這也是課堂_八年級作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的這也是課堂_八年級作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這也是課堂_八年級作文1
從小到大，擁有如星星般數不清的記憶。一旦打開(kāi)了某扇閘門(mén)，便會(huì )像洪水般涌了過(guò)來(lái)。在我小時(shí)候。曾讓一個(gè)小女孩給我上了一堂別開(kāi)生面的“課堂”
還記得那是一個(gè)晴朗的夏天，我寫(xiě)完了作業(yè)，覺(jué)得時(shí)間還早得很，變想要到小區里逛逛。走到小池塘邊，坐在白色秋千上，我無(wú)所事事的晃著(zhù)秋千，哼著(zhù)一首不知名的歌曲。大概3分鐘后，我隱隱聽(tīng)到了一些哭聲，我抬眼向假山望去，我看到一個(gè)長(cháng)得很可愛(ài)的小女孩。向女孩盤(pán)腿坐在一塊凸起的石頭上，雙手即使捂著(zhù)臉頰，也擋不住像珠子一樣流下的眼淚。我默默的看了一眼后悄悄的走了。走在大路上，我還慶幸的想：當時(shí)沒(méi)有幫助她還真是省了個(gè)大麻煩！接下來(lái)我便接著(zhù)逛，打算逛到下午上課時(shí)間回家。走到小區另一面的另一座樓，原本晴朗無(wú)云的天空忽然在快速的變化著(zhù)，顏色慢慢變得暗沉無(wú)光，像是一個(gè)頑皮的孩子將畫(huà)布上的黛色一遍遍加深。不過(guò)數秒，豆大的雨滴已經(jīng)開(kāi)始落了下來(lái)，我慌亂的想著(zhù)：現在回家肯定要變成落湯雞，還是先找個(gè)地方躲躲吧。于是我果斷的躲進(jìn)了背后的大樓里。
雨，越下越猛；風(fēng)，越刮越大。只穿了一件白裙子的我越來(lái)越冷，我坐在地上盤(pán)起了腿，雙手無(wú)助的攀上手臂，腦海中突然出現了那個(gè)哭泣的女孩：她當時(shí)是否也是如此的無(wú)助呢？如果我當時(shí)幫助了她又會(huì )怎樣？明明是一個(gè)不相干的陌生人，我卻開(kāi)始心懷愧疚。
“��！姐姐你怎么會(huì )在這里？”一到清脆的女聲傳進(jìn)我的耳朵，我抬起頭看向逆光而來(lái)的同樣穿著(zhù)白裙子的女孩。是一個(gè)完全陌生的女孩“小姐姐，你坐在這里是因為沒(méi)有帶雨傘嗎？”小女孩歪頭問(wèn)我，我緩緩點(diǎn)頭。我以為她會(huì )像我之前做的一般，裝作看不到走過(guò)去，她卻徑直走到我面前，用力的把傘塞進(jìn)我手里，轉過(guò)身笑了一下，便跑了開(kāi)來(lái)。
我看見(jiàn)她因快速奔跑而濕透的頭發(fā)，心里強烈的情緒猛然涌上：又復雜，有羞愧，更多的卻是不解與感激。明明我們只是陌生人，她卻把唯一的傘給了我，這個(gè)陌生的女孩的行為深深的打動(dòng)了我，她可以將雨傘給我，自己冒著(zhù)雨回家，而我，我連面對一個(gè)哭泣的女孩都沒(méi)有去安慰……心中涌起的不解和愧疚越來(lái)越濃，像洪水一般快要將我淹沒(méi)，但我卻好似被上了一節無(wú)聲的“課”，我撐開(kāi)雨傘跑回原來(lái)那個(gè)假山，還妄想那個(gè)女孩仍舊在，還妄想自己可以去幫助她……
享受著(zhù)春雨的滋潤，漫步于夏夜星空下，拾取秋日火紅的楓葉，欣賞著(zhù)冬雪自由的紛飛，一季又一季，一年又一年，這把雨傘我沒(méi)有找到機會(huì )還給她，她仿佛人間蒸發(fā)般消失了，但她人雖不在，那打動(dòng)人心的舉動(dòng)還留在我心中，她教會(huì )了我要盡己所能助人為樂(lè )，我將永存心中。
這也是課堂_八年級作文2
星期五中午，喬校長(cháng)專(zhuān)門(mén)為我們做了一個(gè)接待工作。招待會(huì )后，我們發(fā)現——也是一個(gè)班！
周五中午，一年級十三班高高興興地來(lái)到學(xué)校門(mén)口迎接楊方店第四中學(xué)六年級的畢業(yè)生。班上的每個(gè)人臉上都帶著(zhù)微笑，因為這是我們一生中第一次擔任接待員。我們代表57中學(xué)和全校的學(xué)生。
我們在門(mén)口站成兩行。我能感覺(jué)到每個(gè)學(xué)生都很開(kāi)心，并期待著(zhù)它。最后，他們隱約聽(tīng)到腳步聲。我們到了！當第一隊進(jìn)入學(xué)校大門(mén)時(shí)，我們以最熱烈的歡呼歡迎他們。歡迎儀式結束后，他們被帶到操場(chǎng)分組。這些孩子非常有活力，我感受到了新一代的活力。我們的第一個(gè)任務(wù)是把袋子分發(fā)給孩子們，并組織隊伍。這項任務(wù)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但卻很困難。他們剛剛從“一個(gè)游泳池”變成了一個(gè)組織良好的團隊。前面一片寂靜，隊伍的后面一片混亂。組織他們真的很難，所以他們會(huì )很“累”！
游行結束后，我們開(kāi)始參觀(guān)。我們已經(jīng)提前計劃好了路線(xiàn)。第一站是射箭班。射箭非常危險。作為隊長(cháng)，我們特別提醒孩子們退后，以保護他們的安全。他們中的一些人更聽(tīng)話(huà)，后退了幾步。他們中的一兩個(gè)人正在前進(jìn)，處于危險的邊緣。幸運的是，前面的任·冉君幫我提醒了他們，并給他回了電話(huà)。終于，危險被拯救了！我也意識到了老師在領(lǐng)導團隊中的辛勤工作。這只是第一站，我們已經(jīng)太累了。但是在這之后，我的表達能力提高了很多。
我們拖著(zhù)疲憊的身體，把“熊海子”帶到了最后一站，這也是學(xué)校最大的特色：天象廳。只有當我們覺(jué)得終于可以休息時(shí)，我們才意識到噩夢(mèng)才剛剛開(kāi)始！
當他們進(jìn)入太空劇院后，他們似乎被麻醉了，開(kāi)始變得焦躁不安。我和任從左到右看著(zhù)他們。在這個(gè)過(guò)程中，許多孩子并不安靜。我們試圖阻止并說(shuō)服他們，但沒(méi)有用。直到電影開(kāi)始，孩子們才慢慢安靜下來(lái)。電影結束后，它們又活躍起來(lái)，像籠子里的鳥(niǎo)一樣混亂。我和任設法把孩子們組織起來(lái)，正確地數了數，然后把他們安全地送回老師那里。送走他們后，我覺(jué)得我的團隊合作能力比以前提高了很多。
今天，我們很累，為接待工作付出了很多精力，用盡了我們所有的努力來(lái)維持秩序和保持安靜，但我們也從中受益匪淺，為57中學(xué)盡了最大努力。我的表達能力和團隊合作能力都有所提高。從一年前的訪(fǎng)客到今天的主持人，我對自己的成長(cháng)感到驚訝！感謝校長(cháng)給我成長(cháng)的機會(huì )！
原來(lái)，這也是一門(mén)課。
