有關(guān)課堂作文合集六篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
上課了。我開(kāi)始還挺起勁的，一下子不知怎的思路斷了。我又眼呆呆地盯著(zhù)黑板，老師說(shuō)的話(huà)一點(diǎn)也聽(tīng)不進(jìn)去。
這時(shí)，陳老師問(wèn):“剛才那個(gè)問(wèn)題誰(shuí)聽(tīng)懂了?”我眨眨眼緩過(guò)神來(lái)，搖搖并沒(méi)有，左右張望，心想:怎么辦，剛才我沒(méi)聽(tīng)到，問(wèn)同桌?算了，估計他也不知道。嗯……賭一把吧�！拔�，吳XX，剛才老師說(shuō)什么事呀?”我低著(zhù)頭，盡力壓低聲音。他猛地搖頭:“不知道”他的聲音比我還小。
舉手還是不舉手呢?我把手上下一伸一伸地總想舉但又怕老師請我回答，眼睛時(shí)不時(shí)地瞧瞧周?chē)耐瑢W(xué)，我舉了手可看到老師向我看來(lái)了，手又收回來(lái)了。老師的目光總感覺(jué)她馬上就請我一樣，“最危險的地方就是最安全的地方”這句話(huà)浮現在了我腦海里。是啊!我多次回答問(wèn)題，老師應該不會(huì )請我吧。我膽怯也舉了手。對了，有一個(gè)人可以發(fā)言。我把腳踢同桌，他氣沖沖地瞪著(zhù)我。這時(shí)，老師的目光掃到我這邊來(lái)了�！皡荴X，你來(lái)說(shuō)�！崩蠋燑c(diǎn)了同桌的名，“呼”我大大地嘆了一口氣。
他的樣子可愛(ài)極了，手還時(shí)不時(shí)的搔弄我一下。我則不理他，頭向另一邊一擺，心中還在暗自得意。
通過(guò)了這次，我知道了上課一定要不能東張西望，要隨時(shí)認真。
課堂作文 篇2
叮呤呤上課了這一節課是省情課我們快速坐到位置上等待著(zhù)老師的到來(lái)�？墒堑攘艘环昼�，兩分鐘，五分鐘還沒(méi)見(jiàn)到老師的蹤影原來(lái)安靜的教室立即炸開(kāi)了鍋沸騰起來(lái)了。
只見(jiàn)李化雨以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，彈到了教室外面，再以一個(gè)猴子遠望的規范動(dòng)作窺探著(zhù)是否有老師的身影。見(jiàn)沒(méi)有，便扯著(zhù)嗓門(mén)喊：“這一節課是百年不遇的自由課，同學(xué)們都盡情的玩吧”。
我們個(gè)個(gè)手舞足蹈，有些人就像喝了雞血似的.，搖頭擺腦的，有些人，還把書(shū)高高的拋起來(lái)。瞧！我們班的大嗓門(mén)“黑心老太婆”正在毆打她那可憐的同桌呢！這位可憐的男生連喊救命，可是他卻不知道，我們之所以叫她“黑心老太婆”就是因為她的心就像鋼一般堅硬，所以她當然不會(huì )就這么輕易的放過(guò)這位苦命的男生的，繼續毆打，前面的幾位女生見(jiàn)狀，不僅沒(méi)有勸說(shuō)，也和他一起來(lái)扁這位男生，尖叫聲和救命聲此起彼伏。喊，這幾個(gè)女生可真夠暴力的，奉勸某些男生，以后千萬(wàn)不要去惹這些女生了，以免被毆。那邊的戰爭未結束我們這邊的惡戰又拉開(kāi)了帷幕。只見(jiàn)王丹風(fēng)拿著(zhù)一個(gè)小刀以一個(gè)小李飛刀的姿勢把王嘉豪的文具盒大卸八塊，王嘉豪的文具盒立刻變了形，本是一個(gè)好端端的文具盒卻被王丹風(fēng)整成了一條藍色的長(cháng)帶子，哎！為王嘉豪的文具盒之死默哀一分鐘，阿門(mén)。
再看看四周，無(wú)論是好學(xué)生，還是壞學(xué)生，都在說(shuō)話(huà)，玩�？吹竭@樣的場(chǎng)面，我不得不發(fā)出感慨：還都蒙在鼓里的老師們，你們也許永遠都不會(huì )知道，平常在你眼中自認為是很好的學(xué)生，卻還有另外一張面孔。
哎！老師不在課堂上的時(shí)候。
課堂作文 篇3
