課堂作文850字
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的課堂作文850字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課堂作文850字1
世間總有一種信物，能寄托你的情懷;古今總有一段話(huà)語(yǔ)，能融動(dòng)你的心弦，論世事如何無(wú)常，時(shí)運何等乖蹇，遭遇怎樣坎坷，只要生命里還能透進(jìn)一絲光亮，座淡的日子里也會(huì )有期待，灰色的人生中也有振奮的動(dòng)力。
幾個(gè)月前的一次課間休息，那是一個(gè)炎熱的下午，滾圓的太陽(yáng)直掛在天空中，毒辣的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶(hù)，陽(yáng)光就像惡魔一樣，照在我們身上，“罪惡”的鈴聲響了起采，那是一節體育課的上課鈴，平時(shí)這個(gè)時(shí)候蹦蹦跳跳的我們今天卻不約而同的冷漠，因為大家都知道，這一節課要跑一千兩百米。
我們就像臨刑前的犯人一樣緩緩地邁著(zhù)沉重的步伐走上跑道，前方是一條直道，滾燙的太陽(yáng)當空直照在我們身上，我感到十分不安，等我還沒(méi)做好準備，“死亡”哨聲已經(jīng)吹響了，我不得不在跑步的過(guò)程中調整好節奏，這可能會(huì )耽誤我很多的時(shí)間，從而掉隊。
由于天氣的炎熱，導致許多同學(xué)在第二圈的時(shí)候就疲憊不堪，我想：這正是我能超越他們的好機會(huì )。但是我也十分疲憊，又想：那么累，我超不過(guò)他們。這時(shí)，我想起羅曼羅蘭有一句名言：我們不該錯失機會(huì )，而是要去抓住機會(huì )，所以，我加快速度，努力地跟上最前面的同學(xué)，在第三圈的時(shí)候，我追到了最前面的同學(xué)。
隨著(zhù)時(shí)間越久，體能消耗就越大，再加上這詭異的天氣，這些更讓我倍加疲倦，我開(kāi)始掉隊氣喘吁吁汗水直滴在我眼鏡架上，跟不上節奏，無(wú)論我跑到操場(chǎng)什么位置，周?chē)鸁霟岬目諝馐冀K包圍著(zhù)我，我回頭看，身后的同學(xué)快要趕上我，我放棄跑出好成績(jì)的希望，我失去信心。
但是不去努力嘗試怎么知道結果呢？我個(gè)能就這樣被超越，我開(kāi)始直視前方的同學(xué)，而來(lái)感知身后的同學(xué)的距離則用其他感官。我發(fā)現，我越看前面同學(xué)就越想超越。跑得越快，我超越的同學(xué)對我十分驚訝，在操場(chǎng)邊上的同學(xué)對我露出刮目相看的神情，后來(lái)我幾乎察覺(jué)不到身后的同學(xué)，這更讓我有信心，我寬得天氣炎熱的一種考驗，就算是迎面而來(lái)的逆風(fēng)，我也把它當做幫我清涼解熱的朋發(fā)，一路奏樂(lè )的伙伴，最后我也跑出了理想的成績(jì)。
“萬(wàn)物都有裂縫，那是光照進(jìn)的地方�！比R昂納德科恩如是說(shuō)。無(wú)論時(shí)間的荒原多么遼遠，羅月的滄海怎樣變幻，愿在命運的路途上跋涉的你我，都擁有這吧放棄，拼搏的精神。心中盈盈的光芒伴隨你我前行，不致迷茫。
課堂作文850字2
無(wú)數次傍晚，教室窗外的殘陽(yáng)，總是如磁鐵般吸引這我的視線(xiàn)。一直沿著(zhù)太陽(yáng)的中心望去，在不算遙遠的近處，耳畔，總有那么一陣陣蛙鳴。( )
記得，剛入初中，忽然就覺(jué)得，生活變了——日益加重的學(xué)業(yè)負擔，隔三差五的考試，與努力成反比的成績(jì)，感覺(jué)一切都力不從心，就如一條快要僵死的魚(yú)，掙扎著(zhù)想要回到水里，卻只能在原地蹦跶，絕望地感到身上水分的流失和越來(lái)越近的死神的氣息。
我曾向網(wǎng)上的一位師傅哭訴，卻也只得了四個(gè)字——不忘初心，被沒(méi)了下文。
終于，有一天，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“回老家去一趟吧，那里也許有你想要尋找的東西�！蔽覍⑿艑⒁傻鼗厝チ�。
可，我很快就失望地發(fā)現，老家并沒(méi)有我想要的東西——這里除了陽(yáng)光和水，其它什么也沒(méi)有。
金秋將熟的小麥，含苞欲放的桂花樹(shù)，日益成熟的柿子……這一切都沒(méi)引起我的注意，反而讓我更加煩躁。
終于，在那一天夜晚，我不顧一切地沖向田埂，撥通電話(huà)給爸爸，要他來(lái)接我回城�？伤麉s輕輕地說(shuō)：“你聽(tīng)一聽(tīng)周?chē)��！蔽毅蹲×�，才發(fā)現天已經(jīng)黑了，夜幕無(wú)際地覆蓋住原野，四周寂靜，唯有一陣陣蛙鳴在我耳際環(huán)繞，久之不散……
蛙鳴，我忽然意識到這一點(diǎn)，驚喜地在田埂上跳起來(lái)。在我的記憶里，從我三歲開(kāi)始，青蛙因環(huán)境的污染和人們的大規模捕殺，已經(jīng)銷(xiāo)聲匿跡很多年了�？�，為什么今天卻還會(huì )有這么多青蛙呢？
爸爸似乎知道我的疑惑，語(yǔ)氣異常平淡地說(shuō)：“在過(guò)去的幾年里，人們已經(jīng)意識到問(wèn)題的嚴重，開(kāi)始禁止獵殺和改善環(huán)境。所幸的是，青蛙并沒(méi)有因為之前人們的瘋狂而放棄這一片土地。只是隱藏著(zhù)自己，靜靜地等待，直到能重見(jiàn)天日的那一刻�！�
爸爸的語(yǔ)氣很平靜，卻給我帶來(lái)了無(wú)法預計的震撼——原來(lái)，師傅說(shuō)的“不忘初心”是么一回事。青蛙因環(huán)境問(wèn)題暫時(shí)的隱藏自己，不是因為放棄了對這一片黃土地的執著(zhù)和熱愛(ài)，而是因為執著(zhù)和熱愛(ài)，才不得不躲避，更因為他始終沒(méi)忘記自己的初心，一直等待著(zhù)躍出黑暗的那一刻。