這也是課堂_八年級作文3
梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是。
課堂，是每一個(gè)學(xué)生獲取知識的地點(diǎn)。同樣生活也能讓你在學(xué)習中獲得許多教益。我就曾在這生活的課堂中得到了許多啟示——
深冬，釀雪的天氣，窗外不時(shí)刮來(lái)刺骨的寒風(fēng)。我坐在教室里，手中捏著(zhù)一本剛剛完成的檢討，心里回想昨日的事情。
昨天是一節數學(xué)，發(fā)下來(lái)的試卷就如一塊剛剛從冰箱里拿出的冰塞在我手上一樣冰涼——6分！我心里很不是�！啊痢痢聊阍趺粗豢剂诉@么多？”老師有點(diǎn)氣急敗壞，“還有，這幾道你連題目都沒(méi)做，能考不低嗎？”“我——”我剛想解釋?zhuān)捅焕蠋熌潜╋L(fēng)雪一般的斥罵聲淹沒(méi)了。老師一句“我真不知道該說(shuō)你什么好”后，長(cháng)長(cháng)地嘆了口氣，結束了對我的批評開(kāi)始評講試卷。評講中，我低頭沉默著(zhù)，到了下課也一直靜默……
終于，我抬起頭來(lái)，發(fā)現試卷被我攥得發(fā)皺。我向窗外一暼，那是什么？一株被風(fēng)雪包裹著(zhù)的花頓時(shí)引起了我的注意。我三步并作兩步跑下樓梯，一個(gè)踉蹌，摔在了后花園的積雪上。我?jiàn)^力挺起身子，定睛一看，是一株梅花！我驚艷地從雪中站起身來(lái)望著(zhù)那宛如女神一般的存在。只見(jiàn)她傲然開(kāi)放在百草之間，柔美的線(xiàn)條與雍容冷艷的身姿配上四周飄散的雪花讓她成為一位冰雪中的主宰者。我看了看四周其他的花草，只見(jiàn)它們全部凋零了。只有梅花依舊！
冰冷的風(fēng)雪不時(shí)飄落在我的頭頂上，可我似乎已經(jīng)忘卻了寒冷，目光始終落在那位奇女子身上。她是如何在凜冽的寒風(fēng)中傲然開(kāi)放的？她又是如何始終堅持開(kāi)放呢？梅花不會(huì )回答我，她只會(huì )努力地繼續開(kāi)放。是啊，就是努力！梅花努力地抵御風(fēng)雪，綻放自己，為什么我們就不能呢？我笑了，笑得很開(kāi)心，很開(kāi)心。雪漸漸小了，似乎是被我的激動(dòng)給融化的。太散落在那株清新出塵的梅花上，顯得格外嬌艷動(dòng)人。我往梅花跟前又湊了湊，只聞見(jiàn)梅花身上散放出的清香。梅花戰勝了寒冷，讓自己變得更加美麗。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，可不說(shuō)的就是此情此景嗎？我再次陷入了沉默，這一次沉默同樣很久，但與上次不同的是，我的心情不是悲憤，而是滿(mǎn)腔的激動(dòng)！
我撣了撣身上的雪花，勁步走入教室。我拿起筆，心中感慨化為語(yǔ)句寫(xiě)下了檢討。
昨日的一幕幕，我始終記憶猶新，再次翻開(kāi)檢討，望著(zhù)其中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”這句詩(shī)讓我再次感慨萬(wàn)分。
梅花告訴了我做事要堅持不懈，不畏艱難，要為自己的目標去努力，這也是課堂。讓我們一起走進(jìn)大，用善于發(fā)現的眼睛去探索并且深入思考吧！因為，這也是課堂。
這也是課堂_八年級作文4
在當今社會(huì )中，課堂無(wú)處不在．課堂已不局限于老師在教室里傳授學(xué)生知識的40分鐘，課堂早以遍及我們的家庭，社會(huì )，乃至整個(gè)國家．讓我們攜手，關(guān)注社會(huì )，走向生活，擁抱自然，一起去尋找那屬于我們自己的課堂．
在我臥室的窗外，有一棵小小的綠芽終于倔強的鉆出大地．然而初春的風(fēng)把那些強扎著(zhù)，抵抗著(zhù)的小生命吹得東倒西歪．風(fēng)沙過(guò)去后，我漫不經(jīng)心的掃視過(guò)窗外時(shí)，那小小的綠芽竟然還沒(méi)有倒，反倒顯得格外的綠，那是一個(gè)多么堅強的生命��！一個(gè)弱小的軀體怎么低得住寒風(fēng)凌冽的攻勢呢？燕子在空中喃喃的告訴我：”這個(gè)小生命能夠存活下來(lái)，已算一個(gè)奇跡了．這需要靠它的堅強的意志才能戰勝周邊的自然環(huán)境，不被淘汰出局．”
再次向窗口望去，已是仲夏了。那可小綠芽，不，那棵在狂風(fēng)中奄奄一息的小生命現已變成了一棵茂盛的綠色植物，驕傲的佇立著(zhù)．夏日的中午，熱辣辣的太陽(yáng)在天上搖擺著(zhù)，靜寂的熱氣在大地蒸騰著(zhù)．這個(gè)可憐的生命，對于它來(lái)說(shuō)是怎樣的一種煎熬��！此刻的熱氣在空中肆無(wú)忌憚的游蕩著(zhù)，貪婪的吮吸著(zhù)每一片葉子中的水分．在蒸籠般的炙烤下，它的葉子失去了往日的光澤，變得干癟癟的，好似一個(gè)病入膏荒的病人．
當我第三次邂逅這株綠色植物時(shí)，已到了豐收的季節．破天荒的，它比夏天那時(shí)顯得綠了許多，也蒼老了許多．秋風(fēng)中，它在冷清的環(huán)境中瑟瑟的搖晃著(zhù)，到落日時(shí)，金色的余輝把它染成了金黃色，在斜陽(yáng)下顯得那么的孤單．
往后的日子，當我在看到它時(shí)，它身上已披上了一件雪白色的鵝毛大衣．跟白皚皚的積雪和灰色的墻相映照，變得成熟，穩重了許多．寒風(fēng)婆婆對我說(shuō)：”它熬過(guò)了著(zhù)最開(kāi)始，也是最艱難的一年，意味著(zhù)它通過(guò)自己的努力戰勝了大自然媽媽的考驗，在以后的日子里，它不但不會(huì )被淘汰，而且會(huì )變得更加強大．因為它靠著(zhù)自己的堅強和不懈的努力，獲得了駐留在大地的居住證．”
在這個(gè)窗口外的綠色植物身上，我深深的體會(huì )到了一個(gè)人雖然一開(kāi)始很微不足道，但是只要經(jīng)過(guò)不懈的努力就一定可以通向成功的那道鐵門(mén)．你要深信，鉆石之所以珍貴，是因為它會(huì )發(fā)光發(fā)亮．要想發(fā)光，必須要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的打磨，才會(huì )變得價(jià)值不菲．我想我們每個(gè)人只要努力不懈，奮發(fā)圖強，就一定可以變成一顆耀眼的鉆石．
這就是我在一個(gè)小生命身上發(fā)現的課堂，一個(gè)讓我終生受益無(wú)窮的課堂！
這也是課堂_八年級作文5
冬日的午后，沒(méi)了往日的喧囂與繁雜，倒多出了幾分愜意的寧靜�？諝庀裢该鞯木I緞，飄動(dòng)的厲害，湛藍的空中不時(shí)懸著(zhù)幾縷鑲著(zhù)金邊的云，一切都是那么恰到好處�？晌矣衷鯐�(huì )想到，在這樣好的天氣里，會(huì )遇到那樣的人和事，會(huì )有那樣深的感悟，體會(huì )那樣濃的人情，也上了那樣難忘的一課。