課堂是我們積累知識和獲取知識的地方，它使我受益很多，也使我懂得了很多。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢坐在座位上。這一節可是每星期一次的社團活動(dòng)課，老師總會(huì )想出一些點(diǎn)子來(lái)，比如畫(huà)畫(huà)、玩七巧板等等，不知道今天又會(huì )有什么好玩的等著(zhù)我們呢？正當這時(shí)，老師像往常一樣走上講臺，她和顏悅色地說(shuō):“今天我們來(lái)玩猜謎語(yǔ)和腦筋急轉彎，好不好�！崩蠋煹脑�(huà)音剛落，教室里一下子炸開(kāi)了鍋，有的歡呼著(zhù)，有的又蹦又跳。
首先是老師給我們出了個(gè)腦筋急轉彎：“什么人一年只上一天班，而且永遠不用擔心會(huì )被炒魷魚(yú)?”這時(shí)有人站起來(lái)問(wèn)了：“老師，什么是炒魷魚(yú)?”“炒魷魚(yú)就是解雇和辭退的意思�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)。一會(huì )兒，陳卓玲站起來(lái)小心翼翼地回答說(shuō);“是不是圣誕老人呀?”“嗯，回答正確，真棒!”老師向她投去了贊許的目光。
接著(zhù)，陳樺柯自告奮勇地站起來(lái)說(shuō)：“我讓大家猜個(gè)謎語(yǔ)吧！一棵樹(shù)，五個(gè)杈，不長(cháng)葉子，不開(kāi)花，五杈生來(lái)常碰頭，團結合作本領(lǐng)大，無(wú)論干啥都少不了它�！焙蝸啑澆患偎妓鞯鼗卮鹫f(shuō)：“太簡(jiǎn)單了，是我們的手�！�
看著(zhù)大家都這么積極，我也想給大家出個(gè)題目，“水中撐綠傘，水下瓜彎彎，掰開(kāi)瓜看看，千絲萬(wàn)縷連。打一植物�！贝祟}一出，教室里頓時(shí)安靜了許多，我看著(zhù)同學(xué)們有的用手托著(zhù)腮幫子，有的趴在桌子上苦思冥想，有的皺著(zhù)眉，默不作聲，我得意地想：這回真把大家給難住了。過(guò)了好一會(huì )兒，我見(jiàn)還沒(méi)有答案，就忍不住地說(shuō)：“算了，還是告訴你們答案吧，是我們平常吃的藕�！薄芭�，原來(lái)是藕呀！”大家恍然大悟，他們都向我投來(lái)了羨慕的目光：“你知道的真多!”
時(shí)間過(guò)得真快，這堂課很快就結束了，同學(xué)們卻意猶未盡，覺(jué)得這堂課非常有趣！
課堂作文 篇4
今天上午，第四節課，張老師給我們上了一節綜合課，可快樂(lè )了！
老師先給我們看她的課件，題目是《如何安排自己的一分鐘》。老師先讓我們拍手，看看我們一分鐘能拍幾下手。我第一次的目標是1分鐘拍100下，結果拍了240下。當時(shí)肩膀感覺(jué)酸酸的，還很疼，但是我堅持了下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)：欲窮千里目，更上一層樓。是啊，想看的更高，就要努力再上一層樓呀！我想：只要努力就一定成功。加油！下次再努力點(diǎn)兒。碰巧老師又讓我們拍了一次，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們拍手的聲音，看著(zhù)同桌齜牙咧嘴的動(dòng)作，我更加努力，最后，終于打破了我的目標。我的第二次目標是200下，結果拍了360下，我的心里可高興了。雖然肩膀很疼，但是我也很高興很快樂(lè )！
老師又說(shuō)，我們要合理安排學(xué)習時(shí)間：
一、變集中復習為分散復習；
二、學(xué)會(huì )及時(shí)復習；
三、充分利用學(xué)習的黃金時(shí)間：
1、早上起床后的1——2小時(shí)；
2、上午8——10點(diǎn)；
3、下午3——4點(diǎn)；
4、晚上睡覺(jué)前1——2小時(shí)。
在這些時(shí)間段，我打算做一些有用的事情，做事要抓緊時(shí)間不要磨磨蹭蹭。
你們看這節課雖然很快樂(lè )，但我也懂得了道理：做事要抓緊時(shí)間不要磨磨蹭蹭的同時(shí)，更加珍惜每一分鐘。
課堂作文 篇5
今天，錢(qián)老師帶領(lǐng)我們32 位學(xué)生上了一堂非常有趣的課。我們來(lái)到教室，不一兒會(huì )課就開(kāi)始了 。