我慢慢放松了自己因興奮過(guò)度而發(fā)涼的雙手，一蹦一跳地往回走，忽然想起辛棄疾的那一句“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”，我的稻花年應該不遠了吧，我心想。
王國維大師在《人間詞話(huà)》中，說(shuō)“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。是的，自然和生活就是我們的良師益友，在這里，我們可以收獲知識，啟迪心智。
窗外，陽(yáng)光依舊燦爛，不遠處的原野，似仍有蛙鳴聲傳來(lái)，我的心已不再貧瘠和彷徨，而是豐盈且充滿(mǎn)力量。
課堂作文850字3
古人有云：“養不教父之過(guò)，教不嚴師之惰”。古語(yǔ)似乎告訴我們：學(xué)生能否成才，老師起著(zhù)決定作用。
中國自古以來(lái)就十分重視教育事業(yè)，老師也倍受人們尊重。封建時(shí)代，學(xué)子拜師要先對老師行跪拜禮，俗話(huà)說(shuō)“男兒膝下有黃金”，由此足見(jiàn)他們對老師的尊崇。信奉“嚴師出高徒”的老師對學(xué)生的要求也極為嚴格。
“一日為師，終身為父”，舊時(shí)老師與學(xué)生地位懸殊，等級分明。但是也有例外：孔子和曾子都是一代圣賢，但誰(shuí)能料到一個(gè)為師，一個(gè)為生的他們竟是一對知心朋友。他們的這種“亦師亦友”的關(guān)系讓我們稱(chēng)道�，F在這一幕也到了我們身邊。老師，既是我們在求學(xué)路上讓我們學(xué)會(huì )認知的導師，也是一位能讓我們傾訴心聲的益友！
今天，“新課改”的春風(fēng)刮了過(guò)來(lái)，刮遍了神州大地，刮走了那些在人們的思想中根深蒂固的盲目尊師思想，剩下的，則是一種嶄新的、和睦融洽的師生關(guān)系。從此我們不用再“披星趕月”。風(fēng)餐露宿了！有了更多的活動(dòng)時(shí)間就不用再苦熬黃燈的寫(xiě)作業(yè)；也就有了更多的學(xué)習課外知識的時(shí)間。在我看來(lái)它是我們千萬(wàn)學(xué)子的大救星！大大減輕了廣大學(xué)生的學(xué)習負擔。
我們的課堂再也不是以往的老師高高在上拼命講，學(xué)生恭恭敬敬在下乏味聽(tīng)，腰桿被沉重的書(shū)包壓彎了，腦袋被文山題海攪渾了。這一幕已是“滾滾長(cháng)江東逝水”！課堂內，是一片生龍活虎的景象，老師時(shí)而說(shuō)幾句幽默的話(huà)，引的大家哄堂大笑，大家像老朋友一樣暢談著(zhù)自己的感想，交流自己的心聲，在與別人思維的碰撞中，智慧的火花閃爍著(zhù)耀眼的光芒。在歡樂(lè )聲中，我們度過(guò)了一節又一節課，懂得了一個(gè)又一個(gè)道理，掌握了一種又一種技能。誰(shuí)也不會(huì )為下節課沒(méi)預習好而擔心受皮肉之苦，知識再也不是死記硬背，而是巧學(xué)妙用了，我們獲得了前所未有的大解放，實(shí)現了“才高八斗，學(xué)富五車(chē)”的愿望！
課間時(shí)分，大多同學(xué)都到外面去活動(dòng)了，還會(huì )有三兩個(gè)同學(xué)在向老師請教，他們紛紛“援疑質(zhì)理”，卻無(wú)“俯身傾耳”之舉，有的只是那激烈的爭論和得到答案后陣陣爽朗的笑聲……
老師是我們課堂上的組織引導者，是我們成長(cháng)做人的指路明燈，是我們課后的鐵哥們。新課改消除了我們和老師之間的隔閡，讓我們成為知心朋友，讓我們的學(xué)習成為享受！
課堂作文850字4
今天我來(lái)到作文班，看見(jiàn)游老師帶來(lái)了三瓶水，分別是水、糖水、醋。我見(jiàn)了有些丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦。老師說(shuō)：“今天我們要玩一個(gè)游戲，那就是和水做的游戲！”話(huà)音剛落，同學(xué)們便紛紛議論起來(lái)：“游戲好不好玩，是不是用水打人……”游老師笑得一臉神秘：“等一下你們就知道了�！�
咦！說(shuō)了這么久，還不知道游戲規則呢！哈哈，讓我來(lái)告訴你吧：先選出三個(gè)小演員，讓演員選擇一瓶水，可本色出演或以假亂真讓大伙猜猜喝的是哪種水。
老師說(shuō)：“誰(shuí)想當演員的，請舉手�！蔽覀儾患s而同地舉起了小手。最終選出了我們班的兩大才子陳惟燁和曹航旗，還有一個(gè)才女樂(lè )晨羽。比賽開(kāi)始了，他們三個(gè)分別選了一瓶水�！罢l(shuí)先來(lái)？”老師問(wèn)。陳惟燁自告奮勇地舉起手來(lái)，只見(jiàn)他小心翼翼地將瓶蓋擰開(kāi)，先送到鼻子處，深深吸了一口氣，，臉上立刻笑成了一朵花，裝出一幅自我陶醉的樣子，然后大口地喝了起來(lái)，嘴里還情不自禁地發(fā)出“啊”的贊嘆，像品嘗到了瓊漿玉液，樂(lè )不可極。我心想：“瞧他那副模樣，肯定是喝到糖水了�！闭斖瑢W(xué)們在那竊竊私語(yǔ)時(shí)，只見(jiàn)陳惟燁一個(gè)異樣的表情，臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果，我心里想：不對呀，莫非他喝的是醋？陳惟燁在學(xué)校就是一個(gè)很會(huì )搞怪的同學(xué)，到底哪個(gè)表情是真的呢？哦，我真是給弄糊涂了。第二位是曹航旗，他一上場(chǎng)，拿起瓶子就仰頭大口地喝了下去，剛開(kāi)始面無(wú)表情，過(guò)了一會(huì )兒笑瞇瞇，很回味似的，用舌頭將嘴唇四周舔了舔說(shuō)了句：“還不錯�！蔽矣X(jué)得喝得一定是水。第三位是樂(lè )晨羽，她喝了一口后五官都擠成一個(gè)“囧”字，極不情愿地把口中的水給咽了下去，眉頭都皺成了一個(gè)“川”字，她用手不停地向嘴邊里扇風(fēng)，似乎要把嘴里的味道徹底去除。難道她喝的才是醋？誰(shuí)是本色出演？誰(shuí)在以假亂真呢？大家紛紛議論起來(lái)。