剛剛過(guò)去的冬季，天氣飄忽不定，陽(yáng)光明媚的日子自然不多。我和朋友在那天相約去看一場(chǎng)心心念念很久的電影。影院里人頭攢動(dòng)，我們小心翼翼地擠進(jìn)喧鬧的人群，避開(kāi)焦急等候的影迷，才排到買(mǎi)票的隊伍當中去。在一群濃妝艷抹的青年男女中，他們是那樣的扎眼，此時(shí)此刻，就站在我們面前。在她的孫子旁邊，她顯得那樣蒼老，在周?chē)伺赃�，又顯得那么格格不入。孫子估計還在上小學(xué)，正抱著(zhù)一桶爆米花搖頭晃腦的吃著(zhù)，奶奶的手搭在他肩上，上面銹斑似的繭子清晰可見(jiàn)。下面，是我聽(tīng)到的一段對話(huà)：
“孫子，這兒人太多了，咱回去吧，爺爺還在家等著(zhù)做飯呢�！薄拔也�！班上的同學(xué)都看了，就我沒(méi)看，你不讓我看，我就不回去！”說(shuō)著(zhù)，孫子小手往腰上一插，看上去“威力十足”�！翱蛇@兒的電影票好幾十塊錢(qián)一張，太貴了。奶奶這么大歲數了，不用看，就站在這兒等你，行不？”孫子一聽(tīng)，瞪著(zhù)奶奶嚷了起來(lái)：“人家都不嫌貴，就你嫌貴，多丟人吶！你得進(jìn)去陪著(zhù)我，我害怕！”順勢將爆米花桶向地下一扔，就要哭出聲來(lái)。奶奶見(jiàn)狀，連忙抱起寶貝孫子，百般哄好，又接著(zhù)摸遍了兩個(gè)衣袋，紙幣和硬幣，好不容易湊齊了一百多元。臉上雖透露著(zhù)百般無(wú)奈，但還是抱起孫子說(shuō)：“聽(tīng)話(huà)，奶奶不是交錢(qián)了嗎，你說(shuō)什么就是什么，不哭，��？”孫子聽(tīng)到這里，立馬從奶奶懷里高興地掙脫出來(lái)，撿起地上的爆米花桶，繼續搖頭晃腦的吃了起來(lái)。奶奶偏下頭，臉上愛(ài)意盡顯，可誰(shuí)都能從她的衣著(zhù)、外貌中看出她生活的艱辛與不易。
看電影的過(guò)程中，我的心思總被他們牢牢地吸引著(zhù)。想起父母為我生活提供的保障，心頭仿佛倒了醋一般酸楚。周?chē)鷿u漸歸于寧靜，思緒卻依然翻飛�，F在，我真的體會(huì )到了父母對我的養育之恩和撐起這個(gè)家庭的壓力，以及當今社會(huì )上獨生子女的任性與叛逆。有些事情，當我們小的時(shí)候，或許無(wú)法完全懂得，但當我們真正懂得的時(shí)候，或許已經(jīng)無(wú)法彌補。這次的經(jīng)歷與感觸于我而言，又何嘗不是人生中寶貴的一課呢？
這種愛(ài)與恨的交織和來(lái)自心底的酸楚，最能給人以感動(dòng)和激勵。在生命的漫漫長(cháng)路中，這樣一個(gè)個(gè)不易察覺(jué)的人生之課悄然而至，將我們漸漸推向成熟。這樣好的天氣，這樣好的你，適合看電影，適合出門(mén)，也適合在人生的課堂中與真情和感動(dòng)攜手同行。
這也是課堂_八年級作文6
課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不必須。課堂不僅僅僅局限于學(xué)校里，事實(shí)上，生活中，大自然。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小片段，小點(diǎn)點(diǎn)小事情都能夠成為我們的課堂。只要細心觀(guān)察，善于發(fā)現問(wèn)題，總有授予知識的地方。
你必須見(jiàn)過(guò)夏天地上成群結隊的螞蟻吧？小時(shí)候，吃飯不老實(shí)，老實(shí)會(huì )掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會(huì )引起許許多多小螞蟻成群結隊的跑過(guò)來(lái)搬米。這是，幼小的我便會(huì )蹲下觀(guān)察忙碌的螞蟻們。我看到一開(kāi)始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過(guò)來(lái)，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當它靠近米粒，便會(huì )迅速上前探索食物，試著(zhù)自我能不能把食物搬回家，但是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動(dòng)的。這時(shí)，我就會(huì )在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實(shí)并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自我的同伙，用自我頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無(wú)知的我百思不得其解，撓撓頭問(wèn)一旁擦桌子的媽媽?zhuān)瑡寢尯芸旎卮鹆宋�。原先相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀(guān)察。兩只螞蟻溝通完沿路回到去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無(wú)法靠二蟻之力搬起。它們動(dòng)動(dòng)腳，似乎在自我給自我暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉換為動(dòng)力。去找其他伙伴幫忙，大家同心協(xié)力，最后搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到那里，腦海浮現一個(gè)問(wèn)題：為什么小小的螞蟻能夠搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，
這難道不是小小螞蟻團結合作奮斗出來(lái)的結果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，但是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便簡(jiǎn)單搬起食物。
這不就是教導者我們只有齊心協(xié)力，團結互助才會(huì )成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著(zhù)這群小小的“老師們”。歌德以前說(shuō)過(guò)：“不管努力的目標是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒(méi)有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要�！备嬖V我們務(wù)必學(xué)會(huì )團結，學(xué)會(huì )合作才能做成事情的真諦。
