了，就等著(zhù)美食節正式開(kāi)始了。

　　經(jīng)過(guò)許久的等待，美食節正式拉開(kāi)了序幕，每一個(gè)班都手腳并用的將東西拿出來(lái)，就怕別人錯過(guò)自己的攤位。我們班也是如此，每一個(gè)小組都紛紛把美食擺放出來(lái)。我們組也把藏了很久的燒烤鍋端了出來(lái)，再把先前串好的食材拿了出來(lái)�？吹竭@誘人的食材，很快，我們班這個(gè)攤位被人群重重包圍，錢(qián)源源不斷地交到了收銀員的手中�？匆�(jiàn)錢(qián)不斷地收入囊中，我們的心都樂(lè )開(kāi)了花。我的`同桌為了弄氣氛邊燒索性邊烤邊跳舞，嘴里還叫著(zhù)：“來(lái)來(lái)來(lái)！我們的串兒可香啦！”再看別的組，他們也忙得不可開(kāi)交，這場(chǎng)面真熱鬧！

　　可是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，同學(xué)們都吃飽了，來(lái)的人也逐漸減少，太陽(yáng)卻絲毫不動(dòng)搖，火辣地曬著(zhù)大地。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都汗流不止，一些敬職的同學(xué)在陽(yáng)光的烘烤下努力地工作著(zhù)，推銷(xiāo)員奮力地喊著(zhù)，可顧客看起來(lái)并沒(méi)有增多，我們一個(gè)個(gè)都精疲力盡，原本開(kāi)心激動(dòng)的心也只剩勞累，我們慢慢領(lǐng)悟到工作的辛苦了。

　　確實(shí)，一些人如此拼命地干活勞動(dòng)，為著(zhù)不就是賺那一點(diǎn)能養家糊口的錢(qián)嗎？這幾個(gè)小時(shí)的辛苦勞動(dòng)，也算是給我們上了一堂課了。

　　這也是課堂作文 26

　　一間教室，一方黑板，一尺講臺，便是作為學(xué)生的我們所熟悉的課堂。其實(shí)，課堂不僅止于學(xué)校，同樣也播散在大自然中。

　　春天，我便會(huì )駐足觀(guān)看螞蟻的腳步。當渺小的螞蟻們出來(lái)覓食時(shí)，永遠是走著(zhù)相同的步子，永遠是排著(zhù)整齊的隊伍。被大火圍困的它們，從來(lái)沒(méi)有自私的想法，而是按照從小到大的.順序依次圍成了一個(gè)球，并同心協(xié)力一起快速地滾過(guò)火海。蟻團的外圍響起“噼里啪啦”的歌聲，是無(wú)數螞蟻犧牲后的絕唱，雖然外層的螞蟻失去了生命，但蟻團最終安全到達了成功的彼岸。我在螞蟻身上學(xué)到了團結。

　　秋天，我會(huì )信步走進(jìn)黃燦燦的樹(shù)林中。樹(shù)枝上身披金黃大衣的樹(shù)葉，就如金黃的蝴蝶棲息在樹(shù)干上。慢慢地、覺(jué)得無(wú)趣，便輕點(diǎn)樹(shù)干，看樹(shù)葉隨著(zhù)風(fēng)在天空中伸展妖嬈的身軀，美不勝收。經(jīng)過(guò)大樹(shù)父親多天的哺育，葉子已經(jīng)長(cháng)大，離開(kāi)大樹(shù)的懷抱了，但它并沒(méi)有因為一己私欲而遠走高飛，而是散落大地，融入大地，給大樹(shù)母親以養分，用來(lái)哺育自己的弟弟妹妹�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！蔽以诼淙~身上學(xué)到了知恩圖報。

　　冬天，我會(huì )停留在紛飛的大雪中，隔著(zhù)窗戶(hù)眺望戶(hù)外的銀裝素裹，那個(gè)美麗的世界便是由一朵朵獨特的雪花拼湊而成。凝視天空，你就會(huì )看到身穿不同白色棉衣的雪花們，如同一位位仙子，用屬于自己的舞步漫天飛舞著(zhù)。它們不羨慕于其它雪花的造型，也不自卑于自已舞步的不足，而是在天空中自信地展現自己與眾不同地，婀娜的身姿。它們或大或小，或薄或厚，但一定不會(huì )有兩朵完全相同的雪花。它們都知道自己是最獨特的，便會(huì )用舞蹈來(lái)展現出自己的與眾不同。我在雪花身上學(xué)到了自信。

　　“活到老，學(xué)到老”其實(shí)可以說(shuō)成是“活到哪，學(xué)到哪”。讓我們融入到大自然中，尋找那些自然的課堂吧！

　　這也是課堂作文 27

　　"世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達即文章。"不光是課堂上可以獲得知識，在課外更是我們獲取知識的機會(huì )，有時(shí)甚至能獲得比課堂上更多更深刻的知識和道理。

　　一天傍晚，我來(lái)到小區對面的公園里玩。那有一塊綠茵茵的草坪，令人心曠神怡，我便在那里閑逛。

　　在月光的照耀下，草坪顯得格外清新，我深呼吸了一口氣，一股含著(zhù)露水、落花、芳草的味道沁入心脾。我跑到了樹(shù)下一塊大石頭上坐著(zhù)，仰望著(zhù)天空中殘云掩蓋著(zhù)朦朧的淡月，顯得格外寧靜，來(lái)廣場(chǎng)上的.人熙熙攘攘。

　　忽然樹(shù)梢一動(dòng)，發(fā)出了一陣聲音，如疾風(fēng)穿過(guò)樹(shù)梢。我仰頭一看，只見(jiàn)一只大蝴蝶從樹(shù)梢掠過(guò)，它那雪白的大翅膀，展開(kāi)的寬度可達一百毫米左右，在翅膀的下邊還有一條青色的紋理，顯得是如此對稱(chēng)。

　　我再也忍不住了，起身去追趕那只大蝴蝶。起初我拾一塊石子向大蝴蝶扔去，但并沒(méi)有扔中，我追著(zhù)蝴蝶，可她一會(huì )兒化作一道黑影不見(jiàn)了。真可以用"兒童急走急追白蝶，飛入樹(shù)梢無(wú)處尋"來(lái)形容。

　　回到家，我通過(guò)手機瀏覽器上網(wǎng)搜索，發(fā)現這一種蝴蝶名叫水青粉蝶，又稱(chēng)波紋粉蝶、戲波遷粉蝶，顯然它是屬于鳳蝶類(lèi)。這一種蝴蝶雄性翅膀為白色，在翅膀邊緣有青黑色的花紋。

　　為了對這一種蝴蝶有更進(jìn)一步的了解，我去請教了我們班昆蟲(chóng)專(zhuān)家——大笨鳥(niǎo)同學(xué)。從他的口中我又知道這種蝴蝶喜歡賞花、嬉水。他還告訴我，這種蝴蝶原產(chǎn)于菲律賓，在中國見(jiàn)到可是稀少。

　　只要有一雙發(fā)現之眼，有鉆研到底的決心與毅力，大自然、社會(huì )、宇宙……一切事物都能告訴我們知識，其作用有時(shí)遠遠超過(guò)書(shū)本、課堂上獲得到知識。

　　生活猶如萬(wàn)花筒，處處是課堂。

　　這也是課堂作文 28

　　這世上并不是只有學(xué)校這一個(gè)課堂，生活是課堂，大自然也是課堂。在每個(gè)人的身邊遍布課堂，就看你有沒(méi)有一雙善于發(fā)現的雙眼，和一個(gè)勤于思考的腦袋。