現在我們該猜了，有的人說(shuō)：“樂(lè )晨羽喝的是醋，陳惟燁喝得是水，曹航旗喝的是糖水，大家意見(jiàn)都不一致。老師讓他們公布答案：曹航旗喝得是水，樂(lè )晨羽喝得是糖水，陳惟燁當然喝的就是醋了�！肮毙β曇魂嚫哌^(guò)一陣，教室里成了歡樂(lè )的海洋。
從今天這個(gè)和水做游戲讓我懂得了：在日常生活中，千萬(wàn)不能被他人的外表所迷惑，而是“走進(jìn)”他們的心里去“探索”真正的答案。
課堂作文850字5
在我豐富多彩的課堂體驗中，最有趣味的不過(guò)是語(yǔ)文課了。這不，代表著(zhù)趣味課堂開(kāi)始的上課鈴已經(jīng)響起了，快和我一起進(jìn)入六年級四班的教室吧！
“同學(xué)們，我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到70頁(yè)，讀一讀語(yǔ)海拾貝。讀完了，我就去，同學(xué)們來(lái)用其中的詞語(yǔ)造句�！碧ぶ�(zhù)鈴聲，熊老師又像往常一樣走進(jìn)教室，給我們上新一課的內容。
不一會(huì )兒，教室里的氣氛就有點(diǎn)過(guò)于活躍了，小黃同學(xué)大顯身手，用他的高招“萬(wàn)能句”贏(yíng)得了許多同學(xué)的歡笑聲。此時(shí)此刻，像小李一樣，還端端正正坐在位子上靜靜聽(tīng)熊老師講話(huà)的同學(xué)已經(jīng)寥寥無(wú)幾了。
“好啦好啦�！毙芾蠋熣泻糁�(zhù)我們，“剛剛小肖同學(xué)造的句子“秋收冬藏，農民伯伯儲藏許多糧食”這句話(huà)是有語(yǔ)病的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他造的'句子有什么問(wèn)題？”
臺下一片寂靜。怎么回事？因為大家都沒(méi)聽(tīng)，不知道小同學(xué)造的什么句唄。見(jiàn)沒(méi)有人回答，熊老師的眼睛便像掃描儀一樣，把臺下所有人的舉動(dòng)都過(guò)了一遍，點(diǎn)到：“小周，你起來(lái)回答！”
此時(shí)的小周正偏頭說(shuō)話(huà)，一聽(tīng)到熊老師點(diǎn)自己的名字，慌慌張張的站了起來(lái)，眼睛里不滿(mǎn)而又猶豫的神色好像還在對熊老師說(shuō)：老師啊，你怎么就只看得見(jiàn)我呢？后面的同學(xué)不也是在講話(huà)嘛，這問(wèn)題這么難，怎么不讓他們回答呢？
熊老師事才不管小周有什么意見(jiàn)呢，直截了當地問(wèn)：“你到底知不知道有什么語(yǔ)��？不知道，我可就記名字了�！�
“知道知道�！毙≈軟](méi)有辦法，只好病急亂投醫，“這句話(huà)的語(yǔ)病是邏輯混亂�！�
嗯？大家心中一驚。我不禁覺(jué)得，小周這亂投醫也投得太離譜了。熊老師也一時(shí)半會(huì )兒沒(méi)有說(shuō)話(huà)，臉上無(wú)奈的神色不時(shí)浮現出來(lái)。而小周呢，還以為我們覺(jué)得他沒(méi)有回答完整，便一只手轉著(zhù)筆，一只藏在桌子下的腳打著(zhù)節拍，心不在焉的補充道：“糧食藏這么久，肯定會(huì )壞！”
“哈哈哈�！比嗯醺勾笮�。熊老師也沒(méi)想到小周會(huì )這么離譜，充滿(mǎn)笑意地搖搖頭說(shuō)：“小周啊，你的知識也快發(fā)霉了吧！以后一定多看看以前的語(yǔ)文書(shū)，復習復習喲！”
“好的，保證完成任務(wù)！”小周夸張地抬頭挺胸，像一個(gè)軍人一樣敬了一個(gè)軍禮。熊老師看小周認錯態(tài)度這么“誠懇”，也就讓他坐下了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，同樣美妙的下課鈴又響了起來(lái)。我多么希望，在我們離開(kāi)母校以后，也能聽(tīng)到這日復一日，年復一年，象征著(zhù)趣味課堂開(kāi)始的上課鈴。
課堂作文850字6
生活是一個(gè)多姿多彩的世界，在這里，處處都有能讓你學(xué)習的東西，也就是說(shuō)，生活處處有課堂。
有一次，媽媽在廚房做菜。她讓我幫忙看掛鐘上的時(shí)間，8分鐘后提醒她關(guān)火。媽媽告訴我蒸魚(yú)的標準時(shí)間是8分鐘。這樣蒸出的魚(yú)會(huì )又嫩又可口，因為火候決定烹調的質(zhì)量。
我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳闶窃趺窗巡俗龅眠@么香的呢？”媽媽說(shuō)，做菜的時(shí)候，只要把火候控制好，配料的量也控制好，就可以做出香噴噴的菜了。
媽媽問(wèn)我，知道廚房有什么需要注意的地方嗎？我搖搖頭。媽媽說(shuō)：“那可是要重視的常識！在開(kāi)了灶火之后，如果你想離開(kāi)一陣的話(huà)，就要把火熄滅。在外出時(shí)，一定要把煤氣關(guān)好，否則可是會(huì )發(fā)生重大事故的！”媽媽的話(huà)一股腦的進(jìn)到我的腦子里，我不禁想：廚房里應該注意的東西可真不少呢！就像一個(gè)課堂一樣，在這里我學(xué)到了許多生活實(shí)用的知識。
一個(gè)星期六，我來(lái)到我家小區的花園。像這樣悠閑的星期六我現在可過(guò)不了幾次。我走在小道上，看見(jiàn)一個(gè)小孩子摔倒了，我看過(guò)凡是小孩摔跤都是哭鬧著(zhù)要媽媽抱起來(lái)，等媽媽來(lái)抱時(shí)，便喜笑顏開(kāi)�？蛇@個(gè)小孩實(shí)在令我驚訝。只見(jiàn)他若無(wú)其事的爬起來(lái)，拍拍衣服便走人了。我不由自主地追上去，問(wèn)那個(gè)小孩：“你怎么不哭不鬧呢？”那個(gè)小孩奇怪的看著(zhù)我，說(shuō)：“因為媽媽說(shuō)，在哪里摔倒，就要在哪里爬起來(lái)呀�！蔽毅蹲×�，在那一瞬間，這個(gè)小孩的話(huà)反復在我耳邊回響。多么質(zhì)樸而又飽含哲理的話(huà)呀！這一刻，我真正學(xué)會(huì )了成功的道理。