螞蟻搬食物的種種場(chǎng)景浮此刻眼前，腦海里浮出：“團結就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會(huì )了我一個(gè)做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會(huì )變你的老師。
瞧，這也是課堂。
這也是課堂_八年級作文7
伴隨著(zhù)一次次的日出日落，隨著(zhù)一天天的潮起潮退，自然帶給我們多姿多彩的生活，創(chuàng )造了這可愛(ài)的世界，擁抱自然，了解自然，更是我們的必修課。登上高山、越過(guò)草原，大自然的氣勢盡收眼底；趟過(guò)溪水，踏著(zhù)浪花，迎來(lái)了我們作為學(xué)生每天的必修課語(yǔ)文課。
在那之前的語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)使枯燥無(wú)味的，在那上課的我就像是沒(méi)有靈魂的軀殼，先前的語(yǔ)文課對于我沒(méi)有絲毫的興趣，先前的語(yǔ)文課對我來(lái)說(shuō)是煎熬的。語(yǔ)文的課堂對于我來(lái)說(shuō)就是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，那樣的煎熬是我喪失了學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
到了現在的班級我還是一直認為語(yǔ)文的課堂是枯燥無(wú)味的所以我一直處于之前的狀態(tài)沒(méi)有進(jìn)步，語(yǔ)文的課堂對我沒(méi)有絲毫的吸引力。
但是現在我忽然發(fā)現語(yǔ)文課原來(lái)也是那么的有趣，最近這兩節課讓我深深的感受到了語(yǔ)文的樂(lè )趣，第一次覺(jué)得原來(lái)上課也是那么的有趣。第一節課老師讓我們說(shuō)出自己的感想，我其實(shí)是挺驚訝的原本所有一切都已經(jīng)準備好了，準備繼續上那種枯燥的課堂，但是這一切卻沒(méi)有按照歷史的軌跡走，我先是由最初的吃驚再轉變到慢慢的欣喜，我可以這么說(shuō)這次的語(yǔ)文課堂是我有史以來(lái)最期待的一堂語(yǔ)文課，老師的不按套路出牌，讓我對語(yǔ)文產(chǎn)生了巨大的興趣。
同時(shí)也讓我明白了語(yǔ)文的課堂不只是在課堂中才有，不只是在課堂中才能學(xué)習知識。在我們的日常生活中我們也能學(xué)到許多。例如：處在叛逆期的我們，在父母的嘮叨下摔門(mén)而出自以為踏上離自由的道路。當我們到了一個(gè)陌生的地方的時(shí)候我們是開(kāi)心的、是高興的、是興奮的。是我們暫時(shí)忘記了痛苦和悲傷。玩了很久，終于倦了，躺在一棵樹(shù)下隨著(zhù)枝條的溫柔撫摸進(jìn)入了夢(mèng)鄉，在夢(mèng)里繼續這種快樂(lè )。好像過(guò)了很長(cháng)時(shí)間我終于醒來(lái)了，醒來(lái)的我眼前一片迷茫，看著(zhù)這眼前空曠的田野我的心里升了恐懼，漸漸地恐懼涌上了我的心頭，最后我終于崩潰了我大哭起來(lái)，哭著(zhù)哭著(zhù)便想起了在家里的那些日子，想念起了父母的嘮叨；想起了自己那溫馨的小屋；想起了和同學(xué)們一起玩耍一起上課的情形；想起了老師對我們的虛心教導，這一切的一切讓我感到悲傷，最初那一切全因現在而破滅。
叮鈴鈴鬧鈴聲把我叫醒，原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)我忽然明白了這一切的一切都是真實(shí)的，都只是因為自己在現實(shí)生活中不敢去做，才會(huì )以夢(mèng)的形式出現。但是這也讓我明白了大人們所做的一切都是為我們好的。是��！這難道不也是一堂語(yǔ)文課嗎？它讓我明白了人生的一個(gè)道理就是永遠不要在想著(zhù)去逃離父母，逃離學(xué)校，其實(shí)這都是非常美好的東西。好好珍惜吧！以后就可能沒(méi)了。這對于我來(lái)說(shuō)就是一堂深刻的語(yǔ)文課，難道不是嗎？
這也是課堂_八年級作文8
在人們的傳統觀(guān)念中，常常會(huì )誤認為只有在學(xué)校上課，聽(tīng)老師講課，那才是真正的課堂。但我卻不那么認為，我認為生活處處都充滿(mǎn)了知識，生活處處都是課堂。
社會(huì )中的堂 有人會(huì )說(shuō)，社會(huì )那么復雜，能有什么課堂呢?可我卻不那么認為。我認為社會(huì )中也有課堂�！翱靵�(lái)，這里還有垃圾�！毙』锇閷ξ艺f(shuō)。這是發(fā)生在去年一個(gè)炎熱的夏天里的事了。至今回想起來(lái)心里還是甜甜的呢!那天中午，我和小伙伴相約到公園做公益活動(dòng)�；鹄崩钡奶�(yáng)直射在我們頭上，汗水已經(jīng)沾濕了衣服，可小伙伴們卻說(shuō)：“再堅持一會(huì )，很快就好了!我們只要稍微堅持一會(huì )，就能給大家營(yíng)造一個(gè)舒適的環(huán)境了�！彪S著(zhù)時(shí)間的推移，垃圾也漸漸少了，我看著(zhù)干凈的校園，心里甜甜的，有種說(shuō)不出的興奮。這一次，我明白了原來(lái)社會(huì )中也有課堂，它教會(huì )了我做一名公益者的驕傲，為人民服務(wù)的自豪。此后，每個(gè)星期日都成為了我們共同的“教育日”，每個(gè)星期六，我們都會(huì )帶著(zhù)愉悅的心情去上這堂必修課。
家中的課堂： “xx，今天我沒(méi)時(shí)間回來(lái)給你做飯了，你自己去買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧�！眿寢尨掖颐γΦ貙ξ艺f(shuō)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，媽媽果然沒(méi)有回來(lái)。肚子越來(lái)越餓，可我又不想吃外面的東西。無(wú)奈之下，我決定自己煮菜吃。洗菜對于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，可煮菜對于我來(lái)說(shuō)比登天還難。平時(shí)都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口習慣了，自己動(dòng)手真是太為難我了。幾分鐘過(guò)后，我把菜取了出來(lái)，雖然看著(zhù)不那么好看，但吃起來(lái)心里卻甜甜的。我心想：“原來(lái)我也會(huì )煮菜呀!”看著(zhù)美味的菜，我突然覺(jué)得原來(lái)家中也有課堂，家中的課堂真是令我受益非淺呀!