　　一年冬季，外婆買(mǎi)了兩盆植物給我，一盆是花枝招展的月季，一盆是其貌不揚的薄荷。我對那盆月季喜愛(ài)至極，每天都精心培育施肥，連澆水時(shí)間都是按分鐘算的。而對于薄荷，我則不是那么重視，有時(shí)一兩周不澆水都算正常。在去年春天時(shí)，我們一家人要外出旅游三天，當時(shí)天氣溫暖，空氣也比較潮濕，我認為兩盆植物不澆水都可以，因此就這樣放在了陽(yáng)臺上。三天時(shí)間轉瞬即過(guò)，當我回到家看見(jiàn)陽(yáng)臺上的兩盆花時(shí)，我目瞪口呆———月季花原本嬌艷的花瓣都垂了下去，原本晶瑩如翠玉般的葉子此時(shí)已經(jīng)變得枯黃�，F在的月季哪還有原來(lái)蓬勃的生命力。

　　曾經(jīng)的她，為春天而開(kāi)花，為自然而開(kāi)花。她是春天的仙子，每片如用玉石雕刻的花瓣都在訴說(shuō)著(zhù)她對自然的敬畏�？墒�，因為我過(guò)度地保護和照顧，她從春天的仙子變成了家養的寵物，每片花瓣都變得媚俗，原本自然的清香也變得刺鼻。她沒(méi)有了自然的歷練，因此失去了最純潔的香味。反觀(guān)一旁的薄荷，它綠得濃郁，綠得深沉，每片葉子都向著(zhù)太陽(yáng)，每條枝條都挺拔向上，蓬勃的生機在它周?chē)�蕩漾。薄荷依然是屬于自然�?，它依舊把自己的綠奉獻給了自然。我之前對待這兩盆植物的態(tài)度是有天壤之別的，現在它們也依舊是天壤之別。

　　一陣清風(fēng)吹來(lái)，吹走了我的疑惑，讓我茅塞頓開(kāi)：過(guò)度的保護就是傷害，一切都應該順其自然。

　　這也是課堂作文 29

　　人生的大書(shū)難以讀懂，要自己去慢慢摸索，他人的一言一行，都是人生課堂的重要內容。

　　在繁華喧鬧的城市里，大街小巷中常有以乞討為生的乞丐。雖然街頭車(chē)水馬龍，但他們的乞討所得仍少得可憐，那些施舍錢(qián)鈔的`人也常讓人眼前一亮。

　　在街邊，我曾遇到過(guò)一位盲人。每當有人投下硬幣，他都會(huì )呢喃一些不清不楚的感謝。他帶著(zhù)一副黑眼鏡，反而更突出了他的憨厚老實(shí)，起碼之前我是這樣想。

　　有一回我在街的另一邊坐著(zhù)，看著(zhù)街上人來(lái)人往。忽然有一位行人丟下了一枚硬幣，就匆匆離開(kāi)，錢(qián)掉到盆子的外邊。只見(jiàn)那位盲人神色不變，一只手從肩披大衣下伸了出來(lái)，快速準確地撿起錢(qián)，又神不知鬼不覺(jué)地縮了回去。這一切都被我目睹了，我越看越憤憤不平，好嘛！沒(méi)想到這盲人還長(cháng)眼睛了！之后又有一位小哥走了過(guò)去，遲疑了一下，把身上的零錢(qián)都拿出來(lái)放下去�！坝质且幻�被蒙騙的受害者，”我暗想，“一定要讓事情公之于眾�！�

　　不久，盲人撿錢(qián)的事傳得沸沸揚揚，那盲人面前盆里的錢(qián)也就少了。有一天那小哥又來(lái)了，似乎也是聽(tīng)聞了那件事。他嘆了口氣，不過(guò)還是將手中的零錢(qián)全放在盆子里，然后轉身離去，只留下人們在那兒議論紛紛。我看到了他的舉動(dòng)，先是驚訝，然后突然覺(jué)得自己錯了。

　　靠乞討騙錢(qián)固然不對，但他或許仍有家人兒女要養活，也或許有難言之隱。因為我的干預，導致他失去了唯一的收入門(mén)路�？v使他們有錯，也是生活所迫，何必如此追究呢？

　　我望著(zhù)熙熙攘攘的街頭，心里想：生活真是一本大書(shū)，生活真是一個(gè)大課堂。

　　這也是課堂作文 30

　　在校園里，我們學(xué)習知識，獲得真理，那么離開(kāi)學(xué)校時(shí)，是否還有課堂？毫無(wú)疑惑，當然了！生活中處處皆是課堂，我們隨時(shí)隨地在知識的海洋中暢游著(zhù)。

　　記得某個(gè)星期日，我照常給我家的四小鴿子喂鴿糧。我靜靜地看著(zhù)，卻發(fā)現，它們好像不太喜歡玉米粒。只見(jiàn)它們用那尖尖的小嘴把玉米粒一個(gè)一個(gè)地挑了出來(lái)，金黃金黃的，從碗里蹦了出來(lái)，“嘀嗒嘀嗒”，掉落在地上。

　　我順勢望去，“呀！”在巖石的縫隙中居然長(cháng)出了一株翠綠的草芽！那綠的生機，綠的蓬勃，在冷風(fēng)中，牢牢扎根在巖石中。沒(méi)有陽(yáng)光的呵護，沒(méi)有土壤的滋潤，更沒(méi)有充足的水份，可它依然沒(méi)有抱怨，安安分分，腳踏實(shí)地，儲蓄能量，破石而出，活出了自己的精彩！

　　后來(lái)我從爸爸那兒得知，那株小草是玉米苗，我又驚又喜，看著(zhù)它又長(cháng)大了點(diǎn)，不禁感嘆道“多么頑強的生命��！”

　　我看著(zhù)它怪可憐的！便想幫它一把。我小心翼翼地把玉米苗移植到肥沃的土壤中，心里美滋滋的，除此之外，我還每天給它澆水、施肥，盼望著(zhù)它能早點(diǎn)結出果實(shí)。

　　可不到一個(gè)星期，原本生機勃勃的玉米苗卻蔫死了。傷心欲絕的我跑去找爸爸訴苦。爸爸摸了摸我的.頭，意味深長(cháng)地說(shuō)：“不經(jīng)歷磨難又怎么能生存。當失去了磨練，我們只會(huì )變的脆弱不堪，最終向命運低頭。所以呀，苦難是我們最好的老師。當身處困境時(shí)，別灰心，別喪氣，明確自己的目標，堅定志向，迎難而上，一定會(huì )戰勝苦難，超越自我！”

　　聽(tīng)了爸爸的一番教導后，我受益匪淺，恍然大悟。

　　其實(shí)，生活中處處皆是知識，這，也是課堂！

　　這也是課堂作文 31

　　大自然不僅是我們的朋友，也是我們的老師。發(fā)現和探索自然，同時(shí)也是尋找美的過(guò)程，自然界的美，需要我們用生命、用心靈去尋覓，所以，大自然是我們最好的課堂。

　　若說(shuō)最宏偉壯麗的事物，那必定是大海。大海的波濤一陣一陣地拍打著(zhù)岸邊的礁石，沖擊著(zhù)海邊金黃的沙灘，撞碎了潔白的浪花。還能看見(jiàn)海燕在與滔天的浪頭搏斗，驚險而有又著(zhù)生命的壯美。盡管這樣，大海還是怒吼著(zhù)、咆哮著(zhù)，伴著(zhù)凄厲的海風(fēng)，似乎要把天地翻個(gè)遍。他永遠都是這么勇敢，卻又如此寬廣，以至于蘊育了如此多的生命。我想，這一課，我學(xué)到了很多。

　　不僅是大海，太陽(yáng)也能讓我們學(xué)到許多。他時(shí)時(shí)刻刻在奉獻自己的光和熱，帶給人間以溫暖和光明，每當見(jiàn)到他，我們的心里就灑滿(mǎn)了燦爛明媚的陽(yáng)光，心情若是不好，抬頭望見(jiàn)太陽(yáng)，他會(huì )向我們微笑，盡他所能來(lái)柔軟我們受傷的心靈，直到心傷愈合。所以，當受到傷害沒(méi)有人安慰你時(shí)，抬頭仰望星空。