記得以前，我去過(guò)一個(gè)很大的園藝園。里面有許許多多的花花草草。萬(wàn)紫千紅的花朵簇擁著(zhù)，散發(fā)出陣陣迷人的花香，讓人目不暇接，賞心悅目。我的心里不禁充滿(mǎn)了疑問(wèn)，園藝叔叔是怎么把這些花草中得這么好呢？站在我們隊伍前面的導游替我解決了這個(gè)疑問(wèn)：“大家看，這些花草都是園藝園的工作人員精心培養的花草。這些花草都是經(jīng)過(guò)很長(cháng)時(shí)間的培養才能長(cháng)成如此美麗。他們每天給他們按時(shí)澆定量的水，施優(yōu)質(zhì)的化肥，每天還讓它們曬太陽(yáng)浴。而且他們還有一個(gè)新奇的培養方法——聽(tīng)音樂(lè )。每天給植物聽(tīng)歡快的音樂(lè )，植物就會(huì )長(cháng)得又好看，又茂盛�！蔽遗宸灰�，贊嘆道：“種植物的學(xué)問(wèn)可真不少呢！”
其實(shí)，生活就是一個(gè)大課堂。處處都有能讓你學(xué)習的東西。
課堂作文850字7
今天，我來(lái)到作文班，只見(jiàn)洪老師準備了四個(gè)杯子和一枚硬幣，四個(gè)杯子的杯身分別寫(xiě)著(zhù)“1、2、3、4”這四個(gè)數字。洪老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呢？我們就像丈二的和尚摸不著(zhù)頭腦。這時(shí)洪老師發(fā)話(huà)了，她說(shuō)：“今天，我是一位魔術(shù)大師，一會(huì )我請我的助手上來(lái)把這枚硬幣隨意放入杯子里，然后我不用動(dòng)手就可以馬上知道硬幣是放在哪個(gè)杯子里�！边�，有這么神奇嗎？
接著(zhù)，洪老師請助手江政陽(yáng)上來(lái)，正在跟他竊竊私語(yǔ)呢！我們就像長(cháng)頸鹿一樣伸長(cháng)脖子，恨不得長(cháng)著(zhù)一雙順風(fēng)耳能聽(tīng)到他倆說(shuō)的話(huà)。魔術(shù)開(kāi)始了，丁炫婷自告奮勇上前把洪老師的眼睛捂得嚴嚴實(shí)實(shí)，我們像潮水一樣涌向講臺，把江政陽(yáng)圍了個(gè)水泄不通。只見(jiàn)江政陽(yáng)把硬幣放在了2號杯中，蓋上蓋子，然后大聲向洪大師說(shuō)“好了”。洪大師向講臺走去，在每個(gè)杯子上仔細打量了一翻，又邊敲邊聽(tīng)杯子里發(fā)出的聲音，突然她把2號杯打開(kāi)，瞧都不瞧一眼，信心十足地說(shuō)：“硬幣在這了”。我們一看，不約而同的說(shuō)：“騙人，哪有那么神？”教室里就像炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)“一定是和小助手一起串通好的�！庇械恼f(shuō)“2號杯是鼓起來(lái)的，一定是看見(jiàn)了鼓起來(lái)的老師才會(huì )知道�！�
洪大師看我們都不相信她會(huì )變魔術(shù)，就說(shuō)：“那就讓我們再來(lái)一次吧！
第二次開(kāi)始了，我們把洪大師請出了教室，又讓羅睿杰把教室門(mén)頂的密不透風(fēng)，然后我們一窩蜂跑到講臺桌旁。叫江政陽(yáng)把硬幣放在1號杯里......這時(shí)，丁炫婷叫道：“小聲點(diǎn)，不然大師會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的�！苯淌依镱D時(shí)安靜了下來(lái)，江政陽(yáng)也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，就把硬幣放進(jìn)了4號杯子里。江政陽(yáng)站在門(mén)口大聲地喊：“已經(jīng)好了”，只見(jiàn)洪大師胸有成竹地走了進(jìn)來(lái)，她走到講臺桌前，快速地把4號杯子打開(kāi)說(shuō)：“我猜對了�！卑�，真神奇��！洪大師果然身手不凡，料事如神��！這到底是怎么回事呢？我們就像熱鍋上的螞蟻急得團團轉。
到了揭密的時(shí)候了，洪大師讓江政陽(yáng)來(lái)告訴我們答案。江政陽(yáng)說(shuō)：“當硬幣放在1號杯時(shí)就說(shuō)‘好’字，放在2號杯時(shí)就說(shuō)‘好了’，放在3號杯時(shí)就說(shuō)‘可以了’，放在4號杯時(shí)就說(shuō)‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兟�(tīng)后恍然大悟，��！原來(lái)如此，洪大師終于露出了真面目了。
通過(guò)這節課我知道這世上并沒(méi)有真的魔術(shù)，所謂的魔術(shù)只是用來(lái)娛樂(lè )的，原來(lái)洪老師是要通過(guò)這件事讓我們加強對事物的觀(guān)察能力，老師真高��！
課堂作文850字8
我永遠都不會(huì )忘記。那個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，那個(gè)賜予我勇氣和信心的下午，那個(gè)“溫暖”的下午……那個(gè)我永遠抹不掉的回憶……
天氣時(shí)好時(shí)壞，太陽(yáng)公公躲在云霧的深處，不肯出來(lái)。風(fēng)張牙舞爪的吹打著(zhù)樹(shù)葉。弄的樹(shù)葉沙沙作響。像一股股陰陽(yáng)怪氣的怨聲，很恐怖。
當時(shí)正處于復習階段，老師選了26名同學(xué)分別為大家復習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最后一篇課文，卻是第一個(gè)講的。
當老師打開(kāi)我的PPT圖第一頁(yè)，并示意我上來(lái)時(shí)，我的心里十分的緊張。怎么辦呢？這是我們同學(xué)講課的第一堂課。我是整個(gè)復習課文的開(kāi)頭，肯定要講好，為后面的同學(xué)做出榜樣。這可是我第一次講課��！萬(wàn)一講壞了怎么辦？這個(gè)復習的任務(wù)可就失敗了！萬(wàn)一我提出的問(wèn)題沒(méi)有人解答怎么辦？