電腦中的課堂
“哎呀!這道題又不會(huì )做了，怎么辦，怎么辦….”我的心一遍又一遍地掙扎著(zhù)，這可是明天要交的作業(yè)呀!我腦子突然一亮，哦!原來(lái)我一直有個(gè)隱形的老師：百度。我把自己不會(huì )的題輸了進(jìn)去，電腦不僅顯示了答案，連解析都有。我認真地看了解析，突然領(lǐng)悟了。望著(zhù)窗外的美景，我突然覺(jué)得生活處處都有課堂，電腦中也有課堂。
社會(huì )中的課堂讓我體會(huì )到了助人的快樂(lè );家中的課堂讓我獲得了生存的技能;電腦中的課堂讓我獲得了校園中可以獲得的知識。其實(shí)，生活處都有課堂，這些課堂，能讓我們開(kāi)闊視野;增強才干;能鍛煉體魄，磨練意志，使心靈得到凈化……
這也是課堂_八年級作文9
學(xué)校是課堂，它教會(huì )我如何學(xué)習；大自然是課堂，它開(kāi)闊了我的眼界；社會(huì )是課堂，它讓我懂得如何自立……生活中有許多課堂，我要說(shuō)網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
搜索引擎
有一次，我因生病而沒(méi)有上學(xué)。這可急壞了我：學(xué)習是一環(huán)套一環(huán)的，可不能落下其中一環(huán)��！晚上放學(xué)后，我向好友借了筆記，開(kāi)始自學(xué)�！斑�，這是什么意思？”我思考了很久，也沒(méi)有想出來(lái)，又沒(méi)有找到電話(huà)本，只好打開(kāi)搜索引擎，看看這個(gè)課堂能否“解答”我的疑惑。
我輸入問(wèn)題，“百度一下”�！巴�，這么多！”我驚嘆著(zhù)這個(gè)課堂的容量之大，并挑選著(zhù)打開(kāi)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，仔細地看著(zhù)，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而露出明白的微笑，“哦，原來(lái)是這樣�！蔽一腥淮笪�。
搜索引擎已經(jīng)幫助我解決了許多問(wèn)題。所以我要說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
即時(shí)聊天
節假日，我喜歡和許多素未謀面的網(wǎng)友聊聊天，討論問(wèn)題。
六年級時(shí)，我迷上了漢服，以前我總認為，唐裝是我們漢族的傳統服飾，直到有一次報紙上登了介紹漢服的文章。那時(shí)漢服還鮮為人知，自然身邊沒(méi)有人能與我討論，于是，我加入了一個(gè)“漢服QQ群”。
群里盡管人數不多，但群友們個(gè)個(gè)都是博學(xué)之士。記得剛入群時(shí)，我還屬于“菜鳥(niǎo)”級別，問(wèn)了一個(gè)現在看來(lái)很無(wú)知的問(wèn)題：“請問(wèn)各位為什么要復興漢服？”群友們立即回應，有的說(shuō)：“我們民族的傳統服飾由于滿(mǎn)清政策而瀕臨消亡，我們有責任去復興它�！边�有的說(shuō)：“漢文化源遠流長(cháng)，但因為一段屈辱的歷史而遭到破壞，需要我們去修補，我們要復興的不僅僅是漢服，更是偉大的漢文化�！睗u漸地，我們從漢服談到了漢文化，談得更深，更遠……
即時(shí)聊天使我可以與五湖四海的朋友談天說(shuō)地，這個(gè)課堂幫助我學(xué)到更多。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
網(wǎng)絡(luò )游戲
家長(cháng)將網(wǎng)絡(luò )游戲視為洪水猛獸，殊不知，網(wǎng)絡(luò )游戲也是一個(gè)課堂。
有一次，一個(gè)網(wǎng)友正在戰斗，突然發(fā)來(lái)訊息，請我加入幫助他。我立刻找到“戰場(chǎng)”，并加入進(jìn)去�！皯饒�(chǎng)”上已來(lái)了七八個(gè)幫手，我們聯(lián)起手來(lái)，互相支援，最終打敗了怪物。勝利后，那個(gè)朋友十分感謝我們的幫助，還送了我們每人一個(gè)游戲裝備。
網(wǎng)絡(luò )游戲這個(gè)課堂，教會(huì )我助人為樂(lè )的品質(zhì)和合作共贏(yíng)的精神。所以我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也是課堂。
有的人一聽(tīng)到網(wǎng)絡(luò )這個(gè)詞就拒之于千里之外，羅列出許多網(wǎng)絡(luò )的危害。但我要說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )也有許多優(yōu)點(diǎn)，它能教會(huì )我許許多多的知識和道理，這也是課堂。
不僅是網(wǎng)絡(luò )，生活中還有許許多多的課堂里，我徜徉其間，學(xué)會(huì )了許多知識，也明白了許多人生哲理，我將在這樣的課堂上探究下去。
這也是課堂_八年級作文10
幼年的我，知道有桌有椅的教室就是課堂；上了小學(xué)的我，了解到了教室外的操場(chǎng)也是課堂；如今的我，懂得了生活處處是課堂。前幾天，我親身經(jīng)歷了這件事，可真是獲益匪淺��！
在前幾天，我和我的爸爸媽媽一起去逛街，走著(zhù)走著(zhù)，我們在街邊的轉角處看見(jiàn)了一個(gè)大概四十幾歲的乞丐。這個(gè)乞丐衣服很臟，上面還破了幾個(gè)大洞。臉上也很臟，有許多灰，讓人看了一眼就不再想看下去。這個(gè)乞丐的手里還拿著(zhù)一個(gè)破爛的鉄碗，他的眼里還閃著(zhù)淚光。
看見(jiàn)這個(gè)乞丐的臉，別人都很嫌棄，就轉身離開(kāi)了�？晌覅s與別人不一樣，我聚精會(huì )神的盯著(zhù)那個(gè)乞丐，眼睛都不眨一下。我仿佛從他的眼里看到了什么……突然，我想起我的爺爺對我說(shuō)的話(huà)：“善有善報，惡有惡報。不是每一個(gè)人內心都是善良的，也不是每一個(gè)人內心都是丑陋的。如果一個(gè)人很可憐，那么這一個(gè)人一定是做了什么不該做的事�？闪嬷吮赜锌珊拗帯毕氲綘敔斦f(shuō)的話(huà)，我非常不解，根本聽(tīng)不懂。