　　植物也是個(gè)好老師，她讓我們學(xué)會(huì )感受自然，并且了解自己的心。背靠大樹(shù)，靜坐樹(shù)下，手中端著(zhù)一杯清苦的香茗，細細品味，這未嘗不是一件悠然自得的事。用手掌輕輕地摩挲著(zhù)蒼勁粗糙的樹(shù)干，我甚至能聽(tīng)見(jiàn)，自己的心跳！整個(gè)世界，只留下悠遠冗長(cháng)的`寧靜和深深的沉寂。就連我自己，似乎也不復存在。

　　其實(shí)，大自然中，不僅是大海、太陽(yáng)和植物是我們的老師。每一顆露珠，每一塊石子，每一條河流，每一座山峰他們都是我們的老師，都能教給我們知識和深遠的哲理。在人生路上，大自然能給予我們無(wú)盡的啟示。大自然的美，等著(zhù)我們用一生來(lái)發(fā)現。這也是課堂。

　　這也是課堂作文 32

　　生活中，有些事可能讓你變得強壯起來(lái)，有些事使你變得自信起來(lái)，還有些事讓你更加刻苦。

　　有一次，我參加了一個(gè)內容為制作扇子并售賣(mài)的義賣(mài)活動(dòng)。指導老師說(shuō)賣(mài)得的錢(qián)作為午餐費，周邊有一家粥店和一家肯德基，至于是喝粥還是吃漢堡取決于賣(mài)掉多少扇子。聽(tīng)了老師的講解，我想，為了吃漢堡我也要努力。之后在規定的`時(shí)間內，我制作了17把扇子，然后在公園里推銷(xiāo)。

　　我在公園里轉的時(shí)候，遇見(jiàn)了好多人，可是我不敢上前和陌生人說(shuō)話(huà)�？墒窍氲街形绲臐h堡，我又不得不鼓起勇氣，沖到一個(gè)人面前說(shuō)：“你要扇子嗎？”那個(gè)人看了我一眼，一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。我皺起眉頭，心想：剛才有可能說(shuō)話(huà)的聲音太輕了，別人沒(méi)聽(tīng)清楚。而且剛才說(shuō)的話(huà)也沒(méi)有禮貌。下次要大聲且有禮貌地說(shuō)話(huà)。我邊走邊思考應該怎么說(shuō)。

　　這時(shí)，我正好看到前方走來(lái)幾個(gè)小姐姐，跑上前，對其中一個(gè)臉圓圓的姐姐說(shuō)：“姐姐，你們需要扇子嗎？今天天氣很炎熱，一絲風(fēng)都沒(méi)有，有把扇子會(huì )涼爽很多�！毙〗憬銌�(wèn)：“你的扇子多少錢(qián)？”我欣喜地說(shuō)：“一把一塊五，如果你們買(mǎi)的多，還能便宜些�！薄拔覀円还�6個(gè)人，一人一把的話(huà)多少錢(qián)？”“6把一共7元�！毙〗憬愫芩�快地同意了。做成了第一筆生意，我十分高興，就像喝了滿(mǎn)滿(mǎn)的一口蜜。我吸取了這次成功的經(jīng)驗，很快得就把手上剩余的扇子都賣(mài)掉了。賣(mài)掉17把扇子，我一共得到了23元。我高高興興地跟著(zhù)指導老師來(lái)到肯德基。

　　我一邊吃著(zhù)漢堡，一邊想：無(wú)論做什么事情都要有勇氣，也要善于反思，這樣才能最終取得成功��！想到這里，我覺(jué)得自己的胃口大了許多。雖然這不是課堂，但勝似課堂。

　　這也是課堂作文 33

　　無(wú)意中的一幕，往往會(huì )在心中永存，成為永遠無(wú)法抹去一縷陽(yáng)光，溫暖著(zhù)我的一生�！敖K于放假了。我親愛(ài)的電視、電腦趕快來(lái)吧，闖進(jìn)我的懷抱來(lái)吧！”一回到家，我就有一種自由感和解脫感。因為這是屬于我的天堂，在這兒我可以盡情地釋放我的野性。

　　坐在沙發(fā)上，只要身體向后一仰，手輕輕地一摁遙控，我的“夢(mèng)想列車(chē)”就要起程了�！斑@部電視劇真是精彩！”正當我看得津津有味時(shí)，突然做起廣告來(lái)，真令人掃興。我拿起遙控器正準備換臺時(shí)，屏幕上出現了幾個(gè)感人的畫(huà)面。一位女孩正在公園的一角跳格子，不經(jīng)意間我發(fā)現這位姐姐竟缺少一條腿。沒(méi)人陪伴她，真可憐。突然銀屏的一邊跳出了一位大哥哥，他陪伴殘疾女孩一起跳格子，女孩原來(lái)失落的.臉上流露出了燦爛的笑容。她找回了自信。要問(wèn)她：誰(shuí)與你同行？我想她一定會(huì )堅定地回答：是他。大哥哥是好人，好人終有好夢(mèng)。想到這兒我不禁流淚了，心中涌起一股熱流。幫助別人，快樂(lè )自己。難道不是這個(gè)理兒？

　　這時(shí)又出現了一個(gè)畫(huà)面：一位爺爺正坐在石階上讀報紙。突然間，一位老奶奶出現了，她舉著(zhù)自己的書(shū)伸到老爺爺的頭頂上，避免了災難的發(fā)生——鳥(niǎo)屎從天而降。爺爺奶奶互相以最美好的微笑，人間情在此刻傳遞……

　　短短的幾秒鐘，卻深含著(zhù)最美的人間深情：互幫互助，攜手共進(jìn)。這就是最美的、最可貴的東西。人間之美、心靈之美就這樣滋潤著(zhù)大地。生活是一部最精彩的電視劇，酸甜苦辣咸。

　　“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”耳邊回蕩著(zhù)《愛(ài)的奉獻》那熟悉的旋律，心中充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們用愛(ài)去回報世界……

　　這也是課堂，是一個(gè)最令人感動(dòng)、最有意義的課堂！

　　這也是課堂作文 34

　　以前，我只知道有黑板和課桌是課堂，而今天，我才明白生活中處處有課堂。

　　這天，我隨老爸去參加泉港二中舉辦的野外拓展活動(dòng)——爬前燒山、嘗農家菜。當我們一行人浩浩蕩蕩來(lái)到山腳下后，我感到像被潑了一盆冷水一樣——所有的教師子女竟然都要參與爬山比賽！我望著(zhù)那綿延而上看不盡頭的石梯，又摸摸自己圓溜溜的“西瓜肚”，我的心在徘徊，腳開(kāi)始啰嗦。

　　看著(zhù)大小伙伴們一個(gè)個(gè)沖上石階，我心里盡管有一萬(wàn)個(gè)不愿意，也只好硬著(zhù)頭皮跟著(zhù)跑上去。當我跑在大小高低不一的石階上，呼吸著(zhù)山間清鮮的空氣，聆聽(tīng)著(zhù)悅耳的'鳥(niǎo)鳴，四周的松樹(shù)隨著(zhù)陣陣山風(fēng)搖曳著(zhù)身軀和手臂，仿佛真的像課文中所描述的在向我低吟淺唱，我也好想如看林人一樣與它們絮絮低語(yǔ)。

　　看著(zhù)伙伴們漸行漸遠的身影，我還是咬咬牙，繼續跑上去。剛開(kāi)始的愜意勁消失了，我體力消耗越來(lái)越快，呼吸也漸漸急促沉重，此時(shí)甚至連身上的羽絨服都成了一種負擔，腿像灌了鉛一樣，要一直給自個(gè)兒鼓勁才能抬起腳來(lái)。此時(shí)的我真的好想停下歇一會(huì )兒。