心里突然產(chǎn)生無(wú)數的問(wèn)號，無(wú)數的擔心。就就像裝了一只砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來(lái)吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神圣而危險的地方——講臺。我拿著(zhù)復習材料，漸漸地走上講臺。
“呼——”我呼出一口氣，看著(zhù)朝夕相處的大家，頓時(shí)感到輕松了一些。
“今天我為大家復習第26課——《威尼斯的小艇》�！蔽伊骼恼f(shuō)完這一句話(huà)，并將鼠標點(diǎn)向第二頁(yè)，“首先。我要檢查一下大家的字詞能力。請問(wèn)，誰(shuí)可以讀一下大屏上的詞語(yǔ)呢？”話(huà)音剛落，幾只手刷刷的舉了起來(lái)。
我很順利的講課。一直到最后。我所擔心的事情一直沒(méi)有發(fā)生。只是電腦卡，是我做的課件感到不好用。
“我的復習結束了。祝大家考一個(gè)好成績(jì)！”說(shuō)完最后一句話(huà)，松了一口氣，緩緩的走下講臺。劉老師微笑著(zhù)看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學(xué)的互動(dòng)要多些。我聽(tīng)得很認真�？吹贸鰜�(lái)，老師還是對我是滿(mǎn)意的。
我坐到位置上，老師繼續補充我沒(méi)有講到的內容。我聽(tīng)得很認真。
雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講臺上講課。第一次站在我一直憧憬和向往著(zhù)的講臺，面對著(zhù)大家講課。
這需要勇氣，也需要信心。
我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點(diǎn)，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。
難忘的一節課。
永遠忘不掉的回憶……
老師，謝謝您。
講臺，謝謝你。
同學(xué)們，謝謝……
課堂作文850字9
初中畢業(yè)的那天，操場(chǎng)上放著(zhù)一面高三米的墻，上面貼滿(mǎn)了我們三年的足跡。而在軍訓基地的那天，我們也爬了一面三米的墻，也就是這三米，給我上了人生中難以忘懷的一課。走過(guò)那面墻，照片上熟悉的場(chǎng)景勾起了我關(guān)于那天的所有記憶。
這張照片，是合影。我們70個(gè)人在墻前合影，我卻仍記得那天，關(guān)于我們的記憶。那天我們經(jīng)歷了兩次任務(wù)失敗。第一次，是因為我們的手沒(méi)有高舉緊靠著(zhù)，第二次，是因為有個(gè)同學(xué)懸在上面懸了很久沒(méi)有人拉他。教官丟下兩個(gè)字“團隊”。他淡淡地問(wèn)我們：“你們知道什么是團隊嗎，團隊就是你們每個(gè)人的集合。做好你們自己，這就是團隊�！比缓�，一聲令下。第三次任務(wù)開(kāi)始，我混在人群之中，高舉著(zhù)雙手，緊靠著(zhù)身邊的同學(xué)，盡量不給留下一點(diǎn)縫隙。舉了兩三分鐘，我的手開(kāi)始酸痛，手肘剛想彎下來(lái)休息，可是想到萬(wàn)一同學(xué)掉下來(lái)了，而又因為我的僥幸受傷了怎么辦？于是，我咬咬牙，繼續高舉著(zhù)雙手，為上面的同學(xué)形成安全的屏障。
擠著(zhù)擠著(zhù)，我到了墻邊。也就意味著(zhù)，我要爬了，我小心地踩在下面充當“人梯”的同學(xué)肩膀上，一邊用力向上爬，有一個(gè)同學(xué)拉住了我的右手，我頓時(shí)感覺(jué)一種心安的力量灌滿(mǎn)全身。但我還在用力支撐的左手卻因為酸痛而沒(méi)了力氣，就在我做好掉下去的準備甚至已經(jīng)開(kāi)始慶幸下面屏障靠譜的時(shí)候，有另一只手，拉住了我即將滑落的左手。我無(wú)比感激地抬頭看他。那個(gè)男生剛拉完另一個(gè)女生，所以我感到了他手有一瞬間的放力。但他咬著(zhù)牙，與另一個(gè)男生一起把我往上拉。上去之后，我輕聲對他們說(shuō)了聲謝謝，便又充滿(mǎn)熱情地下去繼續當屏障。
7分32秒，這個(gè)平凡無(wú)奇的時(shí)間在我們喜極而泣的那瞬間又了全新的定義。我們成功了！
團隊，堅持。這是活動(dòng)結束后，我腦海中出現的詞。何謂團隊？是充當人梯的男生整整7分32秒從未放棄。他們用肩膀撐起了最穩得起點(diǎn)，是我們咬牙堅持沒(méi)放松過(guò)的屏障。是上面的同學(xué)不喊累不放棄的毅力。何謂堅持？我們不服輸，不僅團隊，每個(gè)人都咬牙堅持了下來(lái)，最后書(shū)寫(xiě)了歷史。這也是課堂，教會(huì )我什么是團隊，什么是堅持，這個(gè)課堂，是我受益一生。
“紅了櫻桃，綠了芭蕉”。十幾年來(lái)，走過(guò)了多少次春華秋實(shí)，穿過(guò)了多少次人潮擁擠，也懂得了許多為人處世的道理。正當我引以為傲時(shí)，我才發(fā)現錯了，原來(lái)人生最重要的一課我才剛剛領(lǐng)悟到。
課堂作文850字10
從本學(xué)期開(kāi)始，為了鼓勵更多的孩子主動(dòng)學(xué)習英語(yǔ)，開(kāi)學(xué)第一課時(shí)，我給孩子們講，每節課我要評出一些課堂小明星，他們只要積極發(fā)言、積極參與課堂活動(dòng)，我要把這些明星的照片在每個(gè)班級展示出，也許是第一次聽(tīng)到這樣的獎勵，滿(mǎn)是期待的眼神，各個(gè)坐地很端正，聽(tīng)課效果有很大提高，看看孩子們興奮的勁頭，我也很期待誰(shuí)是第一批明星呢！
我們學(xué)習第一模塊的主要句型：
問(wèn)路： --Excuse me. Where’s …, please?
