難忘的課堂作文（精選47篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的難忘的課堂作文，歡迎大家分享。
難忘的課堂作文 篇1
在我接觸科學(xué)課時(shí)，我才上三年級。
教我科學(xué)的是一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來(lái)像一個(gè)香噴噴的大面包。
王老師在科學(xué)課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點(diǎn)燃火柴，觀(guān)察黃豆芽生長(cháng)的過(guò)程……
有一節課上，老師給我們每一個(gè)小組發(fā)了2個(gè)玻璃瓶�？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來(lái)了。接下來(lái)我們一直在實(shí)驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無(wú)論如何都取不下來(lái)，王天明都哭了。過(guò)了一會(huì )，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。
下一節科學(xué)課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來(lái)，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯里用小棍來(lái)回攪拌，等紙都貼在杯子上時(shí)。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙�！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f(shuō)：“你胡說(shuō)，不可能，我覺(jué)得你在吹牛，你表演一次�！焙礉幌伦影鸭埛诺阶炖飦�(lái)回嚼啊嚼啊，這時(shí)所有人都看向了胡敬濤。
胡敬濤卻用急躁的語(yǔ)氣說(shuō)：“這……這紙沒(méi)……沒(méi)了�！�
胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎？
可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了。王老師說(shuō)：“這一時(shí)半會(huì )出不來(lái)，明早應該會(huì )同你的大便一起排出�！�
老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書(shū)簽；王天明放學(xué)時(shí)流大鼻涕，用紙來(lái)擦；我同桌寫(xiě)了很多甜言蜜語(yǔ)給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來(lái)寫(xiě)了一次作業(yè)，就沒(méi)了……
那時(shí)的科學(xué)課是多么美好而充滿(mǎn)樂(lè )趣哇。
難忘的課堂作文 篇2
我坐在座位上，緊張地望著(zhù)講臺。老師正在點(diǎn)名，表?yè)P那些作文寫(xiě)得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當聽(tīng)到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來(lái)，快步走向講臺，雙手接過(guò)作文本子，心里別提有多高興了！可當我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰。哦！原來(lái)是有同學(xué)把兩邊的窗戶(hù)打開(kāi)了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛(ài)吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會(huì )兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續說(shuō)：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的地方�！苯又�(zhù)，老師開(kāi)始聲情并茂地朗讀起來(lái)。
這篇作文寫(xiě)得真好呀！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)，大家都聽(tīng)得入了迷。當我正陶醉于這篇文章的內容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來(lái)，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰。我不由地厭惡起那個(gè)開(kāi)窗人來(lái)，難道就不會(huì )為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著(zhù)我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現大家都坐得很好，沒(méi)有人在開(kāi)小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調皮鬼，但他們無(wú)動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔心的目光望向了老師。老師沒(méi)有停下來(lái)，頓了一會(huì )兒，又接著(zhù)讀了起來(lái)……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調皮鬼敵不過(guò)大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結尾，依然很美，但我覺(jué)得老師那抑揚頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
難忘的課堂作文 篇3
今天，第一節課是語(yǔ)文，我們學(xué)習第七課《人類(lèi)的老師》這篇課文，因為我們昨天已經(jīng)拿到這篇課文的自主學(xué)習單，并根據上面的要求自學(xué)了，所以我們上課時(shí)胸有成竹。老師讓我們小組先交流收集到的可以稱(chēng)作“人類(lèi)的老師”的動(dòng)植物的名稱(chēng)并交流字詞學(xué)習情況。我很高興，心想這是鍛煉小組長(cháng)的組織能力的時(shí)候了。
我是小組長(cháng)，我的組員們迅速?lài)搅宋疑磉�。我讓平時(shí)發(fā)言少的濤先說(shuō)，他有點(diǎn)疙瘩，我就幫他說(shuō)完整了，然后其他同學(xué)輪流說(shuō)，從交流中我們知道了鯨魚(yú)身上的一種極為理想的流線(xiàn)，使人們得到啟發(fā)從而提高了輪船航行的速度；人類(lèi)從蜻蜓的翅膀，發(fā)現了防止飛機失事的方法；從蒼蠅，蚊子，蜜蜂的飛行方式上得到啟發(fā)造出了很多的新式飛機……天上飛的，水里游的，地上爬的，我們都說(shuō)到了。接著(zhù)大家交流了生字新詞的學(xué)習情況。同學(xué)們正說(shuō)得起勁，老師說(shuō)小組匯報答案，同學(xué)們爭先恐后舉起了手，結果老師讓魏進(jìn)超他們組匯報，我們小組有點(diǎn)失望，不過(guò)我們還有機會(huì )補充。他們在小組長(cháng)的安排下，由封祎領(lǐng)讀預習單上的詞語(yǔ)，我們也跟著(zhù)讀一遍，隨后他們就一個(gè)一個(gè)說(shuō)記生字的注意點(diǎn)和所有詞語(yǔ)的意思，又特別強調了哪些字不要寫(xiě)錯，最后同學(xué)們給他們組很高的評價(jià)，說(shuō)他們組長(cháng)會(huì )安排，組員懂合作。在我們的掌聲中老師又說(shuō)下面哪個(gè)小組來(lái)匯報朗讀情況，我們小組終于被選上了，我們走上講臺開(kāi)始匯報每個(gè)人分別獲得了幾類(lèi)水平，然后開(kāi)始揀自己喜歡的段落朗讀，這時(shí)教室里充滿(mǎn)讀書(shū)聲，之后大家對我們的朗讀提出評價(jià)，對于表?yè)P我們不驕傲，對于批評我們會(huì )改正……
自主學(xué)習課堂真有趣啊!它讓我們增強了同學(xué)之間的友誼，真是令人難忘呀!
難忘的課堂作文 篇4
每周六上午，我都會(huì )去青少年宮上一節電子琴課。在每節課快結束時(shí)，老師一般會(huì )布置下一周每天練習的曲目。那天，老師布置的作業(yè)是練習藏族民歌《翻身農奴把歌唱》。
老師在課上說(shuō)：“這首樂(lè )曲雖然不長(cháng)，但有一定難度，以前有的學(xué)員好幾周都彈不下來(lái)，看看你們怎么樣�！蔽野迪聸Q心，一定要盡快拿下。為彈好這首曲子，每天中午一吃完飯，我就自覺(jué)來(lái)到電子琴前練起來(lái)，每天我還自覺(jué)增加練習時(shí)間，這樣一周苦練下來(lái)，樂(lè )感、手法、熟練程度每天都在進(jìn)步，感覺(jué)到功夫真是不負有心人呀。
很快又到周六上課的時(shí)間了。我們先復習了幾首曲子后，老師突然一聲令下：“現在開(kāi)始輪流彈《翻身農奴把歌唱》�！敝灰�(jiàn)前面的同學(xué)們一個(gè)個(gè)彈給老師聽(tīng)，有彈得不錯的，受到了老師的表?yè)P，更多的是存在這樣那樣的小問(wèn)題。有個(gè)小妹妹沒(méi)彈好，老師批評了兩句，她竟然哭了起來(lái)�？斓轿伊�，雖然這周我很努力，但并沒(méi)有十足的把握。我的心里好像吊著(zhù)十五只水桶—七上八下的，又像懷里揣著(zhù)幾十只小耗子—百爪撓心�！拔視�(huì )彈成什么樣?會(huì )很好呢還是一般?會(huì )不會(huì )彈不好像那個(gè)小妹妹一樣受到批評呢?”無(wú)數的想法這時(shí)從腦海里冒出來(lái)。正當我忐忑不安時(shí)，老師走到我身旁說(shuō)：“李泓寧，該你了!”我先是一驚，然后手指冰涼地彈起了這首曲子。
當我手指觸動(dòng)琴鍵，嘴里默唱著(zhù)“太陽(yáng)啊霞光萬(wàn)丈，雄鷹啊展翅飛翔”時(shí)，歡快、悠揚的旋律從指尖流出，我緊張的心情漸漸平靜下來(lái)。我好像不是在教室，而是在空曠遼闊的青藏高原。我仿佛看見(jiàn)天是那樣藍，草是那樣綠，在春天的高原上，雪山閃耀著(zhù)銀光，江水翻滾著(zhù)波浪，一群翻身農奴唱著(zhù)喜悅幸福的歌。周邊不時(shí)還有幾十個(gè)藏族小伙騎馬飛奔過(guò)草原，馬啼聲在高原上空久久回蕩。
我忘情的彈著(zhù)，直到耳邊響起熱烈的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，不好意思地笑了。
今天，我再彈一首新曲時(shí)，可能還會(huì )緊張。但當我想起克服彈奏《翻身農奴把歌唱》的困難，取得成功的喜悅時(shí)，我會(huì )重拾勇氣，難忘它帶給我的信心。
難忘的課堂作文 篇5
轉眼間，六年的小學(xué)生活就要結束了，在小學(xué)生活里，充滿(mǎn)了我美好的回憶，有悲傷的，有快樂(lè )的，有痛苦的……都銘記在我的心聲，令我難以忘懷。
經(jīng)過(guò)小學(xué)生活，我從一個(gè)優(yōu)質(zhì)的小孩變成了朝氣蓬勃跑的少年；從一個(gè)調皮，不懂事的孩子變成了一個(gè)懂事乖巧的大孩子……這而變化都離不開(kāi)小學(xué)的教導，是小學(xué)生活讓我變得更加自信！
記得又一次，開(kāi)秋季運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都興奮不已。男女運動(dòng)員都在熱身準備，同學(xué)們個(gè)個(gè)也忙得不可開(kāi)交：有的在寫(xiě)通訊稿，有的在觀(guān)看比賽，還有的在為男女元動(dòng)員服務(wù)……比賽開(kāi)始了，同學(xué)們都緊張起來(lái)，我也不例外，我是遠動(dòng)員，也忙身于運動(dòng)會(huì )中，首先上場(chǎng)的是我們班男生短跑健將賀藝涵，只見(jiàn)他一馬當先，奔在最前面，可是快到終點(diǎn)時(shí)，他不知被什么東給搬到了，同學(xué)人都為他捏了一把汗，只見(jiàn)他有爬起來(lái)，繼續跑向懂點(diǎn)，雖然賀藝涵不是第一，但從他再爬起來(lái)跑向終點(diǎn)，這動(dòng)作時(shí)，我們已經(jīng)認定了他是“第一”，接下來(lái)是400米比賽，這是我比賽的項目一項，我十分緊張，但還是踏上了賽道，只聽(tīng)見(jiàn)一聲槍響，我便像離玄的箭一樣沖出去穩拿第一，跑了一圈后，我的體力下降了，快跑不動(dòng)了，這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)全班同學(xué)再喊：“趙婧琳，加油，加油……”這聲音好比心的電池，又給了我新的力量，于是，我鼓起勁，奮力向終點(diǎn)跑去，結果第一。我知道，這個(gè)第一不但來(lái)源于我還來(lái)源于同學(xué)是她們在我最艱難的時(shí)候幫助了我讓我重獲力量。
在這小學(xué)六年生活中，我懂得了許多道理，同時(shí)也明白了許多為人處世的方法，這小學(xué)生活猶如萬(wàn)能的鑰匙，幫我打開(kāi)了前途的大門(mén)；猶如精神食糧，時(shí)刻為饑餓的我充饑。��！我難忘的小學(xué)生活！
難忘的課堂作文 篇6
從小到大，我上過(guò)了無(wú)數節課。有放聲歌唱的音樂(lè )課；有累死人的體育課；還有好玩有趣的科學(xué)課；也有五彩繽紛的美術(shù)課……
想必，同學(xué)們一定會(huì )喜歡各科的課吧！我也不例外，當然也有喜歡的課，但是，我也有令我難忘的一節課。
這是一節好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響，只見(jiàn)科學(xué)老師“旺旺”老師踩著(zhù)鈴聲走了進(jìn)來(lái)。咦？老師手上為何會(huì )有一個(gè)煮雞蛋用的小鍋呀？看來(lái)呀，不僅僅只有我有疑問(wèn)，同學(xué)們原來(lái)都想問(wèn)呢！我們所有同學(xué)都使勁睜著(zhù)眼睛，一直盯著(zhù)那個(gè)鍋和老師。老師被我們盯的不好意思了，終于，開(kāi)了他的金口：“這個(gè)鍋里裝的是蠶繭�！闭f(shuō)完，只見(jiàn)同學(xué)們都“涌”了上去。哇！我看見(jiàn)一個(gè)個(gè)剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里，就像一個(gè)個(gè)剛出生的嬰兒。過(guò)了一會(huì )兒，老師說(shuō)蠶繭熟了，要帶我們到操場(chǎng)去拉蠶絲。同學(xué)們都高興極了。