接著(zhù)，我又開(kāi)始了對自己眼前的這個(gè)乞丐的聯(lián)想：這個(gè)乞丐為什么會(huì )淪落到這個(gè)地步呢？他是做了什么壞事嗎？“啊……啊……”這個(gè)乞丐把“沉醉”在聯(lián)想之中的我叫醒了。我朝著(zhù)這個(gè)乞丐一看，他正拿著(zhù)碗向我要錢(qián)，我毫不猶豫地把我口袋里的二十塊錢(qián)給了他。爸爸媽媽見(jiàn)狀也給了他一些錢(qián)，那個(gè)乞丐連忙說(shuō)了聲：“謝謝！謝謝！”隨后，我和爸爸媽媽就走了。
逛完了整條街，我向爸爸媽媽?xiě)┣蟮剑骸鞍职�，媽媽�(zhuān)疫�想去看一下那個(gè)乞丐，可以嗎？”“好吧！我們一起去�！眿寢屚饬�。接著(zhù)，我們來(lái)到了轉角處，看見(jiàn)了那個(gè)乞丐。乞丐的面前有一碗面，我本以為那個(gè)乞丐會(huì )把面大口大口地吃掉，可他卻沒(méi)有吃掉，而是把面放在了一邊。我心想：這個(gè)人怎么這個(gè)樣子��！別人好心地給你吃一碗面，你卻不吃，你太不知好歹了吧！你一定是裝的！我正想把這些話(huà)說(shuō)出去，媽媽把我攔住了。接著(zhù)，媽媽又重新買(mǎi)了一碗面送到了乞丐的身邊。乞丐再次看到碗面時(shí)，終于把面吃了下去，連忙對我們說(shuō)：“謝謝！謝謝！”
回到家后，我非常不解，一臉疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)菚r(shí)為什么不讓我說(shuō)？為什么還要再買(mǎi)一碗面給那個(gè)乞丐呢？”媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“孩子，事情并不是你想的那樣。其實(shí)是之前那個(gè)人把地上的灰放進(jìn)了面里讓乞丐吃，乞丐才不吃的�！甭�(tīng)完媽媽的話(huà)，我十分愧疚，真不該那樣想那個(gè)乞丐��！
通過(guò)這件事，我明白了：每個(gè)人都是有尊嚴的，不能隨便踐踏別人的尊嚴。��！生活中處處都是課堂，這也是課堂��！
這也是課堂_八年級作文11
傍晚，我漸漸走離了校園的書(shū)香氣息，移步小院，面對那畦綠蔭，那群飛舞的蝶子，猶臨課堂。
老屋后有個(gè)小院子，雖無(wú)人問(wèn)津，但那藤蔓便自主地蹬上那斑駁的籬笆，雖無(wú)人打理，但野花卻遍地開(kāi)放，雖無(wú)人知曉，但那野草野菜卻油油地在那片天空下招搖。
萬(wàn)物復蘇的春天，我慢走在小院中，樹(shù)上僅抽出幾片兒，也成不了幾處晨蔭，倒是那小草卻嗞嗞得向上冒，雖無(wú)章法，卻別有般“淺草才能沒(méi)馬蹄”的韻味，彎下腰，離近一瞧，無(wú)論那短小的野草，還是剛抽的嫩芽，都如同被雕琢一般，細心的雕琢下成了幾徐純凈的綠色，如同那嬰兒的雙瞳，明亮而又純凈，那時(shí)我知道這是自然的細心雕琢。春風(fēng)輕撫著(zhù)，像是在詮釋一個(gè)不凡的未來(lái)。
烈日炎炎的夏日，我坐在樹(shù)下乘涼，那棵樹(shù)早已枝繁葉茂，遮蓋了一片兒土地，身旁的大黃狗，或許是熱了，焦急地翻卷著(zhù)舌頭，澄黃色的鬃毛也焦躁的卷曲著(zhù)，乍有一陣涼風(fēng)吹來(lái)，葉子搖動(dòng)，連動(dòng)了樹(shù)下那斑斕的影河，我抬頭望著(zhù)那樹(shù)冠上的綠葉，早已沒(méi)有春日的鮮嫩，它綠得使人感到生機，它耐心得與陽(yáng)光抗擊，有幾片綠葉烤蔫了，但他卻如同一個(gè)頗有城府的青年的耐心地與陽(yáng)光對視著(zhù)，不經(jīng)感到那葉子更綠了。
秋高氣爽的秋季，我隨著(zhù)奶奶在小院的.一隅曬太陽(yáng)，此時(shí)的陽(yáng)光果然沒(méi)夏日那么火爆了，但那滿(mǎn)樹(shù)的葉子卻黃了過(guò)半，秋風(fēng)裹攜著(zhù)暖意拂面而來(lái)，吹落了那黃色的葉子，最后以?xún)?yōu)美的弧線(xiàn)簌簌地飄落在地。我本認為會(huì )驚起奶奶腳邊那只年邁的白貓，卻誰(shuí)知它僅僅抖動(dòng)了幾下它的胡須，我撿起一片落葉，它卷曲著(zhù)，如同已快入老年的中年人，輕撫它的紋絡(luò )，可能是她老了，讓人感覺(jué)搖曳不定，與那種一觸即破的脆，但是它的經(jīng)脈卻異常的突兀，觸及經(jīng)脈，總能有血液流動(dòng)的感覺(jué)，我知道它還有一顆硬朗的心，它有一顆恒心，它有葉落歸根的心，看著(zhù)那被黃色涂滿(mǎn)全身的葉子，不由得為那顆心而感動(dòng)。
冬雪悄然地落在樹(shù)丫上，但樹(shù)卻依舊立在那里，不過(guò)沒(méi)有繁葉罷了，但是從它那屹立于風(fēng)雪中的姿態(tài)，我分別看到了它的雄心。
書(shū)香卷攜著(zhù)風(fēng)，如同神圣的奏歌。
四季如故，小院依舊，樹(shù)葉也依舊上演著(zhù)自己的百態(tài)人生，我依舊喜歡來(lái)小院走走，因為這里也是課堂，是自然給了我心靈的啟迪，告訴了我細心，告訴了我耐心，告訴我恒心，告訴了我雄心，使我了解樹(shù)木的哲理，使我領(lǐng)悟了自然法則中的支言片語(yǔ)，使我走進(jìn)了自然，體會(huì )到它的良苦用心。
與校園的書(shū)香氣息相比，在這小院里的感受更如一場(chǎng)經(jīng)過(guò)歲月的沉淀而演繹的課堂。
這也是課堂_八年級作文12
馬上就要機器人比賽了，我和其他隊員開(kāi)始了緊急備戰，每天放學(xué)，我們都要去機房實(shí)戰演練。
這一天，大家都照常來(lái)到了機房。機房里開(kāi)著(zhù)熱空調，一走進(jìn)去，撲面而來(lái)一陣暖風(fēng)。老師，在幾分鐘后來(lái)了，腳步依然是那么輕快、穩健。"自己掐時(shí)間，把所有的練一遍！"老師下達了命令，聲音那么干脆、清亮。