指路：--Turn left. Turn right. Go straight on.it’s next to…,我先在黑板上畫(huà)出了學(xué)校附近的路，讓他們找超市、找小區，在學(xué)生掌握了句型結構，我讓他們自己畫(huà)一下自己家附近的路，利用語(yǔ)言結構自編自演對話(huà)。沒(méi)想孩子如此出色，
左邊是四3班學(xué)習高手秦慶碩，各門(mén)功課頂呱呱，同學(xué)們的榜樣，右邊的左錦珂是我們四3班的體育委員，英語(yǔ)課堂上表現很積極，英語(yǔ)語(yǔ)感不是很好，但是積極、熱情感染了我，我情不自禁的選他為明星。
這兩位是我們四3班的雙胞胎兄弟謝申康、謝申達，小哥倆每天都比學(xué)習，比課堂表現，是都不想輸一次，我都偷著(zhù)樂(lè )，多好的明星。
謝佳樂(lè )（左）和葛士釗（右）兩位口語(yǔ)高手在PK.自然流暢的語(yǔ)音、語(yǔ)調，每次都獲得同學(xué)們的掌聲一片片，明星中的明星。
李金烜和于海容內秀的孩子，課堂不愛(ài)表現，但是英語(yǔ)學(xué)得很wonderful。
以下幾位是我們四（7）班的學(xué)習高手。
英語(yǔ)高手張士臣（左）和張博聞，在精彩表演中。
明星中的苗子和黑馬，本學(xué)期超有進(jìn)步的趙浩然（左）和一直優(yōu)秀的馮星碩。
一直主動(dòng)、自覺(jué)、熱愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)的孔子凡（左）和學(xué)習不很穩定的張賽博。
語(yǔ)音、語(yǔ)感超級好的裴邵陽(yáng)（左），就是學(xué)習不愛(ài)付出和一直默默追求進(jìn)步的悅義軒。
這就是我們第一次課堂上的明星，我把這些照片在班里一展示，孩子們的自豪聲、羨慕聲，掌聲、歡呼聲一陣陣，我想利用課堂給他們的一個(gè)平臺，讓他們知道：憑借知識，依靠努力，凡事積極，勇于拼博，相信自己，人人都可以是小明星，如今明星、大腕數不勝數，掛上了響亮的牌子，到了如此高的標準，我想他們不努力都不行，現在又出爐了大腕級、一線(xiàn)、二線(xiàn)、三線(xiàn)明星，希望他們都向自己的目標努力再努力，越來(lái)越多的孩子享受我的‘恩賜’，越來(lái)越喜歡這樣的課堂，彼此羨慕和崇拜！我是明星！
課堂作文850字11
在我的心中，有很多崇拜的人，冰心奶奶、葉圣陶爺爺、曹文軒叔叔……每當我閱讀他們筆下一個(gè)個(gè)新奇的故事的時(shí)候，都會(huì )默默地想象著(zhù)他們的樣子，從他們的作品中想象他們的生活經(jīng)歷。作家在我的心中是多么了不起，真想一睹他們的真面目。
機會(huì )來(lái)了，5月9日，著(zhù)名兒童文學(xué)作家彭緒洛應邀來(lái)安康，做《尋找丟失的勇氣》專(zhuān)題講座，我們五一班的同學(xué)有幸前去聆聽(tīng)講座，和作家近距離接觸。
9日清晨，迎著(zhù)明媚的陽(yáng)光，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，在老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到培新小學(xué)。我們在指定的區域內就坐，大家把期待的目光投降主席臺。八點(diǎn)三十分，彭老師邁著(zhù)矯健的步伐走上臺，全場(chǎng)爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。
彭老師頭戴一頂黑色棒球帽，身穿一件灰色上衣，看起來(lái)樸素而親切，他用洪亮的聲音向大家問(wèn)好。接下來(lái)，一場(chǎng)別樣的文學(xué)盛宴在輕松的談話(huà)中展開(kāi)。
彭老師首先給我們分享他的寫(xiě)作秘訣，他告訴我們，他的創(chuàng )作靈感來(lái)自于平時(shí)的廣泛閱讀和知識積累。希望我們課余時(shí)間要多讀書(shū)，在閱讀中找到勇氣和自信，找到自我和靈魂的歸屬。彭老師繪聲繪色地講述了他探秘羅布泊、樓蘭古國、塔克拉瑪干沙漠等異域的非凡經(jīng)歷。他徒步穿越敦煌段雅丹城，神農架無(wú)人區和古蜀道探險，即使在野外，他每天晚上都堅持寫(xiě)作，記錄探險過(guò)程中的遇到的危險和自己的心理感受以及得到的啟示。大家聽(tīng)的心馳神往，嘖嘖贊嘆。我被彭老師這種敢于嘗試的精神和他強大的意志力深深的感動(dòng)，心中的敬佩之情油然而生。彭老師用他自己的親身經(jīng)歷告訴我們，不僅要暢游在書(shū)籍的海洋中，還要走到更廣闊的的大自然中，更博大的社會(huì )環(huán)境中去，汲取更廣泛的知識。他以自己的親身經(jīng)歷和豐富的想象創(chuàng )作出《穿越鄭和年間》、《穿越樓蘭古國》、《宇宙龍騎士》等作品，讓我更加堅信生活實(shí)踐是文學(xué)創(chuàng )作的源泉。
彭老師分享完他的探險故事后，走下主席臺，來(lái)到同學(xué)們中間，與我們近距離接觸。同學(xué)們紛紛提出自己感興趣和不懂的問(wèn)題，彭老師耐心的一一解答。講座在熱烈而有序的情境中結束，我們懷著(zhù)依依不舍的心情離開(kāi)會(huì )場(chǎng)。
在回家的路上，彭老師的話(huà)語(yǔ)一直縈繞在我耳旁，他用自己的故事詮釋了“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我懂得了在今后的學(xué)習中，不僅要博覽群書(shū)，還要讀好生活這本書(shū)。讓書(shū)香伴著(zhù)我健康成長(cháng)！
課堂作文850字12
一年一度的社會(huì )大課堂終于開(kāi)始了。我們已經(jīng)期待了很久了。就更別提社會(huì )大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說(shuō)有笑，說(shuō)著(zhù)關(guān)于社會(huì )大課堂的事情。在社會(huì )大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來(lái)到了學(xué)校，還說(shuō)著(zhù)這事不能晚了。