來(lái)到操場(chǎng)后，只見(jiàn)老師拿出一只蠶繭，拔出了一要絲，接著(zhù)，一根一根地拔。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲，叫一位同學(xué)拉著(zhù)走，要走到大禮堂那。我也加入到了隊伍中，接著(zhù)，陸陸續續的有人加入。
可是，當隊伍快走到大禮堂時(shí)，絲，斷了。雖然，不知道是誰(shuí)弄斷的。但是，所有同學(xué)都非常生氣，可生氣也沒(méi)辦法，我們只好重新開(kāi)始。之后，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試。最后，我們終于成功了！
通過(guò)這節課，我明白每個(gè)小動(dòng)物都有自己的美，就像蠶，在平�？磥�(lái)。蠶只不過(guò)是一種小動(dòng)物，但是，在這節課中，我就知道了，蠶的絲是美麗的。蠶絲的作用也有很多。
每個(gè)小動(dòng)物都是不能被忽略的。從這節課，我想，大家應該也看到了蠶絲的美。
我不會(huì )忘記這堂課的。因為，我學(xué)會(huì )了一個(gè)書(shū)本上沒(méi)有的知識——絕對不能忽略小動(dòng)物。
難忘的課堂作文 篇7
課堂，是一個(gè)神奇而又神圣的地方，是老師播撒知識、播種希望的地方，是學(xué)生汲取知識，收獲精神糧食的花園。
我心中的理想課堂是自由自在、無(wú)拘無(wú)束的。同學(xué)們圍坐成一圈，十分輕松。老師呢，臉上掛著(zhù)甜甜的微笑，講課的語(yǔ)言生動(dòng)幽默，一門(mén)心思把所有所知道的知識全心全意而又不枯燥乏味地傳授給我們。同學(xué)可以隨意提出問(wèn)題，做出猜測，或是回答問(wèn)題。整個(gè)課堂氣氛十分融洽。
我心中的課堂是豐富多彩的。不僅限于教室，有時(shí)也可以去校園里走動(dòng)走動(dòng)，去探索大自然的奧秘，感受大自然的奇妙。還可以多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，比如，在充滿(mǎn)生機的春天播種一棵小樹(shù)苗，在清明節時(shí)去掃墓，緬懷先烈，元旦節時(shí)舉行一些活動(dòng)……我想，這也是課堂，讓我們接觸了社會(huì )，豐富了知識，豐富了想象力，也讓我們體會(huì )到“自己動(dòng)手，豐衣足食”的樂(lè )趣。
我心目中的課堂是充滿(mǎn)享受的。老師同學(xué)都把熱情投入到課堂中，老師講得輕松，學(xué)生們聽(tīng)得認真，學(xué)得自在。音樂(lè )課上，靜靜聆聽(tīng)那優(yōu)美的樂(lè )曲如泉水般“叮咚”流響出來(lái)，令人深深陶醉其中;美術(shù)課上，那一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，一條條清晰的線(xiàn)條，令人驚嘆，令人折服。
我心中的理想課堂是彼此尊重的。老師應該保護學(xué)生的自尊心，培養學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應該尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，尊重不同學(xué)生知識、能力、興趣等方面的需要，設計不同類(lèi)型，不同難度的題目。所有活動(dòng)每個(gè)人都有參加的機會(huì )，每個(gè)人都會(huì )有不同的體驗，會(huì )給人帶來(lái)不同的啟示。
這就是我心中的理想課堂，一個(gè)歡樂(lè )、自由、豐富多彩又彼此尊重的課堂，我希望自己能如愿置身在這樣的理想課堂中！
難忘的課堂作文 篇8
說(shuō)起課堂，人們想到的往往都是學(xué)校的課堂，有著(zhù)老師、學(xué)生。其實(shí)在生活中能夠學(xué)到知識的不僅僅局限在學(xué)校的課堂，還有勞動(dòng)實(shí)踐、大自然、網(wǎng)絡(luò )生活等都是課堂。
本學(xué)期，我們社會(huì )實(shí)踐去了老年康養中心，在那里我懂得了許多。我們這一代個(gè)個(gè)都是爺爺奶奶的掌上明珠，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，哪里去照顧過(guò)別人，我不知道自己能不能做好，抱著(zhù)懷疑自我的心態(tài)走進(jìn)了大樓，一進(jìn)門(mén)我就被這里的干凈、整潔所震撼到了，不知怎的，我們都變得躡手躡腳的，生怕打擾到還在休息的老人們，這可能就是被環(huán)境所影響了吧。
我們準備了詩(shī)朗誦與紅歌表演，爺爺奶奶們和我們一起唱了首紅歌，給我留下深刻印象的就是何奶奶了，她有著(zhù)低沉的嗓音，與生俱來(lái)的氣質(zhì)，拿著(zhù)麥，靠清唱就可以帶動(dòng)現場(chǎng)的氣氛，她總是笑著(zhù)跟我們說(shuō)話(huà)，給我們講述她們那個(gè)年代的故事。我們還給爺爺奶奶做了賀卡，他們收到時(shí)臉上那幸福地笑容我怎么也忘不了，他們互相交換著(zhù)看，其樂(lè )融融、溫暖滿(mǎn)滿(mǎn)，他們就是一個(gè)幸福的大家庭。
下午，老人們去喝下午茶，我們每個(gè)人都給老人端去一杯熱茶，送去一盤(pán)爐果，和老人們一起邊喝茶邊聊天�？鞓�(lè )的時(shí)光總是很短暫，我們吃完后，站在了走廊的兩側，等著(zhù)老人們吃完和他們說(shuō)再見(jiàn)，他們也笑著(zhù)回應著(zhù)，有一個(gè)奶奶情緒激動(dòng)地哭了出來(lái)，她一直握著(zhù)我的手不放，那一刻我的心化了，心里有說(shuō)不出的難過(guò)。每個(gè)人心里都有著(zhù)不舍和留戀，每個(gè)人的步伐都沒(méi)有來(lái)時(shí)的輕快。
在這個(gè)大家庭中，我感受到了彼此之間的溫暖，感受到雖不是親人卻勝似親人的情誼。讓我更羨慕的是何奶奶的生活態(tài)度，永遠都在笑著(zhù)。
這真是一堂難忘的課堂，它教會(huì )了我要去回報社會(huì )；要去孝親敬長(cháng)；要將心比心去溫暖他人；要去幫助你所能幫助的人；要笑著(zhù)面對生活。
難忘的課堂作文 篇9
文無(wú)定法亦有法。我們說(shuō)：“ 盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”，用死板教條的方法寫(xiě)作文必然不能實(shí)現真正的進(jìn)步。世間萬(wàn)物都是一個(gè)：“易窮則變，變則通，通則久”的過(guò)程，作文也不列外。大量實(shí)踐證明，優(yōu)秀作文總是有那么幾個(gè)共同點(diǎn)，或是立意獨特，或是選材精當，或是文采斐然。掌握這些要點(diǎn)，對幫助我們的作文取得好成績(jì)，無(wú)疑是有大裨益的。無(wú)論是大到構思謀篇，還是細化到語(yǔ)言文字，都給粗了一定規則與法度，有了這些指導，同學(xué)們就會(huì )少走彎路。
讀是吸納，寫(xiě)是輸出。如同書(shū)法要先臨貼，學(xué)繪畫(huà)需要寫(xiě)生一樣，學(xué)習作文也應從“模仿入手”，熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )唱。高品質(zhì)的精品文章始終是一本作文書(shū)最關(guān)鍵的組成部分，將這些精品有效吸收，并內化成為自己的東西，作文高。作文高人一等不再是夢(mèng)！
沒(méi)有爭論，沒(méi)有討論，就不會(huì )有進(jìn)步。同一篇文章，不同的人看了就會(huì )有不同的想法，我們一定要有海納百川的氣量，積極聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，在質(zhì)疑中反思，在反思中成長(cháng)，而切勿孤芳自賞。
誰(shuí)不希望自己的作文能吸引人！說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的作文吸引人了，那么你的作文就非常成功了。也就是說(shuō)，要達到“吸引力”的效果，那可是寫(xiě)作文的最大問(wèn)題，這是一個(gè)需要不斷思考和重視的問(wèn)題。無(wú)論你多么會(huì )寫(xiě)作，哪怕你已經(jīng)成了一個(gè)大作家，這個(gè)問(wèn)題還是一個(gè)問(wèn)題。這里，我想說(shuō)一點(diǎn)，那就是要想吸引別人，首先得吸引自己，感動(dòng)自己，讓自己覺(jué)得特別有趣。如果你說(shuō)的話(huà)，你寫(xiě)的人，敘述的事，你自己都不感覺(jué)新鮮，我想你的作文是不可能吸引人的。
祝每位同學(xué)都能寫(xiě)出一紙好作文！
難忘的課堂作文 篇10
今天，我們班的一節語(yǔ)文課由楊老師上，聽(tīng)課的有全校語(yǔ)文老師，還有些從海寧（外地）來(lái)的老師們一起來(lái)聽(tīng)課，我的心激動(dòng)無(wú)比！能和從遠方來(lái)的老師們一起上課，真是幸會(huì )��！
“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的上課零聲響了，我們排著(zhù)整齊的隊伍來(lái)到多媒體教室，哇，到處都是老師坐著(zhù)，讓我不由得發(fā)了一下抖。開(kāi)始上課了，楊老師用洪亮的嗓音說(shuō)：“現在開(kāi)始正式上課，同學(xué)們，前幾天我們剛渡過(guò)一個(gè)長(cháng)假，是什么節日呀？”同學(xué)們異口同聲地回答：“五。一勞動(dòng)節！”“那你們五。一都去哪兒玩過(guò)呢？”楊老師發(fā)問(wèn)。同學(xué)們又紛紛舉起了小手，有的說(shuō)：“我去了麗水名俗樂(lè )園！”有的說(shuō)：“我去了廈門(mén)……”楊老師讓同學(xué)放下了手，說(shuō)：“五一呀，我以前也去過(guò)許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長(cháng)，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門(mén)的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問(wèn)了說(shuō)：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個(gè)共同的地方，大家看看是什么？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地說(shuō)：“我認為著(zhù)些橋的共同點(diǎn)就是，他們都是在橋上拍的！”“嘩——”一下贏(yíng)得了一片掌聲。接著(zhù)，楊老師給我們每人發(fā)了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學(xué)們頓時(shí)恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學(xué)們熱淚盈眶！
這節課似乎就要跟我們作對，時(shí)間好像才過(guò)了兩分鐘，我們舍不得這教室，更舍不得這節課！
難忘的課堂作文 篇11
下午第一節課是我最喜歡的數學(xué)課，因此我早早的等待著(zhù)這節課。
哪知，上課時(shí)，數學(xué)老師潘老師卻抱著(zhù)86張回家聽(tīng)瘋狂音樂(lè )的"音樂(lè )券"--試卷走進(jìn)教室。頓時(shí)，我心里升起了一個(gè)念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時(shí)候，我感到十分無(wú)聊，便望著(zhù)天花板發(fā)呆。誰(shuí)知，我肚子里的書(shū)蟲(chóng)卻不滿(mǎn)意的問(wèn)："怎么不看中午去希望讀書(shū)社借的書(shū)呢?"頓時(shí)，我的腦子便有了這個(gè)欲望。于是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫(huà)書(shū)拿出來(lái)，生怕被潘老師發(fā)現了，然后用試卷做書(shū)的堡壘，津津有味的看起來(lái)了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒(méi)有聽(tīng)潘老師的評講，更不要說(shuō)同學(xué)的提醒了。
可惜好景不長(cháng)，我正看得起勁之時(shí)，被潘老師發(fā)現了。潘老師十分生氣，也許沒(méi)有想到自己在評講試卷時(shí)竟有人在看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)。他厲聲叫道："拿上來(lái)!"頓時(shí)，全班的焦點(diǎn)都聚焦在我身上，好像在問(wèn)我："怎么回事?"我頓時(shí)被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書(shū)遞了上去。只聽(tīng)見(jiàn) "唰唰"兩下，那本書(shū)立刻四分五裂，又看見(jiàn)潘老師撕了兩下，這本書(shū)已經(jīng)是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心里后悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書(shū)，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開(kāi)始認真聽(tīng)講，以免又惹潘老師生氣。
下課后，潘老師把我請進(jìn)了辦公室，給我講了一大堆道理，并把我呵斥了一頓。不知怎么了，平時(shí)"流血不流淚"的我，竟低頭抽泣起來(lái)。
這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時(shí)看書(shū)，我沒(méi)有合理的運用好時(shí)間。我絕對不會(huì )有下次，不會(huì )有在下課時(shí)玩得無(wú)法無(wú)天，上課時(shí)看與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍的情況出現了!