　　何不休息一下呢？“不行！別人都沒(méi)有停下來(lái)，我怎么可以休息，堅持就是勝利�！蔽覉远ú灰频貙ψ约赫f(shuō)。拖著(zhù)兩條不聽(tīng)使喚的大腿，又繼續機械般地往上邁�！皼_啊，就在前面了�！蔽掖蠛沽芾斓剡~上最后一個(gè)臺階，我站在亭子里貪婪地吸著(zhù)清新的空氣，渾身舒暢極了。放眼望去，湛藍的天空白云飄浮，滿(mǎn)山的枝葉青翠欲滴，四周的野花香氣溢人，一覽眾小，心曠神怡。

　　我回過(guò)頭看那蜿蜒的山間小道，回味上山時(shí)的味道，雖然爬的過(guò)程艱難令人心怯，但生活處處皆課堂��！在大自然中，才有最精彩的課堂。這次“野外拓展”活動(dòng)，令我切身體會(huì )了勇氣與毅力，堅持與沉著(zhù)。我想，這才是我最大的收獲吧。

　　這也是課堂作文 35

　　“啾……”我們班主任正折一個(gè)紙飛機，��！飛起來(lái)了！我們還是第一次看到劉老師如此的孩子氣呢！臺下，大家都沸騰了，大聲地為劉老師助威。那聲音，那場(chǎng)面，就像是抗日戰爭打贏(yíng)后，老百姓歡呼雀躍的場(chǎng)景呢！

　　往日的課堂，我們追求的是老師的娓娓而談，學(xué)生的積極發(fā)言以及認真傾聽(tīng)�？梢哉f(shuō)是一派死氣沉沉的樣子�？扇缃�，我們的劉老師如此新穎的教學(xué)方式，我還是第一次見(jiàn)到呢！還真有點(diǎn)像挖出金礦一般驚奇。

　　你看，現在我們的課堂不是活躍多了？劉老師仔細地折好了一架紙飛機，我們便開(kāi)始“活動(dòng)”了劉老師對著(zhù)飛機的尖頭處吹了幾下，便做出要放飛的樣子，我們便立馬開(kāi)始為劉老師加油，鼓氣！這就是文章開(kāi)頭我們看到的情景�！班薄�…”飛起來(lái)了，天哪！真是戲劇化的一幕，知道這架紙飛機落在哪了嗎？它正端端正正地砸中里一位女同學(xué)的鼻子，然后以每秒100公里的速度急速下降。你知道當時(shí)那位女同學(xué)是什么反應嗎？在紙飛機落字她鼻子上

　　的那一刻，她的'雙眼真是變成了標標準準的斗雞眼，在同一秒離她最近的同學(xué)的嘴巴也夸張的變?yōu)楸取埃稀边�圓的嘴型，這種姿態(tài)再以每秒傳播兩大組的光速傳播，最后一陣陣怪笑傳來(lái)，劉老師尷尬地一笑，整個(gè)人便僵在那了，三條黑線(xiàn)從額頭上掛下來(lái)。哇！這種表情，這種場(chǎng)面似乎只有動(dòng)畫(huà)片里才能見(jiàn)得到哦！隔了幾分鐘后，劉老師終于“醒”了，然后鄭重地對我們說(shuō)了一句這樣的話(huà)：“請同學(xué)們將剛才發(fā)生的事情寫(xiě)成文章……”��？！

　　“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們仍然在奮筆疾書(shū)……

　　這也是課堂，這是我們最喜歡的課堂。我望課堂真的不要太死板，有時(shí)，變一下，就能改變效果，就能讓課堂變成快樂(lè )的海洋，讓作業(yè)做得更輕松！我相信，有時(shí)改變一下會(huì )更好！

　　這也是課堂作文 36

　　一直相信一句話(huà)--生活是最好的課堂，世間萬(wàn)物都是我們的老師。相信生活能給我帶來(lái)不一樣的體驗，相信它能豐富我的閱歷，相信它能教會(huì )我很多很多……

　　就在不久前，生活又給我上了一節精彩的課。

　　就在學(xué)校旁，我經(jīng)常能看到一位懷抱土琵琶的老人，他撥動(dòng)著(zhù)琴弦，彈出悅耳的琴聲，明快、清澈的音符能凈化人的心靈。只可惜，這動(dòng)聽(tīng)的天籟，時(shí)常被耳邊傳來(lái)的汽車(chē)喇叭尖銳的吶喊和商店里循環(huán)播放的勁爆音樂(lè )所淹沒(méi)。

　　同街上行色匆匆的路人們一樣，我也很少仔細留意這位彈琴的老人，只是偶爾在他前方的銅碗里投下幾枚硬幣。

　　直到有一天，我經(jīng)歷了一件令我終身難忘的事。

　　還是同一條街，還是行色匆匆的路人，還是老人的琴聲交匯著(zhù)人群的噪雜，當我將要走到老人身旁時(shí)，一位中年男人引起了我的注意。他就佇立在老人面前，什么都不說(shuō)，只是聆聽(tīng)。我也好奇的站在離他們幾米的地方，看著(zhù)。不知過(guò)了幾分鐘，一曲終了，中年人竟鼓起掌來(lái)，雙眼注視著(zhù)老人，面帶微笑，說(shuō)了一句：真好!接著(zhù)，蹲下，往銅碗里放了一枚硬幣，緩緩離去了。

　　我站在原地，愣了好一會(huì )，終于才回過(guò)神來(lái)。眼前卻定格著(zhù)剛剛的畫(huà)面：老人彈著(zhù)琴，男人仔細聆聽(tīng)，雖然男人身著(zhù)價(jià)值不菲的西裝，夾著(zhù)公文包，老人衣衫襤褸，面容疲憊，但太陽(yáng)金色的'余暉一視同仁地灑在他們身上。

　　男人令我感動(dòng)。他的做法詮釋了什么叫做尊重--在他人的琴聲里停留幾分鐘，給一位彈琴的老人應有的尊重與平等，我想，這無(wú)論比給老人多少錢(qián)，更讓老人快樂(lè )與欣慰吧!

　　我再次看老人時(shí)，發(fā)現他的頭，已經(jīng)驕傲的昂起來(lái)了……

　　感謝生活，給我上了如此真切、精彩的一節課。

　　這也是課堂作文 37

　　當我在穿山越嶺的時(shí)候，茫然發(fā)現路沒(méi)有盡頭……

　　——題記

　　爬坡，累。

　　初七的夜，月圓。為了一睹“銀河”的風(fēng)采，我喘著(zhù)粗氣，拉扯著(zhù)自己肥胖的身軀一級一級地向上地向上攀。同行的伙伴都拼命的“沖”，而我早已孤身落單，唯能看得到的便只是一個(gè)個(gè)拉長(cháng)的背影。

　　爬坡，亦精彩。

　　洌，風(fēng)給我的禮物。拖著(zhù)疲憊的身軀在浩淼的山中攀巖，這就是山？詫異！當我力竭至腦細胞也快沉淀的時(shí)候，眼前掠過(guò)一陣風(fēng)兒，的確“�！绷它c(diǎn)，還沒(méi)來(lái)得及低頭，我的視覺(jué)便已麻木，靜靜的停歇了幾秒，碩果壓低的樹(shù)梢挺拔有力，清澄甘甜的河水沁人心脾，還有小溪中跳躍的“娃娃魚(yú)”。許許多多，有的'甚至從未見(jiàn)過(guò)，這一片，那一片，頂峰豈不是圣地？一路風(fēng)景，一路期待，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是喜悅，明明精疲力竭的我卻一陣一陣的喜悅，向前沖！

　　穿山越嶺，路沒(méi)有盡頭……

　　是讓我感謝蒼穹，還是感謝自然？誰(shuí)能料到我竟能獨自一人的到頂峰！甚至連我都認為這是難解的迷�？偹�，魚(yú)肚皮似的天空沒(méi)令我失望，只見(jiàn)它漸漸發(fā)白，隱隱約約的透出一線(xiàn)白，漸漸白霧逝去。只見(jiàn)那頭有“若現”的光壞，終于，第一次與日出邂逅，地點(diǎn)便是我仰望已久的頂峰。一層層紅韻包裹著(zhù)我似乎也正為我唱著(zhù)勝之歌……雖錯過(guò)了“銀河”但瞬間所見(jiàn)的無(wú)法言喻。茫然，東升的任務(wù)，日已完成，而我也將沿下坡回到最初的起點(diǎn)，那么，這是我曾經(jīng)的終點(diǎn)？