汽車(chē)出發(fā)了，我們在車(chē)上說(shuō)笑話(huà)，唱歌，上QQ……在車(chē)上只能聽(tīng)到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會(huì )問(wèn)我，誰(shuí)生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會(huì )的時(shí)間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開(kāi)得嬌艷的花朵，配上藍藍的天空，天空中飛翔的小鳥(niǎo)，就像一幅美麗的大山畫(huà)。一會(huì )就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個(gè)全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因為這么美麗的大廈還是第一次見(jiàn)到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進(jìn)大門(mén)就是白色的氣球在空中飄動(dòng)，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個(gè)白色的氣球在最下面之后是2個(gè)，4個(gè)，6個(gè)，8個(gè)……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機照了幾張， 才滿(mǎn)意的離開(kāi)了。 我們走進(jìn)第一層A廳:“ 華夏之光 啊~!啊~!從同學(xué)們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個(gè)星球的圖片還發(fā)著(zhù)光，真的很好看。我和我的同學(xué)周天慧，時(shí)雪一起走到華夏之光 ——技術(shù)創(chuàng )新。在技術(shù)創(chuàng )新中有一個(gè)游戲讓我忘記不了。那就是“扇車(chē)”這個(gè)游戲了。在扇車(chē)這個(gè)游戲的門(mén)口排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍，我就在長(cháng)長(cháng)的隊伍的后面等待著(zhù)。一分一秒的時(shí)間過(guò)去了。我也焦急的等待著(zhù)。終于輪到了我，我高興壞了。這個(gè)扇車(chē)可有意思了。不像平時(shí)的自行車(chē)就有2個(gè)輪子，而扇車(chē)是后面加上一個(gè)大風(fēng)扇。這個(gè)大風(fēng)扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車(chē)剛剛騎起來(lái)有些不好騎，累得我滿(mǎn)頭大汗，后來(lái)就好多了。在下面排隊和觀(guān)看的人在說(shuō)：好涼快呀~!我蒙了，騎個(gè)車(chē)能讓別人涼快。后來(lái)我問(wèn)小石頭也就是時(shí)雪，她告訴我呀，我騎的快風(fēng)扇就轉得快，風(fēng)當然就大了。我騎的慢風(fēng)扇就轉得慢，風(fēng)當然就小了。小周子就在后面說(shuō)我是豬。我問(wèn)她還不告訴我。就這樣我又開(kāi)開(kāi)心心的玩了很多游戲。哎，我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說(shuō)個(gè)三天三夜也說(shuō)不完，干脆你自己去吧!想著(zhù)我做你的小導游啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀(guān)觀(guān)一下。要是有時(shí)間我還要帶上全家一起來(lái)這里玩，因為這里太好了，好東西大家分享嘛。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長(cháng)廊。輕輕的風(fēng)刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環(huán)境下慢慢的欣賞著(zhù)古代人的風(fēng)情，我們慢慢的欣賞。
這次的社會(huì )大課堂真有趣!
課堂作文850字13
同學(xué)們，你們對戲曲的第一印象是什么呢？我猜你們會(huì )說(shuō)：“那太老土了，簡(jiǎn)直是老掉牙的玩意兒！誰(shuí)還會(huì )去學(xué)這么無(wú)聊的東西？”對，我之前也是這樣想的，可自從那天我們與越劇零距離接觸后，頃刻之間改變了對它的看法，可以說(shuō)是360度的改觀(guān)。
當我的腳一踏進(jìn)教室，就已隱約發(fā)覺(jué)今天的課堂必定非同尋�！灰�(jiàn)課堂上放著(zhù)各種生、旦、丑、凈的面具，還有那美麗的服飾更是吸引人的眼球。
今天我們要上的就是戲曲課。老師請到了她的妹妹小林老師來(lái)指導我們。這時(shí)，我心中有點(diǎn)慌了，因為我根本不會(huì )唱戲。再說(shuō)了，那戲的有些腔調實(shí)在太快，有些音太長(cháng)，我們能跟得上節奏嗎？我不自信！
在唱戲之前，老師先為我們介紹戲劇的類(lèi)別，令大家收獲了知識，然后選出兩位同學(xué)扮演寶玉哥哥和黛玉妹妹。哇！這美麗的服飾為他們增添了幾分精神，眼前仿佛真的是英氣逼人的賈寶玉和柔情似水的林黛玉呢！
瞧！小林老師唱得多動(dòng)聽(tīng)，那手上的動(dòng)作可真柔美，就像是仙女下凡一般。這時(shí)，我發(fā)現戲中有很多字與現在的念音很不一樣，如“天上掉下個(gè)林妹妹”中的“個(gè)”唱“鍋”，“骨格”念“刮嘎”，“嫻靜”讀“鹽津”等，真是太有趣了！我們聽(tīng)了都忍俊不止。
林老師開(kāi)始逐字逐句地教我們唱，這音時(shí)長(cháng)，時(shí)短，時(shí)緩，時(shí)急，時(shí)激昂，時(shí)含畜……漸漸地，我們心中的緊張開(kāi)始消失，取而代之的是開(kāi)心，同學(xué)們的臉上也流露出躍躍欲試的表情。
哈哈！我終于到了激動(dòng)人心的時(shí)刻了——男女對唱大PK！只聽(tīng)我們的寶玉哥哥高聲唱起：“天上掉下個(gè)林妹妹……”這音之尖，這節奏之快，令人驚嘆！這不，寶玉哥哥還沒(méi)唱完，我們這黛玉妹妹就馬上接上去：“只道他……”“眼前分明外來(lái)客，心底卻似舊時(shí)友，雖然這對唱得是很快，但我們每個(gè)人都竭盡全力，只見(jiàn)大家額頭上都還掛著(zhù)汗珠呢！