難忘的課堂作文 篇12
今天興趣班結束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進(jìn)快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無(wú)虛席，門(mén)口餐牌上“四寶飯”三個(gè)字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節難忘的語(yǔ)文課……
那是新學(xué)年開(kāi)學(xué)后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。莊老師嚴肅地走進(jìn)課室，在黑板上寫(xiě)下“四寶飯”三個(gè)大字，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，這時(shí)莊老師轉過(guò)身問(wèn)大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學(xué)們摸了摸自己的肚子，連忙點(diǎn)頭�！安贿^(guò)我這個(gè)‘四寶飯’可是不能吃進(jìn)肚子的，我的‘四寶’是指時(shí)間、人物、地點(diǎn)和事情�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，原來(lái)莊老師是在教我們造句的`四要素。
詳細的講解之后，我們就進(jìn)入到“實(shí)戰演習”。莊老師出詞語(yǔ)，我們來(lái)造句。你說(shuō)時(shí)間，我說(shuō)人物，你說(shuō)地點(diǎn)，我說(shuō)事情，大家個(gè)個(gè)爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來(lái)。不一會(huì )兒我們就掌握了造句的基本方法。
就在這時(shí)，小晴舉起手好奇地問(wèn)莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調味品，吃起來(lái)就更加津津有味�！贝搜砸怀�，逗得我們哈哈大笑。笑聲過(guò)后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。
不知不覺(jué)，這堂既生動(dòng)又有趣的語(yǔ)文課接近了尾聲，我們似乎覺(jué)得意猶未盡……下課鈴都已經(jīng)響過(guò)了，大家依舊你一言，我一語(yǔ)，整個(gè)課室彌漫著(zhù)“四寶飯”誘人的香味。
現在每當我吃四寶飯的時(shí)候都會(huì )想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學(xué)方式。
難忘的課堂作文 篇13
生活好似一幅流光溢彩的畫(huà)卷，五彩斑斕。生活的畫(huà)卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學(xué)課。
“請大家翻開(kāi)書(shū)第48頁(yè)，今天我們來(lái)看看我們中國的地圖�！笔├蠋熀榱恋穆曇粼谥v臺上響起。我翻開(kāi)書(shū)一看，哇，原來(lái)我們中國的地貌是那么千姿百態(tài)，資源是那么豐富，土地是那么遼闊。
施老師給我們滔滔不絕地講述著(zhù)中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見(jiàn)識了中國的富饒。施老師見(jiàn)多識廣，在講臺上說(shuō)得頭頭是道，我們在聽(tīng)課的過(guò)程中仿佛身臨其境，置身于祖國的風(fēng)景名勝中。
接著(zhù)，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個(gè)發(fā)達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如說(shuō)一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點(diǎn)淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用說(shuō)了。
再來(lái)看看我們中國。雖說(shuō)我們是一個(gè)資源大國，可是把資源分到每個(gè)人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來(lái)養魚(yú)，一養魚(yú)就會(huì )將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達到了0％的污染�？墒且蝠B魚(yú)，千島湖也受到了污染。
為什么中國和美國的差距這么大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的后果之差別，所以同學(xué)們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好�！�
科學(xué)課也有著(zhù)如此深刻的教育意義，這堂科學(xué)課令我終生難忘。
難忘的課堂作文 篇14
在一個(gè)十二歲的少年心中，有那一件件事深深地刻印心底。生活仿佛是人生的大課堂，只要留心發(fā)現，你會(huì )從中受益無(wú)窮。道德的方向是指路的明燈，指明了道路，我們的生活就會(huì )五光十色，絢麗多彩。
我曾經(jīng)在生活的老師中上了難忘的一課，至今仍歷歷在目。那是一個(gè)秋冬交替的傍晚，寒風(fēng)呼呼的刮，還下著(zhù)滂沱大雨，我走在回家的路上，凍得瑟瑟發(fā)抖，哎！老師真是的，不就是我在地上扔發(fā)一片紙嘛，還那么小題大作，讓我一個(gè)人掃那么大一間教室，真是郁悶。忽然，路燈亮了，遠處一個(gè)老爺爺彎腰在撿些什么，我帶著(zhù)困惑走了過(guò)去，才看見(jiàn)老爺爺原來(lái)在撿水中漂浮的垃圾。我不解的問(wèn)：“老爺爺，這么晚了你還在這拾垃圾，你不冷嗎？”我打量了老爺爺，他雖然穿了雨衣，但那凜冽的寒風(fēng)還是如刀割般刮在老爺爺身上，大雨還是無(wú)情地灌入了雨衣中。老爺爺說(shuō)：“當然冷了，可有什么辦法，這垃圾如不及時(shí)清理，隨雨水流入下水道，就造成了水患，現在的人太不講公德，亂扔垃圾……”我打住了老爺爺的話(huà)問(wèn)：“你是環(huán)衛工人嗎？”老爺爺露出那飽經(jīng)蒼桑的臉，看著(zhù)我說(shuō)：“小同學(xué)，這是我們共同的義務(wù)，不光是環(huán)衛工人的事�！蔽夷樇t了，低下了頭，不好意思再看老爺爺那雙明亮的眼睛，純凈而崇高的心靈。突然我的心靈也和路燈一起亮了起來(lái)，我是多么的幼稚，剛剛還為多掃了一會(huì )地而埋怨，老爺爺為了大家，利用休息挨餓受凍清理垃圾，那崇高的精神給我上了難忘的一課，讓我為之驚嘆，為之感動(dòng)。
老爺爺那俯著(zhù)的身影，已經(jīng)刻印在我的心底，雨住了，天晴了，天邊出現了一道道彩虹，美麗無(wú)比。老爺爺的話(huà)語(yǔ)聽(tīng)似平凡，但意味深長(cháng)，他舉手投足中，透出了一種高尚的品格。這一幕就是我難忘的一課，使我深受教育的一課。
難忘的課堂作文 篇15
其實(shí)，我們每天都過(guò)著(zhù)同樣的生活，日復一日，年復一年，沒(méi)什么難忘的。但就在這不能再平凡的日子里，就出現了這么一節課。
那是一個(gè)星期四的下午，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地照著(zhù)大地。那天下午第一節課的時(shí)候，班主任陳老師突然接到通知，說(shuō)學(xué)校里要開(kāi)緊急會(huì )議，必須每位老師都到齊。這是學(xué)校的令，陳老師去了會(huì )議室。就在陳老師剛離開(kāi)教室的那一瞬間，教室就像炸開(kāi)了鍋，有的大叫，有的站在桌子上喧嘩，有的站在凳子上拍手大叫我實(shí)在受不了了，走到講臺前，拿起教鞭，啪啪啪在講臺上打了三下。同學(xué)們都嚇著(zhù)了，個(gè)個(gè)都坐下來(lái)了，唯獨沈宗偉同學(xué)還在繼續他的工作，他一會(huì )和其他同學(xué)講話(huà)，一會(huì )推你一下，弄他一下，一會(huì )又撓撓頭我心想：老虎不在家，猴子稱(chēng)霸王了。我這個(gè)班長(cháng)可得做得名副其實(shí)��！我走到他面前，他竟然一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有，最后還是其他同學(xué)捅了他一下，他才意識到�？吹轿艺驹谒拿媲�，他嚇了一跳，立刻坐下來(lái)，規規矩矩的。老師不在，我也沒(méi)辦法給他們布置作業(yè)，只好給他們默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。所有的同學(xué)都墨守成規地跟著(zhù)默寫(xiě)，在默寫(xiě)的過(guò)程中，我的眼睛像掃描儀似的，不停地觀(guān)察著(zhù)同學(xué)們是否在認真。
很快，陳老師散會(huì )回來(lái)了，她到教室一看，教室里安安靜靜的，心里高興極了，還當著(zhù)全班同學(xué)的面前夸我是她的好助手，我的心里高興極了。放學(xué)回家的路上，我邊走邊哼著(zhù)小調，看到路邊的花兒在對我點(diǎn)頭微笑，好像在說(shuō)：你是個(gè)名副其實(shí)的好班長(cháng)！我的心里高興極了。這一節課令我終生難忘。
難忘的課堂作文 篇16
在記憶中，我最難忘的一節課—上語(yǔ)文課。當我回想起來(lái)，我心中就有說(shuō)不出的憤怒和悲痛。
在那節課上，李老師給我們講了幾位北大學(xué)生和一位日本人的故事。故事是這樣的：幾位北大學(xué)生去一間漫畫(huà)吧，當這幾位學(xué)生聊得正投機時(shí)，一位外表彬彬有禮的日本人走過(guò)來(lái)，尊敬的說(shuō)：“朋友們，我們能聊聊嗎？”幾位北大學(xué)生答應了。經(jīng)過(guò)對話(huà)，北大學(xué)生才知道他是一位日本人。剛開(kāi)始，這位日本人問(wèn)幾位學(xué)生一個(gè)讓學(xué)生們驚奇的問(wèn)題：“請問(wèn)現在奉天在哪？”（奉天是日本侵略我國一個(gè)城市時(shí)起的名字）“沒(méi)有，我們國家已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)城市了，這只是你們日本人侵略我們國家時(shí)起的名字！”一位學(xué)生驚訝的說(shuō)到�！芭�？是嗎，那可說(shuō)不定，如果按你們現在的習慣的話(huà)，你們國家總有一天是我們國家的”接著(zhù)幾位北大學(xué)說(shuō)了很多反抗的話(huà)，可這位日本人說(shuō)得太對了，他連我們國家古代歷史他都知道，他還說(shuō)了我們國家的不良行為，如，隨地吐痰，亂丟垃圾，發(fā)狂地擠工交車(chē)，還自己人打自己人......他還說(shuō)出我們國家的父母怎樣溺愛(ài)孩子，他小時(shí)候他父親為了鍛練他，每天4點(diǎn)起床跑步......當我聽(tīng)到這里時(shí)，心里有憤怒又有悲哀，我想：是��！他說(shuō)得沒(méi)錯啊，我們祖國就是這樣，怎樣才能改掉這些不良的習慣啊。這位日本人還說(shuō)，他們國家，互相幫助，尊重他人，而我們卻......在結束對話(huà)時(shí)，一位學(xué)生提出尊重，而那位日本人說(shuō)他并不用對他尊重，日本人便走開(kāi)了。
這位日本人雖然這樣罵我們國家，但好像又在向我們提示：請說(shuō)到做到，別說(shuō)到就忘記了你自己的諾言。請尊敬他人，行為文明，尊老愛(ài)幼時(shí)，再來(lái)稱(chēng)做禮儀之班吧！
在那節課上，我無(wú)比難忘。
難忘的課堂作文 篇17
時(shí)光流逝之快，轉眼間已是6年。這6年時(shí)光里我們學(xué)到了什么?懂得了什么。從一個(gè)無(wú)知的小孩變成一個(gè)懂事的少年，我們經(jīng)歷了什么?不，經(jīng)歷的很多很多!
在那一節課里，我懂得了團結力量，在一節培訓他們的足球課上，當時(shí)是在足球場(chǎng)里，每個(gè)人都發(fā)表了建議。最終我們選擇踢足球賽，比賽剛開(kāi)始大家的臉旁都興奮激動(dòng)的想要快開(kāi)始，我也是如此，我們隊員都一一分好了，我被分到了后衛，防別人的進(jìn)門(mén)球的位置。第一場(chǎng)開(kāi)始，兩人互相猜拳，不料被別人贏(yíng)得，他們絲毫不給機會(huì )，直接搶到，最終他們直接贏(yíng)得一分。第二場(chǎng)還是如此，隊友已經(jīng)漸漸失去扳回的動(dòng)力。我方一位隊員嚴肅的一句話(huà)從耳旁傳來(lái)說(shuō)：“不要氣餒，相信我們團結一心肯定能扳回的!”
話(huà)雖如此。隊友都為這句話(huà)記在心內。并以此從這句話(huà)為動(dòng)力。忽然一個(gè)人上來(lái)，我一腳絆倒他并把球踢給旁邊的隊友，一邊跑一邊踢球傳著(zhù)。隊長(cháng)一猛踢踢進(jìn)對方門(mén)中奪得一分的，我們欣然一笑，此時(shí)又傳來(lái)一句話(huà)，要想贏(yíng)得比賽就必須打團結，當然默契還是不能少的。我望了望他們，他們臉上并沒(méi)有一人擺出一副憔悴而失望的臉色，然后而是臉上冒著(zhù)火焰，要把他們打得不敢再對我們擺出嘲諷的嘴臉。我手一擋，手一邊揮來(lái)?yè)]去，眼睛時(shí)刻觀(guān)察他們的動(dòng)意。就這樣一邊傳來(lái)傳去，我們把他們耍的像猴一樣，他們根本摸不到球。就這樣贏(yíng)得了比賽。我也相信團結的力量是無(wú)堅不催的。
在這一節課中，也是我最認真對待的一節課，我們的團結老師在旁也是有目共睹的。在這一節課使我明白了團結一心的力量是勢不可擋的。只要我們做任何事一心對待，就會(huì )有回報!