　　起點(diǎn)，終點(diǎn)？終點(diǎn)，起點(diǎn)！路沒(méi)有盡頭，“茫然”發(fā)現。哲學(xué)體味，爬坡人生，自然感觸不僅僅只為了上這一課。的韻味，未完待續！這也是課堂。

　　當我在穿山越嶺的時(shí)候，茫然發(fā)現路沒(méi)有盡頭……

　　這也是課堂作文 38

　　在一天當中，我們有一半時(shí)間都在學(xué)校，都在課堂上學(xué)習，但是我們不僅僅有一個(gè)課堂，在我們的生活中也有一個(gè)大課堂，它教會(huì )了我們很多做人的道理，也告訴了我們什么該做，什么不該做，那就是社會(huì )。

　　在假期里，我們走在大街上，一路上我們能見(jiàn)到和聽(tīng)到很多事，也會(huì )有很多感觸。當我們在街上看到一位母親在批評不聽(tīng)話(huà)的孩子，因為孩子很想要一個(gè)玩具，但是家里的經(jīng)濟情況不允許孩子亂花錢(qián)，他的母親也不想讓孩子養成亂揮霍的壞習慣，所以母親忍痛打了孩子，孩子傷心地哭了，心里一定怨恨他的母親，但他又怎會(huì )知道母親打在他的身上，卻疼在了母親的心里。我想當他以后長(cháng)大了，和我一樣看到此情此景，回憶起來(lái)，一定會(huì )發(fā)現當初年幼的自己真的做錯了，社會(huì )這個(gè)大課堂給我上了重要的一課。繼續往前走，看到一個(gè)年過(guò)半百的老爺爺，他在辛苦地掃著(zhù)街道，有個(gè)年輕的`婦女坐在椅子上嗑瓜子，瓜子皮扔了一地，來(lái)了一個(gè)小孩子把紙片撒在地上，認為很有趣，幾個(gè)在路旁擺水果攤的小販突然把爛了的水果扔了一地，更是雪上加霜。

　　老爺爺很客氣地讓他們不要再扔垃圾了，這樣會(huì )給過(guò)路的行人帶來(lái)很多不便�？伤麄儜B(tài)度很差，還嫌老爺爺多管閑事，不耐煩地走了。老爺爺還是默默地掃著(zhù)街道，為大家帶來(lái)方便，讓我們的環(huán)境更干凈�；叵肫鹱约阂彩菑牟话牙�圾收拾好，從不在意，總是隨手一丟，也不尊重別人的勞動(dòng)，也可能給大家帶來(lái)很多不便，社會(huì )這個(gè)大課堂又給我上了更重要的一課，我以后一定做一個(gè)講文明有禮貌的人。

　　我們天天都在課堂里學(xué)習，在學(xué)校的課堂里學(xué)知識，在社會(huì )的課堂里學(xué)道理，學(xué)做人。

　　這也是課堂作文 39

　　走在鄉間的小路上，感受自然的啟示，這其實(shí)也是課堂。

　　門(mén)前溪水緩緩東流，小溪清澈見(jiàn)底，水不深，流速也不快，自然它的力量微薄。這流水要到達東海不知要經(jīng)歷多少曲折的道路，承受多少磨難�？伤�不論任何時(shí)候，遇到任何困難，都沒(méi)有向命運低頭，因為它要為了自己的夢(mèng)想而奔流。東流入海成了它的信念。

　　東流入海是流水的夢(mèng)想，即使不能一帆風(fēng)順，也要為自己的夢(mèng)想而努力，讓夢(mèng)想成為現實(shí)。流水教會(huì )我勇于面對困難，不向命運低頭。

　　路邊、田里、山上，到處都有不知名的小花。這些野花雖然十分微小，可是五顏六色非常好看。每朵花都有自己的花期，在有限的時(shí)間里綻放，盡情展示自己，吐露芬芳。小花為大自然奉獻自己的美麗，獻出自己的色彩，卻不求回報，只是默默發(fā)揮自己作為萬(wàn)物之一的微小作用。

　　野花漫山遍野綻放，為大地增色添彩，它們都有一種默默奉獻的精神。雖然花朵的生命是渺小的，可它的精神是崇高的。我懂得了要在自己的領(lǐng)域展現自我，默默奉獻。

　　身旁，是一棵挺拔的大樹(shù)。雖然它是如此高大威武，可它也曾有過(guò)弱小的時(shí)候。在它還是一棵小樹(shù)苗的.時(shí)候，它不停地吸收陽(yáng)光雨露，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢成長(cháng)，才讓自己從弱小逐漸變得十分強大�？梢韵胍�(jiàn)，它經(jīng)歷過(guò)無(wú)數的風(fēng)吹雨打和霜雪磨礪，是它的毅力讓它在逐漸成長(cháng)的過(guò)程中強大起來(lái)。

　　強者也是從弱者蛻變而來(lái)。生物可以通過(guò)努力讓自己由弱變強，對于我們人類(lèi)來(lái)說(shuō)，也是同樣的道理。大樹(shù)讓我懂得了要不斷努力成為生活的強者。

　　這些都是大自然無(wú)言的課堂。

　　這也是課堂作文 40

　　對我來(lái)說(shuō)，課堂無(wú)處不在，在每一個(gè)時(shí)段，每一處場(chǎng)所，每一件事情……

　　家務(wù)的課堂

　　去年過(guò)年那段時(shí)間，母親幾乎每天忙得不可開(kāi)交，甚至連坐下來(lái)喘口氣的機會(huì )也沒(méi)有。而我整天游手好閑，無(wú)聊得很。

　　那一天，我不假思索地拿起了拖把，用力地拖起了地板。我不放過(guò)每一個(gè)角落，每一點(diǎn)灰塵，每一根頭發(fā)……就這樣，我手持拖把，辛辛苦苦整整干了一個(gè)下午�？粗�(zhù)被我清理干凈后的每一個(gè)房間，還有一塵不染的地面，我欣慰地笑了，同時(shí)也體會(huì )到了母親平日里的`不易。

　　在干家務(wù)中我學(xué)會(huì )了感恩。

　　球場(chǎng)的課堂

　　前不久剛剛結束的溫州市中小學(xué)籃球聯(lián)賽，我們學(xué)校獲得了小學(xué)組第一名的好成績(jì)。作為參賽的一名球員，我深有感觸，取勝一定缺少不了一樣品質(zhì)——團結協(xié)作。

　　“輸贏(yíng)并不重要，重要的是你們協(xié)作了嗎？一定要記住你們是一個(gè)大團體，缺了誰(shuí)都不行�！边@是教練許老師在球場(chǎng)上最經(jīng)典的話(huà)。我們都聽(tīng)懂了這句話(huà)，在賽場(chǎng)上不僅頑強拼搏，每個(gè)人還做到與隊友密切配合，終于砍下了冠軍。

　　“人心齊，泰山移�！痹谇驁�(chǎng)上我學(xué)會(huì )了團結協(xié)作。

　　迎考的課堂

　　“再過(guò)一個(gè)多月，畢業(yè)考即將來(lái)臨，大家上課一定要認真聽(tīng)講，回家好好復習，最后沖刺階段要拼命��！”老師每天都在強調。這段時(shí)間，不知為何，下課鈴響了也沒(méi)人離開(kāi)教室，大家都坐在教室里安安靜靜的。

　　我也恍恍惚惚感覺(jué)到了緊迫感，一天下來(lái)，筆幾乎沒(méi)有離開(kāi)我的手�！耙惶�，兩天，三天……一個(gè)星期過(guò)去了，你學(xué)到了什么？”我每天都這樣問(wèn)自己。