一聲令下，我們就開(kāi)始了演練。編程，調試，完善，再試……一切都有序地進(jìn)行著(zhù)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)緊盯著(zhù)電腦，熟練地操縱鼠標編程。機房里空氣有些凝重，有機器運轉的"轟轟"聲，有空調運轉的"呼呼"聲，有鼠標點(diǎn)擊的"噠噠"聲。老師在每一臺電腦前巡視著(zhù)，有時(shí)，俯下身子，仔細地檢查著(zhù)我們的程序；有時(shí)，對我們的程序進(jìn)行指導與修改。程序是早就設計好的，今天的主要任務(wù)是調試，看它能不能成功地繞過(guò)障礙物。我按下了開(kāi)始鍵，馬達發(fā)出了"滋滋"的聲音，機器人跑了出去。在接近障礙物的時(shí)候，后退了幾步，一個(gè)拐彎，順利地過(guò)關(guān)了。"耶！我成功了！"我邊說(shuō)著(zhù)，邊長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣。
漸漸地，機房里出現了低微的說(shuō)話(huà)聲。轉身一看，老師不知什么時(shí)候走了�？諝獠辉偈悄敲闯翋�，先完成的幾個(gè)小組偷偷玩起了游戲。逼真的畫(huà)面，刺激的狙擊，比枯燥的編程顯然多了幾分樂(lè )趣。沒(méi)有完成任務(wù)的幾個(gè)小組也漸漸地參與進(jìn)來(lái)。鼠標聲變得短暫而急促，氣氛一下子變得"嗨"起來(lái)。不說(shuō)話(huà)，但彼此心照不宣。任務(wù)也完成了就放松放松吧！我也加入了狙擊的行列。眼澀了，臉燙了，手酸了，我深陷在游戲里了。背后吹來(lái)了一陣風(fēng)，屏幕一暗，出現了一個(gè)人影。我扭頭一看，啊，原來(lái)是老師！再想關(guān)游戲已經(jīng)來(lái)不及了，我被逮了個(gè)正著(zhù)。就好像行竊的人被抓了現行。手里的鼠標，放也不是，拿也不是。老師繃著(zhù)臉，看著(zhù)我們，"看來(lái)你們已經(jīng)有十足的把握，不需要再訓練了。"說(shuō)完，眼睛掃視著(zhù)我們，有些失望，有些憤怒。
機房里再一次安靜下來(lái)，我們又投入到了緊張的戰斗。因為有了虧欠，每一個(gè)小組訓練得更加勤奮了。老師的臉色漸漸緩和了，一邊巡視，一邊輕聲指導著(zhù)。我暗暗想：離開(kāi)了老師的監督，要完全靠我們自己約束自己，是需要勇氣和毅力的。這不是課堂的課堂，給了我深刻的啟示。
這也是課堂_八年級作文13
在課堂上，我學(xué)到了各種各樣的知識，關(guān)于數學(xué)的加減乘除；關(guān)于語(yǔ)文的橫豎撇那；關(guān)于英語(yǔ)的A、B、C、D……然而，在醫院這個(gè)特別的課堂里，我學(xué)到了關(guān)于人性的美好與善良……
我又病了。窗外的風(fēng)景多姿多彩，而我卻坐在椅子上“悵望”著(zhù)跟蝸牛似的流動(dòng)十分緩慢的輸液瓶。我坐在椅子上不能動(dòng)，眼睛卻不安分了起來(lái)。咦，那個(gè)輸液的護士從一位頭發(fā)斑白的老人手里接過(guò)了一袋藥水，準備為老人扎針，可是，這藥水從包裝來(lái)看，不像是醫院所取的藥。那位老人又是從哪兒來(lái)的呢？按照醫院規定，護士不是只能為本醫院的病人輸液?jiǎn)�？種種疑惑浮上了我的腦海，我耐著(zhù)性子看下去。
這位老人舉著(zhù)輸液瓶坐到了我身旁的椅子。我細細地打量著(zhù)她。頭發(fā)早已花白，只剩幾根淡淡的黑絲顯得格外醒目，頭發(fā)胡亂地扎在后頭，皮膚上布滿(mǎn)了老年人固有的斑紋，黯淡無(wú)光，嘴唇發(fā)白，偶爾咳嗽一兩聲。她穿得十分簡(jiǎn)樸，也不像是富裕的人家。這護士又怎么愿意替她輸液呢？我更加摸不著(zhù)頭腦了。
這位老人轉過(guò)身來(lái)，跟我攀談了起來(lái)。
“小朋友，你怎么了？”
“老奶奶，我感冒了。您怎么了？您好像不是在這兒看的病吧？”
“我也感冒了呢，我是從x x來(lái)的，來(lái)這兒看病太貴，外面診所的醫生給我開(kāi)的藥，但沒(méi)地兒打針，我本想來(lái)這兒找個(gè)護士，請她教我打針，我回去好自己打，一把老骨頭了，自己湊合就行了，咳咳……”老奶奶說(shuō)著(zhù)，又咳了起來(lái)，佝僂的身軀一陣起伏。
“那可不行，這樣會(huì )感染的�！蔽覍@個(gè)老奶奶如此節儉感到目瞪口呆。
“呵呵……小姑娘，你跟那個(gè)好心的大妹子說(shuō)的一樣�！�
“��？她是誰(shuí)��？”
“你看�！崩先松斐鑫摧斠旱哪侵皇诸濐澪∥〉刂赶騽偛沤o她輸液的護士，“就是她，她也是這么說(shuō)的，我跟她說(shuō)了農村人沒(méi)錢(qián)，她告訴我，輸液不用錢(qián)，讓我每天拿藥來(lái)讓她給我打針輸液。這大妹子人真好啊，不僅給我輸液，前兩天我腰疼的老毛病犯了，躺在床上起不來(lái)了，她還特地來(lái)我家給我打吊瓶呢……”
老人的話(huà)鉆進(jìn)了我的耳朵里，勾出了我的思緒，這兩天可都下著(zhù)雨��！我的眼前仿佛浮現出這樣一個(gè)畫(huà)面：陰雨綿綿的天氣下，這位身材嬌小的護士，頂著(zhù)風(fēng)雨，用那單薄的雨傘支撐著(zhù)前進(jìn)，她努力護著(zhù)一個(gè)袋子，里面裝著(zhù)輸液的一次性針管，袋子沒(méi)有淋濕，可她的肩膀早已濕透了半邊……
我的視線(xiàn)掠過(guò)一個(gè)個(gè)病人，投到了那個(gè)女護士身上，現在我覺(jué)得她身上那身制服是多么的純潔白凈，沒(méi)有沾染上一點(diǎn)兒雜質(zhì)，聚集了人世間的所有美好。她是真正的白衣天使��！穿著(zhù)那襲白衣，帶著(zhù)上帝所賜予的美麗善良幫助每一個(gè)病人。
此時(shí)我看著(zhù)這個(gè)醫院，是那么的和諧美好，每天有數不清的美好在醫院里演繹著(zhù)，這也是課堂啊，我學(xué)到了人性的美麗，我學(xué)到了善良……
這也是課堂_八年級作文14
伴著(zhù)春風(fēng)的暖意，我們懷著(zhù)盈盈笑臉，迎接一個(gè)個(gè)活潑的身影。春風(fēng)十里，吹到大地，吹進(jìn)校園，吹過(guò)我們的臉龐。在這暖意滿(mǎn)滿(mǎn)的春風(fēng)中，我班代表我校來(lái)迎接可愛(ài)的小學(xué)生們。