難忘的課堂作文 篇18
在這個(gè)愉快的學(xué)期里，學(xué)校開(kāi)展了興趣班話(huà)動(dòng)。由于我平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)有點(diǎn)兒差，作文寫(xiě)得不好，于是我便報著(zhù)試試看的心理，報了習作班，想提升一點(diǎn)我的寫(xiě)作能力。
當我們剛剛到教室時(shí)，我看到別的同學(xué)都在外面玩，而我們習作班的同學(xué)還要在教室里聽(tīng)老師講課，實(shí)在是有點(diǎn)兒無(wú)聊。但是李其賢老師開(kāi)始講課后就，完全勾起了我的興趣。首先老師講了“習作”的意思就是：“學(xué)習寫(xiě)作。你不會(huì )寫(xiě)才來(lái)學(xué)習習作�！焙髞�(lái)老師又說(shuō)：“人小的時(shí)候一出生便會(huì )哇哇大叫，到了后來(lái)我們的年齡大了一些，學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)，能用語(yǔ)言表達。后來(lái)我們開(kāi)始上學(xué)，學(xué)會(huì )了用語(yǔ)言文字表達，所以有一門(mén)課程叫做語(yǔ)文。但如果不讓你說(shuō)話(huà)，我們便只能用文字表達，所以習作又叫學(xué)習寫(xiě)作文�！�
后來(lái)老師又跟我們講了手機的利與弊，老師說(shuō)手機是把雙刃劍，如果用好了便可以幫助你打敗所有的敵人。但如果沒(méi)用好的話(huà)，它便會(huì )閃瞎你的雙眼，限制你的思維意識。老師還給我們講了一個(gè)真實(shí)的例子：“從前，有一輛公交車(chē)落到了水里，水很快就進(jìn)來(lái)了，當乘客們都驚慌失錯時(shí)，只有一個(gè)人用手機通了110，最后他們都得救了�！边^(guò)了幾年，又有一輛車(chē)掉進(jìn)了水里，但是車(chē)里的人卻都在網(wǎng)絡(luò )上搜那些不靠譜的東西，記不住110、120等救急號碼。結果一車(chē)幾號人都被淹死了。
聽(tīng)到這，我便想到這手機果然有的時(shí)候是“救命稻草”，有的時(shí)侯是“奪命的冷箭”��！雖然這堂課只是我在習作班上的第一堂課，但我卻覺(jué)得在這堂課里，我學(xué)到的比其他人一輩子學(xué)到的還要多！
難忘的課堂作文 篇19
今天下午第一節上課了，顧老師走進(jìn)了教 室。她說(shuō)這節課我們先不上課，來(lái)玩一個(gè)游戲 ――擊鼓傳花，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們開(kāi)心地歡呼起來(lái)，有的同學(xué)還發(fā)出尖叫聲。
老師先讓我們班的班長(cháng)蔣雨涵和王慧婷走上講臺，讓她們一個(gè)喊開(kāi)始，一個(gè)喊停，老師講了游戲規 則，一個(gè)同學(xué)喊“開(kāi)始”后，開(kāi)始傳牛奶，另—個(gè)同學(xué)喊“�！�，牛奶傳到誰(shuí)手中，那誰(shuí)就要站起來(lái) 背誦昨天學(xué)過(guò)的三首古詩(shī)中的一首。
游戲開(kāi)始了，牛奶被同學(xué)們傳來(lái)傳去，“停！”一 個(gè)聲音喊到。我一看牛奶在申峻熙同學(xué)手里。他緊張地站起來(lái)，流利地背完的古詩(shī)。背 過(guò)之后，游戲繼續。
第二個(gè)站起來(lái)背古詩(shī)的，是剛轉到我們班沒(méi)有多久的王怡寧。她不會(huì )背，拿起書(shū)看了幾眼。顧老師并沒(méi)有批評她，卻說(shuō)：“人精力集中的時(shí)候，記知識是最快的。大家深有體會(huì )吧，考試時(shí)試卷上不會(huì )的題目，你記憶尤其深刻。給王怡寧個(gè)機會(huì )，看她能否挑戰自己？”幾秒鐘過(guò)后，王怡寧雖然背的還是斷斷續續的，但總算能背下來(lái)了。
牛奶在同學(xué)們手中，繼續傳遞， 馬上就要輪到我了，我腦子一片空白，十分緊張，牛奶終于傳到 我手中了，我接過(guò)牛奶飛快地放到了同桌的桌 子上，我松了一口氣。
“哈哈哈”……我轉過(guò)頭一看。我班一位非常淘氣 的男同學(xué)――石祥拿到了牛奶，他慢慢的站了起來(lái)，我們異口同聲地喊起他的名字，給他加油 加油。他的臉紅紅的，古詩(shī)背了出來(lái)，而且背的還很熟練。
二十分鐘過(guò)去啦，游戲也結束了，老師說(shuō)：“玩這 個(gè)游戲，一是為了讓我們復習昨天背過(guò)的古 詩(shī)；二是為了提高我們的學(xué)習興趣；三是為 了趕走我們的瞌睡蟲(chóng)�！�
這節課我很開(kāi)心，這真是難忘的一節課呀！
難忘的課堂作文 篇20
今天我像往常一樣來(lái)到開(kāi)心作文社，上樓時(shí)我特別注意了一下戶(hù)外種植的幾顆蔬菜，因為王老師前幾天剛剛在朋友圈里說(shuō)了一件事——有學(xué)生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！
果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說(shuō)了這件事情。經(jīng)王老師敘述，我們才知道，王老師已經(jīng)在樓下的鄰居家看了樓上的監控視頻，知道了這件事情的“涉事人”。王老師強調這件事情很重要，并告訴我們，做了這件事情的人心里清楚，私下告訴她，及時(shí)糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個(gè)同學(xué)一點(diǎn)情面，不在班上宣布了。
王老師說(shuō)到這里，我開(kāi)始心慌了。雖然我沒(méi)有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因為那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無(wú)意，現在最主要的是要及時(shí)道歉，但我真想不起是不是自己干的。
王老師讓我們自己回憶，主動(dòng)承認錯誤，否則她就把監控中的視頻放在朋友圈，放在我們學(xué)校群里。盡管后來(lái)我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會(huì )那樣做的。但當時(shí)真的是害怕，因為我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個(gè)同學(xué)都好像在暗示：就是你踢來(lái)了。
這件事不大，不過(guò)就是踢爛幾個(gè)泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關(guān)系到我們的行為與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學(xué)給以警示，而是給我們每個(gè)人一個(gè)警示：不能任意破壞東西，要愛(ài)護，這是我們每個(gè)人堅守的原則。
難忘的課堂作文 篇21
這節課，肖老師要為我們上一節作文輔導課，作文的題目是《紙條的故事》。
PPT上出現了這樣一句話(huà)：“小雨看著(zhù)紙條，心中慌張極了，心想……”課堂氣氛凝固起來(lái)。漸漸地，教室里有了騷動(dòng)，這兒一個(gè)“泡泡”，那兒一個(gè)“泡泡”：“是表……表白？”“求婚！一定是！”“他們早戀！”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都動(dòng)了“歪腦筋”，一個(gè)個(gè)地盡往“歪”處想。
我笑得直不起腰，心中也是這種想法。為了讓我顯得“天真無(wú)邪”，我用書(shū)擋住了自己“不懷好意”的笑，同時(shí)心中己然寫(xiě)出一本青春言情小說(shuō)。
肖老師看著(zhù)我們，也無(wú)奈地笑了笑，一邊笑一邊翻頁(yè)——在傳染的笑聲中，所有人都開(kāi)心極了。
“小雨穿了一件米黃色的裙子，她今天格外漂亮……”同學(xué)們似乎——不，是肯定——“猜”出了后來(lái)的發(fā)展，一個(gè)個(gè)盡抒自己那“善意”的觀(guān)點(diǎn)�！案姘拙鸵獊�(lái)了！”所有同學(xué)一個(gè)個(gè)盯著(zhù)屏幕，一目一行，只為找到那個(gè)讓眾人翹首以盼的表白。
老師顯然是看了這《紙條故事》的，彎著(zhù)腰給我們“劇透”：“一切都是你們想歪了！”
但我們怎會(huì )“改邪歸正”？一個(gè)個(gè)將“劇透”當作沒(méi)看見(jiàn)，繼續“群魔亂舞”。
“學(xué)校組織文藝匯演，小雨，你是隊長(cháng)，要在同學(xué)之間宣傳”“還是你能力強，我怎么敢在班上說(shuō)？”這兩句一出，同學(xué)們一個(gè)個(gè)“唾棄”男主角�！爸蹦�！”“吊人胃口”“活該一輩子單身！”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。
《紙條故事》讓這一課“歪了”，但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂(lè )。
難忘的課堂作文 篇22
說(shuō)起“難忘的一節課”，我總會(huì )想起初一時(shí)候的一節課，那節課之所以如此讓我難忘，都是因為那節課，我上臺進(jìn)行了演講式的分享。
那是我們班的一節地理課，我們的地理老師是一位旅行愛(ài)好者，那節課被我們老師改造成了一節旅行分享課，沒(méi)有出去旅行過(guò)的同學(xué)坐在教室里做觀(guān)眾，而出去旅行過(guò)的同學(xué)站在講臺上給大家分享旅行的故事。由于我的爸爸媽媽也愛(ài)旅行的緣故，在我還非常小的時(shí)候，他們便開(kāi)始帶著(zhù)我出去旅行了。自然而然，我也就站在講臺上給大家分享旅行的故事了。
那是膽小的我第一次上臺進(jìn)行演講式的分享，緊張到心都跳到嗓子眼了，甚至到現在我還記得自己手心出汗的感覺(jué)。我給大家分享的是我跟著(zhù)爸爸媽媽去西安玩的經(jīng)歷。說(shuō)到秦始皇陵兵馬俑時(shí)，我的同學(xué)們中間只有一兩個(gè)聲音回應我，說(shuō)到肉夾饃和涼皮時(shí)，所有的同學(xué)都在講臺下歡呼吶喊，這也使得緊張又膽小的我順著(zhù)西安的美食進(jìn)行分享，把我和爸爸媽媽在西安一些菜市場(chǎng)吃到的小吃都給大家說(shuō)了一個(gè)遍，以至于后來(lái)分享會(huì )結束了，好多從沒(méi)有找我講過(guò)話(huà)的同學(xué)，都開(kāi)始在下課后問(wèn)我西安還有哪些好吃的了。
我記得那節課上，有好幾個(gè)人都進(jìn)行了分享，大家印象最深的是我的美食西安之旅的分享，而我印象最深的卻是我們地理老師最后分享的那個(gè)月牙泉。從老師說(shuō)完月牙泉的美麗后，我也在自己的心中種下了以后要去月牙泉看一看的希望，我還希望自己以后再分享旅行故事的時(shí)候，不要總因為膽小和緊張而介紹大家都喜愛(ài)的美食了，要像老師一樣，勇敢地為大家介紹真正美麗卻又不為人知的景色。
難忘的課堂作文 篇23
今天的作文課，老師沒(méi)有帶書(shū)本，只帶了一個(gè)蘋(píng)果和一把小刀進(jìn)來(lái)。
我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋(píng)果��？”“你想得美！”
上課了，老師左手托著(zhù)蘋(píng)果，右手繞著(zhù)蘋(píng)果轉了一圈，讓我們認真觀(guān)察一下，這個(gè)蘋(píng)果究竟長(cháng)什么樣。
“蘋(píng)果有什么好觀(guān)察的？不就是一個(gè)紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問(wèn)老師。老師笑而不答，只是托著(zhù)蘋(píng)果圍著(zhù)教室走了一圈，時(shí)不時(shí)地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個(gè)心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋(píng)果。
五分鐘過(guò)去了，老師轉身在黑板上寫(xiě)下“視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)”，讓我們根據自己剛才的所見(jiàn)所聞填寫(xiě)完整。
很奇怪，以往老師讓我們動(dòng)筆總會(huì )有人拖著(zhù)長(cháng)音，滿(mǎn)臉不樂(lè )意地喊著(zhù)“我不會(huì )”，今天居然沒(méi)有人出聲。我偷偷打量著(zhù)身邊的同學(xué)，都在奮筆疾書(shū)。我也欣然低頭寫(xiě)下：蘋(píng)果的外形圓滾滾的，像一個(gè)放大的山楂，不過(guò)沒(méi)有山楂那么紅。它的大小適中，外皮嵌著(zhù)紅黃相間的條紋，看上去紋絡(luò )清晰�？拷俨康钠t處點(diǎn)綴著(zhù)黃色的小點(diǎn)點(diǎn)，聞起來(lái)有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，像是營(yíng)養不均留下的痕跡
填寫(xiě)完五感觀(guān)察所得，老師招呼我們抬頭一起看切蘋(píng)果。只見(jiàn)老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現的形狀居然不同？我們每人一塊蘋(píng)果，初入口略酸，再入口酸中帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的甜蜜。
老師看著(zhù)正吃得津津有味的我們，轉身在黑板上寫(xiě)下作文題目《觀(guān)察蘋(píng)果》，有了前面的提綱，加上現下的感悟，洋洋灑灑一篇觀(guān)察作文就出爐了。
原來(lái)，作文課還可以這樣上？原來(lái)，寫(xiě)作文并沒(méi)有想象中那么難。這真是一節難忘的作文課��！
難忘的課堂作文 篇24
一年一度的教師節又來(lái)臨了，早晨，我早早地趕到學(xué)校，教室里，同學(xué)們正嘰嘰喳喳地討論著(zhù)怎樣給老師一個(gè)驚喜。我和蒙璐璐同學(xué)早已做了準備，我倆碰頭之后，跑上講臺，開(kāi)始我們的計劃。
我們打算獻給老師一幅美麗的畫(huà)。于是，拿起彩色粉筆，在黑板寫(xiě)上“祝老師教師節快樂(lè )”幾個(gè)大字，剛要畫(huà)畫(huà)時(shí)，下面的同學(xué)好像明白了我們的意圖，像一窩蜂似的擠上來(lái)，直到擠滿(mǎn)了講臺，下面許多蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)只能遺憾地搖搖頭。講臺上的同學(xué)紛紛拿起粉筆，在黑板上畫(huà)起來(lái)，以表達自已在教師節里對老師美好的祝福和深深的謝意！只見(jiàn)有的同學(xué)揮筆細描，有的眉頭緊鎖，好像在思考，有的在左顧右盼，看看別的同學(xué)在畫(huà)什么；有的同學(xué)在粉筆盒前左挑右挑……同學(xué)們十分激動(dòng)，臉漲得通紅。
經(jīng)過(guò)同學(xué)們的一番清心策劃，黑板上的畫(huà)栩栩如生，里面蘊含著(zhù)我們對老師深情的愛(ài)戴，看，那畫(huà)多美��！有五顏六色的彩氣球，流光益彩的煙花，五彩繽紛的鮮花，果實(shí)累累的蘋(píng)果樹(shù)……真是一個(gè)多姿多彩的世呀。
一陣悅耳的歌曲響起，上課了，同學(xué)們趕緊坐好，等老師來(lái)上課。這時(shí)，楊老師出現在教室門(mén)口，當老師邁著(zhù)輕盈的步伐走進(jìn)教室，看見(jiàn)黑板上的畫(huà)，一秒鐘的驚訝，后便凝視著(zhù)黑板看了好一會(huì )兒，臉上露出一絲微笑后，大踏步地走上講臺，用滿(mǎn)意的目光掃視了大家一眼，目光掠過(guò)每一個(gè)同學(xué)的臉，高興地說(shuō)：“多美的畫(huà)��！但是比畫(huà)更美的同學(xué)們的一顆真心。今天，楊老師感到很幸福，謝謝大家！”頓，教室里響起了雷鳴般的聲，有的同學(xué)把巴掌都拍……
難忘的課堂作文 篇25
今天上午，我們迎來(lái)了有史以來(lái)了第一節綜合實(shí)踐課。我剛來(lái)到教室門(mén)口，還沒(méi)進(jìn)到班里，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論著(zhù)：最后一節綜合實(shí)踐課會(huì )講什么內容呢?是哪個(gè)老師來(lái)上呢?