　　在復習迎考中，我學(xué)到了拼搏。

　　只要你用心觀(guān)察，用心思考，用心體會(huì )，就可以發(fā)現生活處處都是課堂。

　　這也是課堂作文 41

　　只要你肯發(fā)現，任何事都值得你學(xué)習，只要你肯學(xué)習，整個(gè)世界都是你的課堂。

　　——題記

　　鼓勵

　　“加油！加油！”操場(chǎng)上響起，陣陣吶喊助威的聲音，那不正是我們班正在開(kāi)運動(dòng)會(huì )嗎？老師帶著(zhù)我們一起給比賽的選手們加油助威。400米比賽的賽道上，馬同學(xué)，就要到終點(diǎn)了，離第一還差一點(diǎn)點(diǎn)的距離，他已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了，我們一起喊：“加油！加油！”聽(tīng)到了加油聲，他仿佛渾身充滿(mǎn)了力量，加快腳步超越了前面的第一位，“贏(yíng)了！贏(yíng)了！”全班歡呼起來(lái)，我想這就是鼓勵的力量吧！此刻我明白了什么叫做鼓勵。

　　努力

　　現在我們把目光追逐到賽場(chǎng)上，跳遠比賽開(kāi)始了，我們聚精會(huì )神地看著(zhù)運動(dòng)員們的精彩表現，這次是李同學(xué)代表我們班出戰，只見(jiàn)他和對手相互對視了一下，各自把手舉過(guò)頭頂，頭頂向下劃過(guò)身體前方甩向與腰部齊平的.后方，同時(shí)雙腿也跟著(zhù)節奏下蹲、起立，如此準備動(dòng)作重復了兩三次，兩人同時(shí)雙腳離地，一躍而起，兩道美麗的弧線(xiàn)相應落地，兩人相差無(wú)幾，李同學(xué)稍稍領(lǐng)先，宣布比賽結果的時(shí)候，我們聽(tīng)到了李同學(xué)的名字。后來(lái)我們知道，為了比賽，李同學(xué)每天放學(xué)后都在練習跳遠，此刻我明白了，什么是努力。

　　包容

　　接力比賽開(kāi)始了，比賽的哨聲剛落，我們班第一棒張同學(xué)，她迅速沖了出去，仿佛一道閃電，飛馳在跑道上。第二棒依然領(lǐng)先，一棒一棒的傳著(zhù)，忽然我們班的第三棒吳同學(xué)摔倒了，局勢改變，我們沒(méi)有得到名次，回到班里，吳同學(xué)很自責。

　　“沒(méi)關(guān)系，下次繼續努力吧！”

　　“你已經(jīng)很努力了�！�

　　還有什么話(huà)，比這句更讓人欣慰，此刻我懂得包容呢？

　　生活中處處有課堂一次，小小的運動(dòng)會(huì )，讓我收獲頗多。

　　這也是課堂作文 42

　　天空灰蒙蒙的，已然沒(méi)有往日的陽(yáng)光明媚。然而我的心情也似如此的不美麗，這又是第幾次了呢。我的眼淚溢出了眼眶，靜靜劃過(guò)我的臉蛋，我難過(guò)地將畫(huà)筆扔斷，眸子里全無(wú)當時(shí)學(xué)畫(huà)畫(huà)時(shí)的神采。

　　我窩在家里，心情壓抑，我就出去走走，看看外面的世界是多么得美好，早已不見(jiàn)那灰蒙蒙翠綠的.樹(shù)葉，縷縷陽(yáng)光透過(guò)沙沙作響的翠葉投在地上，整個(gè)世界的色彩是多么豐富。

　　頓時(shí)，我被一個(gè)厚重的繭子吸引了，那個(gè)繭子在不停地顫動(dòng)。我漸漸走進(jìn)，只見(jiàn)它“刺啦”一聲，破開(kāi)了一個(gè)小口子，這是一只小蝴蝶，那小小的口子只能伸出它的爪子，可是就算如此，它也絲毫不氣餒，繼續努力，可是這個(gè)繭子似乎格外的重，它完全動(dòng)不了，我只是靜靜地看著(zhù)，因為我覺(jué)得它一定不會(huì )放棄。我如此期待，然而這小家伙也沒(méi)有讓我失望，它蓄力一擊，那個(gè)繭子立刻開(kāi)了一個(gè)大口子，可它似乎也累著(zhù)了，靜靜地不動(dòng)。我想：難道它死了！我皺了皺眉頭。

　　突然，它的觸角動(dòng)了動(dòng)，仿佛在說(shuō)：“我活著(zhù)，我沒(méi)死�！蔽业难劬�里閃爍著(zhù)不可思議的光芒，帶有神秘的色彩。我深刻地明白了一個(gè)道理：那就是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。我正是明白，所以才如此深信這只蝴蝶能破繭成蝶。

　　然而，那只蝴蝶也是在奮斗在拼搏，因為現在，它才是那個(gè)掌握自己。我不自覺(jué)地盯著(zhù)它，不知何時(shí)，又已重新熱血沸騰。它終于掙脫了束縛自己的牢籠，挺過(guò)了這段艱難的經(jīng)歷。它在經(jīng)歷了這些后，也變得更加完美，它就像重生一般，輕盈的身姿，以黑色為主調，卻帶有絲絲鮮紅的翅膀，為它增添了一分神秘，我注視它緩緩遠去。

　　這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)課堂。它教會(huì )了我努力，教會(huì )了我堅持，教會(huì )了怎樣磨練自己的意志，帶著(zhù)這些，我將在我日后的人生道路上更加努力。

　　這也是課堂作文 43

　　課堂不單單是在學(xué)校里老師給你傳授知識的地方，或者是課外班老師給你補課的場(chǎng)所。你人生中的體驗和經(jīng)歷也是一種課堂。

　　我也上過(guò)這樣一堂課。我學(xué)架子鼓已經(jīng)有很長(cháng)時(shí)間了，在老師的帶領(lǐng)下，我也取得了較好的成績(jì)�；叵肫鹁毠臅r(shí)手上起了一層又一層的繭，這些都是我珍貴而又美好的回憶。

　　就在一次北京市比賽中，當時(shí)的我鼓齡還不是太高，但是我的參賽曲目卻有一定的難度，還不適合我，但是我仍堅持要選這首曲子，于是我便在學(xué)校抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，把時(shí)間擠出來(lái)，回家練習架子鼓。日復一日，我打的也越來(lái)越熟練了。只是，當我正在興頭上時(shí)，老師的一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái)，我的心便涼了半截。因為和我一起參賽的是老師的高徒，我對她就如同犬狼斗虎豹，魚(yú)蝦戲蛟龍。我便把這個(gè)消息告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡惆阉�那三寸不爛之舌打開(kāi)了，對我進(jìn)行開(kāi)導，她告訴我“不怕對手悍，就怕自己顫，放心你一定要相信自己，你是最棒的，不要感覺(jué)你不行”。這讓我明白了，不怕對手悍，只怕自己顫，要勇敢的去面對現實(shí)。

　　轉眼已是比賽前夕，我仍然是有些緊張的，雖然媽媽開(kāi)導了我。夕陽(yáng)把天邊照得魚(yú)肚白，我也進(jìn)入了賽場(chǎng)，選手們一個(gè)個(gè)登上了絢麗的.舞臺，敲打的是什么我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去了，只看到有人從臺上走下來(lái)面帶微笑收獲掌聲，而我的心就好似十五只吊桶打水——七上八下，又好似有一只小兔子一樣跳來(lái)跳去。輪到我上場(chǎng)了，我打著(zhù)鼓點(diǎn)，想起了之前刻苦訓練的場(chǎng)景，想起了老師家長(cháng)的鼓勵，想起了上臺前的自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我就這樣打著(zhù)打著(zhù)一直打到了結束，頒獎時(shí)，我沒(méi)有讓自己失望，證明了只要努力我也可以得金獎。

