《畫(huà)家和牧童》課堂實(shí)錄

　　師：請同學(xué)們在預習的基礎上自己朗讀課文，結合注音讀準字音，讀通句子。遇到了標記在它的下面，并且多讀幾遍。開(kāi)始讀吧!

　　(生自由讀課文)

　　師：同學(xué)們剛才讀課文時(shí)，坐得真端正、真精神!剛才你讀課文的時(shí)候，有沒(méi)有遇到難讀的字詞?說(shuō)一說(shuō)，我們一起來(lái)讀一讀。請你來(lái)說(shuō)。

　　生：這個(gè)“戴嵩”的“嵩”是后鼻音，不是前鼻音。

　　師：你說(shuō)得真好!那你領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們把這個(gè)字讀一遍，來(lái)。

　　生：sōng，嵩。

　　生：(齊讀)嵩。

　　師：很好，請坐。還有難讀的嗎?

　　生：我覺(jué)得第六自然段那個(gè)“拱手”難讀，我老讀錯;我希望大家別讀錯那個(gè)“拱手”。

　　師：好，請坐。我們先來(lái)看讀這個(gè)詞?請你來(lái)。

　　生：拱手。

　　生：(齊讀)拱手。

　　師：請坐。這是一個(gè)動(dòng)作，我們來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作。怎么做?(生做動(dòng)作)哦，做得不太對�？次易觯汗湃嗽趯�別人表示尊敬的時(shí)候，都會(huì )兩手相抱于胸前，做拱手的動(dòng)作。

　　師：做一做。都做做。我們再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。

　　生：(齊讀)拱手。

　　師：看來(lái)課文中不好讀的地方還不少呢!同學(xué)們，趕快借助拼音自己讀一讀課后需要認識的生字吧!爭取讀準字音。開(kāi)始吧!

　　(生自由讀生字后開(kāi)火車(chē)讀)

　　師：生詞大家讀準確了。剛才讀課文的時(shí)候，我發(fā)現有一個(gè)句子同學(xué)們讀得不太準。(出示句子)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?請你來(lái)吧!

　　生：兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：請坐，請注意紅色的字。這個(gè)字在這里讀一聲——“jiā”。請你跟我來(lái)讀——jiā。

　　生：jiā。

　　師：夾在。

　　生：夾在。

　　師：尾巴是夾在后腿中間的。

　　生：尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：請你學(xué)著(zhù)我的樣子，把拼音標在它的上面——這樣再讀課文的時(shí)候，就不會(huì )讀錯了。(生標拼音)

　　師：我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)句子吧!看著(zhù)大屏幕。兩牛相斗的時(shí)候——

　　生：兩牛相斗的時(shí)候，全身的力氣都用在角上，尾巴是夾在后腿中間的。

　　師：難讀的句子我們也讀好了。相信課文也一定難不倒同學(xué)們。請一組同學(xué)開(kāi)火車(chē)，一人讀一段。哪組同學(xué)來(lái)?這組吧!來(lái)，其他同學(xué)認真聽(tīng)。