最后一節上課的鈴聲終于響了，然而，老師卻沒(méi)有過(guò)來(lái)。會(huì )是哪位老師呢?同學(xué)們都一臉的疑惑，目光不約而同地投向教室門(mén)口。有的同學(xué)又開(kāi)始竊竊私語(yǔ)了。身為班長(cháng)的我肯定要維持班級的紀律，我剛站在講臺上，還沒(méi)等我說(shuō)話(huà)，老師就來(lái)了，我趕緊坐回到自己的座位上，大家立刻安靜下來(lái)。
我們看到一位又高又瘦的女老師，聽(tīng)她自我介紹后，我們知道她姓楊，楊老師外表看著(zhù)嚴厲，上起課來(lái)更嚴厲。她開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地對我們說(shuō)了她的計劃：她要通過(guò)她的課堂鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力，讓每個(gè)學(xué)生當一當老師;另外班長(cháng)要起帶頭作用啦……楊老師說(shuō)完，我就第一個(gè)申請當老師的。首先，我帶著(zhù)我的“學(xué)生”讀了四句諺語(yǔ)，并在黑板上寫(xiě)了一遍，說(shuō)實(shí)話(huà)，我的黑板字真的不是很好，寫(xiě)十個(gè)字都要擦九次。楊老師鼓勵我寫(xiě)下去，費了好大勁兒，終于寫(xiě)好了。在講臺上，我十分想笑�？墒且驗闂罾蠋熀屯瑢W(xué)們都眼巴巴地看著(zhù)。所以我又不敢笑。在講臺上，我只寫(xiě)了幾個(gè)字，就感到手手臂很酸。此時(shí)我想到老師在講臺上每天都要寫(xiě)那么多的字，難道他們都不會(huì )酸?不會(huì )疼嗎?再看楊老師那期待的目光，我有了信心，最后我終于寫(xiě)出我最好黑板字。
這一節課，我真的受益匪淺。因為我得到了很好的鍛煉。同學(xué)們，讓我們好好學(xué)習。以最好的成績(jì)來(lái)報答我們的老師吧。
難忘的課堂作文 篇26
今天是我們五年級的最后一次作文課，先玩游戲后寫(xiě)作文。這次作文課是讓我難忘的。
第一個(gè)游戲是套圈，把五個(gè)圈都套進(jìn)木頭就得十分。啊呀，這么么難！這套圈我可不喜歡，以前在九峰公園玩時(shí)，花了四元錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)圈，結果一個(gè)也沒(méi)套進(jìn)的事我還歷歷在目呢！我可不想再出丑了。我拿了第一個(gè)圈，隨便一扔，沒(méi)進(jìn)，我失去了一個(gè)得兩分的機會(huì )。我拿出了第二個(gè)圈，可目光卻在陶老師身上，隨手一扔，陶老師看了看，說(shuō)：“不夠用力�！蔽矣帜昧说谌齻�(gè)圈，心想：用力，用力，再用力！這個(gè)圈子好像和我作對，啊呀，太遠了！相當于兩個(gè)木頭的地方，又沒(méi)進(jìn)。陶老師記錄著(zhù)分數，我拿了第四個(gè)圈，向前一扔。只見(jiàn)那個(gè)圈在木頭上旋轉了幾圈后飛出來(lái)了，還是沒(méi)進(jìn)！
陶老師對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一個(gè)圈你一定能進(jìn)了�！蔽以谛睦镎f(shuō)：“對，下一圈我一定要進(jìn)！好好努力！”我拿著(zhù)最后一個(gè)圈子，覺(jué)得這鐵圈的命運就在我手上了。我使勁了力氣，向前一扔，久久閉著(zhù)眼不敢張開(kāi)，沉寂被“咣鐺”一聲打破了，回音在空中延伸。
我看見(jiàn)愛(ài)羅向我跑來(lái)，擁抱我，并說(shuō)：“你真行——中了！”“中了？！”我不解�！澳惆�，自己看吧�！蔽铱匆�(jiàn)鐵圈穩穩的套在了木頭上！“太好了，我中了，我中了！”戴紋好和王亞蘭都奇怪地看著(zhù)我，又不是范進(jìn)中舉了，不就是套圈中了嗎，有這么高興？
接下還有青蛙跳，飛鏢，保齡球，乒乓球等，我一共得了29分的好成績(jì)，安慰獎！比戴紋好和王亞蘭的分數都高。
這真是一次難忘的作文課��！
難忘的課堂作文 篇27
昨天的第六節課，是我們五（2）班最難忘的一節課，因為同學(xué)們給老師過(guò)三八婦女節了！
昨天第五節課下課后，大家都很激動(dòng)，班干部們都下去老師辦公室去邀請老師了，嘴里口口聲聲地說(shuō)要給老師一個(gè)驚喜，好不容易才說(shuō)服了兩位老師，劉老師卻找不到，大家都在校園里發(fā)出了搜索，還是沒(méi)有找到（最后，兩位老師到場(chǎng)后，劉老師才出現），只好先回教室了。任知告訴我，蛋糕三點(diǎn)十分就到，找不到一位老師，大家急得像熱鍋上的螞蟻，不過(guò)蛋糕已經(jīng)到了，“宴會(huì )”也只好提前開(kāi)始了。
老師已經(jīng)來(lái)到了教室門(mén)口了，黑板上卻沒(méi)有寫(xiě)上祝福語(yǔ)，班干部只好出去拖住老師，讓我們趕緊寫(xiě)上祝福語(yǔ)。教室里吵吵嚷嚷的，老師說(shuō)，如果再吵她們就走了，班干部趕緊叫：“安靜！”班里才安靜下來(lái)。后來(lái)，實(shí)在拖不住老師了，而祝福語(yǔ)還沒(méi)寫(xiě)好，我們只好索性不寫(xiě)了。老師進(jìn)門(mén)了，大家熱烈地鼓起掌來(lái)，兩位老師看到大蛋糕，似乎不敢相信自己的眼睛（至少在下面看起來(lái)是這樣的）。吳老師還去聞了聞蛋糕，似乎以為那是我們的手工作品，后來(lái)發(fā)現是真的，臉上有一種不感相信的神色。兩位老師都說(shuō)出了感言.這時(shí),劉老師也來(lái)了，她也發(fā)表了自己的感言，她們的第一句話(huà)幾乎都是：“真對不起，今天早上還批評了大家�！钡�，大家卻認為今天早上的批評沒(méi)有什么不對的地方，因為畢竟是我們先做得不對，所以大家也沒(méi)說(shuō)什么。后來(lái)，我們大家都分到了蛋糕吃，三位老師許了愿，李欣欣上臺表演……昨天難忘的事似乎多得說(shuō)不完。
昨天真是難忘的一天，難忘的一天中有難忘的一節課！
難忘的課堂作文 篇28
在一個(gè)人的人生中,有許多值得紀念的事.在我的腦海中,那件事一直記憶猶新,歷歷在目.那就是難忘的一堂公開(kāi)課--<鹿和狼的故事>.
這個(gè)故事說(shuō),美國總統為了保護森林中的鹿,下命令把森林里的狼撲殺了.結果不僅鹿沒(méi)有受到保護,還傷害了森林中的每一個(gè)生物.
上課前,我們以最好的精神來(lái)做好課前準備.激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,焦琳老師走上了講臺."上課"隨著(zhù)老師的一聲命令,我們大聲而又有力地喊道"我自信,我快樂(lè ),我拼搏".首先,老師說(shuō):"同學(xué)們,你們對鹿和狼有什么印呢?"同學(xué)們說(shuō):"鹿看起善良,狼看起來(lái)兇殘"."同學(xué)們,你們有誰(shuí)查找了課文中美國總統的資料?"我不慌不忙地舉起手說(shuō):"他是美國第十六屆總統,是美國的軍事家".耶,成功回答了一個(gè)問(wèn)題......最后,老師問(wèn)我們:"你們知道這篇文章告訴我們什么嗎?"我說(shuō):"如果森林中只有鹿,會(huì )傷害鹿和森林;有狼,狼吃鹿,看起來(lái)殘忍,但可以保護生態(tài)平衡.森林中,每一個(gè)動(dòng)物都是主角,我們不能因為狼吃就大量捕殺狼.生態(tài)中有食物鏈,它已經(jīng)定下所有動(dòng)物的生活習慣.所以讓我們保護生物的生活習性,尊重客觀(guān)規律,保護生態(tài)平衡.""對了,這個(gè)同學(xué)說(shuō)得好,人要按照生物的習性來(lái)判斷事物好壞.生態(tài)都有自己的習性,我們不能違規.下課!""老師再見(jiàn),老師,辛苦了."
讓我難忘的不僅僅是一堂課,讓我難忘的更是焦琳老師那清泉般的美麗笑容。
難忘的課堂作文 篇29
當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時(shí)候，我弄不明白它的意思：要走一百里路，已經(jīng)走了九十里，只有十里就到達目的地了，怎么會(huì )只走了一半呢？
帶著(zhù)疑問(wèn)，我去問(wèn)班主任老師，老師講解了半天，我還是一團迷霧�？墒菦](méi)過(guò)多久，在一次體育課上，我卻弄清了這句格言的真諦。
那節體育課的內容是1000米長(cháng)跑測試。這可是我最頭痛的一個(gè)項目了。測試開(kāi)始了，我硬著(zhù)頭皮站在起跑線(xiàn)上，體育老師吹響了哨子，我趕緊邁開(kāi)雙腿跑了起來(lái)。第一圈四百米，我跑得還可以，一邊跑一邊瞟著(zhù)其它同學(xué)。第二圈，我開(kāi)始出汗了。我一邊跑，一邊調整自己的節奏，還暗暗的給自己鼓勁：加油，堅持就會(huì )勝利！
跑完兩圈，我感覺(jué)渾身發(fā)酸，兩條腿就偈灌滿(mǎn)了鉛，步子都快邁不開(kāi)了，呼吸也不順暢了。我向前望了望，還有一個(gè)彎道！“一定要堅持！”我在心里告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移著(zhù)。這段跑道怎么這么長(cháng)��？簡(jiǎn)直比前面的八百米還要長(cháng)，我的心都要從胸膛里蹦出來(lái)了，嗓子又干又熱，兩條腿也不聽(tīng)使喚了。
突然，我雙腿一軟，癱倒在了地上，怎么也爬不起來(lái)了。
已經(jīng)到達了終點(diǎn)的同學(xué)都朝我圍了過(guò)來(lái)，同學(xué)們扶起我走向終點(diǎn)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看，就差那么幾十米，你就成功了！”在他們的攙扶與鼓勵下，我慢慢走完了這最后的幾十米。
這次的體育測驗我雖然失敗了，可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話(huà)的含義：跑步比賽的最后一段賽程，跳高比賽的最后一躍，足球場(chǎng)上的最后一記射門(mén)，都蘊含了這個(gè)道理。不僅體育，生活亦如此：不論做什么事情，只有在最后的關(guān)頭咬緊牙關(guān)堅持，才能獲得成功，反之，則會(huì )功虧一簣。
這節體育課真的讓我受益匪淺！
難忘的課堂作文 篇30
今天我們正在上思想品德課，一陣陣鏗鏘有力的朗朗的讀書(shū)聲從我們班里傳出來(lái)。這本是一節平常的課程，突然傳出來(lái)一陣急促而尖銳的叫聲。
“梁同學(xué)吐了！”
然后就是一股酸味撲鼻而來(lái)。頓時(shí)教室里像炸開(kāi)了鍋似的，有的同學(xué)一手捂住鼻子，另一個(gè)手使勁的扇著(zhù)，有的同學(xué)屏住呼吸，雙腳輕輕的跺著(zhù)，有的一只手扶住墻，一只手捂住肚子在墻邊干嘔了起來(lái)，有的同學(xué)則打開(kāi)窗戶(hù)呼吸呼吸新鮮空氣。
我們的思想品德徐老師看了我們一眼，輕輕地搖了搖頭。他用關(guān)切的聲音對梁同學(xué)說(shuō)：“怎么樣？是不是中午吃壞肚子了，用不用去看醫生��？”只見(jiàn)梁同學(xué)臉色蒼白，用虛弱的聲音說(shuō)：“不用，老師�！蔽覀兊男炖蠋煶嗬锎蠛傲艘宦暎骸坝姓l(shuí)去弄一簸箕校園里面的花壇里面的土�！弊鳛榘嗬锏陌喔刹�，當然我要起一個(gè)帶頭作用。于是我大喊了一聲：“我！”班里也開(kāi)始有人要為班級出一份力，但寥寥無(wú)幾，僅僅只有四五個(gè)。而且我在說(shuō)的同時(shí)，我旁邊的一個(gè)副班長(cháng)朝我嘀咕了一句：“你是不是有病�！钡覜](méi)有理他。
徐老師看到了我們這四五個(gè)勇士，對我說(shuō)：“你是班長(cháng)，你來(lái)指揮，我帶梁同學(xué)去醫務(wù)室�！�
“嗯！”我答到。
“關(guān)同學(xué)，咱倆去拿拖把；楊同學(xué)李同學(xué)，你倆去鏟土；侯同學(xué)，你去拿笤帚”我雷厲風(fēng)行地布置了任務(wù)。
就這樣，我們很快就打掃好了。正好，徐老師也回來(lái)了。只見(jiàn)徐老師站上講臺，一臉嚴肅地說(shuō)：“這次，我知道了我們班的素質(zhì)，許多班干部都沒(méi)起到帶頭作用，希望下次不要這樣�！闭�，下課鈴聲打響了�！跋抡n！”
這是一堂下了課的課，這是一堂永遠不會(huì )下課的課。
難忘的課堂作文 篇31
六年的小學(xué)生活中，給我留下美好記憶的太多太多了……在記憶中，有一節數學(xué)課……
那天，我們要學(xué)習圓錐的有關(guān)知識，為了讓我們學(xué)得更好，數學(xué)老師帶了一個(gè)圓柱體和一個(gè)圓錐體的教具到教室，圓柱體教具里還滿(mǎn)滿(mǎn)地盛著(zhù)水。因為拿著(zhù)盛滿(mǎn)水的教具，數學(xué)老師到教室時(shí)走得很慢，進(jìn)了教室還是走得那么慢。瞧，老師左腳慢慢地著(zhù)地，差不多再過(guò)8秒才舍得踮起右腳，到右腳著(zhù)地至少要再過(guò)5秒。老師邊走邊目不轉睛地盯著(zhù)手中的教具——老師雙手“捧”著(zhù)教具放在胸前，雙腳“一步一個(gè)腳印”地“邁”向講臺�？吹嚼蠋熯@“別出心裁”的走姿，我們全班一下子“撲騰”哈哈大笑起來(lái)——這有點(diǎn)像和尚在走著(zhù)念經(jīng)噢！