突然，我心中又萌發(fā)出一個(gè)點(diǎn)子：長(cháng)大后當一名戲曲演員，那一定會(huì )有很多的粉絲追著(zhù)我簽名，拍合照……想著(zhù)想著(zhù)，心里便美滋滋的。直到下課鈴聲把我拉回現實(shí)。這真是一堂弘揚中國戲曲文化的課！
俗語(yǔ)說(shuō)：“想知道梨是否甜，還得自己嘗嘗”。是啊，真是不試不知道，一試嚇一跳！像戲曲這樣的中國傳統文化，我們應該一直弘揚下去，讓?xiě)蚯跉v史的長(cháng)河中散發(fā)出燦爛的光芒！
課堂作文850字14
當我穿著(zhù)貓服飾走進(jìn)渝西醫院腦癱康復中心的時(shí)候，那里的弟弟妹妹興奮不已。這是我第四次來(lái)到這里進(jìn)行幫扶工作，為此我還獲得了20xx年重慶市優(yōu)秀志愿者稱(chēng)號。
去年這個(gè)時(shí)候，我和同學(xué)們一起買(mǎi)了一些新年禮物，我們陪他們一起訓練一起游戲，他們開(kāi)心的笑聲至今還回蕩在耳邊。臨走時(shí)，我向他們保證，以后還會(huì )來(lái)關(guān)心他們的。
腦癱是一種因為腦損傷而導致的以各種運動(dòng)功能障礙為主的綜合癥，患兒不能正常行走。不過(guò)通過(guò)康復訓練，可以恢復部分行走功能。弟弟妹妹們每天都要花大量的時(shí)間進(jìn)行康復訓練。他們不能上普通的幼兒園，不能像普通的小朋友一樣接受學(xué)前教育。
當媽媽告訴我他們的情況時(shí)，我心里面充滿(mǎn)了同情。為了實(shí)現幫扶他們的承諾，我利用寒暑假的時(shí)間，和媽媽一起去給弟弟妹妹們上課。媽媽教他們數學(xué)，我教他們英語(yǔ)。這次該教字母C了。
為了使教學(xué)工作更加有趣，我絞盡腦汁想出了一個(gè)辦法：用我的稿費買(mǎi)一些跟字母C有關(guān)的教具。對于一個(gè)資深吃貨來(lái)說(shuō)，candy和cake是不可少的。我打算教一首英文歌曲“drivemycar�！痹儋I(mǎi)一些小汽車(chē)模型吧。cat這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)棘手呀，總不可能買(mǎi)幾只貓吧！不過(guò)這個(gè)問(wèn)題難不倒我這個(gè)聰明的孩子。我畫(huà)了十幾張形態(tài)各異的貓卡片。最后我翻出來(lái)了萬(wàn)圣節的貓服飾，準備穿著(zhù)它上課。
上課時(shí)間到了，我帶上貓面具，開(kāi)始了我的教學(xué)工作。
我先復習了一下字母A和B。緊接著(zhù)就開(kāi)始教字母C的自然拼讀。首先我教他們字母C的書(shū)寫(xiě)，然后是它的發(fā)音。為了活躍課堂氣氛，我拿出了我的殺手锏，我告訴他們誰(shuí)能大聲讀出來(lái)car、cake等單詞，就可以得到糖果獎勵，誰(shuí)得到的糖果最多，下課后就可以得到小汽車(chē)模型和蛋糕。這招果然見(jiàn)效，弟弟妹妹們個(gè)個(gè)爭先恐后地舉手發(fā)言。媽媽在一旁給答對問(wèn)題的孩子發(fā)糖果，只見(jiàn)她忙得團團轉，不一會(huì )兒，一大瓶棒棒糖就發(fā)完了。我的教學(xué)工作也接近尾聲了，大家一起唱起了歌曲“Drivemycar”歌聲和笑聲回蕩在康復中心，在寂靜的夜里，傳得很遠很遠……
當領(lǐng)隊把20xx年最佳志愿者證書(shū)發(fā)到我手上時(shí)，我體會(huì )到了“給，永遠比拿愉快”的真正含義。不是嗎？贈人玫瑰，手留余香！
課堂作文850字15
又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，可我卻愁眉緊鎖，喬治·華盛頓的名言在我的腦海中來(lái)回飄蕩——不要承擔你完成不了的事，但一定要信守諾言�！鞍Α币宦曢L(cháng)嘆，我再次陷入苦惱……
我是住讀生，在周五回家前，姚老師送給了我一個(gè)大大的驚喜——為我們班即將表演的英語(yǔ)劇《賣(mài)火柴的小女孩》添置道具，而且，是最關(guān)鍵的火柴!到臺上演出，道具一定要顯眼才可以，不能用買(mǎi)來(lái)的真火柴，必須自己制作火柴的放大版，必須有火柴的樣子，而且大小適中。怎么辦呀?!唉……沒(méi)什么，林肯不也說(shuō)過(guò)“你自己取得成功的決心比什么都重要”嗎?我抱著(zhù)“必死無(wú)疑”的心態(tài)暗想，是的，我一定可以!決定了就趕快做，不廢話(huà)了，約上好朋友魚(yú)魚(yú)，開(kāi)工!
嘿嘿，我家可真好!各色的硬紙、透明膠、剪刀以及各種學(xué)�？赡苡玫降奈锲�，一應俱全，可以直接動(dòng)工了。
經(jīng)過(guò)我和魚(yú)魚(yú)一連串的奇思妙想，我們終于動(dòng)手了。首先，我們將棕色的硬紙減成大約有平時(shí)我們用的小型的小字本那樣大的許多大小相同的長(cháng)方形，把它們都卷起來(lái)，再用透明膠固定好，弄成火柴棍的樣子，OK，成功了百分之五十了!然后，用圓規在紅色硬紙上畫(huà)出一些直徑10厘米的形狀一樣的到圓，小心地減下來(lái)。我拿起一片圓，蓋在“火柴棒”上，把多余的輕輕往下按，讓鼓起來(lái)的部分被捏成棱，再統一地把所有的棱往右面倒下，按穩了，貼緊了，再拿透明膠纏上兩圈，好了，我把“火柴頭”和“火柴棒”牢牢地固定在了一起。哦，這根火柴就是我成功的開(kāi)端呀!我的心中突然充滿(mǎn)斗志，繼續做!
魚(yú)魚(yú)也在一旁跟著(zhù)我默默地勞動(dòng)著(zhù)，不到一個(gè)小時(shí)，我們就完成了一大堆。做好了，終于可以休息了，真是世上無(wú)難事只怕有心人啊!再看看我們的勞動(dòng)成果，我和她相對一笑。哈哈!這完全就是打鼓棒嘛!我笑嘻嘻地拿起兩根“火柴”在桌上敲了起來(lái)，嘴里叫著(zhù)“咚咚咚”……真好玩～!
其實(shí)，這也是課堂。生活中處處都是這樣的課堂，它們讓我明白了要尊老愛(ài)幼，學(xué)會(huì )了許多手工活……再想想自己最初的苦惱，我不后悔接受姚老師的挑戰，正如艾薩克·阿西莫文所說(shuō)：“如果勇敢地正視困難，困難就會(huì )消失�！�
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