錢(qián)老師走上講臺，拿出一張紙，說(shuō)能從這里“穿”過(guò)，我們都說(shuō)不可能，錢(qián)老師拿出一個(gè)大大地紙環(huán)，還叫了幾個(gè)同學(xué)圈里站一站，這個(gè)圈可以站六個(gè)人。原來(lái)錢(qián)老師說(shuō)的“穿”是這個(gè)“穿”呀！看到錢(qián)老師撕成的圈，我的手也開(kāi)始癢癢了，也想拿起我的紙撕成一個(gè)比錢(qián)老師還要大的圈，拉票時(shí)仿佛看出了我的心思，讓我們也撕一撕，規定5分鐘完成。
哨聲響起，我迅速拿起紙，飛快的撕了起來(lái)，撕著(zhù)撕著(zhù)，我皺起了眉頭，不知道后面該怎么做了 ，時(shí)間一分秒的過(guò)去了 ，我忐忑不安，望著(zhù)自己還有一大半沒(méi)完成的作品，我急的像熱鍋上的螞蟻，只能硬著(zhù)頭皮做下去。最好10秒鐘了，我心里像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下�！蔽沂置δ_亂的“糟了，我的紙撕破了”真是“竹籃打水——一場(chǎng)空��！”
時(shí)間到了，雖然我沒(méi)有成功，但是我從中也學(xué)道了很多的知識。
課堂作文 篇6
這個(gè)題目的來(lái)由，還要從那天下午的綜合課說(shuō)起。本來(lái)我們上副課的次數就排得很少，現在主課老師兼職做了副課老師，便經(jīng)常占用副課，上副課的機會(huì )更是少上加少了。而這次，戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書(shū)，端坐好等待老師講課。沒(méi)想到戴老師突然話(huà)鋒一轉，說(shuō)了一句出乎我們意料的話(huà):“請把數學(xué)書(shū)翻到98頁(yè)�！彼@一句話(huà)可真是“語(yǔ)出驚人”，同學(xué)們先是詫異得目瞪口呆，之后等緩過(guò)神來(lái)，只好失望地拿出數學(xué)書(shū)。有幾個(gè)同學(xué)嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一會(huì )兒綜合課，一會(huì )兒數學(xué)課，老師到底搞什么鬼名堂？”老師畢竟是老師，課堂上這小小的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數學(xué)書(shū)，又看了看自己手上的綜合書(shū)，頓時(shí)就臉紅了。她一邊抱歉地笑著(zhù)，一邊解釋:“不好意思啊，我講數學(xué)書(shū)都講慣啦！現在我們繼續上綜合課吧！”大家一下子豁然醒悟，有的同學(xué)不禁小聲笑了起來(lái)，我這個(gè)班長(cháng)也加入了這個(gè)行列。
主課老師兼職上副課，我從中發(fā)現了老師們上課時(shí)的老習慣。比如說(shuō)，儲老師原來(lái)是上語(yǔ)文課的，所以上起品德課來(lái)總是喜歡抓住一個(gè)好句子分析它運用了哪些修辭手法;她覺(jué)得好的片段也會(huì )讓我們多讀幾遍，并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關(guān)的故事。再說(shuō)儲老師上美術(shù)課。畢竟她不是專(zhuān)業(yè)美術(shù)老師，所以每逢美術(shù)課，她總是給我們規定一個(gè)主題，不是“水果”就是“鮮花”，然后讓我們圍繞這個(gè)主題隨意發(fā)揮。而且她評改作業(yè)也相當隨意，再差的畫(huà)在她那兒也可能得到甲和星星。
然而，教數學(xué)的戴老師上品德課風(fēng)格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問(wèn)題讓我們回答，像上數學(xué)課一樣。而上科學(xué)課時(shí)，她總是把事物分析得十分透徹，不管是空氣的性質(zhì)，還是溫度與濕度。
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