我們好容易停下了狂笑，揉著(zhù)笑痛了的肚子看老師，緊接著(zhù)，又是一陣哄堂大笑——可能老師昨天去理發(fā)店了吧，今天剃了個(gè)光頭來(lái)上課！說(shuō)句實(shí)話(huà)，那個(gè)發(fā)型很像和尚噢！老師似乎明白我們在笑什么，無(wú)奈只好陪著(zhù)笑！
過(guò)了幾分鐘，我們漸漸恢復了情緒，坐整齊等待老師開(kāi)始講課�！袄蠋�，您沒(méi)帶書(shū)！”也不知道是誰(shuí)在下面小聲“提醒”了老師一下。頓時(shí)，我們全班兩眼直勾勾地把老師上下打量了一下——沒(méi)書(shū)��！我們眼里閃著(zhù)疑惑的淡光……老師自己先偷笑一番，“嗖”地一下從內衣里掏出本數學(xué)書(shū)來(lái)，說(shuō)道：“變魔術(shù)咯！”“哈哈哈……”我們全班又是抱笑一團——原來(lái)，老師剛才雙手都捧著(zhù)教具，沒(méi)手拿書(shū)了！
笑了好久，我們才終于抑制住了興奮的情緒，停止了狂笑。經(jīng)過(guò)這一番笑，我們都提起了精神。那節課，我們上得十分開(kāi)心！
��！那節課好有趣、好難忘��！
難忘的課堂作文 篇32
“哈哈哈……”咦？教室里怎么會(huì )傳來(lái)歡聲笑語(yǔ)呢？哦，原來(lái)是老師帶我們上了一節別開(kāi)生面的作文課。
老師說(shuō)這節課要帶我們玩一個(gè)蒙眼作畫(huà)的游戲——畫(huà)鼻子的游戲。全班頓時(shí)像炸了鍋一樣，同學(xué)們都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地將手高高舉起，但當他們親身經(jīng)歷時(shí)，卻都出乎了自己的意料：有的畫(huà)在了嘴上，活像一個(gè)俏皮可愛(ài)的小舌頭；有的畫(huà)在了眼睛中間，還有的甚至畫(huà)在了白板的邊緣……真是五花八門(mén)。但其中畫(huà)得最精準的是妙妙的作品。
只見(jiàn)她胸有成竹地走到了挑戰位置，但被戴上眼罩后，她去眉頭緊鎖，拿起水筆，并緊緊地攥在手里，左右各轉了三圈后，東搖西晃，似乎分不清前后左右，向家長(cháng)團的方向膽怯地挪動(dòng)著(zhù)，兩只手不停的向前摸索，等她摸到了一個(gè)家長(cháng)的身軀才反應過(guò)來(lái)，再次踏上了新的征程，在同學(xué)們正期待她會(huì )用什么方法挪向白板時(shí)�！班亍钡囊宦暶蠲顝街弊苍谧雷由�，在大家都笑他莽撞時(shí)，卻發(fā)現她利用這次碰撞重新確定了方向。此時(shí)大家才明白妙妙這一撞的“妙”處，接著(zhù)他一小步接一小步地向前挪，“嘭”一聲又一聲……伴隨著(zhù)同學(xué)們的笑聲，妙妙終于來(lái)到了白板前，又見(jiàn)她伸開(kāi)雙臂來(lái)感受白板的長(cháng)度，猜測笑臉的位置，“欻啦”一筆把鼻子精準無(wú)誤地畫(huà)在了臉的正中，全班都在為他歡呼，掌聲震耳欲聾，吶喊聲響徹云霄。
他這一段路是多么漫長(cháng)不易啊，一路披荊斬棘才做好了這一件事，而那些永失光明的盲人，每一步都是如此，一生跌跌撞撞在未知的黑暗中闖蕩，我們理應做出一些光明投射給那些不幸人。
難忘的課堂作文 篇33
“哈哈哈……”快樂(lè )園作文教室里傳出了一陣陣歡樂(lè )的笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)這是一節搶凳子的活動(dòng)課。
當老師宣布玩游戲的規則，大家都躍躍欲試，興奮不已。第一組開(kāi)始比賽了，這一組里的六個(gè)同學(xué)立刻雄糾糾，氣昂昂地上了場(chǎng)，只見(jiàn)他們都目不轉睛地盯住中間的凳子，只聽(tīng)老師的掌聲一響，他們便圍著(zhù)凳子轉了起來(lái)，目光始終都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)凳子�？岛ｂ晱澲�(zhù)身子盯著(zhù)凳子轉圈；游江澄側著(zhù)身子，腿曲著(zhù)，圍著(zhù)凳子轉，好像時(shí)刻都要坐上去似的；劉偉豪和孫澤升手扶著(zhù)凳子轉，恐怕有人給他們搶走。大家屏息凝神，掌聲一停，他們便爭先恐后地搶凳子，只有王文婕還在轉，她被淘汰出局了，引得我們哈哈大笑。
比賽一局局進(jìn)行，選手一個(gè)個(gè)淘汰，凳子一把把拿掉。經(jīng)過(guò)四輪角逐，只剩下游江澄和康海鈺了。他們經(jīng)過(guò)激烈地爭斗，最后終于分出了勝負，游江澄奪得了第一組的冠軍，康海鈺成了亞軍。
輪到我們組了，我們個(gè)個(gè)都精神抖擻，摩拳擦掌，準備一決勝負。我雖然信心十足，結果我第一局就被淘汰了。我心里很不是滋味，我不爭氣的眼淚就流了下來(lái)。幸好老師又讓我們比了一場(chǎng)，這次我準備全力以赴，背水一戰。開(kāi)始比賽了，我屏息凝視著(zhù)凳子，掌聲一停，我快速坐在附近的一個(gè)凳子上，我勝利了。比賽就這樣一局又一局地進(jìn)行著(zhù)，到了總決賽了，只剩下我和游江澄了。我們都注視著(zhù)最后一把凳子，我們側耳聆聽(tīng)。掌聲一響，我們就圍著(zhù)凳子轉了起來(lái)。等老師掌聲一停，我們同時(shí)坐在了凳子上，結果因為他坐的面積比我多了些，游江澄奪得了最終的冠軍，我也只能是亞軍了，但是我依然很開(kāi)心。
比賽一輪輪繼續進(jìn)行著(zhù)，“啪啪啪……”的擊掌聲，“哈哈哈……”的歡笑聲，在教室里久久回蕩……
難忘的課堂作文 篇34
要說(shuō)起最難忘，印象最深刻的一節課，要數一年級期末的最后一節語(yǔ)文課。因為那節語(yǔ)文課，老師和我們玩了一個(gè)有趣的游戲——句子接龍。
老師先說(shuō)了一句：“春天來(lái)了，美麗的花開(kāi)了，大地復蘇，河流解凍�！眲倓傔�歡呼雀躍的同學(xué)們一聽(tīng)，馬上安靜下來(lái)，開(kāi)始認真地思考。
“時(shí)間到�！彪S著(zhù)老師一聲令下，一號同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō)：“大樹(shù)生出了嫩芽，原本白茫茫的大地變得綠油油，空氣中散發(fā)著(zhù)迷人的芳香�！�1號說(shuō)完，2號馬上接道：“孩子們脫下棉襖，在草地上歡快地活蹦亂跳，開(kāi)心地玩起了游戲�！�2號話(huà)音剛落，3號馬上用柔和的聲音接道：“風(fēng)吹過(guò)大地，小草搖搖擺擺，好像在跟我們問(wèn)好�！薄瓦@樣，一個(gè)個(gè)同學(xué)不停地往下接，大家都玩得很開(kāi)心，很起勁。
“煙從鄉村里升起來(lái)，家家都在做飯炒菜�！陛喌�21號同學(xué)了，下一個(gè)就是我了，我好興奮��！21號同學(xué)還沒(méi)坐下，我就“蹬”了一下竄了起來(lái)。沒(méi)想到這一竄，使我的腦子頓時(shí)一片空白。完了！我心里想到，這下肯定要被笑話(huà)了。同學(xué)們聚精會(huì )神地看著(zhù)我，期待著(zhù)我的答案，但我還是不知所措，待在原地一動(dòng)不動(dòng)，天哪，剛才想好的話(huà)語(yǔ)呢？我認真準備好的幾句話(huà)呢？正在我焦急萬(wàn)分的時(shí)候，我身邊傳來(lái)一股溫暖的氣息，語(yǔ)文老師正溫柔地對著(zhù)我笑，眼神里充滿(mǎn)了對我的鼓勵和贊同。我心里激動(dòng)起來(lái)，脫口而出：“有些小孩幫父母分擔家務(wù)，幫忙炒菜做飯。有些小孩則在山后院玩起了游戲�！碧靺�！我接下來(lái)了，噢耶！我看了看老師，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，還是和藹地微笑著(zhù)。大家并沒(méi)有因為我一時(shí)的不知所措而暫停，游戲繼續進(jìn)行著(zhù)……
那個(gè)倍感親切的微笑，掃去我心里的烏云。那節語(yǔ)文課，也讓我享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè )趣。那個(gè)微笑，那節課將使我終身難忘！
難忘的課堂作文 篇35
每當我走進(jìn)整潔一新的房間里的時(shí)候，就會(huì )看見(jiàn)一張“口才表演一等獎”獎狀，它不禁讓我想起了那次表演時(shí)，我以實(shí)力技壓群雄，獲得同學(xué)們掌聲時(shí)歡呼雀躍的情景，這次比賽可謂我人生中最難忘的一課，令我受益匪淺。
記得有一天，我們正在上口才課，老師說(shuō)：“同學(xué)們下周一有一個(gè)口才表演，希望同學(xué)們踴躍參加�！蔽衣�(tīng)了這個(gè)消息心喜若狂，于是我連忙舉手說(shuō)：“老師，我要參加這次比賽�！崩蠋煹哪樕下冻隽藭�(huì )心的笑容。
終于等到了比賽的這一天。我早早地起來(lái)，洗漱，收拾好用品來(lái)到了比賽現場(chǎng)。令我震驚的是現場(chǎng)人聲鼎沸大家都在背誦著(zhù)自己的演講稿，我不禁覺(jué)得有點(diǎn)緊張。我想：其他人都非常努力，我也要努力，人生能有幾回搏，所以我要從容應對，放平心態(tài)，無(wú)論結果如何，我努力過(guò)，我拼搏過(guò)，便無(wú)愧于心。
這時(shí)，比賽開(kāi)始了，主持人走上臺開(kāi)始介紹比賽規則。然后選手們陸續走上臺展示自己的風(fēng)采。終于到我了，我克服了內心的恐懼和緊張，從容不迫地走上臺，開(kāi)始聲情并茂地演講，當我朗讀完最后一句，臺下響起了雷鳴般的掌聲，我有禮貌地鞠了個(gè)躬，走下臺坐到我的位置上。
這時(shí)，主持人開(kāi)始公布三等獎獲獎名單，沒(méi)有我，然后公布二等獎獲獎名單，也沒(méi)有我。這時(shí)，我心想：我不會(huì )落選吧。這叫我心情有點(diǎn)低落。我聚精會(huì )神地聽(tīng)一等獎獲獎名單，突然，我聽(tīng)見(jiàn)了我的名字，心里歡呼雀躍。
山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村，當我快絕望的時(shí)候，突然聽(tīng)到主持人喊我的名字，我激動(dòng)不已，只要努力就會(huì )有收獲。
通過(guò)這次比賽，給我上了一堂刻骨銘心的難忘一課，無(wú)論做什么事情，遇到多大的困難，只要努力了，就一定會(huì )有更好的前程！
難忘的課堂作文 篇36
今天又是周二了，我們懷著(zhù)期待的心情準備上課，因為每次上心理課都做游戲，所以我們都很興奮。不知道今天上課會(huì )做什么游戲呢？
老師來(lái)啦！一個(gè)同學(xué)大喊，我們趕快坐好。只聽(tīng)劉老師說(shuō)：“請同學(xué)們拿出一張紙，然后在上面寫(xiě)下五個(gè)你認為最重要的東西，人也可以”。
最重要的？這難不倒我，我想了想，寫(xiě)下了“生命、記憶、學(xué)習、媽媽和友情�！�
我剛寫(xiě)好，老師說(shuō)：“現在請在里面選一個(gè)你要舍棄的東西，劃掉”。我……好吧！于是，我用顫抖的手拿起筆劃掉了“學(xué)習”。雖然它不是我生命中最重要的東西，但我的心卻有一絲絲冰涼，痛的感覺(jué)。如果不學(xué)習，我無(wú)法想象自己會(huì )變成什么樣……
“劃完了嗎？”老師的聲音再次響起，“劃完了就繼續往下劃”，還要舍掉一個(gè)嗎？好吧！下一個(gè)，我……就劃“記憶”吧！我的眼淚快流了出來(lái)，但我忍著(zhù)，眼淚在眼眶打轉。我拿著(zhù)筆，實(shí)在太難過(guò)了。如果沒(méi)有記憶，那些和爸爸媽媽?zhuān)蠋熀屯瑢W(xué)的記憶全都沒(méi)有了嗎？那活著(zhù)還有什么意思，可是老師還不放過(guò)我們，又讓我們接著(zhù)舍掉，再劃就劃……就劃友情吧！我的鼻子發(fā)酸，眼淚一滴一滴地流下來(lái)。
還差最后兩個(gè)……“媽媽和生命”。是媽媽給了我生命，沒(méi)有媽媽就沒(méi)有我，所以我選擇舍掉我的生命。我舍不得失去媽媽?zhuān)业难蹨I奪眶而出。生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，沒(méi)有生命就無(wú)法看到這個(gè)美麗的世界了。想到這兒，我的眼淚又情不自禁地流了下來(lái)。
還好，這只是一個(gè)游戲，我用顫抖的手握著(zhù)筆，完成了老師的指令。從中，我也知道什么是最重要的。我會(huì )好好珍惜我的親人，快樂(lè )地度過(guò)每一天。
難忘的課堂作文 篇37