　　這是人生的一節課。讓我明白了，得利時(shí)不要自滿(mǎn)，失力時(shí)不要氣餒，只要努力總有一天你可以綻放光彩。

　　這也是課堂作文 44

　　當我們看見(jiàn)課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因為那里有老師在講課，下面有一群同學(xué)人認真真地聽(tīng)講。但我認為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸剛起床就對我說(shuō)：“下午去動(dòng)物園玩�！蔽衣�(tīng)了這個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢呀！終于等到了下午。我早就一起準備就緒了。不一會(huì )兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來(lái)到了熊貓館，聽(tīng)別人說(shuō)熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì )和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見(jiàn)它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺(jué)我的存在。我又把一節小竹子扔進(jìn)去，只見(jiàn)它們已經(jīng)變了樣，立刻來(lái)?yè)�。不過(guò)還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好！不僅我認為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開(kāi)屏，等了一會(huì )兒，只聽(tīng)“快看！”不知誰(shuí)說(shuō)的。我們的'目光又轉向了孔雀的身上。只見(jiàn)一只在開(kāi)屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過(guò)了一會(huì )兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應該和諧相處，就像朋友一樣。是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀(guān)察，就會(huì )有所發(fā)現，課堂就在我們的身邊。

　　這也是課堂作文 45

　　課堂并不只是在一個(gè)小空間里，以黑板、課桌、書(shū)本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那里我們學(xué)到了更多不平凡的知識。

　　那天天氣很好，天空萬(wàn)里無(wú)云，微微的暖風(fēng)把樹(shù)葉吹得沙沙響，時(shí)不時(shí)有幾只麻雀停在樹(shù)上，抬頭只能望見(jiàn)金黃的陽(yáng)光和一個(gè)橙紅的太陽(yáng)。我和爸爸去了上海聽(tīng)講座。我們去的還早，就在附近轉了一會(huì )兒。偶然發(fā)現一個(gè)小巷弄，老上海的感覺(jué)撲面而來(lái)，我和爸爸好奇地走進(jìn)去。

　　那個(gè)巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著(zhù)老式的防盜窗，也已生銹了，上面還吊著(zhù)幾根臟兮兮的細繩。昨天剛下過(guò)雨，墻面上還淌著(zhù)水。路面還是青石板的，雖說(shuō)住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著(zhù)鮮艷的花，上面還藏留著(zhù)水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽(tīng)見(jiàn)前方傳來(lái)笑聲，走過(guò)去看了看。

　　我看見(jiàn)兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質(zhì)的小板凳上。中間擺著(zhù)一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進(jìn)行激烈的.競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫(huà)面看起來(lái)是那么恬靜，那么令人舒心。老爺爺觀(guān)察著(zhù)棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事后還滿(mǎn)意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著(zhù)局面，想看該怎么應對接下來(lái)的棋局。我忽然就被這場(chǎng)景打動(dòng)了。上海，一個(gè)多么繁華的都市！時(shí)間沖淡了色彩，卻沒(méi)有沖淡愛(ài)，沒(méi)有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄里，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？

　　這幅畫(huà)面，遠遠超過(guò)了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會(huì )我平凡的美好，教會(huì )我花花世界中靜守于心的珍貴，教會(huì )我時(shí)間能染白頭，卻染不白人們心中那簡(jiǎn)單的快樂(lè )，淡淡的幸福。

　　這也是課堂作文 46

　　今年夏天，我在鄉村農田上了一堂難忘的課。沒(méi)有老師，沒(méi)有課本，只有我的爺爺奶奶，大自然就是課堂。

　　我跟著(zhù)爺爺奶奶來(lái)到田里，我可不是來(lái)玩的，我是來(lái)學(xué)插秧的。說(shuō)干就干，我學(xué)著(zhù)奶奶的'樣子，從籃子里拿出一捆秧苗，便自信滿(mǎn)滿(mǎn)地下了田。我先觀(guān)察奶奶的動(dòng)作，她首先拿出一株秧苗，手握住秧苗的根，把手往水田里一塞，一株秧就插好了。我心想：奶奶真厲害，我也要趕緊學(xué)了。我依葫蘆畫(huà)瓢，拿起一株秧，把它往田里一插。我得意洋洋地說(shuō)：哈，原來(lái)插秧這么簡(jiǎn)單，我輕輕松松就學(xué)會(huì )了！“可是，秧苗像個(gè)喝醉酒的大漢，搖晃了幾下，便軟軟地趴在了田里。我又試了好幾次，太陽(yáng)的照射加上我心里的焦躁，使得我信心全無(wú)。我把秧苗往田里一扔，準備回家。這時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“做事怎么能半途而廢呢？只有持之以恒，才能成功��！”我聽(tīng)了，臉紅得像個(gè)大蘋(píng)果，我羞愧得低下了頭。奶奶拍拍我的肩，說(shuō)：“插秧不是一時(shí)半會(huì )就會(huì )學(xué)會(huì )的，凡事都要慢慢來(lái)��！”我聽(tīng)了，又信心大漲。我更加努力地跟著(zhù)奶奶學(xué)。一陣風(fēng)吹來(lái)，輕而易舉地就把我插的秧吹倒了。而奶奶的秧呢，像一個(gè)威風(fēng)的大將軍，迎著(zhù)風(fēng)還能屹立不倒。我的和奶奶插的秧比起來(lái)，真是有著(zhù)天壤之別��！我毫不氣餒，把秧苗重新扶起來(lái)，又用力地把它往深處按了按。它又倒了下來(lái)。我反反復復地試了好幾次。終于，我的耐心把秧苗都感動(dòng)了，這下，它穩穩地立在了田里。經(jīng)過(guò)我的堅持不懈，我終于學(xué)會(huì )了插秧。

　　在這個(gè)特別的課堂里，我不僅學(xué)會(huì )了插秧，還學(xué)會(huì )了一個(gè)道理：持之以恒才能成功。這也是課堂��！

　　這也是課堂作文 47

　　課堂無(wú)處不在，生活中處處是課堂，只要你細心感悟，就會(huì )獲得人生的真理。

　　有一天，我正在給家里的花兒澆水，微風(fēng)和煦，夕陽(yáng)西下，我看著(zhù)窗戶(hù)外的風(fēng)景不自覺(jué)出了神，驀地，手中的澆水的水壺突然間輕了不少，我回過(guò)神來(lái)一看——整個(gè)花盆都是水，仿佛洪水泛濫一般，還有不少花壇邊邊上的不時(shí)溢出一些，我慌了神，內心也仿佛有驚濤駭浪一般，心想：完了完了完了，澆太多了，怎么辦怎么辦怎么辦？正當我走來(lái)走去思索該怎么解決時(shí)，幾只花壇水中的螞蟻突然間映入了我的眼簾，它們正在我發(fā)的大水中苦苦掙扎。

　　我瞬間起了興趣，之前的慌亂驀地消失不見(jiàn)，開(kāi)始蹲下來(lái)觀(guān)察它們。只見(jiàn)那幾只螞蟻正在水中艱難的尋找著(zhù)方位，突然間，一只螞蟻因為乏力沉入了水中，而其他幾只螞蟻在發(fā)現同伴不見(jiàn)后，劇烈地抖動(dòng)著(zhù)觸角，似乎在發(fā)表著(zhù)自己的悲哀之情，我的心也隨之顫抖，以至于都忘了幫助它們脫離危險。

　　隨后，螞蟻們又開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，只見(jiàn)有幾只螞蟻直接往水底沉去，墊在了另外幾只螞蟻的腳下，而另外幾只螞蟻卻也想著(zhù)拯救同伴，也義無(wú)反顧的往水下跳去，我被螞蟻們深深震撼到了，內心亦如剛剛那般波濤洶涌，突然，我想起了要拯救這幾只螞蟻，我飛速起身，跑到桌上拿起一個(gè)紙杯，把它們給撈了上來(lái)，放置在地板上，而被救起來(lái)的`幾只螞蟻并沒(méi)有第一時(shí)間離開(kāi)，反而都朝向花壇，仿佛在對已經(jīng)死去的那只伙伴哀悼。