在晴空萬(wàn)里的襯托下，太陽(yáng)顯得更加刺眼、火辣，仿佛因這特有的意義而激動(dòng)�！皻g迎歡迎，熱烈歡迎！”伴著(zhù)熱情激昂的迎接聲，一個(gè)個(gè)可愛(ài)活潑的身影出現在校門(mén)口，利索俏皮的馬尾辮扎在頭上，一雙雙大眼睛里流露出期待，渴望發(fā)現新銳知識的光芒，小學(xué)生們既想排好隊、又迫不及待，看起來(lái)可愛(ài)極了�！岸嘁唤M，過(guò)來(lái)，跟緊我，注意安全�！蔽矣脴O大的聲音呼喚著(zhù)他們，原本以為帶學(xué)生會(huì )很麻煩，而這隊的學(xué)生們卻對我言聽(tīng)計從，像一只只機靈又天真的小鴨子，風(fēng)一樣迅速?lài)诉^(guò)來(lái)。我們就這樣參觀(guān)欣賞學(xué)校的每一個(gè)小屋、實(shí)驗室。我一直以為這個(gè)任務(wù)會(huì )很累，卻沒(méi)想到讓我體會(huì )到一種當學(xué)姐的感覺(jué)，這種感覺(jué)真的太棒了，我很喜歡這種感覺(jué)，原來(lái)想象和真正的實(shí)踐還真是有很大差別！再說(shuō)說(shuō)那些學(xué)弟學(xué)妹們，他們都是走一路說(shuō)一路，講起自己的見(jiàn)解毫不遜色，眼中那急切的光真是催人趕早��！我看出來(lái)了，大一歲，在不同的環(huán)境里成長(cháng)就是不一樣。他們的眼中還有天真幼稚的光芒，就像是放了一群松松散散卻又十分機靈的小羊…馬上就到點(diǎn)了，我可是已經(jīng)像一只熱鍋上的螞蟻，急得不得了，一個(gè)勁的催促他們，可小學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)心大的不得了，“沒(méi)事，別著(zhù)急啊，姐姐，有的是時(shí)間”。他們一個(gè)個(gè)毫不著(zhù)急，又言之鑿鑿的樣子，真是令我哭笑不得。猛然間我仿佛看到了那年的我，穿著(zhù)又大又松的綠白校服，系著(zhù)鮮紅的紅領(lǐng)巾，努力跟著(zhù)大部隊，卻還想讓他們走快點(diǎn)。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶走了我的思緒，我的心中有種說(shuō)不出的難受，過(guò)往已不在回來(lái)。
這個(gè)活動(dòng)像是給我上了一節課，它是不一樣的。我一直認為帶小學(xué)生會(huì )很累，但我卻尋找到了不一樣的快樂(lè )，從親身實(shí)踐中領(lǐng)略的快樂(lè )，只有自己親自參與，才能真正領(lǐng)略學(xué)�；顒�(dòng)的美好味道。重新看到了當年小學(xué)時(shí)的我，那個(gè)稚嫩天真的我。這堂課是深奧的，它還教會(huì )了我要珍惜時(shí)間，小學(xué)生說(shuō)“有的是時(shí)間”，但我的小學(xué)生涯再不會(huì )回來(lái)，過(guò)去的一切只能在記憶里回味。我要好好的珍惜現在，珍惜這堂課帶給我的對成長(cháng)的思索，從當下開(kāi)始努力，不負年華，將她演繹的更美。
這也是課堂_八年級作文15
生活猶如萬(wàn)花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個(gè)驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會(huì )公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告，標題是：“拋棄陋習，崇尚文明�！�
第一段是在地鐵里，大家都圍著(zhù)一個(gè)易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時(shí)，易拉罐踢到了一個(gè)青年人的腳底下。這個(gè)青年人不像其他人，繼續踢出去，而是撿起來(lái)扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車(chē)上，年輕的人都坐著(zhù)，車(chē)里只有一個(gè)老太太站著(zhù)！而其他人則坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)。這一回看到的，還是那位小青年，主動(dòng)出來(lái)讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺(jué)得我們都應該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應該為那些旁觀(guān)者的行為而譴責。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會(huì )公德的熏陶下健康的成長(cháng)。當前社會(huì )競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會(huì )公德才能立足社會(huì )。
小學(xué)時(shí)，在上思想品德課上，老師講了這樣一個(gè)故事充分的說(shuō)明了這一點(diǎn)，一家日本公司在招聘的時(shí)候，前來(lái)面試的幾個(gè)中國大學(xué)生，一走進(jìn)人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開(kāi)始面試了，幾個(gè)大學(xué)生不顧房?jì)扔卸鄟y，而走向辦公桌，這時(shí)人事部經(jīng)理馬上宣布面試結束，同時(shí)這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結局��！如果他們多一點(diǎn)公德，多一份禮貌�？峙逻@份工作就會(huì )屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會(huì )有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會(huì )公德，在這個(gè)課堂里我們將會(huì )收獲。
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