來(lái)，讓我猜猜你們最喜歡什么課？我猜一定是體育吧，對呀，有幾個(gè)人不喜歡體育課呢？愛(ài)玩可是孩子的天性呀！在體育課上，我們可以踢足球，跳繩，打沙包……活動(dòng)真是豐富多彩��！但是，那節體育課卻讓我有了不一樣的感受。
開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，體育課上進(jìn)行測試，體能可是我的強項，雖說(shuō)我是足球隊員，可是我最愁的就是長(cháng)跑了。在今天的體育課上，向老師大聲地喊道：“今天測800米長(cháng)跑�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們唉聲嘆氣，只見(jiàn)在第一組里就有我，還有跑步第一的李源丞，我心想：我這下完了�？梢矝](méi)辦法呀，我只好應戰。
向老師吹哨了，跑步開(kāi)始了。大家一個(gè)個(gè)豹子像一樣飛奔起來(lái)，我也鼓足了勁，一路向前跑去�？膳芡炅说谌�，大家就都跑不動(dòng)了。在旁邊的同學(xué)為我們加油打氣，可是我真的已經(jīng)跑不動(dòng)了，腿上像掛了沙袋一樣，真的好想放棄呀，再加上我這幾天咽炎犯了導致嗓子更加難受，嗓子又干又痛，我的步子漸漸地慢了下來(lái)。
在我想放棄的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)耳邊傳來(lái)了向老師的聲音：“安偉柏，安偉柏！”我抬起頭，看見(jiàn)向老師做著(zhù)“加油”的姿勢。他三步并作兩步，跑到我們這邊，也跟著(zhù)我們一起跑。向老師揮著(zhù)手勢，說(shuō)：“快，加油！你們馬上就要跑完了。安偉柏，加油！”聽(tīng)了這句話(huà)，我頓時(shí)有了信心，加足動(dòng)力，猛地向前快跑幾步。在老師的鼓勵下，我終于跑完了，居然跑了第二名。老師對我豎起大拇指，說(shuō)：“小子不錯��！很好，去休息吧�！甭�(tīng)了這句話(huà)，我簡(jiǎn)直興奮的，可以再跑一圈。
在這節課上，我學(xué)到了很多，其中“堅持”使我受益終身。
難忘的課堂作文 篇38
語(yǔ)文課是我最喜歡的課了。在學(xué)生字時(shí)，我們可以猜謎語(yǔ)，還可以跟著(zhù)老師把字寫(xiě)得美觀(guān)工整；在閱讀課上，我們可以分享自己喜歡的書(shū)，也可以分享讀書(shū)的感受，而我們就在這一節節閱讀課上喜歡上了讀書(shū)。而作文課就是我最喜歡又最期待的課了。因為作文課上我學(xué)會(huì )了觀(guān)察，也能寫(xiě)出一篇篇好作文。每當我的作文發(fā)表在學(xué)校平臺上，我感覺(jué)自豪極了。我也更喜歡寫(xiě)作文了，也更期待作文課了。那節作文課，真難忘！
在我們四年級的時(shí)候有一篇單元作文是觀(guān)察日記，我正愁該怎么寫(xiě)呢！孫老師就讓我們觀(guān)察小雞出殼。
那時(shí)在實(shí)驗室里有小雞出殼，老師放在了投影上，我們能夠看得更清晰了。那一次我們剛好趕上有幾只小雞馬上要出殼了。通過(guò)投影，我們看見(jiàn)那只出殼的小雞不像其它的小雞一直啄蛋殼，而它就啄了一下就不動(dòng)了，它是不是累了呀！這時(shí)老師讓我們觀(guān)察小雞是怎么啄的，旁邊的小雞是怎樣幫它的。
我們屏息凝視地盯著(zhù)小雞。其它的小雞也都趕過(guò)來(lái)幫忙，開(kāi)始啄蛋殼，我們也為這只小雞暗暗鼓勁，希望它能出來(lái)看看這美麗的世界。殼里的小雞也不放棄，它開(kāi)始打破這個(gè)蛋殼，小雞們也啄得更厲害了。
終于，小雞出來(lái)了，同學(xué)們都為它歡呼。小雞從殼里出來(lái)時(shí)，渾身濕漉漉的，它東望望，西望望，時(shí)不時(shí)還“嘰嘰”叫兩聲，好像在說(shuō)：“這個(gè)世界好美��！”剛出來(lái)的小雞不會(huì )走，老師又讓我們觀(guān)察小雞是怎么走的。你看！它只能晃晃悠悠地走。這每個(gè)細節都讓我們看在了眼里，記在了紙上。
這節作文課，我知道了怎樣觀(guān)察才能寫(xiě)好作業(yè)，不僅要寫(xiě)看到的還要寫(xiě)想到的。就這樣我們很快的就完成了一篇有條理，內容具體的習作。
難忘的課堂作文 篇39
今天是周二，上午有一節心理課，我好喜歡心理課，因為心理課每次都做小游戲，不知道今天會(huì )玩什么游戲呢？
上課鈴響了，我們趕快坐好了，只聽(tīng)見(jiàn)劉老師讓我們準備一張白紙，在紙上面寫(xiě)下五個(gè)對你最重要的東西，人也可以。
最重要的東西？同學(xué)們聽(tīng)了都討論著(zhù)。這一點(diǎn)也不難，我稍加思考，就寫(xiě)下了“生命、家人、友情、記憶和安全”。
我剛寫(xiě)好，就聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)，都寫(xiě)好了嗎？在你寫(xiě)的里面選一個(gè)舍去。我不想舍去這些東西。但是沒(méi)辦法，必須舍去一個(gè)。于是我劃了“友情”。說(shuō)到友情，就是和好朋友之間建立一種感情、信任。沒(méi)有好朋友，我會(huì )少了很多快樂(lè )，很孤單……想到這里，我的鼻子一酸。
“選擇完了嗎？”老師的聲音再次響起，“再劃一個(gè)！”我忍著(zhù)眼淚，拿起筆劃掉了“記憶”，瞬間，我的眼淚流了出來(lái)，要是沒(méi)有了記憶，我和同學(xué)們之間的快樂(lè )將不存在，和家人幸�；貞浂紩�(huì )沒(méi)有的，我不想失去記憶……
老師說(shuō)：“再劃一個(gè)吧！”就劃“安全”吧，雖說(shuō)安全是一種責任，做任何事都要考慮安全第一，可以避免很多的事故�？墒�，我已經(jīng)無(wú)法選擇了。
還有兩個(gè)是“家人和生命”。老師還讓我們再劃掉一個(gè)。是家人陪伴我長(cháng)大，是家人給我了溫暖，是家人時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我，沒(méi)有家人的幫助和陪伴我會(huì )孤單，會(huì )失去幸福，所以我劃去了“生命”。想到這，我的眼淚情不自禁地流了下來(lái)了。生命非常短暫的，生命每個(gè)人只有一次，生命是媽媽賦予我的，我怎么能失去它。我已經(jīng)淚流滿(mǎn)面。
還好，這只是一場(chǎng)游戲，我默默地看著(zhù)紙上的幾個(gè)字，知道了什么對我來(lái)說(shuō)最重要。生命、記憶、家人、友情和安全都是缺一不可，我要珍惜每一天。
難忘的課堂作文 篇40
我已經(jīng)讀五年級了，上過(guò)好多課。在這一節節課上，我學(xué)會(huì )了好多。有一節課令我永生難忘。
那一天的語(yǔ)文課由我們的實(shí)習老師白老師上。白老師精神滿(mǎn)滿(mǎn)地站在講臺上對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我來(lái)給你們上這節語(yǔ)文課，希望你能認真聽(tīng)講�！蓖瑢W(xué)們有氣無(wú)力地回答：“好�！�
白老師開(kāi)始講課了。開(kāi)始，同學(xué)們還很安靜，可過(guò)了一會(huì )兒后，我們班的幾個(gè)搗蛋鬼就坐不住了，開(kāi)始嘰嘰喳喳地跟別人說(shuō)起話(huà)來(lái)。白老師回過(guò)身來(lái)，瞪了他們一眼，又繼續講課。他們稍稍安靜了一會(huì )兒后，又開(kāi)始小聲地說(shuō)話(huà)。慢慢的，說(shuō)話(huà)的人更多了，我和同桌也加入了他們的隊伍中，教室里像有很多蚊子一樣嗡嗡地響個(gè)不停。白老師說(shuō)了句：“安靜！”可同學(xué)們不但不聽(tīng)，反而聲音更大了。
白老師氣得滿(mǎn)臉通紅，厲聲呵斥：“同學(xué)們，你們這樣學(xué)習，怎么能學(xué)到知識呢！”在白老師背過(guò)身寫(xiě)字的時(shí)候，竟然有人站起來(lái)跳舞，同學(xué)們忍不住嘻嘻地笑了起來(lái)。
白老師終于忍無(wú)可忍了，把粉筆往桌子上一摔，大聲說(shuō)：“既然你們這樣，那這節課你們自己上吧！”終于下課了，白老師轉過(guò)身來(lái)冷冷地對我們說(shuō)：“我對你們很失望�！蔽已劬σ粧甙桌蠋�，發(fā)現她的眼里充滿(mǎn)了淚水，白老師竟然哭了�？粗�(zhù)白老師的背影，我心里像被打翻了五味瓶一樣，很不是滋味。
現在白老師雖然離開(kāi)了學(xué)校，但那節課卻深深地印在我的心里。我們不應該不尊重老師，讓老師傷心，我們應該學(xué)會(huì )尊重老師，認真上好每節課，在老師的指導下學(xué)到更多的知識。
好難忘的一節課！
難忘的課堂作文 篇41
哈哈！那節語(yǔ)文課太有趣了，至今我都難忘呢！
那天，我們學(xué)的課文是民間故事《牛郎織女》，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)仿佛來(lái)到了故事中。我想牛郎織女生活如此幸福，卻被王母娘娘這個(gè)可惡又鐵石心腸的老太婆破壞了，在古時(shí)候女子想象追求美好的愛(ài)情是多么艱難��！當我突然聽(tīng)到老牛會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，我怔住了，很神奇呀！牛會(huì )說(shuō)話(huà)，這真是一個(gè)令人匪夷所思的事��！這時(shí)老師引發(fā)思考，讓我們想一想牛會(huì )對牛郎說(shuō)什么呢？真的啊，他們說(shuō)什么呢？
突然，令人意想不到的是課堂有一個(gè)“表演環(huán)節”，老師叫到我仿照天上七仙女的對話(huà)，我一聽(tīng)高興得不得了，老師為我找搭檔，開(kāi)始對話(huà)。開(kāi)始我們一句話(huà)都不敢說(shuō)，老師鼓勵我們大膽想象，大家越說(shuō)越起勁。牛郎和織女仿佛一見(jiàn)如故，有講不完的話(huà)，牛郎說(shuō)：“我有田地，有草房子，還有牛，你會(huì )織布嗎？”侄女說(shuō)：“我是王母娘娘的外孫女，天上的七彩云錦，就是我織的�！闭f(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我羞紅了臉……。我好像真的成了七仙女中的一個(gè)。
老師接著(zhù)講課，才把我拉回了人間。課堂快接近尾聲時(shí)候，老師放了一個(gè)“課堂彩蛋”——連環(huán)畫(huà)，我的內心波瀾起伏，久久無(wú)法平靜，這真是一次前所未有的經(jīng)歷��！我記下老師說(shuō)的每一句話(huà)，老師反復強調畫(huà)連環(huán)畫(huà)要畫(huà)出重要的情節，那就要弄清楚每段講的是什么？我找到課本中的重要句段，認真總結，找到了主要故事情節，完成連環(huán)畫(huà)。
“叮鈴鈴”的下課鈴聲把我從連環(huán)畫(huà)的世界拽了回來(lái)�？磥�(lái)上好一節有趣的語(yǔ)文課，如果沒(méi)有點(diǎn)表演和美術(shù)功底還真“對付”不了��！
那節語(yǔ)文課，真有趣。
難忘的課堂作文 篇42
我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開(kāi)心的事情寫(xiě)出來(lái)。每當我的作文發(fā)表在學(xué)校的微信平臺上，我就更加喜歡寫(xiě)作文了。而那一節作文課給也我留下了更深刻的印象。
記得在四年級上學(xué)期的時(shí)候，我們正好要寫(xiě)一篇觀(guān)察日記，我不知道要寫(xiě)什么，到底要觀(guān)察什么呢？聽(tīng)老師說(shuō)要觀(guān)察小雞出殼了，我開(kāi)心極了。
孫老師帶領(lǐng)我們到了觀(guān)察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個(gè)箱子里的小雞蛋上，箱子上貼著(zhù)一個(gè)掛鉤，上面還掛著(zhù)一個(gè)溫度計。在箱子上面有一個(gè)小燈泡用來(lái)照明，等小雞出來(lái)了一定會(huì )感到很溫暖吧！
老師讓我們把注意力轉移到小雞蛋身上，過(guò)了一會(huì )兒，只見(jiàn)兩只小雞蛋裂開(kāi)了，我們立馬安靜下來(lái)，看著(zhù)那可愛(ài)的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開(kāi)心，又害怕，萬(wàn)一這個(gè)小家伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個(gè)小家伙身上，這可怎么辦呀？我的心跳越來(lái)越快。感覺(jué)心都快從嗓子眼兒里蹦出來(lái)了，我默默地在心里想著(zhù)“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼里努力著(zhù)，我們睜大了眼睛，��！小雞蛋居然動(dòng)了，小雞蛋左右搖擺著(zhù)，好像在跳舞，��！在小雞的努力下它們終于破殼而出了，老師讓我們觀(guān)察小雞是怎么站起來(lái)的，看著(zhù)那可愛(ài)的小生命，我又開(kāi)心又激動(dòng)。剛出生的小雞又可愛(ài)又笨拙，身上濕漉漉的，也不會(huì )走路，可是經(jīng)過(guò)它無(wú)數次的練習，終于站了起來(lái)，當小雞勇敢地站起來(lái)的那一刻，我們都為它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！