　　這也是課堂，螞蟻們互幫互助，甘愿犧牲的場(chǎng)景浮現在我眼前，螞蟻們教會(huì )了我要學(xué)會(huì )甘愿犧牲拯救同伴，學(xué)會(huì )團結協(xié)作，學(xué)會(huì )了友愛(ài)。

　　這也是一堂課，螞蟻們就是我的老師。

　　這也是課堂作文 48

　　每當到面館點(diǎn)一碗餃子，看著(zhù)一個(gè)個(gè)精致的餃子，我總會(huì )想起那次與媽媽一起包餃子的事。

　　那天，媽媽說(shuō)晚上吃餃子。媽媽先將肉洗了，接下來(lái)又是用鹽擦一遍，再用料酒泡十分鐘�！皨寢�?zhuān)�肉切成肉沫直接包不就好了么，干嘛這么麻煩�！蔽业鹊貌荒蜔┝�。

　　“這樣味道更好些�！彼�說(shuō)完，才開(kāi)始將肉切成肉沫。

　　我半信半疑，這樣處理就會(huì )變得好吃嗎？

　　“不信？那這些多出來(lái)的肉給你包吧，看看最后有什么差別，如何？”

　　為了解開(kāi)我的疑問(wèn)，我拿起刀來(lái)，將剩下的肉切成了肉沫。

　　切完之后，我學(xué)著(zhù)媽媽的樣子包起餃子。她先是用水在餃子皮邊緣擦一下，再把肉餡放進(jìn)去，最后兩邊合起來(lái)，捏幾下。

　　我按媽媽的方法包起來(lái)。包了幾個(gè)后，覺(jué)得這樣操作太繁瑣了，于是水也不擦，肉餡放好直接合起來(lái)完事，又快又輕松，比她快包了好幾個(gè)餃子。

　　包好后，我們各自將自己的`餃子丟進(jìn)已經(jīng)煮沸的水中。幾分鐘過(guò)后，我打開(kāi)鍋蓋，怎么回事？我包的餃子，一大半都散了，可媽媽的卻是完整的。

　　“怎么樣？我的餃子外形就比你好�！眿寢尩靡獾卣f(shuō)。

　　“光形好看有什么用，還要看味道�！�

　　我吃一口媽媽包的餃子，里面的肉餡不但有彈性，而且味道很好。我又吃一口自己包的，肉餡很淡，還有一些膩味。

　　“看看，我說(shuō)的沒(méi)錯吧�！眿寢屨f(shuō)，“包餃子也要精心做好每一步，才能味美，生活中很多事也是慢工出細活，結果才會(huì )完美�！�

　　是啊，慢工出細活，正如煮一碗餃子，用心做好每一步才會(huì )完美。我想，只要我細心注意生活中的每一個(gè)細節，努力做好每一步，我就一定會(huì )順暢地走在生活的道路上。

　　這也是課堂，晚上這碗餃子似乎比平時(shí)的更加美味。

　　這也是課堂作文 49

　　太陽(yáng)光烘烤著(zhù)大地，蟬聲響個(gè)不停，我穿上那神圣莊嚴地白色道服，走進(jìn)道館。

　　推門(mén)，敬禮，涼氣迎面吹來(lái)，感覺(jué)棒極了！但我想教練應該不會(huì )讓我們這樣舒服。果然，一上課，教練就說(shuō)：好，30圈，跟緊。跑啊跑，不知跑到第幾圈時(shí)，教練問(wèn)領(lǐng)頭的跑了多少圈，誰(shuí)知領(lǐng)頭的一句話(huà)差點(diǎn)沒(méi)讓我們吐血，沒(méi)數！緊接著(zhù)教練說(shuō)：好，重跑！只聽(tīng)領(lǐng)頭后面那幾個(gè)一個(gè)勁兒地說(shuō)：沒(méi)數也得編個(gè)數��！不能實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)��！總之，我們不斷的跑著(zhù)，不知何時(shí)我已有些岔氣，隊伍中也有些人累得氣喘吁吁，但隨著(zhù)教練的堅持住，我們都奮力跟上隊伍。這時(shí)只聽(tīng)教練一聲：還剩五圈，沖起來(lái)！領(lǐng)頭的腳步一下子快了起來(lái)。當停下時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都喘著(zhù)粗氣，我的道服也早已被汗水浸濕。教練鼓勵說(shuō)：不錯，都跟下來(lái)了，沒(méi)掉隊。在這，我學(xué)會(huì )了堅持。

　　跑完步，便開(kāi)始體質(zhì)練習，沖刺跑、加速跑、抱膝跳、前滾翻、后滾翻、高抬腿十幾輪練習結束后，便是壓柔韌。

　　一個(gè)人在最前面喊口號，我們跟著(zhù)喊跟著(zhù)做，四個(gè)教練在隊伍中走動(dòng)，幫著(zhù)壓。向下趴時(shí)，教練直接趴在我們背上，臉和身體前半身都要緊貼著(zhù)自己的腿，這時(shí)道館里總能傳出幾聲悲慘地喊叫聲。我最怕劈叉下趴，兩條腿要開(kāi)到最大，然后前半身和臉都要緊挨著(zhù)地。一般是一個(gè)學(xué)員和一個(gè)教練壓一個(gè)，學(xué)員拽著(zhù)你的`兩手向前拉，教練則坐在你身上，我總是忍住，告訴自己堅持。在這，我學(xué)會(huì )了忍耐、克己。

　　跆拳道精神是：禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈。訓練中，我一次一次的學(xué)習和體會(huì )著(zhù)。這也是課堂，它教會(huì )我要做一個(gè)怎樣的人。

　　這也是課堂作文 50

　　何為教師，教書(shū)育人也。重教書(shū)，更重育人也！而教育，不僅在課堂，更是在生活中。

　　體檢完我和同學(xué)一起坐公交回學(xué)校，擁擠的公交車(chē)上，談笑聲，孩子的哭聲，手機的歌聲交織在一起，宛然一個(gè)小型社會(huì )。我們找到一處豆角大的落腳地，轉個(gè)身都沒(méi)辦法，我們便死死的抓住扶手，一路顛簸著(zhù)回去。

　　突然到一處紅燈處，司機一個(gè)急剎車(chē)，我們都不由自主的往前傾，還好年輕，身手矯健，才不至于與車(chē)板親密接觸�？晌覀兦懊婺俏焕先�，卻一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)趴地上，幸虧身邊的人及時(shí)拉住。我這才有機會(huì )仔細看清，老人七十多歲的樣子，花白的頭發(fā)和滿(mǎn)臉的溝壑是他歲月的印記。我環(huán)顧老人的四周，他的`旁邊有一排座位，可是沒(méi)有一個(gè)人提出給他讓個(gè)座。我甚至驚詫地發(fā)現，那些不讓座的人中，竟然有一個(gè)是我大學(xué)的老師。他正休閑的聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，閉目養神，對面前的老人視而不見(jiàn)。

　　我忽然覺(jué)得很諷刺，在課堂中教我們尊老愛(ài)幼的人是老師，而在現實(shí)中對老人視而不見(jiàn)的人也是老師。老師不應該是“為人師表”嗎？老師不應該是學(xué)生的示范者嗎？難道之前老師教的都只是喊口號？我現在真的明白了，真正的教育不僅是在課堂，更是在生活中。老師苦口婆心教學(xué)生一百遍不如身體力行去做一遍。當然，這做的也并不是做給學(xué)生看，而是應該真的存在一種意識，一種示范的態(tài)度和姿勢。

　　我想，如果普通人給別人讓個(gè)座，可能別人會(huì )夸你素質(zhì)高；但你作為一個(gè)老師，這就不是高素質(zhì)，而是應有的為人師表。因為你選擇了這個(gè)職業(yè)，就該有這個(gè)職業(yè)還有的姿勢！

　　我想，這件事會(huì )在以后時(shí)時(shí)督促著(zhù)我，做一個(gè)身體力行，表里如一，為人師表的好老師。

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