老師說(shuō)：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執著(zhù)的去面對。
難忘的課堂作文 篇43
今天上午的第四節課，郭校長(cháng)來(lái)到我們班給我們班上了一節談心課，這是一節獨一無(wú)二的課，是一節非常難得的課。
剛開(kāi)始郭校長(cháng)講了一句話(huà)毛澤東說(shuō)的話(huà)，這句話(huà)說(shuō)的非常好“野蠻其體魂，文明其精神�！边@個(gè)句子中的野蠻就是讓我們有健康的身體，每天有自己的情緒，眼中美好，一切皆美好。文明就是讓我們閱讀。閱讀可以看見(jiàn)世界。
郭校長(cháng)講的說(shuō):“就算學(xué)校里的所有課程都沒(méi)有了，永遠少不了的就是體育和閱讀�！斌w育可以讓我們的身心健康。閱讀可以做一個(gè)文字兼美的仁愛(ài)少年。我們學(xué)校的特色課程就是yue讀.悅美。為什么那個(gè)yue要用拼音呢？因為這個(gè)月包含了好幾個(gè)字，第一個(gè)yue是閱，它的意思是讓我們每天閱讀。第二個(gè)yue是約，就是每天約著(zhù)好朋友去閱讀。第三個(gè)yue是月，意思就是讓我們每個(gè)月讀一本書(shū)。第四個(gè)yue是悅，他的意思呢，只讓我們每天有個(gè)愉悅的心情去閱讀。我們要在讀書(shū)中學(xué)會(huì )讀書(shū)，在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。
郭校長(cháng)給我們看了他的工作筆記，校長(cháng)翻開(kāi)他的工作筆記，我們被那些筆記本上密密麻麻的字給驚住了。郭校長(cháng)是從2009年開(kāi)始工作的。我現在整整有20多年了。她每天都堅持寫(xiě)了工作筆記。記錄了老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)�？戳怂墓ぷ鞴P記，讓我印象最深刻的就是:得語(yǔ)文得天下。語(yǔ)文那么重要，我們有什么理由不好好學(xué)習呢？最后郭校長(cháng)說(shuō)了一句話(huà):“一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的校長(cháng)可以帶起一群愛(ài)讀書(shū)的老師，愛(ài)讀書(shū)的老師又可以帶起一群愛(ài)讀書(shū)的孩子們�！笔前�！如果老師不愛(ài)讀書(shū)，如何給孩子做榜樣呢？
今天是我們上的最獨特的課，也是知識最多的課。這節課我知道了閱讀的重要性，知道了老師們的不容易。從今往后我一定好好學(xué)習，不讓老師失望，也不讓家長(cháng)失望。
難忘的課堂作文 篇44
小學(xué)五年了，從開(kāi)始上公開(kāi)課時(shí)，我就很少去回答問(wèn)題，雖然我是個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，但上了公開(kāi)課時(shí)我就像變了一個(gè)人似的，我不回答問(wèn)題，但我思考，因為無(wú)論我怎么舉手，老師就是不叫我�？稍谒哪昙壍囊淮喂_(kāi)課，令我至今難忘。
弓老師為了那一次的公開(kāi)課而排練了許多回。而每一次回答問(wèn)題的機會(huì )都被同學(xué)一次次槍去，我只好聽(tīng)著(zhù)老師的要求了·····
回到家以后，我就在備課，可我哪一次在老師講練習的時(shí)候去備過(guò)課？我只不過(guò)是預習而已，而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍�？晌医裉炜墒前阉芯毩曨}都練了20遍，9點(diǎn)多才入睡。我那一次會(huì )這么用功？之所以我今天這么有功是還不是因為明天的公開(kāi)課呀！
第二天，公開(kāi)課的時(shí)間到了，我們都興奮的去上公開(kāi)課了。那些領(lǐng)讀者像一個(gè)個(gè)錄播員一樣，抑揚頓挫，有感情，聲情并茂，聲音洪亮，老師很高興的表?yè)P了她們�？衫蠋熅褪遣唤形�，眼看只剩下最后一個(gè)歇后語(yǔ)了，我還是舉了手，但我并不興奮，也不緊張，我知道老師是不會(huì )叫我的，文藝委員都舉手了，老師可能會(huì )叫我？
可是，這回老師竟然叫了我，說(shuō):“閆靜琪，請你上臺來(lái)講‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’這個(gè)歇后語(yǔ)！”老師一邊說(shuō)著(zhù)一邊看著(zhù)我。
我走上講臺，自然麻溜的說(shuō)：“‘周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨’可以用皮開(kāi)肉綻這成語(yǔ)形容，就是說(shuō)周瑜使用苦肉計騙周瑜，而皮開(kāi)肉綻像切香腸一樣，朝著(zhù)肉的地方來(lái)上個(gè)幾刀�！�
我的一席話(huà)讓班里的同學(xué)一下子開(kāi)懷大笑，后面坐的評委也笑了起來(lái)，也笑了起來(lái)！本來(lái)一節緊緊張張的課，現在充滿(mǎn)了歡笑聲。老師還說(shuō)這是拋磚引玉呢，我也因此有了“表演大王”這個(gè)稱(chēng)號！
你說(shuō)，這節課我能回忘記嗎？
難忘的課堂作文 篇45
三年級的時(shí)光轉瞬即逝，再過(guò)幾天等暑假結束，我就要成為一名四年級的“大學(xué)生”了�？苫貞浧鹑昙墑傞_(kāi)學(xué)那節課，第一次見(jiàn)到新班主任崔老師的情景，仿佛就在昨天。
開(kāi)學(xué)第一天大家總是很興奮，只見(jiàn)有的交頭接耳、談笑風(fēng)生，有的在教室里竄來(lái)竄去，也有的用鋼筆、尺子敲打桌子，甚至還有同學(xué)坐在桌上放聲高歌……就在這時(shí)突然聽(tīng)到清脆響亮的聲音，“安靜！”，大家都愣了一下，很快就發(fā)現了教室門(mén)口有一張新面孔。不等老師走上講臺做自我介紹，就聽(tīng)到下邊有同學(xué)竊竊私語(yǔ)：“老師好漂亮��！”“新老師真年輕！”“年輕才好，管不住我們，哈哈！”……
新老師確實(shí)很漂亮，她身材勻稱(chēng)，有一雙炯炯有神，看起來(lái)有些溫柔又似乎有些厲害的大眼睛，一頭漂亮的直發(fā)垂在肩上，像一條黑色的瀑布。其實(shí)我也暗自猜測，“老師這么年輕，能管好我們嗎？”
可老師全然不顧大家的議論聲、教室里的哄鬧聲，在黑板上板書(shū)完新學(xué)期的新任務(wù)、新要求后，給我們娓娓道來(lái)三年級學(xué)習的重要意義和語(yǔ)文課的新特點(diǎn)。只見(jiàn)她引經(jīng)據典、環(huán)環(huán)相扣，幽默風(fēng)趣的話(huà)語(yǔ)把我們總不耐煩聽(tīng)的內容講得像故事一樣。
講著(zhù)講著(zhù)，教室里鴉雀無(wú)聲了。我偷偷看了一下周?chē)�，發(fā)現大家都集中了注意力，被新老師的話(huà)語(yǔ)吸引了呢。不知不覺(jué)地，四十五分鐘的課結束了，可大家都還意猶未盡呢。大家都在問(wèn)，上午還有語(yǔ)文課嗎？什么時(shí)候還能見(jiàn)新老師？難道，這位新老師也畢業(yè)于哈利波特的魔法學(xué)校嗎，要不為什么能有這么大的魔力，第一節課就把我們“收服”了！
其實(shí)，在接下來(lái)的時(shí)間中，崔老師更是略施“魔力”，就輕輕松松就把我們班治理得服服帖帖呢。對了，忘了告訴大家，這位“魔法”老師就是我們的班主任——崔黎慧老師！
難忘的課堂作文 篇46
這一星期本應是平平常常的，沒(méi)有想到周一剛到學(xué)校就被校長(cháng)叫去，通知連我在內的三位同志準備一節課，其實(shí)聽(tīng)課也沒(méi)什么大驚小怪的，可關(guān)鍵是這次聽(tīng)課要邀請家長(cháng)前來(lái)參加，這在我看來(lái)就有點(diǎn)擔心了。我們所處的是農村，家長(cháng)的素質(zhì)參差不齊，這萬(wàn)一要是出了點(diǎn)差錯，真不知道他們會(huì )說(shuō)些什么，但仔細想過(guò)不就是一節課嗎？好好準備也就那么回事，可沒(méi)有想到昨天晚上醒了好幾次，今天一大早就起了床，來(lái)到了學(xué)校，心想第一節上完就沒(méi)事了。
好不容易等到了聽(tīng)見(jiàn)預備聲，學(xué)生也緊張的不得了，為了緩解孩子和我的緊張心理，我讓他們先唱了兩首歌，簡(jiǎn)單的穩定后，正式開(kāi)始上課，剛開(kāi)始一切順利，學(xué)生和我配合比較密切，回答也較入路，自我感覺(jué)良好，可沒(méi)想到的事情竟然發(fā)生了，在學(xué)生回答后，我在黑板上進(jìn)行板書(shū)時(shí)，竟然腦子一片空白，不知道“蘑菇”的“蘑”字怎么寫(xiě)了，抬頭看看大屏幕，當時(shí)出示的根本沒(méi)有這個(gè)字，這可怎么辦，那么多家長(cháng)在場(chǎng)，如果寫(xiě)不出來(lái)，那不定家長(cháng)會(huì )說(shuō)些什么，于是我靈機一動(dòng)，向學(xué)生說(shuō)道:“蘑菇這個(gè)詞都是草字頭，我們一起和老師說(shuō)著(zhù)寫(xiě)�！焙⒆觽兓卮鸬溃骸跋逻吺莻�(gè)磨坊的磨�！笨晌疫B這個(gè)磨字也忘記怎么寫(xiě)了，于是又引導到磨字的寫(xiě)法，學(xué)生也挺配合，“上邊一個(gè)廣，下邊兩個(gè)林，一個(gè)石�！本瓦@樣我把要寫(xiě)的準確無(wú)誤的寫(xiě)在了黑板上，之后調整了狀態(tài)，一切圓滿(mǎn)結束。
在下來(lái)與家長(cháng)交談的時(shí)刻，他們給予了極高的評價(jià)，領(lǐng)導也給予了肯定，可誰(shuí)又知道這其中我捏了多大的一把汗呀！現在想來(lái)，還為自己擔心，想想這教育機智在課堂中是多么重要呀！
難忘的課堂作文 篇47
今天，在作文班，老師說(shuō)我們要做一個(gè)非常好玩的游戲，我們一聽(tīng)，高興極了。老師說(shuō)，讓我們把一張紙撕成三段，然后，在一張紙寫(xiě)上自己的名字，接著(zhù)在第二張紙上寫(xiě)上修飾時(shí)間的語(yǔ)句，最后在第三張紙上寫(xiě)上發(fā)生的事情。
老師又說(shuō)，她要把這些紙弄成不同順序，把這些紙分成三份，然后隨便抽出三張紙，組成一句搞笑的句子，大家一聽(tīng)，都用期待的眼神看著(zhù)老師。當時(shí)，我心里想：“老師會(huì )給我們念什么呢？”忽然，老師抽出了一張說(shuō)，徐夢(mèng)陽(yáng)在一個(gè)風(fēng)雪交加的早晨，在太陽(yáng)上玩。我們聽(tīng)了哈哈大笑，我想：“一個(gè)人到太陽(yáng)上不就會(huì )被燒化了嗎？一定是太陽(yáng)知道她是一位優(yōu)秀的學(xué)生，所以不忍心，把自己的溫度和光芒都收了回來(lái)，來(lái)迎接她吧�！敝�，老師又念了一位同學(xué)，說(shuō)他在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上在奶奶的手上跳舞。我想，難道是他的奶奶的手變大了嗎？我們又是哈哈大笑。
笑聲未落，老師又組成一句話(huà)：張瑤瑤在一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的晚上在冰河里游泳，啊這是我寫(xiě)的呀！一個(gè)弱女子竟然在冰河里游泳，不凍死也淹死了，太搞笑了！
我等著(zhù)等著(zhù)，終于，念到我了，說(shuō)，胡明哲在一個(gè)大雪紛紛的早晨，在電線(xiàn)上跳舞。我聽(tīng)了心想：“我如果在電線(xiàn)上跳舞的話(huà)，那不就會(huì )掉下來(lái)嗎？”我有忍不住笑了起來(lái)，最后，老師又抽出三張紙 ：“于慶瀟在一個(gè)風(fēng)雪交加的早上，在老鼠的被窩里尿�！蔽覀兟�(tīng)了，有的笑的咳嗽了，有的笑的臉紅了。天哪，難道是他變小了，跑到老鼠的被窩里尿尿。后來(lái)，老鼠看見(jiàn)了，一直追著(zhù)他咬？”這真是太好玩了。
很快，這節課就結束了，這個(gè)游戲真是太好玩了，現在想起來(lái)我還是余興未盡。
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